基于傳承與應用的中藥臨床藥學人才培養(yǎng)思考

基于傳承與應用的中藥臨床藥學人才培養(yǎng)思考——藥教協(xié)同培養(yǎng)中藥臨床藥學人才彭代銀安徽中醫(yī)藥大學3藥教協(xié)同培養(yǎng)中藥臨床藥學人才的必要性1藥教協(xié)同培養(yǎng)中藥臨床藥學人才的改革對策藥教協(xié)同培養(yǎng)中藥臨床藥學人才的現(xiàn)實問題2主要內(nèi)容藥教協(xié)同培養(yǎng)中藥臨床藥學人才的必要性1.中藥臨床藥學人才培養(yǎng)的必要性我國大健康事業(yè)發(fā)展和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，解決13.6億人口的合理用藥問題需要中藥臨床藥學人才辨證論治不明配伍聯(lián)用不當用藥禁忌不清劑量掌控不嚴需要中藥學和中醫(yī)學相結(jié)合的中藥臨床藥學人才馬兜鈴酸致人腎衰事件“云南白藥超劑量致人死亡事件”

中醫(yī)藥理論指導下的臨床藥學工作有自身的特點和體系西藥臨床藥學人才不能滿足中藥臨床藥學工作需要2.中藥臨床藥學藥教協(xié)同人才培養(yǎng)的必要性藥教協(xié)同滿足中藥臨床藥學人才數(shù)量——彌補現(xiàn)有中藥臨床藥學繼續(xù)教育規(guī)模、崗位培訓基地數(shù)量不能滿足中藥臨床藥學人才培養(yǎng)的問題藥教協(xié)同保障中藥臨床藥學人才質(zhì)量——知識體系更加完整，知識內(nèi)容更加全面，臨床藥學教育內(nèi)容和評價標準更加統(tǒng)一中藥臨床藥學藥教協(xié)同人才培養(yǎng)的現(xiàn)實問題中藥臨床藥學高等教育尚未出現(xiàn)專業(yè)分化本科中藥學人才培養(yǎng)國家標準（2013年）解決中藥應用中實際問題運用現(xiàn)代科學技術(shù)與方法進行科學研究利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識、信息運用中醫(yī)藥思維，表達、傳承中藥學理論與技術(shù)從事藥學服務工作的基本能力與用藥對象、醫(yī)藥行業(yè)人員進行交流溝通的能力。?！，F(xiàn)代中醫(yī)藥高等教育將中藥臨床藥學能力作為重要目標，但尚未出現(xiàn)專業(yè)分化中藥類專業(yè)分化歷程中藥學專業(yè)現(xiàn)有本碩博人才培養(yǎng)體系本科

學士學位碩士

科學學位博士科學學位專業(yè)學位中藥臨床藥學人才培養(yǎng)本科教育少數(shù)本科專業(yè)開設臨床中藥學方向河北中醫(yī)學院開設全國第一個中藥臨床藥學本科實驗班碩士研究生教育少數(shù)院校臨床中藥學方向北京中醫(yī)藥大學開設中藥學（卓越中藥師）博士研究生教育無專業(yè)學位及相關(guān)方向設置人才培養(yǎng)體系尚未穩(wěn)定現(xiàn)有中藥學專業(yè)未能滿足中藥臨床藥學人才培養(yǎng)專業(yè)基礎課：基礎化學（無機化學、有機化學、分析化學、物理化學）

解剖生理學、微生物學、免疫學、生物化學、藥理學

藥用植物學、中醫(yī)學基礎、中醫(yī)診斷學專業(yè)課：中藥古典文獻、臨床中藥學、方劑學、

中藥化學、中藥藥理學

中藥鑒定學、中藥炮制學、中藥藥劑學、中藥分析、藥事管理學中藥臨床藥學課程設置尚未優(yōu)化現(xiàn)有中藥學專業(yè)未能滿足中藥臨床藥學人才培養(yǎng)無臨床類課程、無中藥臨床藥學課程模塊中藥臨床藥學藥教協(xié)同的實踐教學體系尚未形成缺少臨床合理用藥、治療藥物監(jiān)測、調(diào)劑服務、用藥咨詢與教育、藥學情報搜集相關(guān)實訓體系缺少系統(tǒng)、緊密聯(lián)系的醫(yī)院病房/藥房/藥學部、零售藥房等實踐基地缺少藥教協(xié)同的教學團隊現(xiàn)有中藥學專業(yè)未能滿足中藥臨床藥學人才培養(yǎng)中藥臨床藥學藥教協(xié)同人才培養(yǎng)的改革對策中藥院校教育起源于公元624年，第一座國家舉辦的醫(yī)學專科學?！疤t(yī)署”教學、醫(yī)療、研究有機結(jié)合，設有醫(yī)藥博士、藥園師、主藥等本草學（最早的藥物學）、識藥、辨藥納入醫(yī)學生教學體系；藥性理論、中藥修治等納入藥園生教學體系——醫(yī)中有藥，藥中有醫(yī)中醫(yī)藥傳統(tǒng)人才培養(yǎng)即包含有中藥臨床藥學教育內(nèi)容1935年

北平市藥業(yè)公會倡議下成立北平中藥講習所，有史可考第一所中藥專門學校楊叔澄——《中國制藥學大綱》-《制藥大綱》《中國藥物學》-《中藥大義》瞿文樓——《