天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

PAGEPAGE1天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于申報2009年度院級教改立項的通知各系、教研室：為認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我院高職教育質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，充分調(diào)動我院教職員工積極性，積極開展教學(xué)研究與實踐，提高教職員工科研水平，深化教學(xué)改革，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)，及時將教學(xué)研究成果應(yīng)用到創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐中，推進(jìn)我院教育創(chuàng)新，提升整體教學(xué)水平。學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會決定，在全院范圍內(nèi)開展2009年度院級教改立項申報工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、各系、教研室要高度重視教學(xué)改革研究，認(rèn)真組織申報院級教改研究課題立項工作。請各位教師及相關(guān)處室人員認(rèn)真討論教改項目研究的方向、題目及研究框架和思路，按照要求仔細(xì)填寫《天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年度院級教改立項申報表》。二、申報項目要以我院教學(xué)中急需解決的課題為重點，項目研究成果要具備在我院教學(xué)過程中實施的條件。教務(wù)處擬訂《天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年度院級教改立項課題指南》供選擇申報課題項目時參考，項目申報人可依據(jù)《課題指南》自由選題。已獲得國家級、市級或院級立項的課題不再參加此次立項申報。三、學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會將按照“公平、公開、公正”的原則擇優(yōu)立項促進(jìn)學(xué)院教學(xué)改革、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的研究項目。經(jīng)教學(xué)指導(dǎo)委員會研究決定后，進(jìn)行公示。學(xué)校將對批準(zhǔn)立項的項目給予經(jīng)費資助。四、2009年度擬設(shè)立院級教改課題15項，其中院級重點立項項目10項、一般立項項目5項。重點立項項目將優(yōu)先推薦參加市級以上課題的遴選。五、項目申報人原則上須具備中級以上職稱或獲得碩士學(xué)位。項目組成員不得低于4人（含項目負(fù)責(zé)人）；成員中院外人員比例不得超過課題組人員的40%。七、本次申報的期一般為一至兩年。1．《天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年度院級教改立項申請書》一式兩份，要求用A4紙打印左側(cè)裝訂，并報送電子版。2．相關(guān)證明材料一份：項目負(fù)責(zé)人和主要參加人員學(xué)歷、學(xué)位證書復(fù)印件，近兩年內(nèi)教育教學(xué)改革方面的主要成果，包括與課題有關(guān)方面的獲獎證書復(fù)印件，正式發(fā)表的論文復(fù)印件或出版的教材著作的復(fù)印件等。上述材料請于2009年4月28日前本通知及附件可在學(xué)院辦公網(wǎng)下載。附件：1.天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年度院級教改立項課題指南（討論稿）2.

天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目立項申請書3．天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目結(jié)題申請表天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會二00九年四月十四日附件1：天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年度院級教改立項課題指南（討論稿）一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，積極開展教學(xué)研究與實踐，深化教學(xué)改革，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)，及時將教學(xué)研究成果應(yīng)用到創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐中。以學(xué)院人才培養(yǎng)模式的改革、課程改革、教材改革、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核形式等方面為切入點，在調(diào)動廣大教師參與院級教育研究的基礎(chǔ)上，爭取獲得更多市、教指委、國家級教學(xué)改革研究立項，進(jìn)一步提高我院教學(xué)改革和研究的層次與水平。二、課題選拔原則：1、對我院教育教學(xué)與發(fā)展具有一定的理論和實踐意義，研究成果具有較強(qiáng)的科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性和實用性，尤其是在專業(yè)建設(shè)和課程改革方面有指導(dǎo)意義的課題優(yōu)先選拔。2、有突出的創(chuàng)新意識和較大的改革力度；重點培養(yǎng)結(jié)合我院整體教學(xué)情況進(jìn)行改革的課題；強(qiáng)調(diào)研究成果對推進(jìn)我院教學(xué)改革發(fā)展具有現(xiàn)實意義和價值。3、符合高職教學(xué)發(fā)展規(guī)律，對深化高職教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極作用。4、有明確的研究目標(biāo)，清晰的研究思路、整體的研究方案設(shè)計、明確的預(yù)期成果。5、已獲得國家級、市級或院級立項的課題不再參加此次立項申報三、課題設(shè)置《課題指南》結(jié)合當(dāng)前我院教學(xué)改革與發(fā)展的實際需要，特別是圍繞《學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》提出的目標(biāo)與任務(wù)，共編制了“教學(xué)管理與政策類”、“專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)類”課題等五大類課題，每個大類列出了若干研究內(nèi)容，這些類別和研究內(nèi)容是選擇立項課題的依據(jù)和參考。（一）教學(xué)管理與政策類課題1、二級管理體制下教學(xué)管理制度改革的實踐研究2、我院試行學(xué)分制和彈性學(xué)制改革研究3、關(guān)于工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式的研究與實踐4、技能型緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐5、“雙師型”教師隊伍建設(shè)的研究與實踐6、高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估體系的研究與實踐7、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的理論與實踐研究8、高職院校多元化質(zhì)量監(jiān)控體系的的研究和實踐9、高職院校畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)教學(xué)改革與實踐10、畢業(yè)實踐方法及途徑的改革與實踐11、高等職業(yè)教育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與實踐12、基于工作過程導(dǎo)向人才培養(yǎng)方案研究與實踐13、以“就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針的理論與實踐研究14、職業(yè)資格證書制度與職業(yè)教育教學(xué)改革研究15、考試評價制度的實踐研究

16、國際性金融危機(jī)對高職院校人才培養(yǎng)模式的影響研究（二）專業(yè)（群）建設(shè)、調(diào)整與課程建設(shè)類課題17、×××××改革試點專業(yè)建設(shè)的特色研究與實踐18、×××××專業(yè)特色建設(shè)研究與實踐19、×××××專業(yè)綜合教改的研究與實踐20、專業(yè)設(shè)置與專業(yè)方向的研究與實踐21、×××××課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革研究與實踐22、×××××課程改革的實踐研究23、以“校企合作”引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)的實踐研究24、省級示范專業(yè)建設(shè)的實踐研究25、國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)課程改革的關(guān)系研究26、×××××人才培養(yǎng)規(guī)格與課程體系建設(shè)的研究與實踐27、二年制×××××專業(yè)教學(xué)改革方法研究與實踐28、×××××課程體系改革29、×××××課程教學(xué)方法改革的研究與實踐30、基礎(chǔ)課素質(zhì)教育的功能及其實現(xiàn)模式31、加強(qiáng)以精品課為突破口的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)研究與實踐32、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)的研究33、以實際工作過程為導(dǎo)向的課題體系研究與實踐34、專業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)與研究35、職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)教育課程開發(fā)與建設(shè)的研究36、依托特色專業(yè)建立優(yōu)勢專業(yè)群37、×××××專業(yè)群建設(shè)的改革與實踐（三）校企合作與實訓(xùn)基地建設(shè)類課題38、×××××專業(yè)校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實踐39、高職×××××類實訓(xùn)教學(xué)的研究與實踐40、高等職業(yè)院校校內(nèi)實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)研究與實踐41、關(guān)于校外學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)管理體系的研究與實踐42、校企一體以增強(qiáng)學(xué)生實踐技能的教學(xué)模式研究與實踐43、企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)的辦學(xué)體制特色的研究44、關(guān)于校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地建設(shè)與改革的研究與實踐45、關(guān)于學(xué)生企業(yè)經(jīng)歷證書的研究46、×××××專業(yè)校外頂崗實習(xí)的實踐（四）教學(xué)方法改革類課題47、高職教學(xué)改革中教師導(dǎo)學(xué)方法研究48、×××××專業(yè)“做中學(xué)，做中教”的實踐49、高等職業(yè)教育課堂教學(xué)效率的個案研究50、職業(yè)教育教學(xué)手段、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新研究51、×××××專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)52、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程、學(xué)科教學(xué)整合的研究53、開放式實驗室的研究與實施54、高等職業(yè)教育實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革55、×××××專業(yè)實踐教學(xué)體系的研究56、×××××專業(yè)考核方式的改革（五）技能大賽類課題57、學(xué)生技能比賽訓(xùn)練系統(tǒng)的實踐研究58、學(xué)生技能鑒定（高級工）強(qiáng)化訓(xùn)練系統(tǒng)的開發(fā)與實踐59、職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究60、職業(yè)技能大賽對專業(yè)改革的影響61、職業(yè)技能大賽與人才培養(yǎng)模式相結(jié)合的研究62、職業(yè)技能大賽對教材建設(shè)的影響天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會二〇〇九年四月十四日附件2編號天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目立項申請書項目名稱項目類別項目負(fù)責(zé)人推薦部門（蓋章）填表日期

申請人承諾：本人保證如實填寫本表各項內(nèi)容。如獲準(zhǔn)立項資助，承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。申請者（簽名）：年月日填表說明1.立項申請書由項目負(fù)責(zé)人填報，負(fù)責(zé)人應(yīng)為開展項目研究后對研究與管理的實際負(fù)責(zé)人，只能填寫一人。2.申請人填寫的內(nèi)容必須真實、可靠，內(nèi)容應(yīng)簡明扼要，突出重點和關(guān)鍵，3．本表計算機(jī)填寫之后用A4紙打印，一式兩份，并于左側(cè)裝訂成冊。4．封面編號處不用填寫。5.如表格篇幅不夠，可自行加頁。6．申請書須經(jīng)項目負(fù)責(zé)人所在部門領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，并加蓋公章后方可上報。一、簡表項目簡況項目名稱起止年月年月至年月項目負(fù)責(zé)人姓名性別民族出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)學(xué)歷聯(lián)系電話填表日期主要教學(xué)工作（高職）時間課程名稱授課對象學(xué)時/年所在單位主要教學(xué)改革工作簡歷時間項目名稱獲獎情況項目組總?cè)藬?shù)高級中級初級博士碩士本科及以下主要成員姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位項目中的分工簽章二、立項依據(jù)（項目的意義、現(xiàn)狀分析）三、項目實施方案及實施計劃1、實施方案、實施方法、具體實施計劃（完成時間及年度進(jìn)展情況）及可行性分析2、項目內(nèi)容及預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）3、本項目特色與創(chuàng)新之處四、經(jīng)費預(yù)算支出科目金額（元）計算根據(jù)及理由合計五、評審意見部門審核意見公章負(fù)責(zé)人簽字：年月日教務(wù)處評審意見公章負(fù)責(zé)人簽字：年月日學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審定意見公章負(fù)責(zé)人簽字年月日附件3編號天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目結(jié)題申請表項目名稱項目類別項目負(fù)責(zé)人推薦部門（蓋章）填表日期

教改課題合同完成情況任務(wù)來源：課題預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）：課題達(dá)到的效果和取得的成果：課題實際完成情況的具體描述：教改課題參加人員情況負(fù)責(zé)人姓名性別年齡職稱職務(wù)從事專業(yè)實際參加年參加人教改課題歸檔材料序號歸檔材料名稱數(shù)量備注1立項申請書2具體計劃任務(wù)書3研究報告，包括實驗報告4文件5重要原始記錄6其它相關(guān)材料78教改課題經(jīng)費決算表經(jīng)費來源情況經(jīng)費支出情況科目金額(萬元)科目預(yù)算金額(萬元)實際支出(萬元)差額(萬元)學(xué)院（專款）人員費系部（?？睿﹥x器購置