中考語文閱讀真題閱讀試題及答案共2匯總

中考語文閱讀理解真題附答案詳解一、閱讀理解訓(xùn)練題1．〔2023南京〕現(xiàn)代散文閱讀

贊美，由“吁”到“芋”馮杰在我們北中原殷墟出土的甲骨文里，你就是把全部的龜片翻個底朝天，也找不到這個小小的“芋”字，文字比它本身走來得要更晚一些。我開頭把它的來歷想象成一出鄉(xiāng)村傳奇：．最早，是在很遠的一天，我們北中原的先民在田野或荒無人煙之地苦旅，突然，看到了那種未曾見過的大葉子，于是，發(fā)出贊美的語氣詞﹣﹣“吁!”．米豆的批注①：“吁”這個感慨詞，相當于我們今日的“哇”，朗讀時聲音可以由低到高再到低，而且拖得較長，是一種贊美的語氣。再于是，這種植物就開頭叫“芋”了。這就是它的來歷。固然，還得給漢字戴上一笠遮雨的草帽。中國漢字有個規(guī)律，凡帶草字頭的，都是綠顏色的漢字，能發(fā)芽的漢字，能種下的漢字。這是我賜予這種植物誕生記的小引子，自然是禁不起推敲的。我只不過想用文字把它裝扮一下，好讓芋穿著一面面大綠葉子出場而已。芋因布滿鄉(xiāng)土情結(jié)而可入畫。我是首先看到齊白石畫的芋葉，其后，才看到真芋的。在一方小小的郵票上，那芋的肥大枝葉幾乎延長到方寸之外了。滴下的露水，正在深淺清楚的墨葉上流淌。一邊，還有兩只唱歌秋風(fēng)頌的蟋蟀。初春，母親常常會在集市上買些小芋頭。大的煮熟，讓我們蘸著小碟子里的白糖吃。小的也不丟，留下來。我看到一小筐里放著一堆小芋頭，一個個頂著綠芽。原來母親要種。米豆的批注②：母親種小芋頭，可能是想把寵愛的稀奇食物留在一家人的生活里吧。芋頭開頭在院子里發(fā)芽，抽枝時還要隨著培土。等到長大時，芋的風(fēng)姿有點像陸地上生長的荷葉，大葉子在晚風(fēng)中緩緩搖曳。有串門的人也“a．﹣﹣”：“你們怎么種了一院子藕??？“中國的芋頭可能要數(shù)廣西荔浦芋頭最大最好。據(jù)說過去都是“貢品”。母親生前，我們?nèi)易谝黄?，看過那個關(guān)于劉墉的喜劇，荔浦芋頭作為角色在里面出場過。那時，曾有黃昏里開心的笑聲。有一年，我隨一個旅行團到過荔浦，特地在一個小火爐前買過一個，雙手捧著，邊上車邊吃，干，面，掉粒，惹得一車人看我的貪相。別人告知我，桂林那邊也有賣的。等到從桂林回中原，臨上車時，想給母親買個帶回去，卻怎么也見不到芋頭那毛乎乎的影子了。后來冬天，在北中原的小鎮(zhèn)菜市場上，見到了這種荔浦芋頭，是從南方運來的，我毫不遲疑地買了兩個，讓母親嘗嘗。母親嫌太貴?！安毁F，芋頭都是坐火車來的，那么遠?！蹦赣H還用刀片削下幾塊，說留下來種種試試吧。她以為還會像過去在集市上買的小芋頭呢，一個個都聽她的話。來年，荔浦芋頭沉默，都沒有發(fā)芽?！策x自《泥花散帖》，百花文藝出版社20231月版〕你學(xué)著米豆的批注①，給a處的“吁”寫了批注。受米豆的批注②的啟發(fā)，你對母親種荔浦芋頭的心理也作了推想?？吹轿闹袧h字與植物的關(guān)系時，米豆和你都很興奮，你們不禁聊了起來。米豆：真有意思，用文字裝扮的“芋”是什么樣的呢？你：①米豆：原來，“芋”的穿戴這么好看啊!還有，帶草頭的字會發(fā)芽生長這一說法很穎，讓我聯(lián)想到《小石潭記》中“青樹翠蔓”的“蔓”字，我似乎看到了碧綠的藤蔓不斷牽延垂掛、在風(fēng)中搖曳的樣子。你：你說得真好，我也想起《陋室銘》中的“苔”字，它讓我仿佛看到② 。一般的植物一旦入了詩畫，就特別有神。米豆覺得文中齊白石先生筆下的“芋”很有活力；小軒讀到一首古詩，說其中的“芋”也一樣。畫家和詩人是怎么做到的呢？你說給他倆聽。秋日漫興[清]沈瑾學(xué)小小一村三十家，家家結(jié)個竹籬笆。田角綠擎芋頭葉，豆棚黃上絲瓜花。老牛雖瘦不偷力，濁酒譬無聊免賒。最是網(wǎng)船相識熟，尋常買得賤魚蝦?！策x自〔編清詩三百首〕，江蘇古籍出版社19953月版〕【分析】文章由想象用“芋”字來命名某種植物的來歷說起，交代了對“芋”的特別感情。齊白石畫中的“芋”布滿鄉(xiāng)土情結(jié)。小時候母親買芋、種芋給家人吃，“芋”是家的溫馨，更是母愛。長大后，有一次旅行吃到了荔浦芋頭，想買給母親吃，未能如愿。后來的冬天在北中原的小鎮(zhèn)菜市場上，買了從南方運來的荔浦芋頭，母親說貴，母親用刀片削下幾塊，說留下來種，結(jié)果來年荔浦芋頭都沒有發(fā)芽?！窘獯稹俊?〕此題考察語氣助詞的作用。要依據(jù)語境，推斷人物情感，依據(jù)情感來理解語氣詞的意義與讀法。芋的風(fēng)姿有點。串門的人看到母親種在院子里的芋“像陸地上生長的荷葉，大葉子在晚風(fēng)中緩緩搖曳”會感到很驚異，這里“吁”，相當于現(xiàn)在的感慨詞“咦”，聲音要由低到高，是上揚的，以表達串門的人是驚異語氣。此題考察對人物心理的揣摩。要結(jié)合人物特點和語言環(huán)境來推想人物心理。母親以前總是把小芋頭用來種，這次給母親買了兩個荔浦芋頭，母親嫌貴，她把芋頭削下幾塊，希望來年把芋頭種在家里，好讓家人不花錢就能常常吃到又大又好的芋頭。此題考察補寫對話。要依據(jù)文章內(nèi)容和對話情景進展補寫。①依據(jù)米豆的問話“用文字裝扮的‘芋’是什么樣的呢”和文中“還得給漢字戴上一笠遮雨的草帽”“芋的風(fēng)姿有點像陸地上生長的荷葉，大葉子在晚風(fēng)中緩緩搖曳”你可以答復(fù)：“芋”是戴一笠草帽，穿著一面大綠葉子出場的樣子。②依據(jù)米豆對“蔓”的生動刻畫和“苔”的特點來描寫出“苔”的有關(guān)畫面：〔它讓我仿佛看到〕青苔漸漸爬上臺階，將一片綠色鋪染開來的畫面。此題考察寫作手法的運用。依據(jù)“在一方小小的郵票上，那芋的肥大枝葉幾乎延長到方寸之外了。滴下的露水，正在深淺清楚的墨葉上流淌”，可見齊白石先生用夸大的技法突出“芋”的枝葉肥大、恣意伸展，使人感受到“芋”的蓬勃生氣；依據(jù)“田角綠擎芋頭葉”可知，詩人用“綠”寫出了芋葉的顏色和生氣，再用“擎”字將芋擬人化，表現(xiàn)出“芋”努力生長的力氣。答案：這里的“吁”，相當于現(xiàn)在的感慨詞“咦”，聲音由低到高，是上揚的，語氣是驚異的。母親想能像以前種小芋頭一樣，把遠方又大又好的芋頭種在家里，不花錢就能讓家人常常吃到。①“芋”是戴一笠草帽，穿著一面大綠葉子出場的樣子。②青苔漸漸爬上臺階，將一片綠色鋪染開來的畫面。齊白石先生用夸大的技法突出“芋”的枝葉肥大、恣意伸展，使人感受到“芋”的蓬勃生氣；詩人用“綠”寫出了芋葉的顏色和生氣，再用“擎”字將芋擬人化，表現(xiàn)出“芋”努力生長的力氣?！军c評】語氣助詞是助詞的一種，用在句中表示停頓和句末強調(diào)語氣的虛詞。在句子中讀作時不譯舒緩?fù)ｎD，在句末強調(diào)語氣或通過排比句重復(fù)時增加氣概。2．〔2023南京〕現(xiàn)代小說閱讀。

碧浪清波李昌祥十五歲的肖詢問對著穿衣鏡，靜靜給前額披下了一綹黑發(fā)，像極了小女孩額前的劉海。媽媽見了，知道兒子有了對美的期望了。這天午后，肖詢問悠哉閑哉，把目光落在了爸爸給他訂閱的報紙上。一個“碧浪清波”的詞語，跳進了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么，讓他不由地想到了王維的那句“清泉石上流”：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……被“碧浪清波”這個詞語吸引，還由于他的爸爸是河長。那天，他在石磧河的告示牌上看到“河長”一欄填著爸爸的名字時，一下子意識到了作為河長兒子的責(zé)任。開學(xué)前，肖詢問順著石磧河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥郁。走到河口江邊，視野一下開闊了。江面上正緩緩游動著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過。遠處的長江三橋，兩座橋塔像兩條巨人的長腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無窮的長臂，任車流在橋面上飛奔。這一切讓肖詢問目不暇接，幾乎忘掉了巡河。肖詢問又想起了“碧浪清波”這個詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂移物，但水質(zhì)還夠不上碧清?！氨汤饲宀ā钡降资鞘裁礃幼幽?？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，對河水凈度的追求，便格外地猛烈起來。于是，肖詢問便有了查找泉流的沖動。聽大人們說過，石磧河水是從北面浦老山、西面駟馬山上集合而來的。浦老山的另一面流出了滁河?！碍h(huán)滁皆山也……”，涌上心頭的這篇古文，讓他打算一探到底。他不聲不響，一早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉。趕到釀泉時，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子圍滿了，他們正與泉流玩耍呢。肖詢問想囔囔一聲：“怎么能全跑水里鬧呢？不把清泉攪臟了？”近前才覺察，流淌在石塊上的清泉，照舊如玉般純潔。肖詢問瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，順手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，涼快的泉水在他腳趾間跳動。他張大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么樣子了，我知道清流該是什么樣子了!”什么時候石磧河水也能像山中清泉那樣呢？…….回家后媽媽問他去哪兒了，他告知媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界?！弊罱K見著了雄偉的港珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前開放一片蔚藍，比萬里晴空還純潔。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖詢問再一次想起了“碧浪清波”這個詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，炎熱得他心旌搖曳?！翱吹搅?看到了!”肖詢問迎著海風(fēng)，額前細發(fā)隨風(fēng)飄動著，一雙明眸注視著碧浪清波。姥姥以為小孫兒是在對著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時笑著說：“孩子看得眼都不眨一下呢……”說著，姥姥親昵地摸了摸孫兒額前細軟的黑發(fā)。肖詢問側(cè)起臉，朝爸爸媽媽一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當好了河長?！卑职忠幌麦@住了，脫口道：“人留神眼大呢，小子行!”〔選自《北京文學(xué)》20234期，有刪改〕讀完此文，少年肖詢問讓圖圖和你想到了“唯美”“責(zé)任”“探尋”這幾個詞語。你結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞其中一個詞語談了感受。文中畫線句與前文哪些內(nèi)容相照看？你概括給圖圖聽。班級開展戲劇創(chuàng)編與表演活動，圖圖想把這篇小說改成短劇，你幫他完成。①給在港珠澳大橋觀看大海時的肖詢問配一段內(nèi)心獨白。②為上面的內(nèi)心獨白選配背景音樂時你選了歌曲《我和我的祖國》的結(jié)尾局部〔歌詞見下〕，你向圖圖說明白理由。我最親愛的祖國，你是大海永不枯槁。永久給我碧浪清波，心中的歌?！痉治觥勘疚挠洈⒘耸鍤q的肖詢問把目光落在了爸爸給他訂閱的報紙上，“碧浪清波”詞語，跳進了他的眼簾，一下子意識到了作為河長兒子的責(zé)任。開學(xué)前，肖詢問順著石磧河邊往下游巡查。對河水凈度的追求，格外地猛烈起來。后來他陪姥姥去深圳旅游，最終見著了雄偉的港珠澳大橋。肖詢問再一次想起了“碧浪清波”這個詞，回來之后，他對爸爸說自己看到了大海的碧浪清波，他期望石磧河水也能治理成那樣。贊揚了肖詢問小小年紀就有高度的責(zé)任感、有環(huán)保意識?！窘獯稹俊?〕此題考察詞語理解?？山Y(jié)合文章其次段“讓他不由地想到了王維的那句清泉石上流：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……”，第七段“流淌在石塊上的清泉，照舊如玉般純潔。肖詢問瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，順手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，涼快的泉水在他腳趾間跳動”，第十段“這無邊無際的大海，正在他面前開放一片蔚藍，比萬里晴空還純潔。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著”等內(nèi)容，談對“唯美”一詞的感受。例如：一股股山泉泉沿著石壁流下來，清亮透亮，濺起一朵朵浪花，如晶瑩剔透的水晶球翻滾著，跳動著，讓人有如臨仙境的美感；站在大橋上遠望大海，寬闊無垠的海面清波蕩漾，萬里碧空也沒有它的純潔明凈，浪花奔涌，與藍天相應(yīng)，讓人感受到碧波蕩漾水天一色的純美意境?？山Y(jié)合文章第三段“被碧浪清波這個詞語吸引，還由于他的爸爸是河長。那天，他在石磧河的告示牌上看到‘河長’一欄填著爸爸的名字時，一下子意識到了作為河長兒子的責(zé)任”，第五段“碧浪清波到底是什么樣子呢？這事兒本不該他操勞，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，對河水凈度的追求，便格外地猛烈起來”，第六段“涌上心頭的這篇古文，讓他打算一探到底。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉”，第十二段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當好了河”等內(nèi)容，談對“責(zé)任”一詞的感受。例如：當肖詢問讀到“碧浪清波”這個詞時，他覺得作為河長兒子的有責(zé)任去查找泉流，當他感受到了晶瑩剔透的釀泉之美時，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磧河水也能清亮無暇；當他領(lǐng)悟了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時，他把石磧河水要能治理成碧浪清波的愿望更加猛烈，這些讓我們充分感受到十五歲的肖詢問的責(zé)任感和使命感?？山Y(jié)合第五段“肖詢問又想起了‘碧浪清波”這個詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂移物，但水質(zhì)還夠不上碧清?！汤饲宀ā降资鞘裁礃幼幽亍啊叭绱艘幌?，對河水凈度的追求，便格外地猛烈起來。于是，肖詢問便有了查找泉流的沖動”，第六段“涌上心頭的這篇古文，讓他打算一探到底。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉”，第九段“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界”等內(nèi)容，談對“探尋”一詞的感受。例如：當肖詢問讀到“碧浪清波”這個詞時后，他親自到家鄉(xiāng)的石磧河邊查考到河水還不夠純潔清亮，于是他打算走出家鄉(xiāng)探尋碧浪清波。當他查找到了釀泉，感受到釀泉的晶瑩清亮后，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磧河水也能清亮無暇；當他探尋大海，領(lǐng)悟了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時，他把石磧河水要能治理成碧浪清波清波的愿望更加猛烈。探尋的過程彰顯了十五歲的肖詢問的責(zé)任和擔(dān)當精神。此題考察照看手法理解分析。由第十段“連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前開放一片蔚藍，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖詢問再一次想起了‘碧浪清波”這個詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，炎熱得他心旌搖曳”等內(nèi)容可知，第十一段中的“看到了!看到了”指肖詢問看到了寬闊無垠的大海，清波蕩漾，純潔無暇，蔚藍的大海比碧空還要純潔。①此題考察寫人物內(nèi)心獨白表達。描寫要表達在港珠澳大橋觀看純潔的大海時的肖詢問興奮的心情。例如：一望無垠的大海與天相接，真似乎一塊透亮無暇的美玉，海面時不!②此題考察配樂所選歌曲理由分析。歌曲《我和我的祖國》是以第一人稱的手法訴說了“我和祖國”息息相連、一刻也不能分別的心情，歌詞作者運用了兩個具象化的比方：其一是“我和我的祖國”是子女和母親之間的關(guān)系，其二是“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。表達了對宏大祖國的誠意依戀和歌頌。結(jié)尾局部“你是大海永不枯槁。永久給我碧浪清波”碧浪清波的大海意象與肖詢問見到的大海碧浪清波的意境相像。這篇小說的主題表現(xiàn)的是仆人公肖詢問深深的責(zé)任感，這種責(zé)任感和歌曲主題相應(yīng)。從這一角度分析即可。例如：歌曲《我和我的祖國》》表達了對宏大祖國的誠意依戀和真誠歌頌，結(jié)尾局部“你是大海永不枯槁。永久給我碧浪清波”的意境與我站在珠港澳大橋看到大海碧浪清波的情景相像，也能表達“我”的欣喜和對祖國山河的寵愛之情。答案：“唯美”例如：站在釀泉邊，看崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露，涼快的泉水在腳趾間跳動，讓人感受到“清泉石上流”的純美意境；站在雄偉的港珠澳大橋上，放眼遠望，好個海天奇景，無邊無際的大海，比萬里晴空還純潔，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌，讓人感受到碧浪清波的唯美境地!“責(zé)任”例如：當肖詢問讀到“碧浪清波”這個詞時，他意識到了作為河長兒子的責(zé)任，他打算查找泉流；當他看到純潔如玉的釀泉后，他期望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；當他站在珠港澳大橋，領(lǐng)悟到了碧浪清波的唯美，他對爸爸說“石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當好了河長”，肖詢問的愿望讓我們感受到他的身上的責(zé)任和擔(dān)當精神?！疤綄ぁ崩纾寒斝ぴ儐栕x到“碧浪清波”這個詞時，看到石磧河水水質(zhì)還夠不上碧清，他打算查找碧浪清波；當他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他期望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；隨后他隨姥姥去珠港澳大橋，查找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，期望家鄉(xiāng)的石磧河水也變成碧浪清波的愿望更加猛烈。是查找的過程讓肖詢問的責(zé)任意識不斷增加。無邊無際的大海，比萬里晴空還純潔，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌。①例如：大海是那么美，那么寬廣。海水純潔無暇，海面如一塊晶瑩剔透的寶石。浪花如頑皮的小孩子，玩耍著，追趕著。海天相接，一望無際。好一幅碧波蕩漾美不勝收的的圖景!②歌曲《我和我的祖國》歌詞沒有豪言壯語的表白，而是通過河流、高山、炊煙、大海、浪花等詩一樣意境，激發(fā)我們內(nèi)心深處對祖國的寵愛。結(jié)尾局部“你是大海永不枯槁。永久給我碧浪清波”正好與“我”見到的大海碧浪清波的景象相符?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到局部再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最終回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有把握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)悟文章的中心思想。3．〔2023連云港〕閱讀下面的小說節(jié)選，完成問題。題字慰英雄陳忠實①那是前年深秋季節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上閑逛，金黃色的野菊花開得一片絢爛，坡溝間布滿著馥郁的芳香，遍坡漫溝吵鬧絢爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他觀看一輛汽車在河川大路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時卻放緩速度，然后岔開大路駛上朝南通向原根的官道，在滋水河邊上停下來，一個人站在河岸上指教育點，另一個脫了鞋襪，挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身照舊瞅著山坡和河川深秋季節(jié)的田園景致。這里安靜靜謐的田園景致與整個馬上淪落的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此浩大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇？朱先生觀觀看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧──”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。②走進書房，鹿兆海神情感動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒?！雹壑煜壬p淡地問：“你大老遠兒從城里開上汽車來，就這要一張字兒？”鹿兆海真誠地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的心情，還以為是先生素常的宏大虛心，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶?！敝煜壬班蕖绷艘宦晸P起頭來，急不行待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山?！雹苤煜壬鷱囊巫由险酒饋恚瑵M臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請寬容我的過失。我以為你們在城里閑得無事把玩字畫?！甭拐缀Ｚs忙站起撫朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，一再叮囑我，請先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感慨著，如此受寵假設(shè)驚的現(xiàn)象在身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的心情事后懊悔，然而現(xiàn)在又進入一種無法抑制的激揚狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得抖動起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最終一道門扇了！”鹿兆海也激揚起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老?！雹葜煜壬嗡氤幱H自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到他無聲而又堅決的拒絕。朱先生把握不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆照舊抖動不止。朱先生挽起右臂的袖子，始終捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了冷靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果真不再抖動，一氣連筆寫下七個遒勁飛揚的草體大字：砥柱人間是此峰?、拗煜壬Ｗ」P說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上?！甭拐缀Ｒ残那椴▌?，淚花涌出。朱先生重鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂?、咧煜壬鷮懲攴畔旅P，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地觀看朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我確定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報勿忘告先生哦！”文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？

〔節(jié)選自《白鹿原》，有刪改〕金黃色的野菊花開得一片絢爛，坡溝間布滿著馥郁的芳香，遍坡漫溝吵鬧絢爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。圍繞“題字”，選文中朱先生的心情和行為有哪些變化？輕淡調(diào)侃— —感動題字— —愴然吟詩賞析第⑤段中畫橫線的句子。朱先生挽起右臂的袖子，始終捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了冷靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。簡要分析朱先生這個人物形象。探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊?！痉治觥勘疚膶懼煜壬私獾铰拐缀砬笞值木売珊?，一改最初對中國軍人的怨憤心情，感動地寫下兩幅字鼓舞出征將士的事，贊揚了白鹿原不屈的精神品德，表達了對中華民族勇于斗爭、敢于抵抗外族入侵的謳歌?！窘獯稹俊?〕此題考察自然環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫通常有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)進展等作用?！敖瘘S色的野菊花開得一片絢爛，坡溝間布滿著馥郁的芳香”寫的是原坡上菊花怒放的情景，表現(xiàn)出朱先生對家鄉(xiāng)驚異風(fēng)光的寵愛?！氨槠侣铣臭[絢爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼”，結(jié)合下文“這里安靜靜謐的田園景致與整個馬上淪落的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此浩大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇”的內(nèi)容可知，這一句蘊含著朱先生對形勢的擔(dān)憂和對家鄉(xiāng)將要淪落的悲憤之情。此題考察梳理文章脈絡(luò)的力氣。“輕淡調(diào)侃”對應(yīng)第③段，“感動題字”對應(yīng)第⑤⑥段，第一空可由第④段“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏”“然而現(xiàn)在又進入一種無法抑制的激揚狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得抖動起來”概括為：自責(zé)激揚?！皭砣灰髟姟睂?yīng)文章末尾，其次空可由第⑦段“猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”概括為：咬指蓋印。此題考察語句賞析力氣。此題可從人物描寫的角度入手，“挽起右臂的袖子，始終捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶”“他用布巾擦擦小臂，旋即提筆”是細節(jié)〔動作〕描寫，生動細致，結(jié)合上文“雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得抖動起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩”“朱先生把握不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺”等語句可知，此時的朱先生受到愛國將士鼓舞，心情感動，依靠將手臂浸入水中的方式冷靜自己，也可見他對題字一事的認真嚴峻。此題考察對文章的理解分析力氣?！爸袟l山，那可是潼關(guān)的最終一道門扇了”，可見中條山特別的戰(zhàn)略位置，示意日軍侵華形勢的嚴峻?！耙鞘夭蛔≈袟l山，讓日本兵進入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老”，表現(xiàn)出愛國將士的愛國之情和民族氣節(jié)，也促使朱先生轉(zhuǎn)變了對中國軍人的看法，感動地為出征前的將士題字，刻畫了人物形象并且推動了情節(jié)進展。此題考察分析人物形象的力氣。由“他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此浩大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇”“然而現(xiàn)在又進入一種無法抑制的激揚狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得抖動起來”可見，朱先生愛憎分明。由“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏”可見，朱先生坦誠真摯。由“一氣連筆寫下七個遒勁飛揚的草體大字：砥柱人間是此峰”“朱先生重鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂”可見，朱先生正直愛國。此題考察對文章的理解分析力氣。此題要分析題字中蘊含的人物的思想感情、性格品質(zhì)，概括作答。由“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上”可見，“砥柱人間是此峰”表現(xiàn)了朱先生年輕時的雄心壯志和對中國軍人抗擊日軍的鄙視之情。由題字期間“朱先生把握不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆照舊抖動不止”“猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”等表現(xiàn)可見，“白鹿精魂”既贊頌了白鹿原不屈的精神品德，又蘊含著對兆海以及千千萬萬中國軍人抗日殺敵報國確實定、鼓舞，是對民族精神的謳歌?？蓳?jù)此概括作答。答案：景物描寫〔環(huán)境描寫〕，描寫原坡上菊花怒放的美景，表現(xiàn)出朱先生對家鄉(xiāng)大好河山的寵愛，反襯朱先生因家鄉(xiāng)也將淪落而產(chǎn)生的悲憤。自責(zé)激揚咬指蓋印細節(jié)描寫〔動作描寫〕。通過一系列動作，寫出了朱先生受到愛國將士鼓舞，預(yù)備書寫，自我冷靜的過程，表現(xiàn)了朱先生對為抗日將士題字的認真嚴峻。①突出“中條山”特別的戰(zhàn)略位置，示意日軍侵華形勢的嚴峻；②推動情節(jié)的進展，促使朱先生下決心題字慰英雄，使小說波瀾起伏；③凸顯人物形象，表現(xiàn)出朱先生和鹿兆海深摯的愛國之情和剛烈的民族氣節(jié)。①他愛憎清楚，他痛恨的，極盡挖苦之能；他鄙視的，又極盡支持之力。②他坦誠真摯，在覺察誤會鹿兆海之后，真誠賠禮。③他正直愛國，作為學(xué)問分子有心報國卻力有不逮，唯有以題字來寄予他的赤子之心和憂國之情。砥柱人間是此峰：①表現(xiàn)了朱先生年輕時的雄心壯志；②對中國軍人擔(dān)當起抗擊倭寇重任的鄙視。白鹿精魂：①“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品德；②對兆海在家國危亡之際奔赴關(guān)中行為確實定；③對兆?？谷諝硤髧墓奈?。兩處題字：①寄予報國之志；②對中華民族勇于斗爭、敢于抵抗外族入侵的謳歌?！军c評】環(huán)境描寫包括自然環(huán)境與社會環(huán)境，自然環(huán)境的作用是渲染氣氛，襯托心情，呈現(xiàn)人物性格，交代故事發(fā)生時間等背景，推動情節(jié)進展，深化主題。社會環(huán)境的作用是交代社會時代大背景，突出濃郁的地域風(fēng)情。4．〔2023鹽城〕閱讀下面的文章，完成問題?！案蓛簟笔亲詈玫臍赓|(zhì)王永清①人最好看的樣子，是干凈。始終寵愛那些目光清亮的人，干凈、自然、純真。眼睛是心靈之窗，內(nèi)心干凈，才會有眼神的干凈。當一個人以孩子般的目光去看這個世界，世界也就變得簡潔純潔起未。②干凈的人和氣，無邪念。曾國藩說，為善最樂，是不求人知；為惡最苦，是生怕人知。做壞事的人，內(nèi)心是不干凈的，帶著包袱生活，心理負擔(dān)何其沉重？常見四處逃亡的罪犯被抓后“一身輕松”。心存善念的人內(nèi)心光明、干凈，看到在風(fēng)中賣菜的大娘，就把她的菜全部買下來，好讓她早點回家。給流浪漢兩個饅頭，讓有急事的行人用一下你的手機。或者，把垃圾從綠化帶里帶到垃圾箱里，給生疏人一個微笑……總之，始終沿著善念走下去，就會覺得太陽每天都是的。人人都面善，心中油然涌起對萬事萬物感恩的情愫。③干凈的人行為端正，坦坦蕩蕩。品德端正，做人才有底氣，做事才會硬氣，才能身正心安夢魂穩(wěn)，心底無私天地寬。品德端正的人干凈，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，仰不愧于天，俯不怍于人。身處俗世，卻不為俗世所困，照舊保持初心如故。無論取得怎樣的榮與功利，給人的感覺永久是賞心悅目，如沐春風(fēng)。④干凈，說到底是一種修養(yǎng)，不邋遢、不潦草。無論命運有多么不公，不見一絲怨懟。不管外在環(huán)境多么糟糕，始終拾掇好自己的儀容，保持外表的干凈和得體。上海永安公司四小姐郭婉瑩，年少時秀麗而富有，“文革”時期，因是資本家的女兒，淪落到去清掃廁所。但她見人永久要化好妝，換上干干凈凈的衣服。別人不理解，她卻答復(fù)說：“由于這才是人活著的樣子。”⑤干凈是一種文化，是一種精神，是一種美德。一個地方假設(shè)干凈的人多了，這個地方的環(huán)境會更為清朗、清爽。由于大家行事光明磊落，不算計人，不哄騙人，不出賣人，該辦的事確定辦，不該辦的事確定不辦，自然民風(fēng)淳，風(fēng)氣正，政風(fēng)清，人心平和。⑥孟德斯鳩說過：美必需干干凈凈，清清白白，在形象上如此，在內(nèi)心中更是如此。生活原來單純，清白做人，干凈做事。人有凈氣，風(fēng)度自來?！策x自《揚子晚報》202334日，有刪改〕文章從哪幾個方面論述“‘干凈’是最好的氣質(zhì)”？按要求答復(fù)下面的問題。①結(jié)合語境，寫出第③段中加點詞“喧囂”的意思。②聯(lián)系前文，說說第④段劃線句中“人活著的樣子”指什么？依據(jù)第②段內(nèi)容填空。本段首先提出分論點，接著以曾國藩的話為道理論據(jù)論證分論點；然后運用 論證和 論證，通過逃亡罪犯被抓等例子，從“做壞事的人，內(nèi)心是不干凈的”和“ ”兩個方面進一步論證；最終總結(jié)出干凈的人保持善念，心存感恩。請摘抄文中給你啟發(fā)或感悟最深的一句話，并結(jié)合實際談?wù)勛约旱男牡谩Ｔ洌?。心得： 。【分析】本文第①段提出：人最好看的樣子，是干凈。第②至⑤段列分論點開放論述：干凈的人和氣、無邪念；干凈的人行為端正、坦坦蕩蕩；干凈是一種修養(yǎng)，不邋遢，不潦草；干凈是一種文化，是一種精神，是一種美德。第⑥段總結(jié)全文，得出結(jié)論。【解答】〔1〕此題考察對文本的概括力氣。認真閱讀文本，依據(jù)文本內(nèi)容，找出幾個分論點即可概括出來。依據(jù)第②段內(nèi)容“干凈的人和氣，無邪念。曾國藩說，為善最樂，是不求人知；為惡最苦，是生怕人知”得出：干凈的人和氣，無邪念；依據(jù)第③段內(nèi)容“干凈的人行為端正，坦坦蕩蕩。品德端正，做人才有底氣，做事才會硬氣，才能身正心安夢魂穩(wěn)，心底無私天地寬”得出：干凈的人行為端正，坦坦蕩蕩；依據(jù)第④段內(nèi)容“干凈，說到底是一種修養(yǎng)，不邋遢、不潦草，無論命運有多么不公，不見一絲怨懟。不管外在環(huán)境多么糟糕，始終拾掇好自己的儀容，保持外表的干凈和得體”得出：干凈，說到底是一種修養(yǎng)，不邋遢、不潦草；依據(jù)第⑤段內(nèi)容“干凈是一種文化，是一種精神，是一種美德。一個地方假設(shè)干凈的人多了，這個地方的環(huán)境會更為清朗、清爽”得出：干凈是一種文化，是一種精神，是一種美德。然后綜述即可。此題考察對文章的理解力氣。第①題，認真閱讀文本，依據(jù)上文內(nèi)容分析。結(jié)合“無論取得怎樣的榮耀，始終虛心低調(diào)，不高人一等，不張牙舞爪”分析，喧囂是指不虛心，炫耀自己的成就。第②題，認真閱讀第④段內(nèi)容，依據(jù)文本內(nèi)容分析即可。結(jié)合“無論命運有多么不公，不見一絲怨懟。不管外在環(huán)境多么糟糕，始終拾掇好自己的儀容，保持外表的干凈和得體。上海永安公司四小姐郭婉瑩，年少時秀麗而富有，文革時期，因是資本家的女兒，淪落到去清掃廁所，但她見人永久要化好妝，換上干干凈凈的衣服”的內(nèi)容得出：無論命運多么不公，都沒有一絲怨懟，無論境況多么困難，始終保持外表的干凈與得體。此題考察對文章論證思路的把握。第②段是總分總的構(gòu)造，首先提出分論點；然后具體論證論點：先以曾國藩的話為道理論據(jù)論證分論點，然后依據(jù)“做壞事的人，內(nèi)心是不干凈的，帶著包袱生活，心理負擔(dān)何其沉重？常見四處逃亡的罪犯被抓后‘一身輕松’．心存善念的人內(nèi)心光明、干凈”分析，承受了比照論證方法，再依據(jù)“看到在風(fēng)中賣菜的大娘，就把她的菜全部買下來，好讓她早點回家。給流浪漢兩個饅頭，讓有急事的行人用一下你的手機。或者，把垃圾從綠化帶里帶到垃圾箱里，給生疏人一個微笑……”分析，承受了舉例論證的方法，從“做壞事的人，內(nèi)心是不干凈的”和“心存善念的人內(nèi)心光明、干凈”兩個方面進一步論證論點。最終總結(jié)全段，強調(diào)分論點。據(jù)此填空即可。此題考察閱讀感悟力氣。此題答案不唯一，從文本找出一句感受較深的話，然后寫出心得〔感悟〕即可。如：當一個人以孩子般的目光去看這個世界，世界也就變得簡潔純潔起來。心得：孩子的眼睛是純潔的，內(nèi)心是純潔的。要學(xué)會運用孩子的眼光看世界，你看到的世界是秀麗的，干凈的。假設(shè)人人都能夠這樣善待四周的人和其他事物，世界將變成驚異的人間。答案：①干凈的人和氣、無邪念；②干凈的人行為端正、坦坦蕩蕩；③干凈是一種修養(yǎng)，不邋遢，不潦草；④干凈是一種文化，是一種精神，是一種美德。①“喧囂”是指炫耀自己的成就。②無論命運多么不公，都沒有一絲怨懟，無論境況多么困難，始終保持外表的干凈與得體。舉例比照心存善念的人內(nèi)心光明、干凈原句：一個地方假設(shè)干凈的人多了，這個地方的環(huán)境會更為清朗、清爽。心得：群眾的力氣是浩大的，假設(shè)我們每個人都能做到干凈，那么我們國家自然會民風(fēng)淳樸，政治清明，就像疫情發(fā)生時，我們每個人都為疫情把握做出了巨大奉獻，最終我們向全世界交出了一份完善的答卷?！军c評】分論點是附屬于中心論點并為闡述中心論點效勞的假設(shè)干思想觀點。在談?wù)撐闹?，分論點也很重要，各分論點也需要加以論證。凡經(jīng)證明而立得住的分論點，也就成為論證中心的有力論據(jù)。5．〔2023徐州〕閱讀名著選段，完成以下各題。選段一沙僧見他變了臉，不愿相認，只得朝上行禮道：“上告師兄：前者實是師父性暴，錯怪了師兄，把師兄咒了幾遍，逐趕回家。一則弟等未曾勸解，二來又為師父饑渴去尋水化齋。不意師兄好意復(fù)來，又怪師父執(zhí)法不留，遂把師父打倒，昏暈在地，將行李搶去。后救轉(zhuǎn)師父，特來拜兄；假設(shè)不恨師父，還念從前解脫之恩，同小弟將行李回見師父，其上西天，了此正果；倘怒恨之深，不愿同去，千萬把包袱賜弟；兄在深山，樂桑榆晚景，亦誠兩全其美也。”他聞言，呵呵冷笑道：“賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨成功，教那南瞻部洲人立我為祖，萬代傳名也?！边x段二那獼猴聞得如來說出他的本相，膽戰(zhàn)心驚，急縱身跳起來就走。如來見他走時，即令群眾下手，早有四菩薩、八金剛、五百阿羅、三千揭諦、比丘僧、比丘尼、優(yōu)婆塞、觀音、木叉，一齊圍繞。孫大圣也要上前，如來道：“悟空休動手，待我與你擒他。”那獼猴毛骨悚然，料著難脫，即忙搖身一變，變作個蜜蜂兒，往上便飛。如來將金缽盂撇起去，正蓋著那蜂兒，落下來。群眾不知，以為走了，如來笑云：“群眾休言，妖精未走，見在我這缽盂之下。”群眾一發(fā)上前，把缽盂揭起，果真見了本相，是一個六耳獼猴。孫大圣忍不住掄起鐵棒，劈頭一下打死，至今絕此一種。如來不忍，道聲：“善哉！善哉！”大圣道：“如來不該慈憫他，他打傷我?guī)煾?，搶奪我包袱，依律問他個得財傷人，白晝搶奪，也該個斬罪哩！”〔選自《西游記》江蘇人民出版社〕選文涉及到了《西游記》中的一個精彩故事，這個故事是 ，選段一中的“他”是 。從選文內(nèi)容來看，六耳獼猴有什么性格特點？選段一對孫悟空與唐僧發(fā)生沖突第三次離開的情節(jié)有所交代，請你聯(lián)系整部作品，分別概括孫悟空前兩次離開的情節(jié)并對其表現(xiàn)進展簡要分析。【分析】此題考察名著《西游記》的綜合閱讀。《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史大事為藍本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)受了九九八十一難，最終到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事?！窘獯稹俊?〕此題考察名著情節(jié)內(nèi)容的識記。閱讀選段一，是沙僧與師兄的一段對話，但是對話的內(nèi)容來看，“我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨成功”，都可以看出“師兄”并不是真正的孫行者。選段二的人物是“獼猴”與“孫大圣”，其中的大事是“群眾一發(fā)上前，把缽盂揭起，果真見了本象，是一個六耳獼猴”。據(jù)此可知，選段表述的精彩故事是真假美猴王，選段一中的“他”是假行者，即：六耳獼猴。此題考察人物性格特點的歸納概括力氣。選段一中六耳狒猴的話語“我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨成功，教那南瞻部洲人立我為祖，萬代傳名也”，可見他為人的驕傲，看重功名；選段二表達的是如來讓六耳獼猴現(xiàn)出本象的過程，面堅如來佛祖，六耳獼猴雖然心生畏懼，但照舊想著變法對抗，可見他的執(zhí)迷不悟與狡猾。此題考察名著情節(jié)內(nèi)容的識記。《西游記》中有三次孫悟空與唐僧發(fā)生沖突而離開的情節(jié)。第一次，是他在剛剛當上唐僧徒弟時因打死了幾個搶匪，被唐僧教訓(xùn)了一頓，后來不服氣，跑了。然后到東海龍宮去找龍王訴苦，被龍王勸化，重回到唐僧身邊。其次次離開，是唐三藏師徒四人路經(jīng)白虎嶺時，白骨妖變作凡人，想抓走唐僧。但被孫悟空發(fā)覺，打死了妖怪。而唐僧、豬悟能、沙悟凈都是肉眼無法識別，于是唐僧認為悟空濫殺無辜，趕走了他。第三次就是選文表述的真假美猴王一節(jié)。答案：真假美猴王；六耳獼猴恃才放曠〔自負驕傲、桀驁不馴〕、貪圖功名、執(zhí)迷不悟、狡猾〔“精明”〕第一次，因打死六個強盜被唐僧絮叨而負氣離開；傷人性命卻不受教育，聞指責(zé)就發(fā)怒、不遂意就出走，說明孫悟空行為莽撞、沖動，佛心未定，還需教育。其次次，因三打白骨精被唐僧寫下貶書驅(qū)除離開；打死妖魔卻被錯怪逐走，滿心委屈卻不得不離開，說明孫悟空雖征途艱險但忠誠護師，雖屢遭懲罰卻不忘師恩?！军c評】閱讀名著中要留意積存的廣泛性，既要留意名著外表的學(xué)問，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節(jié)，準時做筆記，做到積少成多，常讀常，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．〔2023宿遷〕閱讀下面的文章，完成以下各題。怎樣使我們的生活豐富宗白華①在我看來，我們生活的內(nèi)容分為對外閱歷和對內(nèi)閱歷?！皩ν忾啔v”，即對于自然與社會的觀看、了解、思維、記憶；“對內(nèi)閱歷”，即思想、心情、意志、行為。我們要想使生活豐富，就要在這兩方面著手：一方面提升我們對外閱歷的力氣，使我們觀看爭論的對象增加；一方面提高我們內(nèi)在閱歷的質(zhì)量，使我們思想心情的范圍豐富。②我們閑居無事的時候，獨往獨來，或是走到自然中，看著閑云流水，野草寒花；或跑到鬧市里觀看社會情狀，人事紛紜。在這個時候，最簡潔看出我們思想才智的程度凹凸。③有一次黃昏，我走到街頭一個鐵匠家門口。觀看那黑漆漆的茅店中，一堆火光耀耀，映著一個工作的鐵匠，紅光射在他半邊的臂上、身上、面上，襯托那后面一片黑暗，格外鮮亮。那鐵匠舉著他極強健飽滿的臂膀，用一個極適當協(xié)和的姿勢，擊著那透紅的鐵塊，火光四射。我看著，心里就想到：這不是一幅極好的荷蘭畫家的畫稿嗎？內(nèi)心布滿了藝術(shù)的思想。站著看著，我不忍走了，漸漸地轉(zhuǎn)想到人生問題，心想人生最健全最真實的歡快，就是有一個安定的工作。有了它，然后才得身心泰然，才得健全的樂趣和人生的價值。社會中真實的支柱，也就是這班各盡所能的勞動家。我想到此，則是從人生問題，又轉(zhuǎn)到社會問題了。后來我又聯(lián)想到生物學(xué)中的生存競爭說，又想到哲學(xué)家生存意志的人生觀與宇宙觀。諸君自由運用，可以使人生最小的一段，化成三四倍的內(nèi)容，乃不致因閑暇而無聊，因無聊而墮落，因墮落而苦痛了。④但這還不是我所說對外閱歷豐富的全部方法。這不過是把我們的一種對外閱歷，一個自然界的對象，作多方面的玩味觀看，把一個單調(diào)的、尋常的環(huán)境，化成一個簡潔的、豐富的對象，使它表現(xiàn)出多方面〔藝術(shù)、人生、社會、科學(xué)、哲學(xué)〕的境相。這就是使我們的“心”成了一個多方面的折光的鏡子，照著那簡潔的物件，變成多方面的形態(tài)顏色。⑤以上的觀照已經(jīng)可以使我們的生活豐富不少，但我們還要使我們“對內(nèi)閱歷”也擴大豐。我們心情意志的表現(xiàn)是在“行動”中，我們只要樂觀地奮勇地行動，投身于生命的波浪，世界的潮流，一葉扁舟，莫如所屬，遍嘗各種心情微小的變化，經(jīng)受一切意志洶涌的起伏。那時，我們的生活豐富無比。再在這個豐富的生命之泉中，從理性方面生發(fā)出思想學(xué)術(shù)，從心情方面生發(fā)出詩歌藝術(shù)，從意志方面生發(fā)出事業(yè)行為，這不是我們抱負的最高人格么？〔選自《細雨下點碎落花聲》，有刪改〕作者認為怎樣“使我們的生活豐富”？以下有關(guān)文章內(nèi)容的理解和論證分析不正確的一項為哪一項A．本文論證思路為提出問題、分析問題和解決問題，構(gòu)造類型為總﹣﹣分﹣﹣總。B．作者認為人的思想、心情、意志、行為等，都屬于生活內(nèi)容中的“對內(nèi)閱歷”。C．人們無事時投身自然，置身鬧市，觀看、體驗，可看出其“對外閱歷”力氣凹凸。D．第③段中作者寫自己站在鐵匠家門口浮想聯(lián)翩的經(jīng)受，是用例證法證明觀點。請理解第④段中畫線句子的含義。這就是使我們的“心”成了一個多方面的折光的鏡子，照著那簡潔的物件，變成多方面的形態(tài)顏色。第⑤段中作者說“這個實在很簡潔”，你認為是否簡潔？請聯(lián)系實際談?wù)効捶??！痉治觥勘疚拈_宗明義，把生活內(nèi)容分為對外閱歷和對內(nèi)閱歷。然后論證了使生活豐富的方法：一方面提升我們對外閱歷的力氣，使我們觀看爭論的對象增加；一方面提高我們內(nèi)在閱歷的質(zhì)量，使我們思想心情的范圍豐富。文章聯(lián)系生活，富有哲理?！窘獯稹俊?〕此題考察文章信息的提取。文章開門見山的，說明作者觀點“在我看來……我們要想使生活豐富，就要在這兩方面著手……”，因此，此題可用第①段末尾局部來作答，即：一方面提升我們對外閱歷的力氣，使我們觀看爭論的對象增加；一方面提高我們內(nèi)在閱歷的質(zhì)量，使我們思想心情的范圍豐富。此題考察文章內(nèi)容的理解和論證分析。ABD．正確。C．有誤，第②段中，“走到自然中……或跑到鬧市里觀看……最簡潔看出我們思想才智的程度凹凸”，可見人們無事時投身自然，置身鬧市，觀看、體驗，是可以看出人的“思想才智的程度凹凸”，不是“力氣凹凸”。應(yīng)選：C。此題考察句子含義的理解。第④段中畫線句子運用了比方論證的方法，把“心”比作鏡子，具體生動地證明白把一個單調(diào)的、尋常的環(huán)境，化成一個簡潔的、豐富的對象，使它表現(xiàn)出多方面〔藝術(shù)、人生、社會、科學(xué)、哲學(xué)〕的境相的道理。此題考察對文章內(nèi)容的拓展延長。第⑤段中：使我們“對內(nèi)閱歷”也擴大豐富，使我們的感情意志方面也不孤獨，這個實在很簡潔。作者的這種看法，是有道理的。答題時，我們可以順著作者的思路，即：把心情意志表現(xiàn)為“行動”，樂觀地奮勇地行動，就能使生活豐富的道理，聯(lián)系生活中小事，進展作答即可。假設(shè)有相反的看法，認為“使我們‘對內(nèi)閱歷’擴大豐富，使我們的感情意志方面不孤獨”是很難做到的，按評分要求，這樣最多只能得到一半的分數(shù)，因此最好不要從“不簡潔”的角度答題。答案：〔1〕一方面提升我們對外閱歷的力氣，使我們觀看爭論的對象增加；一方面提高我們內(nèi)在閱歷的質(zhì)量，使我們思想心情的范圍豐富?！?〕C把一個單調(diào)的、尋常的環(huán)境，化成一個簡潔的、豐富的對象，使它表現(xiàn)出多方面的境相。例如：簡潔?！拔覀冎灰獦酚^地奮勇地行動，投身于生命的波浪、世界的潮流，一葉扁舟，莫如所屬，遍嘗各種心情微小的變化，經(jīng)受一切意志洶涌的起伏?！北确?，在學(xué)習(xí)和生活中，我們會經(jīng)受失敗，也會經(jīng)受成功；會得到朋友的關(guān)心，也可能會被朋友誤會等，讓我們感受到酸甜苦辣，正是這些事情豐富了我們的生活?！军c評】答復(fù)重點句子理解〔作用〕的思路：從內(nèi)容和構(gòu)造兩方面考慮。語言組織：這句話寫出了……〔內(nèi)容〕，構(gòu)造上起到了……〔引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、總結(jié)上文突出中心等〕的作用。7．〔2023無錫〕閱讀下文，答復(fù)以下問題。頂線思維①古來世人皆知的底線，也是處世為人的標準，似乎正被某種強大的力氣沖撞，這種力氣便是頂線。所謂頂線，這里指人類欲望的頂線，即某種期望到達的目的。[甲]②只有把握住頂線，才能守得住底線。③“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得?！比狈斁€思維的人往往放任頂線，被頂線牢牢把握，變成頂線的奴隸，最終上演了一個個人間悲劇。④有頂線思維的人，知足常樂。他們深知自己真正所需，洞察什么才是人生最重要的，因而能夠冷靜把握頂線，進而牢牢堅守做人做事的底線。⑤東晉名將陶侃曾做過縣吏，監(jiān)管漁業(yè)，常有下屬送東西給他。有位下屬送了一壇腌魚給他，孝順的陶侃馬上念及貧困的慈母，便囑托鄉(xiāng)人帶給母親。誰知母親卻原封不動地將腌魚退了回來，并在信中寫道：“爾為吏，以官物遺我，非惟不能益吾，乃已增吾憂矣?！盵乙]⑥欲望的頂線，既是每個人前進的不絕動力，也是人類生產(chǎn)、進展、活動的根本力氣。固然，欲望的頂線不是純粹的、確定的東西，它需要理智的調(diào)控與抑制。⑦渴望高處的陽光，祈求奇跡與輝煌，是我們每個人心中驚異的頂線。[丙]假設(shè)在追求頂線的過程中，需要突破底線方能成功之時，你是選擇潔身自好，堅守底線？還是選擇降低，甚至放棄自己的頂線？⑧[丁]有頂線思維的人，知止不殆。他們面對頂線的情感，始終心懷底線，堅守底線，克服貪欲心理和幸運心理，從而能夠牢牢把握頂線。他們立于天地之間，上有頂線，下有底線，既成全了自己，也成全了社會?！皣揽仨斁€，從而堅守底線，始終廉潔為官?！边@句在原文中最適宜的位置是A．甲處B．乙處C．丙處D．丁處簡要分析文中畫線句在說理中的作用?！痉治觥窟@篇文章主要談?wù)撊祟愑捻斁€。作者認為只有把握住頂線，才能守得住底線。有頂線思維的人，知止不殆。他們面對頂線的情感，始終心懷底線，堅守底線，抑制貪欲心理和幸運心理，從而能夠牢牢把握頂線。他們立于天地之間，上有頂線，下有底線，既成全了自己，也成全了社會?！窘獯稹俊?〕此題考察語句的位置。第⑤段舉陶侃母親退回他送的腌魚，告知他做官要清廉的例子，和“嚴控頂線，從而堅守底線，始終廉潔為官?！毕嗾湛?。應(yīng)選：B?！?〕“欲望的頂線，既是每個人前進的動力，也是人類生產(chǎn)、進展、活動的根本力氣?！标U述了“欲望的頂線”的正面作用，它可以促使人前進?！坝捻斁€不是純粹的、確定的東西，它需要理智的調(diào)控與抑制?！标U述了“欲望的頂線”的正面，指出它需要“理智的調(diào)控與抑制”才能發(fā)揮正確的作用。這句話通過對“欲望的頂線”的辯證生疏，引出下文對如何進展“理智的調(diào)控與抑制”的爭論。答案：〔1〕B〔2〕這句話闡述了“欲望的頂線”的正反面，一方面它可以促使人前進，另一方面它需要“理智的調(diào)控與抑制”才能發(fā)揮正確的作用。這句話通過對“欲望的頂線”的辯證生疏，引出下文對如何進展“理智的調(diào)控與抑制”的爭論?！军c評】分析文中畫線句作用要結(jié)合作者的思想感情和文章的中心。8．〔2023無錫〕閱讀下文，答復(fù)以下問題。臺風(fēng)暴雨能不能“滅”蚊“床前明月光，蚊子好囂張!”夏天，蚊子再次進入大家視野，有人大開腦洞：“讓臺風(fēng)刮跑全部的蚊子吧!”一、臺風(fēng)會把蚊子都吹跑嗎？臺風(fēng)是一個強大的氣旋性旋渦，假設(shè)把蚊子放到臺風(fēng)中心，隨著旋渦快速旋轉(zhuǎn)，那風(fēng)力足以把蚊子吹到“九霄云外”。但臺風(fēng)登陸后，風(fēng)力明顯減弱，對蚊子產(chǎn)生的作用力也減弱。而且蚊子格外“雞賊”，大風(fēng)天它們會躲起來，風(fēng)小了才出來。即使刮臺風(fēng)，它被吹跑的概率也大大降低。蚊子體重很輕，常隨風(fēng)而動。蚊子雖飛行力氣不強，但20多層的高樓也有它的身影，除了“坐電梯”，更多是被風(fēng)吹上去的。二、 蚊子體重極輕，大約是幾毫克。當它穿梭于雨滴之間，被重量遠遠超過自己的雨滴砸中，一滴毛毛雨，可能就是從天而降的一塊巨石，蚊子一不留神就嗚呼哀哉。真的是這樣嗎？然而，蚊子除了連續(xù)發(fā)揮“雞賊”特點外，它還有保命“秘訣”﹣﹣極輕的體重和疏水性細毛。飛行中的蚊子與雨水碰撞時，實行不抵抗策略，或順勢而下，或“側(cè)身翻滾”讓雨滴從身側(cè)滑落，或與雨滴融為一體，“以柔克剛”。此外，疏水性細毛使得它們能快速擺脫雨滴重飛起，在雨滴落地前逃出。從理論上說，暴雨臺風(fēng)能讓蚊子斃命；但假設(shè)要被徹底“消滅”，是不大可能的。大雨過后蚊子為何不減反增？悶熱潮濕的天氣為蚊蟲滋生供給了有利的環(huán)境，蚊子更猖狂。成蚊在氣溫20～30°C、相對濕度80%左右時最為活潑，有積水的地方簡潔成為蚊子的滋生地。風(fēng)雨過后，地面上的積水和潮濕環(huán)境為蚊子生長、生殖供給了絕好的溫床。蚊子生殖力很強，從卵、幼蟲、蛹到成蚊，最快只需幾天。強風(fēng)雨無法對蚊子產(chǎn)生大規(guī)模的“消滅”效果，不少地方大雨過后蚊蟲反而會“報復(fù)性”增長。結(jié)合全文，分析開頭“床前明月光，蚊子好囂張”一句的妙處。依照第一、三兩局部小標題的樣式，為其次局部擬一則小標題?！膊怀^15個字〕【分析】這篇說明文開頭化用詩句“床前明月光，疑是地上霜”，引出本文的說明對象。分別從“臺風(fēng)會把蚊子都吹跑嗎”“一滴雨就能讓蚊子嗚呼哀哉嗎”“大雨過后蚊子為何不減反增？”介紹了臺風(fēng)暴雨能不能“滅”蚊的學(xué)問。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說明方法及其作用等學(xué)問，解答即可?！窘獯稹俊?〕此題考察開頭段落的作用。本文的說明對象是臺風(fēng)暴雨能不能“滅”蚊，文章開頭化用詩句“床前明月光，疑是地上霜”，引出了本文的說明對象；使文章語言生動形象，能夠吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣，想知道利用臺風(fēng)暴雨能否消滅蚊子?！?〕此題考察擬題的力氣。通讀全文可知，本文共分為三個小節(jié)。第一小節(jié)介紹的說明對象都是臺風(fēng)會把蚊子都吹跑嗎；其次小節(jié)介紹了暴雨臺風(fēng)能讓蚊子斃命嗎；第三小節(jié)介紹大雨過后蚊子為何不減反增。依據(jù)第一、三兩局部小標題的樣式，可以擬寫標題為：一滴雨就能讓蚊子嗚呼哀哉嗎？答案：①化用詩句“床前明月光，疑是地上霜”，引出本文的說明對象。②突出蚊子之多，讓人們對利用臺風(fēng)暴雨消滅蚊子的方法抱有期盼。③使文章語言生動形象，增加文章的文學(xué)性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如：一滴雨就能讓蚊子嗚呼哀哉嗎？【點評】說明文第一段的作用一般從內(nèi)容、構(gòu)造上考慮。1．引出說明對象；2．引出下文說明內(nèi)容；34．假設(shè)第一段引用傳奇、故事、民間習(xí)俗、詩歌等，5．假設(shè)第一段有疑問句，要答引發(fā)讀者留意和思考；6．引起讀者閱讀興趣。9．〔2023蘇州〕閱讀下面一篇文章。稻谷來到了春天帕蒂古麗那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜悅。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，誰知道雪這個賊娃子，會趁村莊睡著的時候，把一地壯壯實實的稻谷全給埋起來了?，F(xiàn)在鐮刀磨得再利，又有啥用？”“辛苦了一年的收成，總不能就這樣送給雪賊，就是一點一點挖，一捧一捧捧，也要把它收回來。不然，娃娃們挨餓不說，明年的稻種子都有麻煩?！眿寢尩皖^看著隆起的肚子說。這天，村里的大人孩子全都出動了，扛著鐵鍬、木锨，推著手推車，帶著簸箕、篩子，到雪地里刨稻谷。雪一尺多厚，要一鍬一鍬把雪鏟成維，再運到稻地外面去。等手推車推出去的雪在稻地四四周起冰雪長城，腳下的稻谷才從雪縫中戳出了一根根尖細的稻芒。就這樣，大雪從人們手里搶奪去的寶藏，又被人們搶奪了回來，盡管只搶奪了一局部，至少人們沒有完全輸給這場大雪。我們把原來躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。媽媽挺著大肚子，抱了一大捆干樹枝在炕洞里點燃了火。爹爹掀開了大炕上全部的葦席和氈子，把六麻袋夾帶著冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨攤平。爹爹把葦席、氈子、褥子，一層層鋪在攤開的稻谷和冰雪上，媽媽抱來的干樹枝已經(jīng)堆滿了半間屋子。爹爹說：“孩子們，你們拉開被窩，就睡在稻谷上。我和你媽一起把炕燒熱?！蓖砩?，睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔?！跋旅婊鹂豢?，上面身子焐，稻谷干得快一點?！钡诒桓C里說這句話時，牙齒都打著戰(zhàn)。我們在稻谷上睡了一個冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。。大炕上又多了一個娃娃，家里趕忙吵鬧了很多。我家的門上還掛了一根透著喜氣的紅布條。爹爹媽媽的臉也像五九過后的天氣，漸漸溫存了起來?！耙痪哦挪皇蔷?，三九四九凍死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了明媚的衣服，扎了秀麗的麻花辮，一邊唱一邊跳橡皮筋，春天的氣息就從她們的童謠、花衣服和頭頂?shù)暮?，布滿到整個大梁坡。大梁坡的春天，最先是沿著出去覓食的羊踩出的雪坑走進來的。深深淺淺的羊蹄坑在春風(fēng)里一行一行變得水汪汪的，厚厚的積雪掩蓋的大地從那一個個小坑里重見天日，小小的羊蹄坑從村莊四周越走越遠，向著村莊外更遠的地方散開去?！炯住勘鶅隽艘粋€漫漫長冬的大地，就像是從羊蹄坑里解開了一粒粒黑色的紐扣，漸漸脫去了捂了一冬的白羊皮襖，一點一點露出了春色。眼見著路邊的楊樹返青。河沿的柳樹吐出蒼綠的芽苞，結(jié)冰的渠溝在晴天里變得水汪汪的，春天的味道漸漸地從冰融雪消的田野上升騰起來?！疽摇壳逶?，布谷的鳴叫從河壩那邊飛過來，“布谷、布谷”的聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去。這聲音撞到誰家，誰家就像得著了神諭似的，翻開倉房，開頭清理農(nóng)具和閑放了一冬的馬車和驢車。爹爹修整好拉犁鋅的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地，他說，這片地去年吃下了那很多糧食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。我們把稻谷從大炕上掃起來，堆到場院里，爹爹給馬套上了石碾子。馬拉著石碾子在場院里撒了大半天的歡，那些連著稻秸稈的稻谷，舒適地躺在碾子下面打滾。我們在被爹爹的鐵叉叉到了一邊的干凈的稻秸稈上打滾，就像在鋪了褥子的大炕上打滾。我們把媽媽揚好了的稻谷，用木锨和簸箕鏟進大麻袋里，抬到了車上。爹把驢車趕上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村莊一下子變得很矮很矮。我們被裝滿稻種的大麻袋托在半空中，天上軟綿綿的云、地上暖洋洋的風(fēng)，向著我們撲過來。從坡頂遠遠地看過去，雪埋掉過的那片稻地，被犁鏵翻了個透，油黑油黑的泥土上，攏著淡白的水霧，日頭照在霧氣上，返出一道道、一圈圈紫藍色的光暈，像虹一樣。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松軟的泥土上奔馳。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在打的田埂上，卷上根煙點著，美美地吸了一口，瞇著眼睛看弟妹們在稻地里撒歡。我問爹爹：“這么大一片稻田，這幾麻袋稻種不夠播咋辦？”爹爹將了一把密密匝匝的胡茬子，對著稻地盤算：“就是種子播稀點，也得把這塊地全都撒上種子。今年雪水足，這地里，播上一顆種子，就能活一棵苗子，說不定去年埋在地里的稻谷也能發(fā)芽。再等些日子，這稻地里就長滿綠綠的稻秧了?！薄颈康f這話的時候，我觀看他濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田，成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個大梁坡，連大梁坡上刮過的呼啦啦的風(fēng)，都被爹爹眼睛里的光染綠了……〔選自〔天際》20232期，有刪改〕下面是關(guān)于文中大事進展脈絡(luò)的梳理，請依據(jù)提示將它補充完整，每處不超過5個字。① →②村民刨稻谷→③ →④以下對這篇散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解不正確的一項為哪一項A.文章首段用“盜賊、撲、搶奪”等詞語，突出雪災(zāi)來得突然、兇狠以及造成的危害之大，側(cè)面表現(xiàn)災(zāi)難面前大梁坡人不服輸?shù)木?。B.“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說這句話時，牙齒都打著戰(zhàn)”，這兩處描寫突出冬天之冷和救災(zāi)之難。C.文章寫冬末村里小女孩的活動外，還通過羊群覓食、楊柳吐綠、渠溝水汪汪、布谷鳥鳴叫等情景，多角度呈現(xiàn)了大梁坡的春天氣息。D.作者具體敘寫“我”家的救災(zāi)狀況，又簡筆勾畫“村里大人孩子全都出動”的救災(zāi)場景，一這種點面結(jié)合的寫法有利于文章主旨表達。文中“冬天最終到了尾巴根上的時候，又一個弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”這一句，與朱自清《春》中“春天像剛落地的娃娃”有異曲同工之妙，請談?wù)勀愕睦斫?。在文中畫線的【甲】【乙】【丙】三個句子中任選一句作簡要賞析。朗讀這篇文章時有同學(xué)把“稻谷來到了春天”讀成“稻谷等到了春天”，教師向他指出錯誤，這個同學(xué)說兩者意思差不多。你同意該同學(xué)的說法嗎？為什么?！痉治觥课恼轮饕獙懥说竟缺淮笱┭谏w后，人們刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天來了曬稻子，準時播種稻子，用“稻谷來到了春天”表現(xiàn)人救災(zāi)“樂觀”，突出人們對春天已來和豐收在望的喜悅，也確定了大梁坡人樂觀樂觀，吃苦耐勞的精神?！窘獯稹俊?〕此題考察情節(jié)梳理和概括。通讀全文，可知“村民刨稻谷”是第3、4段內(nèi)容，因此第①空應(yīng)當概括第1、2段內(nèi)容，從“那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜悅”可以概括出：大雪埋稻谷；第5﹣10段寫了把稻谷搬回家后，家里的做法，從“我們在稻谷上睡了一個冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第②空為：全家焐稻谷；第11﹣21段寫春天來后村莊的景象和“我”家的活動，從“爹爹修整好拉犁鏵的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地”“翻得松軟的泥土上奔馳。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在打的田埂上”，可以概括為第③空：爹爹播稻種。此題考察文章內(nèi)容和手法理解與分析。ACD.正確；B.有誤，“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說這句話時，牙齒都打著戰(zhàn)”有涼氣，父親說話牙齒大戰(zhàn)，是由于我們身下就是被雪埋過的稻子，加熱后，水汽全部蒸騰上來，并非突出“冬天之冷”，B項分析錯誤。應(yīng)選：B。此題考察閱讀比較。解答時要從題干中找出提示：“異曲同工之妙”，提示作答時分析兩個句子的不同和一樣點。先結(jié)合內(nèi)容分析兩個句子：文中“冬天最終到了尾巴根上的時候，又一個弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天馬上完畢的時候誕生了，一個生命誕生了，示意春天將到，災(zāi)后也有的期望，這一處通過實寫表達對春天、對生的期望；朱自清的《春》中“春天像剛落地的娃娃”，將春天比作剛誕生的娃娃，屬虛寫，借生的娃娃突出春天“”，布滿期望的特點，最終總結(jié)：因此兩者雖然寫法不同，一實一虛，但是都表達了作者對“生”的期望。此題考察句子賞析。甲句：從“解開了一粒粒黑色的紐扣，漸漸脫去了捂了一冬的白羊皮襖”可知該句使用擬人手法，將大地人格化；接著分析效果：：地解開羊蹄印上的黑扣，脫去雪做的皮襖，生動形象地寫出了大梁坡冰雪消融，冬去春來的景象；從“漫漫長冬”“一點點露出春色”可以看出人們對春天的期望。乙句：該句無修辭手法，可從詞語運用角度進展分析。“布谷的鳴叫從河壩那邊飛過來”“聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去“中的“飛、飛來撞去”用得形象，突出了布谷鳥叫聲的雜亂、吵鬧和力度；鳥的叫聲“布谷，布谷”也提示人們春天到了，該勞碌起來了，預(yù)示了春天里村莊布滿生氣活力和期望。丙句：“濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田”是比方，“成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個大梁坡“是想象，運用比方和想象寫出了大梁坡長滿稻苗的場景，“風(fēng)都被爹爹眼睛里的光染綠了”用詩意化的語言寫出爹爹滿懷期望，對將來布滿期盼。此題考察閱讀拓展。解答時先解釋詞語意思，比照兩個詞語的區(qū)分或側(cè)重點，分析表達效果?！暗鹊健笔潜粍拥却?，“來到”是主動來到的。文章主要寫了稻谷被大雪掩蓋后，人們刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天來了曬稻子，準時播種稻子，用“稻谷來到了春天”表現(xiàn)人救災(zāi)“樂觀”，突出人們對春天已來和豐收在望的喜悅，也確定了大梁坡人樂觀樂觀，吃苦耐勞的精神，用“等到“無法到達這樣的效果。答案：〔1〕大雪埋稻谷；全家焐稻谷；爹爹播稻種〔2〕B〔3〕前者實寫“弟弟”在冬末降生，暗指春天將至并帶來災(zāi)后生的期望；后者虛寫，以“剛落地的娃娃”喻指春天如生命的開頭，布滿期望。兩者寫法不同，但都奇異表達了對“生”的期望?！?〕[甲]把雪上的羊蹄印比作黑色紐扣，把掩蓋大地的雪比作白羊皮襖；把雪漸漸溶化比較為解開紐扣，漸漸脫去白羊皮襖，生動形象地表現(xiàn)冬去春來的情景，表達了大梁坡人對春天的期盼。[乙]“飛來撞去”抓住聲音傳播的特點。再現(xiàn)布谷鳥叫聲的雜亂，吵鬧和力度；布谷聲聲，意蘊豐富，提示人們春天已至勿失農(nóng)時，預(yù)示春天的大梁坡布滿活力與期望。[丙]比方貼切。想像合理：將爹爹的眼睛喻為水田，進而想像綠色稻苗蓋滿大梁坡的情景；化用詩句，推陳出：不說“春風(fēng)吹綠”而說春風(fēng)被爹爹“眼光染綠”。表現(xiàn)了爹爹對驚異將來的迫切期盼?！?〕不同意?！暗鹊健笔潜粍拥摹皝淼健笔菢酚^主動的；寫稻谷“樂觀”是寫人救災(zāi)“樂觀”；寫“稻谷來到了春天”更能表現(xiàn)人們對春天已來和豐收在望的喜悅，更是對大梁坡人精神確實定，“等到”沒有這樣的效果?！军c評】解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后依據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。10．〔2023南京〕報紙閱讀：小軒拿來了同學(xué)們正在編寫的社區(qū)報，你們津津有味地看了起來。C安康生活 2023 年7月10日﹣﹣熱點聞﹣﹣減肥食譜里的“秀麗餐”近日，有些健身館推知名叫“秀麗餐”的一代減肥食譜。該食譜安排減肥者在連續(xù)幾天的低熱量飲食后，可隨自己的喜好任意吃頓高能量、高碳水化合物的食物，照舊能保持減肥的良好效果，故名“秀麗餐”。這一食譜既能滿足人的口腹之欲，又能使人保持苗條身形，一經(jīng)推出，馬上受到不少減肥人士的熱捧?！靶沱惒汀闭娴倪@么驚異嗎？對此記者采訪了化學(xué)和生物工程學(xué)宋教授。宋教授解釋說：“秀麗餐”的推出與“瘦素”有關(guān)。瘦素是一種由脂肪組織分泌的蛋白質(zhì)類激素，它通過血液循環(huán)進入大腦后，會參與多種激素和信號因子的產(chǎn)生和釋放，參與糖、脂肪等能量代謝的調(diào)整，促使人體削減食物攝入，增加能量釋放，抑制脂肪細胞的合成，進而減輕體重。宋教授表示，這種“秀麗餐”期望能“哄騙”人體，讓人體信任沒有能量攝入缺乏的狀況，以連續(xù)穩(wěn)定瘦素水平，保持減肥效果?？茖W(xué)家在爭論中覺察，只有少量數(shù)據(jù)顯示，正常人承受這種方式可以臨時提高瘦素水平?！残畔⒃醋浴犊萍既請蟆贰吃鯓硬拍軠p肥物理學(xué)上有個公式：E＝me2．從這個公式來看，我們吃飯一方面是為了獲得能量，另一方面則是從食物里獵取一些人體必需的物質(zhì)，參與人體的合成與代謝，如氨基酸、維生素、無機鹽等。從能量的角度來分析，假設(shè)攝入的能量比消耗的多，也就是說吃得多卻消耗得少就會長肉。因此想要減肥得從兩方面人手，一是削減能量攝入，二是增大能量消耗?！策x自《1分鐘物理》，天津科學(xué)技術(shù)出版社2023年版〕圖說安康看到報上的漫畫，大家都笑了。你分別模擬畫上兩個人物的口吻，開放對話。胖者：①瘦者：②讀了熱點聞，米豆說：“假設(shè)有人想減肥，只要吃‘秀麗餐’，用不著吃‘減肥藥’了?！蹦阏J真讀了聞后，否認了她的想法，并作了解釋。米豆覺察，報上的材料都與減肥有關(guān)，但排版有些稀疏。她提議大家都來擬一句關(guān)于減肥的“金句”，用以補白。你寫了一句?！?0﹣15字之間〕【分析】〔1〕此題考察對漫畫內(nèi)容的把握。解答此題要在對漫畫內(nèi)容充分理解和把握的根底上進展，要明確漫畫中兩個人的體形、神態(tài)以及食物等，然后模擬畫上兩個人物的口吻，開放對話即可。此題考察對材料內(nèi)容的理解和把握。解答此題要在對材料內(nèi)容充分理解和把握的根底上進展，要結(jié)合材料對“秀麗餐”的局限性介紹作答。此題考察好句子的擬寫。依據(jù)對材料內(nèi)容的了解，用簡短的一句話表述出減肥的品質(zhì)或影響力即可，句式要盡量整齊?！窘獯稹看鸢福豪纾孩龠€是你種田好啊，總是這么瘦?、谀闾芍粍?，還吃那么多，固然胖了。例如：“秀麗餐”只能臨時提高瘦素水平，而且這一點只有少量數(shù)據(jù)佐證，它的有效性并沒有得到普遍證明。例如：與其節(jié)食減肥，不如運動衰弱【點評】解答這類題，要在對問題的內(nèi)容充分理解和把握的根底上進展。要扣住主題，圍繞重點語句加以概括。11．〔2023常州〕閱讀散文，完成各題。父母的養(yǎng)老鄭憲①那天，母親說：“我們?nèi)ヰB(yǎng)老醫(yī)院?！雹谟袥]有聽錯？94歲的母親，為自己，為92歲的父親，也為勞碌辛苦的我們，提出此愿望。因帕金森病導(dǎo)致行走艱困，生物鐘日夜顛倒的父親初聽去養(yǎng)老醫(yī)院，有點被驚到，心惴惴，但之后對母親說：“你去，我去”。③終是去了。入門不適的是父親，學(xué)問分子的他覺著突然失去了“自由”。因怕摔倒，護理阿姨會阻擋他任憑走動；床邊有高高的護欄，他視如手銬腳鐐，忍不住對其踢打……此時，我們四個子女是傷感的，自責(zé)的：將父母送來此地，錯了？母親說：“沒錯的。打算到這里的，是我們自己。適應(yīng)需要時間?！彼皇且覀冏优锌站统砜匆幌赂赣H。④我們常去探望。那天，我?guī)Ц赣H到他們隔壁房間，見到一位背很佝僂的84歲老太。一問，她乃是病人家屬。每天家里、醫(yī)院來回，風(fēng)雨無阻，侍侯精神失常病痛住院的88歲丈夫。之后，父親埋怨削減了。再一日，我給他們吃在家里煮好帶去的魚香肉絲面。父親說好吃，母親也說好吃。他們吃我煮的面，我吃他們在養(yǎng)老醫(yī)院食堂燒的赤豆粥，燉蛋，冬瓜。吃完，父親竟來了精神，甩開我攙扶的手，自己走了幾步。母親說你一個人不能，摔了不好。父親說：“我觀看你倒著走路了，這年齡，不能的?！蹦翘焖麄儌z說了許久的話。⑤其實入院前，給父母檢查，母親可以不住院。母親說：“他脾氣大，膽小。我不在他身邊，不行能?！币淮?，父親又鬧心情，吵回家，母親安靜地輕拍父親臉上幾根銀白的拉碴胡子：“你回家，我就一個人住這里。這是我現(xiàn)在和以后的家?！备赣H木然，低頭，無語。⑥一日，護理阿姨不在，我給父親擦洗，覺察在稀落的毛發(fā)下，他后頸上有一大塊暗紅色的胎記，父親92歲，我才第一次看到這個隱蔽的胎記。父親說：“兒子，你是第一次幫我擦洗。”我內(nèi)心猛一驚。⑦意外和不幸，有時就在一切看似晴朗的日子里突降傾盆暴雨。⑧幾個月的細心護理，父親在養(yǎng)老醫(yī)院一次沒跌倒，生物鐘的日夜顛倒也大為改觀?！耙黄蠛眯蝿荨毕?，那天早晨卻傳來了消息：母親在病房內(nèi)意外摔倒，股骨骨折了。家人一起急速趕往醫(yī)院。見到苦痛又似乎做了錯事一臉歉疚的母親，她只說大意了，兩只手握著東西，沒支撐，轉(zhuǎn)身一滑，倒地了。和護理阿姨無關(guān)，更和護士醫(yī)生無關(guān)，就是她一個人的錯。護理阿姨和護士醫(yī)生在一邊都紅了眼眶。⑨母親骨折后的兩天，要去專業(yè)醫(yī)院動大手術(shù)，換一個髖關(guān)節(jié)，還要全身麻醉。全部人都極度擔(dān)憂，但94歲的母親堅決地要換回一個安康的自己。醫(yī)生最初覺得保守治療好，母親聞之輕輕點頭。后來又推翻：唯有手術(shù)，才有康復(fù)可