一年級語文《雪地里的小畫家》評課稿

一年級語文《雪地里的小畫家》評課稿一、教學(xué)背景此課文是小學(xué)一年級上冊語文課本中的一篇課文。本課程安排在第三周，教授對象為一年級學(xué)生。二、課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課文，學(xué)生們應(yīng)該能夠：了解少年畫家程子的故事，進(jìn)一步開拓他們的世界觀和人生觀；掌握一些新的語言表達(dá)，比如山泉、蜻蜓、草地等，增強(qiáng)他們的詞匯量；訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠順利閱讀理解本文的內(nèi)容；提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們能夠通過日常對話、表演、朗讀等方式表現(xiàn)自己的語言能力。三、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生們回顧上周所學(xué)的知識點(diǎn)，比如一二年級必學(xué)的三十個(gè)生字、生詞等內(nèi)容。然后，老師可以啟發(fā)學(xué)生們思考以下問題：如果你自己有了一支顏色鮮艷的畫筆，你會用它畫什么呢？你喜歡看別人畫畫嗎，看別人作畫會給你帶來什么啟示呢？這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為之后的學(xué)習(xí)打上良好的基礎(chǔ)。知識點(diǎn)講解接下來，老師可以注重講解文章中的一些新詞語和語言結(jié)構(gòu)。在服務(wù)于掌握新知的同時(shí)，老師也可通過此環(huán)節(jié)提高學(xué)生的聽、說、讀等基本語言能力。例如，老師可重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：新詞掌握:雪地：指雪中的場所或度假區(qū)。爬山：指攀登或爬升山峰的活動。草地：指長著青草的低洼地方。語言結(jié)構(gòu)掌握：認(rèn)認(rèn)真真：表示做事情不草率，要不懈認(rèn)真。驚奇萬分：表示非常驚奇。閱讀理解在學(xué)生們理解新知的基礎(chǔ)上，老師可以將文章分段朗讀，并幫助學(xué)生理解每段文章的內(nèi)容。例如，老師可以利用提問或者讓學(xué)生歸納總結(jié)的方式讓學(xué)生形成對文章意義的整體認(rèn)識。例如，老師可以對以下內(nèi)容進(jìn)行提問：文章講述了誰的故事？探險(xiǎn)隊(duì)員在山林中看到了什么？少年畫家畫了良久才畫完畫，當(dāng)時(shí)的情景和心情是怎樣的？這樣有助于學(xué)生增強(qiáng)對文章的理解。語言表達(dá)在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師也應(yīng)該注重學(xué)生的語言表達(dá)能力?？梢宰寣W(xué)生表演文中的情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解文章，并鍛煉他們的表達(dá)能力。例如，老師可以讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們的感受，或者讓學(xué)生下課后與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得。四、教學(xué)反思通過這一次教學(xué)，我深刻地體會到在一年級的孩子身上，對于成長所需的啟蒙和知識的開拓，比起過多的書本知識，更需要一些有趣、生動的講解和故事。因此，我在教學(xué)過程中注重讓學(xué)生們自由發(fā)揮，善于聽、看、說。此外，還應(yīng)該注重學(xué)生的語言表達(dá)能力，并將其拓展到不同的場景中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，獲得更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。最后，我認(rèn)為這篇文章比較適合孩子們閱讀，因?yàn)槔锩嬗兴麄兏信d趣的