蘇教版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)教案-透明與不透明

11.透明和不透明演講人目錄01.1課時(shí)07.半透明03.活動(dòng)1：了解科學(xué)教室05.學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)02.學(xué)生匯報(bào)04.學(xué)生討論，匯報(bào)06.透明與不透明【教學(xué)目標(biāo)】1．通過觀察一些典型的物體，發(fā)現(xiàn)光可以透過某些物體或材料，知道物體分為透明、半透明、不透明三種。2．通過聯(lián)系生活，了解不同透明度材料的作用于運(yùn)用。3．通過了解不同透明度材料制作的產(chǎn)品，體會(huì)科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)用透明、半透明、不透明描述物體的材料或性質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到透明與透光的異同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：不同透明度的燈泡(含點(diǎn)亮裝置）、透明傘和不透明傘、玻璃杯、半透明杯?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)生材料：墊紙板、塑料片、硫酸紙、玻璃片、毛玻璃片、作業(yè)本、保鮮袋、透明和半透明燈泡?！窘虒W(xué)時(shí)間】011課時(shí)故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)透明、半透明和不透明（一）聽故事，尋找水。1．前兩天運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛結(jié)束，我們學(xué)校的海娃、鹽娃也參加了此次活動(dòng)，它們長跑之后感到非?？诳剩_始找水喝，當(dāng)它們來到飲品區(qū)一看，納悶了“哪一杯是水呢？”海鹽娃娃思考著……2．老師：（出示兩杯飲品）小朋友們，你能幫海鹽娃娃找到哪一杯是水嗎？你是怎么找到的？故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)透明、半透明和不透明學(xué)生：略3．老師：（端起不透明紙杯）你能知道這一杯里面是什么嗎？為什么？學(xué)生：不知道，因?yàn)榭床灰姳永铩設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在生活中已經(jīng)有透明這個(gè)前概念。本環(huán)節(jié)利用看見和看不見，引導(dǎo)學(xué)生說出透明和不透明。為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。]故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)透明、半透明和不透明小結(jié)透明、不透明1．談話：這兩個(gè)杯子有不同的特征，第一杯能清楚的看到杯子里面，能看到里面的物體、顏色等等。我們把杯子的這一特性稱為透明的（板書：透明），而第二個(gè)杯子看不到里面，我們把它稱為不透明的（板書：不透明）。故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)透明、半透明和不透明認(rèn)識(shí)半透明1．（出示第3杯磨砂杯裝藍(lán)色小木塊）這里面裝了什么？看得到嗎？2．（出示第4杯透明玻璃杯裝藍(lán)色小木塊）你能很清楚的看到嗎？3．比一比，哪一杯看的清楚。學(xué)生：透明玻璃杯更清楚4．老師：這種杯子能不能稱為透明？能不能稱為不透明？你打算怎樣形容它？學(xué)生：半透明5．小結(jié)：通過這種材料看物體，能看到，但不是看的很清楚，我們把它稱為半透明。（板書：半透明）6．談話：在我們生活中，有些物體是透明的，有些物體是半透明的，還有些物體是不透明故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)透明、半透明和不透明認(rèn)識(shí)半透明的，我們把物體的這個(gè)特性稱為透明度（板書：透明度）。[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)動(dòng)會(huì)故事引入貼近生活，利用透明塑料杯和不透明紙杯很容易幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“透明”與“不透明”，利用毛玻璃杯，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過這種材料可以看到物品，但又不是很清楚，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“半透明”。]辨別物體的透明度1．了解了物體的透明度，我們就來認(rèn)一認(rèn)，這張塑料片是透明的嗎？在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容2．你是怎么判斷的？學(xué)生：隔著塑料片能看到后面的物品。3．辨別其他物品的透明度。（課件出示辨別物體）介紹材料盒物品：墊紙板、兩種塑料片、毛玻璃片、玻璃片、硫酸紙、保鮮袋、作業(yè)本。4．你覺得在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有哪些地方想提醒大家的？學(xué)生：補(bǔ)充：當(dāng)我們得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)要及時(shí)填寫在活動(dòng)記錄單上。課件出示注意事項(xiàng)：注意安全辨別物體的透明度43填寫活動(dòng)記錄單5．學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。21不破壞物品及時(shí)收拾桌面02學(xué)生匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多物品的透明度，教師準(zhǔn)備的物品品種豐富，讓學(xué)生切身體驗(yàn)、感受物品的透明度。]了解不同透明度的透光效果在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容學(xué)生：透明的燈泡能看到里面的燈絲，半透明的燈泡看不到燈絲。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容4．學(xué)生猜測。（出示2個(gè)燈泡，標(biāo)號(hào)1和2）1．同學(xué)們用剛才的方法仔細(xì)觀察，比一比這兩個(gè)燈泡的玻璃有什么不同？2．你是怎么發(fā)現(xiàn)的？3．如果老師把它們點(diǎn)亮，隔著透明和半透明的玻璃，透過來的光會(huì)有什么不同呢？注意：在比較燈光效果的時(shí)候眼睛不能長時(shí)間看燈泡，不然會(huì)傷害眼睛。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？5．學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、匯報(bào)。了解不同透明度的透光效果學(xué)生：透明、半透明的玻璃透光效果不同，一個(gè)光線強(qiáng)一些，比較刺眼，一個(gè)光線弱一些，比較柔和。01在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容老師：當(dāng)你們寫作業(yè)，愿意選擇哪盞燈？02在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容老師：為了保護(hù)眼睛，我們已經(jīng)很少使用那種透明玻璃做燈泡了，瞧瞧教室里的燈管，它所用的燈泡是什么材料做的？03在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容6．小結(jié)：不同透明度的物體透光效果不同。04[設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較、描述兩種燈泡的玻璃和燈光的不同，發(fā)現(xiàn)透明、半透明物體（或材料）的透光效果的變化。]不同透明度的物體在生活中的用途1．談話：剛才我們知道，透明的物體透光效果好，透過來的光線比較強(qiáng)，那么，今天這種情況（大晴天）你會(huì)選擇哪把傘？說說為什么？（出示圖片1）如果是下雨天，你想選擇哪一把傘？說說為什么。2．小結(jié)：原來不同的透明度，有不同的作用，以下這些物品分別使用了不同透明度的材料制作，想一想什么情況下你會(huì)選擇它們？3．出示圖片，學(xué)生交流。圖1：透明包書皮和紙質(zhì)不透明包書皮圖2：透明儲(chǔ)物箱和不透明儲(chǔ)物箱圖3：紙質(zhì)不透明鞋盒和透明塑料鞋盒不同透明度的物體在生活中的用途4．小結(jié)：不同透明度的物品有不同的作用，我們往往根據(jù)自己的需要來選擇相應(yīng)的物品。[設(shè)計(jì)意圖：通過一組透明、不透明物品的具體場景的運(yùn)用，讓學(xué)生知道需要根據(jù)實(shí)際的需要選擇合適的物品，體會(huì)到這些產(chǎn)品的實(shí)用性與創(chuàng)意性。]03活動(dòng)1：了解科學(xué)教室活動(dòng)1：了解科學(xué)教室1．談話：我們的錄播教室有沒有哪些地方采用了透明的材料做成？有哪些是不透明和半透明的材料做成？04學(xué)生討論，匯報(bào)學(xué)生討論，匯報(bào)DCBA玻璃透明的需要透光窗簾不透明抽屜不透明燈管半透明E……活動(dòng)2：走進(jìn)家庭，了解更多科學(xué)知識(shí)1．談話：不僅教室如此，我們的居住場所——家庭、臥室，在裝修的時(shí)候是不是也考慮了這些因素呢？2．老師：說一說這間小屋分別使用了什么性質(zhì)的材料？為什么要選擇這些？陽臺(tái)——衛(wèi)生間——臥室——玄關(guān)學(xué)生討論活動(dòng)3：我是裝修師1．談話：假如你是裝修師，你打算將自己的小屋裝修成什么樣的呢？將你的想法表現(xiàn)在活動(dòng)記錄單2上面。05學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)3．小結(jié)：科學(xué)無處不在，生活中到處都充滿了科學(xué)。[設(shè)計(jì)意圖：通過分析家庭裝修材料讓學(xué)生明白生活處處有科學(xué)，進(jìn)一步參與設(shè)計(jì)書房裝修培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察，積極參與，倡導(dǎo)學(xué)生自主、協(xié)作、勇于探究的學(xué)習(xí)精神和情感體驗(yàn)。]五、課堂總結(jié)