2023年期末教學反思

2023年期末教學反思期末教學反思1

又一學期即將結束，依據(jù)本學期的教材特點，還算圓滿地完成了本學期的教化教學任務。并且不斷培育和提高學生分析和解決問題的實力，靜心思索，本學期在教化教學工作中有勝利之處，也存在著許多不足之處，為了仔細總結閱歷，吸取教訓，進一步提高教化教學質量，為以后的教學工作打下基礎?，F(xiàn)將本學期的語文教學反思如下:

一、勝利之處。

1、結合課文和綜合學習，逐步培育學生酷愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。

2、依據(jù)新的教化教學理念，在平常教學中，做到了仔細備課，專心設計教案，剛好批改作業(yè)，落實三維目標，依據(jù)班中的實際狀況，進行分析每個學生的基本素養(yǎng)和接受學問實力的狀況，不斷嘗試新的教學方法。

3、在教學中加強學生思維的培育，重視發(fā)展學生智力，注意培育學生的視察、思維、表達實力。結合“口語交際”和“習作”教學，培育學生的口頭表達實力，激發(fā)學生的想象實力和創(chuàng)建力。

4、對課前的預習工作也很重視，不斷教給學生預習課文的方法，讓學生慢慢養(yǎng)成課前預習的好習慣。

5、盡量做到面批作業(yè)，重視學生的書寫，剛好表揚書寫整齊的同學，并在全班溝通，稍有進步的，剛好寫上激勵性的語言或激勵性的標記，常常要求學生在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的內容，培育按時完成作業(yè)的好習慣。

6、加強家校聯(lián)系，加強與家長間的剛好溝通，把每位同學家的電話號碼都記載下來，以便和家長聯(lián)系，把學生在校的.狀況剛好反映給家長，共同搞好學生的學習。家里沒有電話的學生，把寫好自己電話號碼的條子，讓學生帶回家，以便家長和老師聯(lián)系。告知老師學生在家的表現(xiàn)。

二、不足之處。

1、全班有三分之二的學生比較努力學習，能按要求完成學習任務。三分之一的同學生學習處于被動狀態(tài)，學習不專心，理解實力差、記憶力差，學習用品不全，大多家長忙于在外打工，顧及不了孩子的學習生活，需和家長接著做思想溝通。

2、對作業(yè)不能按時完成，書寫速度慢、潦草，說話不通順的后進生的課外輔導太少，使其語文基礎學問駕馭不住。

3、媒體教化手段的運用有待加強，在今后的教學中要堅持接著學習新課程的教化教學理念，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，在今后的教學工作中，要充分調動起學生學習的主動性、主動性，激發(fā)學生學習語文的愛好。使自己的教學實力更上一個臺階！

期末教學反思2

通過這段時間的教學，我發(fā)覺了自己很多的不足，并在教學過程中得到許多的啟發(fā)。接下來我從以下幾個方面進行講解。

首先，教學管理方面，也是全部老師最頭疼的一方面。剛起先為了能夠樹立威信，教學管理方面比較嚴，使部分淘氣學生產生抗拒心里，上課不聽話，總是跟老師對著干，產生的結果就是，課堂秩序亂，課程不好進行。因為他們都是四五年級的學生了，自我意識比較強，不像一二年級學生老師說什么就是什么，所以，最終經過其他老師的知道和教研，我對他們的管理進行了調整，松緊并施，效果不錯，因為他們能夠感受到老師對他們的愛，知道老師做的都是為他們好。但是，因為跟他們的關系拉近了之后，發(fā)覺學生不怕你了，有時候上課就會出現(xiàn)你一句我一句的探討聲，影響課堂的進度，所以我還是須要把嚴厲抓起來，教學時可以用暖和的話語來傳授。

其次，教學大綱方面，剛起先接觸學生時，對他們的期望比較大，以為三四年級時他們所學的教學內容已經完成，教學一段時間我才發(fā)覺，他們許多技巧和常規(guī)都不太懂，因為他們之前因為場地緣由。都沒有正常上過體育課。因此，我就對我的課程安排進行了調整，從簡入手，從最基礎的來教，看他們駕馭的'程度，最終經過一段時間的漸漸引導和教學，他們的實力有所提升，但是還是須要更多的體育活動來提高他們的身體素養(yǎng)。

另外，課堂組織方面，因為學生的基礎比較差，我始終都在緊湊由序的教學，希望他們能夠學習更多的技能技巧，可是我發(fā)覺成效不好，有時候一個技巧課，須要三四個課時才能看出學生的進步，這樣的效率大大降低了學生的學習主動性，因此我在想，不能這樣按部就班的教學，要以樂趣的形式，讓他們主動去學習、練習。經過實施，發(fā)覺學生的愛好增加了，主動性提高了，但是，每次組織起來有些困難，奢侈時間，所以以后我要把日常規(guī)則再強調，組織時間削減，增加學生的教學時間。

一切都是為了孩子的健康為主，所以有時候不能太糾結，要消遣好玩為主，技巧技能的教學也要找出更好的方法去教學，自己要多加努力，多向有閱歷的老師們學習。

期末教學反思3

一.高二理科班學生學習語文現(xiàn)狀的調查與分析

20xx年9月新學期開學后，我們學校實行了文理分科，我擔當了高二兩個理科班的語文教學工作，在教學中發(fā)覺：在中學理科班，有部分學生嚴峻偏科，雖說語文是文理科高考必考科目，但很多理科生有意無意地把這門當做“文科”，甚至當作“副科”，日常生活中忽視的狀況并不少見，他們認為學語文無用，不愿學甚至不學語文，語文課成了“睡覺課”、“消遣課”。在他們的潛意識里，語文不過是“雞肋”、“豆芽”，從來都不值150分，也用不著花多少時間去學它。甚至出現(xiàn)了理科生看不起文科生的現(xiàn)象，認為“人文科學”比不上“科學技術”，“得理綜者得天下”、最終學文科的都是成果不行的，而學語文，“就像吃中藥，吃與不吃都沒什么明顯的效果”。盡管理科班當中也有極少數(shù)成果較好的同學，但大多數(shù)學生還是偏愛理數(shù)化，語文基礎薄弱、實力不強，毫無學習熱忱。因此，理科班的語文老師只能自嘆“教語文難，教理科班的語文更難”。

1.理科生對語文學習不感愛好的現(xiàn)狀:

現(xiàn)象一:理科生對于語文的學習都很埋怨,說語文學習沒規(guī)律,學了跟沒學一樣,甚至學了還不如不學,沒時間、沒動力做語文作業(yè),有學語文的時間還不如多做幾道理科題目,成效立竿見影。

現(xiàn)象二:對于語文教學“聽說讀寫”中很重要的一環(huán)“朗讀”,很多理科生認為像老師示范朗讀、自讀、默讀等都是在奢侈時間。

現(xiàn)象三:理科班的語文課堂上,老師在評講考試試卷時,只有一部分學生在聽,其他學生都沒有進入狀態(tài),有些人偷偷在課桌底下看雜志或做其他科的作業(yè)。

由以上現(xiàn)象,我們可以得出這樣一個結論:理科生不愛學習語文最根本的緣由就是愛好不足。愛好是最好的老師,孔子曾經說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”這就說明愛好的重要性。我們必需要把激發(fā)理科生學習語文的愛好作為日常語文教學的重中之重。

2.緣由分析

⑴理科學習任務繁重，學生均衡學習各科的實力不強

本屆是新高考方案實施的其次屆，學生的學習任務繁重，時間緊，既要每天應付大量繁復的數(shù)理化作業(yè)，又要應付本年6月份的學業(yè)水平考試(相當于小高考)，在有限的學習時間與無限的學習內容沖突中，學生欠缺科學安排各科學習時間的實力。結果把原來不能像理科那樣立竿見影的語文學習課早就拋到九霄云外了。

⑵學生學習功利心強，相識上存在偏差

語文學習是一個“長久戰(zhàn)”，須要耐性和恒心，急功近利搞“閃電戰(zhàn)”是看不出成效的.。但理科班學生功利心太強，一旦努力沒有效果，立刻就打退堂鼓。殊不知一旦拋開語文不學，或不能堅持不懈地學習，很快就會看出成果退步。近幾年來，為有利于對考生實力的測試和人才的選拔，高考命題材料幾乎全部取自課外，有些學生便產生了一種錯覺，課本對高考已經沒有作用，于是原來就有功利心理的學生對語文高考復習資料倍加青睞，就把語文課本束之高閣。

殊不知，“教材是個例子”(葉圣陶先生語)，高考試題與教材的關系是“流”與“源”的關系，正所謂“考在課外，功在課內”。有的學生不能正確相識語文學科的特點。語文學科的教學目標是培育學生的聽、說、讀、寫實力，而這些實力的培育和提高須要我們從基礎起先日積月累，沒有恒心就不行。而有些學生對語文課的特點缺乏充分的相識高二語文。

⑶受教化體制的影響,各學科之間尚缺乏一種“一盤棋一起下”的全局觀念

這種觀念致使本位主義色調非常深厚,老師紛紛向學生強調自己學科的重要性,學生分身乏術,尤其是理科生,在數(shù)理化巨大的分數(shù)誘惑下(語文主觀題寫100個字最多也就5分,而理科一道大題就十多分),只能在一番權衡之后,把語文拋在一邊,成為“雞肋”。

⑷語文同理科科目相比,有很大不同。

①理科以探究式的研討入手,每一個環(huán)節(jié)有邏輯性,而且每一個步驟不行以跨越,學生會循著肯定的規(guī)定來進行,而語文卻是要學生把握肯定的思想感情來思索別人的思想,用語言來表現(xiàn)望見的和看不見的情感,這樣,就顯得有很大的主觀性,不易把握。而且語文必需有肯定的語言積累,要求有很強的基礎,而一般我們的學生從小學起先就機械的學習記憶,沒有正確的語文素養(yǎng)的培訓,這就使得中學階段不能夠連結。

②理科學習在于駕馭規(guī)律,追求的是精確性,理科的標準是規(guī)范的、統(tǒng)一的,理科強調客觀事實,學生喜愛理科的主要緣由便是它有規(guī)律可循,它有較高的效能度,而語文卻不是,學生答語文題往往是憑感覺,學好語文,僅憑感覺是不行的。

二、對策

要解決上述問題，在實踐中得出如下行之有效的方法：

(一)轉變理科班學生學習語文的觀念

《語文課程標準》將語文的學科性質定義為：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點”。簡潔地說就是語文課程具有聽、說、讀、寫的工具性功能與價值，同時具備求真、審美、向善的人文性功能與價值。我們要讓理科班的學生相識到：語文是“萬科之母”，學生學好語文課是學好其它課的基礎。讓他們明確在語文課上熬煉出來的理解實力，分析實力是學好其他科目的前提與基礎,在語文課上所習得的方法、實力、習慣、愛好等應當保留并遷移至其他課中來，并讓其有所發(fā)揮、發(fā)展。同時語文學習會使我們的視野更加開闊，使我們的綜合素養(yǎng)和學習成果的提高有了更好的依據(jù)。

(二)激發(fā)理科班學生學習語文的愛好

“愛好是最好的老師”，從心理學、教化學的角度分析，學生在很大程度上靠著愛好學習的。一旦對學習產生愛好，(《黃河頌》教學反思)就會收到事半功倍的效果，因此激發(fā)學生的學習愛好是最為重要的。如何激發(fā)學生學習愛好?

1、用愛去溝通師生間的情感，激發(fā)學生學習語文的愛好

情感是人對待事物或參與活動的看法和體驗，它伴隨著人的活動的始終，是一種很強大的活力?，F(xiàn)代教學理論表明，教學是一種溝通現(xiàn)象，“沒有溝通就沒有教學”。只有溝通，合作才有對話，才有師生間思想的融洽，才智的碰撞，心靈的交融。老師愛學生，關注學生，是學生的基本心理需求。是創(chuàng)設同等、民主、平安、愉悅的課堂氛圍的重要條件，是消退學生與老師溝通中的畏懼驚慌心理，讓學生主動、情愿與老師傾心交談，這樣才能使學生主動言說，質疑問難，實現(xiàn)對話，達成共識，提高學生的學習愛好。所以老師必需和學生建立同等合作的師生關系，用老師的愛來激發(fā)學生對學問的愛好，對學習的酷愛。老師在課堂上，不僅用語言，還要通過老師的一舉一動來傳達師生間的情感溝通。老師酷愛學生，信任學生會使學生對老師產生信任。二者交融就會培育成學生良好的學習動機和學習愛好。

2、課堂上老師為學生創(chuàng)設激情燃燒的氛圍

假如課堂上有激情燃燒的氛圍，學生學習自覺程度高且愛好深厚，課后學生就簡單保持自主學習狀態(tài)，反之，課堂枯燥乏味，學生就會厭棄這門學科，拒絕進一步學習。如何創(chuàng)設激情燃燒的氛圍呢?

首先是導入新課要好玩味性。或是于漪式的“激情感染”，使師生活動產生共鳴;或是魏書生式“氣功冥想”、提高學生的留意力;或提問，設計疑點啟發(fā)思維;或引用詩詞、成語、寓言故事、歌曲、名人故事等，激發(fā)愛好，豐富學問;或用圖片、音像等非語言手段，引起新奇，激發(fā)求知欲，使學生在課堂一起先就進入最佳的學習情境，自然而然形成高漲的學習熱忱。

其次，課堂教學方法敏捷多遠。依據(jù)不同類型的選修課采納不同的教學方法，有的須要突出某一方面的特地學問;有的重在發(fā)揮想象和聯(lián)想，注意情感和審美方面的體驗;有的重思辨和推理，強調理性和嚴謹，應當有適合其特點的不同教法，使學生的認知和情感反應達到頂點，使師生的教與學的主動性達到最佳協(xié)作狀態(tài)，促使學生把教學策略內化為學習策略，從而提高教學質量。比如，依據(jù)不同類型的課文確定不同的教學重點，進行不同的學法指導。如《唐詩宋詞元散曲選讀》和《唐宋散文選讀》應重視作品的閱讀觀賞實踐，老師可供應必要的作家作品資料，或引導學生從書刊和互聯(lián)網(wǎng)上找尋資料;可組織詩歌散文朗誦會或閱讀觀賞的報告會、探討會和多媒體展示會，溝通閱讀觀賞心得還可激勵有條件的學生仿寫古代詩詞或撰寫對聯(lián)，撰寫鑒賞小論文，編纂自己的古代詩歌散文集。學習《語言文字應用》，應引導學生增加應用意識。注意在生活中和其他學科的學習中學習語文。向學生舉薦《咬文嚼字》等語文報刊，指導學生對教科書、報刊、商品包裝、街頭廣告、電視字幕、播音員用語進行糾錯?？梢宰约壕帉懴嚓P的相聲、小品等。還可以與必修課中學習的

期末教學反思4

一個學年的工作又接近尾聲?；叵脒@一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和缺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探究、提高的過程?；仡櫡此迹矣X得自己在語文教學方面主要做法有：

1、培育學生良好的學習習慣。

（1）潛心讀書的習慣。我班學生男女生人數(shù)平均，學生好動、活潑，但大多數(shù)不喜愛看書。為此我讓學生搜集家中的相宜讀物進行整理，編訂了“讀書筆記”，利用可利用的時間培育學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培育學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記、做手抄報。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書愛好，這些原來無書可讀的學生也因為相互的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些一直喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了一些。

（2）自主學習的習慣。在培育學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗勝利。

（3）自由表達的習慣。學生進入高年級自然而然的起先緘默寡言，變得保守起來。我盡量的激勵學生，并運用各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢。除此之外我還激勵學生用小紙條或是手機短信和我溝通，努力使自己成為學生的摯友，讓學生因為喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。

（4）按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的.作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業(yè)的狀況一目了然，一些學生也因此而細心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。

2、努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面主動地參與各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際狀況進行合理的支配、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采納不同的批改方法，使學生對語文更有愛好，同時提高學生的語文水平。

3、仔細撰寫教學隨筆。

老師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會仔細反思這一節(jié)課的得失并仔細地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。在課余時間，我還會閱讀一些教學專著，如《給老師的一百條建議》，并主動撰寫讀后感。

4、想方設法提高學生的習作水平。

還記得第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子似乎都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓學生喜愛上寫作。于是盡量創(chuàng)建輕松的習作氛圍，賜予學生激勵性的評語等。這學期，我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我常常讓學生觀賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學生的習作細心選擇，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜愛習作，習作水平也相應的提高很快。

5、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高。

面對班內學生成果兩極分化嚴峻的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向學困生，找尋它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學習的主動性和主動性。沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教化。對于一個班而言，只有整體成果提高了才是真正的優(yōu)秀。關注學困生，讓我受益不少！

期末教學反思5

不知不覺中又走到了學期末，這個月主要以復習為主。在起先從頭復習時，我才發(fā)覺學生們前面學習的學問都遺忘了，這就導致須要重新把學問梳理再講一遍。當然在復習時我也發(fā)覺了一些問題，下面我來詳細談談。

第一個問題是我發(fā)覺學生對于一些數(shù)學詞匯不能夠理解，例如：計算減法時，總是不明白減掉就是從原有總數(shù)里面把減掉的東西“拿走”。導致問題就是減法當做加法做，講解方法時，他們也聽不明白。這使我很懊喪，因為學期都快結束了我才發(fā)覺這個重要問題，數(shù)學課本身就是一門邏輯性很強的課，只有明白題意，才能正確的解題。殘疾學生的認知理解是學習的任何一門課的基礎，假如認知理解做不到的話，學生恒久就只能鸚鵡學舌。對此我實行的措施：由于培智生的學習任務也不重，所以現(xiàn)在重新復習時，把每個學問點的關鍵詞多講演幾遍，然后讓學生反復練習。

其次個問題是教學內容的.難度加深，無法兼顧其它層次的學生。我班上共有12人，其中六名自閉癥，其他均為智障。對此我劃分為三部分：三名有學習實力的智障生為A類，兩名有一點學習實力的自閉癥為B類，剩余七名學生為C類。就教學而言我的方法只適合A類學生，BC類學生完全屬于放任狀態(tài)。對于出現(xiàn)的這種狀況我特意詢問了有閱歷老師，所以改進措施是：把BC類學生綜合起來，除去無語言的三人之外，其他人都采納降低難度的教學內容進行授課，以講授得數(shù)是8的加法為例，在A類學生學習怎樣用加法計算，采納小棒或者看圖時，在點數(shù)環(huán)節(jié)讓C類學生輪番指著圖片或者小棒進行點數(shù)。可獨立做的，就在旁邊進行言語提示，不行獨立完成者，師可進行動作語言雙重提示。這樣雙管齊下，達到訓練A類和B類學生的目的，當然穿插個輔，會使效果更佳。

第三個問題減法中的練習題看圖寫算式，總是把虛線忽視，做成加法計算。這個問題我覺得就是學生對圖片不理解，也就是認知圖片障礙。他們只認為看到圖上畫了許多東西，可是它們都是沒有聯(lián)系的。所以也就無法精確列出減法算式。對此我的解決措施是：重新把看圖寫算式的內容講一遍，重點講解看圖，讓他們知道圖片上畫的東西都是有用的，不能忽視，否則題目就簡單做錯。

總之，這個月我在不停反思學生出現(xiàn)在問題，然后找尋突破口，加強練習。根據(jù)學生簡單遺忘的特性，需重新構建學問體系，老師可在新課結束后進行學期測評，針對每個學生出現(xiàn)的問題，進行專題練習，并予以個別輔導，這樣會使學習效率事半功倍。

期末教學反思6

這學期的工作又將結束了，可以說驚慌勞碌而收獲多多?；仡欉@學期的工作，我執(zhí)教八年級數(shù)學學科，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結閱歷，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)工作總結如下：

一、酷愛老師工作，思想進步，團結同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴格要求自己，仔細完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

二、主動參與各類學習培訓，努力提高自己的教化教學水平

本年度我們每位老師都要參與縣里老師業(yè)務實力考試，結合自身特點制定了業(yè)務學習安排，本學期我嚴格根據(jù)學習安排，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特殊是我又仔細學習了幾本教化教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中仔細鉆研教材，深刻理解教材，敏捷運用教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案，仔細地上好每一節(jié)課。備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。教學中，我重視學生的思維實力、自學實力的培育，一面自覺學習先進教化思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面接著進行“課堂教學”的分層教學探討，著力點放在激發(fā)愛好---教給方法---養(yǎng)成習慣---培育實力---形成品行上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習愛好，實現(xiàn)“后進生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生，賜予特別的關照，課堂上多提問，多巡察，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步賜予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成一幫二小組，依據(jù)各自的'狀況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思索，常探討，?？偨Y，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。接著探究數(shù)學學問之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學各章的學問樹和初中數(shù)學的分類學問樹;撰寫多篇教學閱歷類等論文。

四、仔細參加班級管理，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生進行的思想教化。培育班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教化思想達成一樣。

我不但注意學生的學習成果，而且更注意學習看法、方法和習慣;不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維實力、自學實力的培育，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，跟班緊、仔細負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整齊，學習刻苦”的良好班氣。

期末教學反思7

轉瞬間，一個學期即將過去了，作為一個新老師，在剛進入幼兒園的那一刻，帶著一點羞怯、一點驚慌、一點向往和期盼,現(xiàn)在我正在一步一步努力的進步。第一次站在幾十雙天真爛漫的小臉前面，聽見幾十聲“老師好”的同時，我的心里也真的有那么點甜。我想我是喜愛這種感覺的，這份當老師的榮耀感。當我專心布置環(huán)境制作教玩具的時候，我希望我的珍寶們會喜愛；當我教授各種學問技能的時候，我希望我的珍寶們能歡樂的學到本事；當我不厭煩的反復各種平安留意事項的時候，我希望我的珍寶們能健健康康安平安全的成長。我喜愛望見珍寶們天真絢麗的`小臉，我喜愛他們熱忱的擁抱和親吻，我喜愛聽到那一句稚嫩的“老師，你和我媽媽一樣好”，就是在這種教化一線不堪一擊的狀況下，我才時刻能打起精神做好這份工作，就是這份喜愛這份感動支撐著我無限酷愛這份職業(yè)。與孩子們在一起，我們相互喜愛，收獲了孩子們的心，我很華蜜。

在教化教學過程中，我存在很多問題，我管理不好班上小摯友的紀律，語言不夠夸張，不能夠吸引住他們，而且我并沒有關注到每一個孩子，還有太多太多的不足，但是，能發(fā)覺不足是好的，因為可以激勵我去改正，只有發(fā)覺錯誤，反思錯誤，改正錯誤，我才能更好的成長。教化教學，重在反思，樂在獲得，我很華蜜。

期末教學反思8

時間匆忙，離期末考試越來越近了，驚慌的教學仍在進行。為了在短時間內能取得更好的成果，對本月的教學進行較深刻的反思：

一、從備課上：仔細備好每一節(jié)課。精選資料中的每一道習題，在選題時做到仔細斟酌、審題，所選擇的習題力求接近考試的題型，而且盡量不選擇重題。在進行專題復習的同時注意回來教材。我把教材中的.重點學問和在復習過程中發(fā)覺的問題進行了歸納和整理，并進行重點的講解。

二、從輔導學生方面：對于前二十名的學生，每套題都做到對他們進行面批，有不懂的地方當面輔導，選擇一些針對性的習題進行練習訓練，和各科老師親密協(xié)作，力爭最大限度的提高他們的成果。上課時還是要顧全全部的學生，讓學生在學習中主動提出問題，然后老師幫他們進行引導分析，提高解題實力。雖然離期末只有20多天的時間了，但是我們也絕不行以放棄任何一個學生。

三、老師間的協(xié)作：要想提高學生的整體成果，只靠其中一兩科的成果提高是肯定不行的。所以我們各科老師之間統(tǒng)一了輔導學生的安排，進行有安排的對學生分科輔導，目的是提高學生的整體成果。

時間是不等人的，希望通過全部老師和學生的共同努力，在期末中能取得一個好的成果。

期末教學反思9

十幾年來，我的課對傳統(tǒng)的課來說其實不能說是課，因為課堂上我喜愛瞎扯，說這說那，東拉四扯，海闊天空，信馬無疆，扯到哪兒算哪兒，其實收不回來是也沒有關系的，學生其實在我瞎扯時是最仔細的時候，也就是教學效果最佳的時候，他們聽著聽著，就流哈拉子，一不留神，就下課了。特性的語言、幽默的語言、甚至是英勇的語言，更甚至那些語驚人倒的語言，全都如同釘子般一個一個地釘進學生的心里，學生總是對我的課充溢著期盼，希望我?guī)麄兊教幧裼?，好不愉快?/p>

我經常不把課本當回事，一本語文課本說不定我一個學期只上其中幾篇自認為美文的文章，而對自己喜愛的文章說不定一篇文章我要上個個把星期。我上過桂林山水一星期，我上過離別詩二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，對那些自己不感愛好的文章堅決不上載自對那些說教意味甚濃的文章堅決不上，對自己認為不是美文的文章更是堅決不上的?，F(xiàn)行課改課本，每單元都是同一題材的文章，教學目標基本相同，我就上一節(jié)課就差不多了，關鍵是要讓學生舉一反三自學。語文課每課不肯定要有教學目標，我們的教學目標為什么不行以是一單元的教學目標呢？如第八冊第六整個單元都是講愛的教化這個主題，主題雷同不說，文章題材都雷同，上了第一課后，還真想不出來上后面三個課文的理由。有人說讓他們閱讀，看書，其實在小學語文課中，學問和情感儲備都還不豐富的學生對單純的誦讀以及大量閱讀并不是很感愛好。

語文一節(jié)課能達到多少教學目標？一節(jié)課下來，他們就有了愛的沖動了？有愛的'感覺了？肯定是瞎扯，其實語文的教學目標決不是一節(jié)課，幾節(jié)課所能達成的，就算字詞目標，也是不行能在一節(jié)課中達成的，學生通過不停的運用，才漸漸理解駕馭的，有時雖然你在上課時講過一下，帶過一下，莫非學生就可以初步達成思想目標了？不行能吧！有些目標一個學期，幾個學期，甚至幾年，也是達不成的，有些目標根本就是虛的。一種價值觀，一種情感，一種實力，不是靠某一課堂上的某一環(huán)節(jié)來完成，但我們必需在潛意識里不斷的滲透，而后才能達到一種自然而然的效果。

期末教學反思10

反思初中政治教學工作，有很多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。政治是老師在塑造學生美妙的心靈；特殊是在初中階段，上思想政治課的老師要教化、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必需具備較高而敏捷的教化教學技巧。思想政治課的改革與素養(yǎng)教化的實施，教學方法的探究與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高相識社會、適應社會，分析問題、解決問題的實力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的愛好、使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。

一、政治老師要自覺提高自身素養(yǎng)

“打鐵先要自身硬”，實施素養(yǎng)教化，首先要提高老師的自身素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)學問要扎實，更新，業(yè)務實力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素養(yǎng)教化的基礎，也是推行素養(yǎng)教化的先決條件。要提高老師素養(yǎng)，必需扎扎實實地做到如下幾點：

1、堅持學習。不斷提高自己的專業(yè)學問，還要豐富其他學科學問。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿意于學歷達標和原有的學問，必需不斷學習，不斷更新學問，使自己的相識適應發(fā)展的須要。老師也只有駕馭豐富的學問，才能做到融會貫穿、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有余，才能激發(fā)學生學習的愛好，教化調動學生求知的欲望。但是，面對學問爆炸時代，老師所駕馭的學問往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念，不斷吸取新學問，豐富其他學科學問，合上時代的節(jié)拍。不斷進行教化反思，記取和總結自己的教化閱歷，努力使自己的教化教學少走彎路，讓學生樂意接受。曾聽學生說過：“老師，我原來對思品課沒愛好，我喜愛你上課，我才對思品課產生愛好”。我常常買書，不管是教化教學方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。豐富課堂教學，加之我本人的經驗豐富，常以我自身的經驗說給學生聽，才有如此效果。

2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務實力，老師有淵博、深厚的學科學問，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務實力，這就要求老師主動參加教學探討，結合實際、因材施教、勇于實踐、擅長總結，不斷探究和駕馭思品學科教學的好方法，有效地推行素養(yǎng)教化。我每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提示自己，本節(jié)課學生反映狀況怎樣？上課時學生的一句話我都很在意。記得那天，我上倮時學生靜靜地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時，備課的內容在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提示自己。的確不能再這樣了。這是教學要求，反思自己的教學存在不足。“吾日三省吾身”我盡管做不到，但我常反省自己還是能做到。特殊留意學生的言行，說話較為恢諧，學生不反感，有時就是一個眼神，學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，假如覺得這節(jié)課有興奮點也登記。

3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必需以高尚的師德

為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就須要老師做到

（1）在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生。

（2）在舉止上，要時時到處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。記得有一次，社會實踐時，要求學生走路，我始終與學生在一起。學校要求師生說一般話，我始終堅持說，有學生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭。當我有錯別字時，學生能馬上幫助我改正。當我說一般話發(fā)音不準時，學生能剛好指出。這些都是我這幾年的收獲。我每隔一段時間，讓學生提建議，凡是學生提看法的我評作業(yè)時，寫一句“感謝你給我提出這么好的建議?！睂W生有什么看法才會干脆說。正因為我能正確對待我所范的錯，學生也深受影響。一次學生在課堂上違犯紀律了，當時我也不能精確知道是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關系，只要承認錯誤并改正，我們大家都會寬恕他的，說完，有同學站起來了。當時我真的很興奮，不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬。

4、老師要敬重學生。敬重學生的權利，敬重學生的特長、特性和人格。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，經常因此忽視學生的權利，認為自己為學生好，而學生的權利微乎其微。于是，上課常常拖堂，擠占學生的課間活動時間，隨意把學生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學生厭倦、反感。有一次上九年級的課時，因現(xiàn)在中考只作為績效考核，學生不太在乎，一個成果較好的學生覺得聽這課沒愛好，便抄寫英語筆記，當時我特生氣，將她的筆記本當著同學的面撕成兩半，忽然，教室很寧靜，因為我一般狀況是不會生氣的。接著將內容上完，課后與學生談話了解她的想法，我給她致歉，“我不應當撕筆記本，終歸你花了那么多心血”。學生也承認了她的錯，后來我上課時，當著全班的面給學生致歉，有學生不理解，我說明老師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學生的信任，于是學生有什么心理話都與我說。請我為她們出辦法。我敬重了學生，學生也敬重我，不管是上課的學生，還是沒上課的學生對我都很親近。我在學校哪怕在累，只要與學生相處，苦惱就沒有了，學生只要看我臉色不好，都會說，老師別太累著了，多休息，保重身體。

5、老師要保持歡樂心態(tài)。只有老師的'輕松歡樂教學，才能使學生樂于接近老師樂于接受教化，才能感染學生歡樂情愫。當然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的苦惱和不如意，要保持歡樂的心態(tài)好難。但只要本著以學生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學生時摒棄懊惱，調整自己的心情，保持好心情，把微笑帶給學生。常到學生中間看看，關切學生的痛癢，和學生打成一片。一次上課時，兩位學生在座位上因一點小事吵起來。當時我也很生氣，臉沉下來，流露出不興奮的心情。學生都說，老師請別生氣，生氣會老的。我一聽，馬上調整好心情接著上課，課后單獨找學生談話。事后我還對學生說感謝。就這樣我與學生的關系相處融洽。

二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率。

初中思想政治素養(yǎng)教化的主渠道仍舊是課堂教學，依據(jù)《中學德育大綱》中規(guī)定：“思想政治課是學生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教化的課程”。使學生較好地駕馭社會主義建設基礎理論學問，必需堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂教學效率。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。“讀”是學生主動學習，駕馭學問的基礎。老師要指導學生讀，提高讀的質量。結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，駕馭基礎學問；“議”是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生相互學習，自我教化的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生探討問題的愛好。有效地培訓學生的思維實力和語言表達實力；“講”是老師對關鍵問題的點撥。老師對重點學問賜予精講，剛好對學生糾偏，解疑。“練”是學問鞏固、培育實力的重要環(huán)節(jié)?！皽y”讓學生對所學內容進行測試，提高學生對學習的愛好。讓學生覺得在課堂上將所學學問剛好鞏固，對教學剛好反饋，剛好補缺。使學生基礎學問得到鞏固，形成學問樹。教學的形式是多樣的，我們應依據(jù)不同課題，結合學生實際，采納有效的教學方式，如：“探求式、導讀式、探討式”等?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體，面對全體學生，全面發(fā)展的教學原則。達到傳授學問，提高學生政治理論學問水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素養(yǎng)，使知與行統(tǒng)一。期中考試后，讓學生結合學習實際總結閱歷與教訓。學生在晚自習時我有意提出與教學內容相關的學習環(huán)節(jié)。在后半期學生的進步很大。每學完一節(jié)內容，只要是與學生活學習有關的，作業(yè)是讓學生反省自己的得與失，例如，七年級學生剛進入初中學習，許多不適應，自從上“學習新天地后”，我時時問學生學習狀況，針對學生中存在的問題，加以引導。幫助她們解決學習生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我激勵學生大膽表現(xiàn)自己。

三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。

理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結合，是初中政治課推行素養(yǎng)教化重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要依據(jù)課題的須要，組織學生到工廠參觀訪問，到農村調查采訪，通過到社會訪問調查，開闊學生的視野，進一步相識社會主義建設理論和改革開放推動著我國經濟建設的快速發(fā)展。請進來，是依據(jù)課題須要，請在社會主義實踐中做出貢獻，有代表性的人員到學校講課，作專題報告。同時結合實際，在其次課堂活動中實行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的學問得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學生政治學科的理論素養(yǎng)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素養(yǎng)教化效果。我針對學生厭學，奢侈現(xiàn)象嚴峻問題。我?guī)W生去縣城較近的一所學校，與學生溝通，聽課，讓她們感受農村學生不簡單，學習條件不好，生活環(huán)境艱苦仍舊努力學習，激發(fā)學生對學習的求知欲。學生回來后感受很深。

反思帶來的歡樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學生歡迎和寵愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教化事半功倍。歡樂老師就是教化教學的歡樂，就有學生學習生活的歡樂。這就是新型師生關系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學習新的教學、教化理念，提高自己的教學水平。

期末教學反思11

每個學期末，老師都會利用二至三周的時間對本冊教材進行系統(tǒng)的復習，使學生能對一學期所學的學問堅固駕馭，敏捷運用，期末復習教學反思。為了使復習達到最佳效果，每位任課老師都有自己的做法。究竟如何搞好復習，我個人的想法是應做到以下幾方面：

一、復習原則

1、要重基礎，不要搞偏題、難題、怪題。在復習時要抓住每個章節(jié)中的基礎學問這個重點，全部復習內容都要圍繞基礎學問去設計，堅決不要去復習偏離基礎學問的怪題去難為學生，使學生顧此失彼，基礎學問沒駕馭，難題不會做。

2、要重視學問間的聯(lián)系，不要就題講題。在復習時要把本章節(jié)的學問與以前所學學問敏捷結合，統(tǒng)籌運用；復習一道題要聯(lián)想到與其它學問間的聯(lián)系，甚至可以綻開到多種思路及解法。

3、要抓住重點，不要搞四平八穩(wěn)。在復習時重點肯定要突出，代表性的定義、公式及典型應用題要側重復習，采納各種有效方法使得每個學生都能真正駕馭，運用自如；決不行眉毛胡子一起抓，弄得學生分不清輕重，駕馭不住重點，結果什么都知道，而什么都不精。

4、要面對全體，狠抓中差等生，不要搞一刀切。要提高班級的成果和及格率關鍵不在上等生，而差生恰恰是關鍵所在，復習時要結合本班學生實際，采納可行的措施使優(yōu)等生更優(yōu)，差等生能剛好消化所學的基礎學問，做到計算精確，定義理解，簡潔應用題思路清楚，力爭殲滅不及格現(xiàn)象。

5、要精選練習題，不要搞題海戰(zhàn)術。選復習題時要有代表性，并且復習一題讓學生駕馭其解答方法。做到觸類旁通，決不走過場、流于形勢，否則只能是事倍功半。

二、復習方法

1、分類復習，過好基礎關。復習時要把本冊所學學問進行歸類，對于基礎學問，每個學生都要過關，像計算題、定義、典型應用題等，正確率必需達到百分之九十以上。

2、學問穿線，過好綜合關。復習時要把本冊教材中的學問有機的結合起來運用，特殊是五年級，要把小學中所學的基礎學問綜合起來復習，敏捷運用所學學問解決實際問題，像法則、性質、規(guī)律、統(tǒng)計中的`方法，應用題的解法等都要連貫起來綜合運用。

三、復習措施

1、做好學生管理工作。首先要做好差生的思想工作，使其增加自信念，不厭學；其次做好培優(yōu)補差活動，開展"一幫一"、"一對紅"活動，抓兩頭帶中間。詳細操作時可支配班級優(yōu)等生與差等生結對，以提高差生成果為突破口，要明確任務，制定好有好用性的安排，老師跟蹤檢查并賜予相應的輔導。

2、仔細備課，上好復習課，向40分鐘要質量，充分體現(xiàn)"三個為主"（老師為主導，學生為主體，練習為主線），課堂上要加強訓練力度。一節(jié)課要復習什么內容，學生達到什么程度，老師要做到心中有數(shù)，不能信口開河地想到哪就復習到哪。

4、做好鞏固工作。每復習完一個單元或一個小節(jié)要檢查學生駕馭狀況，嚴格考核，剛好批改，訂正問題的方法要得體，普遍問題全面講，個別問題單獨講，最終讓學生都能理解駕馭。

5、仔細開展教學探討，了解教化教學信息，向有閱歷的老師學習，博采眾長，彌補自身不足，嚴禁閉門自守。總之，復習的方法是多樣的，老師要結合學生的實際采納自己得心應手的方法，使學生能在愉悅的環(huán)境中敏捷運用所學學問去解決實際問題，就達到復習的目的了。

期末教學反思12

勞碌又充溢的教化教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這一學期的教化教學工作狀況，有收獲，也有喜悅。下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

一、思想方面

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。關切集體，以校為家。響應學校號召，主動參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習，以主動的看法參與教化活動，仔細記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析。協(xié)作組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學校支配，人際關系融洽。

二、師德方面

在德育工作方面，我認為，什么樣的教化，出什么樣的人才。在教化改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂老師”首先是老師，然后才是音樂。而“音樂教化”是通過音樂的手段去塑照人、培育人、造就人的教化。所以音樂是手段，育人才是目的。關切、酷愛，做孩子們的好摯友。記得有一位老老師曾經對我說過：“雖然你面對的是三四十個孩子，他們的實力水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完備的，我們不要在心

里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公允的。說我們老師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的摯友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！

三、教化教學方面

在教化教學工作上，我利用學科特有的力氣來教化學生的思想，敬重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教化。在本學期，我擔當一年級三年級和六年級的音樂課教學任務，我仔細依據(jù)教學大綱和學生實際狀況備教案。在教化教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲，注意學生學習習慣、學習方法的培育和主動性的調動，堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)建音樂，使音樂真正成為孩子們的摯友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂。依據(jù)不同年級的不同特點進行教學，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題讓大家來開展節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中呈現(xiàn)自己的特性在老師的激勵下用不同的節(jié)奏表達，敢于對已有學問提出質疑和修改，從而引導創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課支配5分鐘的

時間進行節(jié)奏問好及練習，這個項目特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由相互啟發(fā)評價，最終由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的`節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。三年級在介紹樂理小常識，在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于大家來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學交摯友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解實力，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于困難歌曲的學習，培育學生以后自學的實力。

四、教科研自身學習

我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：參與市里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學老師進行溝通，沒事的時候，打開音樂老師的博客，吸取他們教學的閱歷和方法，從而提高自己的認知水平。

五、努力目標

１、加強自身音樂素養(yǎng)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

２、在教學中踏實教課，利用各種方法，培育學生各種實力和思想的進步，主動參與各種教研活動，以錘煉自己。

我是一個對集體充溢著熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一學期是華蜜的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著，在即將到來的新學年,我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的工作。

期末教學反思13

語文素養(yǎng)對學生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，特殊是在職高,其地位已被列在主課之外，這一點在很多學校都已是不爭的事實。分析下來，語文課缺乏吸引力是緣由大都是學習語文沒有多大用處,語文考試成果難以拉開差距，并且往往成果與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是更主要的緣由。改革考試方案是上級有關部門的工作，作為一線語文老師，我們則始終致力于找尋一條能將素養(yǎng)教化和應試教化較好地結合的道路，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的愛好，奠定其文學素養(yǎng)的根基。

一、打好基礎。

(一)早下手，抓反復。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，學生的`各科學業(yè)難度漸漸加深，學習壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入許多精力，所以，要在學生高一剛入學時就抓緊其語文的學習。

高一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

(二)用足教材，以"本"為本。

針對我校學生的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有安排地提高學生的實力。總體上實行先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有改變有側重地實施教學。

課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生探討為主，運用所學方法自主解讀文本。

二、廣泛拓展

(一)印發(fā)課文相關資料，猶如一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。

(二)堅持以網(wǎng)絡協(xié)助的形式擴高校生閱讀量，把握時代脈搏。

(三)堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

三、確定目標

(一)、我們要求,每位學生都有自己的語文學習目標,目標可以有所不同,比如,有些學生可以確定為練好一般語，有些學生可以確定為寫好文章，而有些可以確定為多讀名著等等。這是依據(jù)不同學生的須要而定的，也是職高的特點。

(二)、對于考試成果，我們對學生也有要求，依據(jù)其入學成果，激勵其每次考試都能有所提高。

期末教學反思14

一、思想政治方面

平常仔細學習學校下達的上級文件,關切國內外大事,注意政治理論的學習.帶領搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。聽從支配,人際關系融洽。始終以《教化法》、《老師法》做為自己的行動準則。依法執(zhí)教,依法治教,教書育人,為人。

二、教化教學工作方面

在教學工作中,我留意做到以下幾點:

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細探討教材仔細備課。不但備學生,而且備教材、備教法。依據(jù)教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具,課后剛好對該課用出總結,力求精確把握難重點,難點.并注意參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細,并不斷歸納總結提高教學水平.

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增加上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)學生學得簡單,學得輕松,覺得開心,留意精神,培育學生多動口動手動腦的實力。注意綜合實力的培育,有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質量.

3、仔細剛好批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好,仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關狀況剛好改進教學方法,做到有的放矢。留意聽取學生的看法,剛好了解學生的學習狀況,并有目的的'對學生進行輔導。

4、堅持聽課,留意學習組里老師的教學閱歷,努力探究適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大.

5、注意教化理論的學習,并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.

6、做好課后輔導工作,留意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿意不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生學問性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成果,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)愛好。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

7、主動推動素養(yǎng)教化。為此,我在教學工作中留意了實力的培育,把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來,在學問層面上注入了思想情感教化的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。