數學組工作總結

數學組工作總結本學期已經結束，我校數學教研組的全體教師仔細學習《數學新課程標準》，以整體推動素質教育為目標，以講堂教課改革為要點，確實增強教課研究，并在學校領導的鼎力支持和幫助下以，我們增強研修力度。以講堂教課為中心，培育學生的創(chuàng)新意識，深入展開雙基的基礎上，要著眼于數學思慮，以講堂教課市場化改革為切入點，以促使學生生動開朗地學習為主攻方向，努力提升終生教育效率，確實提升教育教課質量。已順利達成了一系列工作，現就以下幾方面總結以下：一、增強慣例管理，優(yōu)化講堂教課。本學期，教研組增強了講堂教課慣例管理，并配合教育處持續(xù)進行慣例檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批閱、聽評課的各個環(huán)節(jié)都切合規(guī)范化的教課要求。1、體育教師所有參加了學科教材培訓工作，接到了很好的效果。嚴格履行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。平常任課老師對單元把關、每次檢測各年級都能仔細做好質量剖析。教研室檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能提早寫好教后反省。全組教師每人聽課15節(jié)以上，并實時寫好聽課反省或隨感。各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等缺點進行議論，在平常開敞了科學的、有價值的作業(yè)，聯合班級學生特點推出特點作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。二、教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動展開狀況，以及存在的問題；1、依據“以學為主、先學后教、以學定教”的講堂改革思路，聯合本校課改模式，增強集體備課，倡議個性化備課，確實減低備課質量和效率。學生的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教課模式要表現“先學后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即講堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、顯現溝通到位、點撥升華到位、達標反應到位。以自主學習、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為打破口，轉變中學教師的教課方式，改良學生的學習方式。實現教課研究效率的最大化。2、組織展開“校級優(yōu)良課評選活動”為主線的講堂教課改革實踐課，其詳細操作方案為：“自備--集體備--再自備--上課（同時以教研組為單位上課）--評課反省--再上課（聽課）--再評課反省”,。存在的問題：1、個別講堂還是較公然課傳統(tǒng)的講堂，不太講課完整切合新講課基本環(huán)節(jié)的要求，講堂當前仍舊是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求媒介上的存在。2、顯現形式單調，顯現面小。講堂教課中學生顯現的形式可以教課改革多種多樣，口頭表達、組內溝通、全班溝通、板演、練習本顯現等等。但從實質教課來看，刻劃的形式比較單調。家長講堂顯現的面小。3、個別講堂的學生展開合作學習表現不夠顯現充分。能夠說，大多數班級的“小組合作學習”實質上是“分小組學習”，基本沒有表現“小組”的特點。小組學習目標不夠明確，目的性不強。對小組學習