《淺談如何在幼兒園進(jìn)行愛國教育》 論文

淺談如何在幼兒園進(jìn)行愛國教育摘要:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,幼兒要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。愛國教育要從娃娃抓起，愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情要從小培養(yǎng)，幼兒正處于人生起步的關(guān)鍵時期，需要得到愛國教育的有效引導(dǎo)和熏陶。對幼兒如何進(jìn)行愛國教育，如何有效地激發(fā)起幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，就要從他們接觸到的、具體的、易于理解的事物開始，創(chuàng)造條件,創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，讓幼兒在活潑、生動、愉快而富有情趣的活動中培養(yǎng)起熱愛祖國的情感。關(guān)鍵詞:幼兒;愛國教育;策略幼兒的發(fā)展教育應(yīng)該是德、智、體、美的全面發(fā)展，愛國教育是德育培養(yǎng)的重要組成部分。隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日益多元化，特別是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的不恰當(dāng)引導(dǎo)，人們的認(rèn)知眼光日益局限在各種娛樂活動或者功利活動上。幼兒正處在人生的起步階段，如果只是接觸這些內(nèi)容，將會影響人生觀和價值觀的形成,對個人和國家發(fā)展都會產(chǎn)生不利影響。因此，必須重視對幼兒的愛國教育。以下將結(jié)合實踐經(jīng)驗，對有效的教育引導(dǎo)策略展開分析探討。一、通過文化、文學(xué)、科學(xué)作品引導(dǎo)，提高幼兒的愛國情感中國具有豐富悠久的文化歷史，在眾多的文學(xué)作品當(dāng)中，在眾多的文化內(nèi)容當(dāng)中，關(guān)于國家方面的內(nèi)容介紹很多，關(guān)于個人的愛國行為也很多，都包含著濃厚的愛國主義情感。幼兒在接觸這些文化的同時，必然會受到潛移默化的引導(dǎo)。這些都是幫助幼兒明確祖國概念,提升愛國認(rèn)知的重要途徑。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，幼兒要知道自己的民族，知道祖國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛，知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。在語言領(lǐng)域進(jìn)行情感教育、德育滲透，我在大班詩歌《我們的祖國真大》學(xué)習(xí)中，借助多媒體，給幼兒展示祖國的廣大疆域，不同的自然風(fēng)貌，不同的民族風(fēng)情，從而引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生國家自豪感。由于幼兒的生活閱歷和認(rèn)知思維都不夠完善，我還做好了相關(guān)的引導(dǎo)啟發(fā)工作。又比如，在一些歷史小故事的學(xué)習(xí)中，周恩來努力讀書的原因，3月5日學(xué)雷鋒日，雷鋒樂于助人的優(yōu)秀事跡，還有現(xiàn)代袁隆平爺爺事跡，鐘南山爺爺忘我的工作精神等等。我們不僅要豐富幼兒的認(rèn)知視野，還要進(jìn)行一定的思想引導(dǎo)。這樣，幼兒就可以在榜樣的示范下，產(chǎn)生國家人民利益至上的認(rèn)知感受，明確正確的價值選擇和行為選擇。我還通過一些擴(kuò)展延伸，來豐富幼兒對國家的認(rèn)知和感受。比如，向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。組織“國家名勝古跡”的主題活動，安排“偉大科技發(fā)明”的主題活動等等，幼兒對科學(xué)家有著崇高的敬佩。這樣，不僅可以豐富幼兒的認(rèn)知視野，還可以提升幼兒的代入感，實現(xiàn)良好的情感教育效果。除此之外，我通過引導(dǎo)幼兒學(xué)唱國歌《義勇軍進(jìn)行曲》《五星紅旗我愛您》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，幼兒園開展了國學(xué)學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)愛國主義情感的有效滲透。二、通過家鄉(xiāng)介紹，鄉(xiāng)情孕育愛國情，愛國先愛鄉(xiāng)，提高幼兒的愛國情感《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。和幼兒一起外出游玩，一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)獨特物產(chǎn)的圖片讓幼兒熟悉自己的家鄉(xiāng)，熟悉家鄉(xiāng)的山山水水，容易觸發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。為了讓幼兒得到直接的感性認(rèn)識,我通過收集圖片、播放視頻帶著他們參觀張公山公園、望淮塔、涂山、文化廣場、湖上升明月、龍湖公園、淮河大橋，蚌埠美食燒餅夾里脊、雪園混沌、螞蝦等，讓幼兒記住這些美食和景物的名稱、特征，觀賞景物的雄偉、美麗、壯觀，使他們直接感受到家鄉(xiāng)美，產(chǎn)生“家鄉(xiāng)美，我愛家鄉(xiāng)”的感情。我再向幼兒介紹家鄉(xiāng)昨天的情景和今天的巨大變化，告訴他們這些變化都是家鄉(xiāng)人們辛勤勞動的結(jié)果，從而使幼兒直接體會到家鄉(xiāng)人的美。這些景點幼兒基本在家長的陪同下都去過，在游覽觀看圖片其間，喜愛感和自豪感又洋溢在他們的歡聲笑語中。幼兒在建構(gòu)區(qū)建造龍湖公園時，我們提供了許多花草樹木及建筑材料，讓他們自己發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把龍湖打扮得更美好。孩子們有的參加種樹種花，綠化龍湖;有的用膠粒和積木擺出自己構(gòu)思的新景點，添上自己發(fā)明的新玩具，龍湖公園在他們手里大放異彩，變得更吸引人了。有的幼兒還搭建了垃圾桶和愛護(hù)環(huán)境的標(biāo)牌，幼兒能夠有初步愛護(hù)環(huán)境的意識從點滴做起。孩子們有的一邊布置一邊還喃喃自語:“這樣好，這里有一座小島更好，龍湖真美，我們的家鄉(xiāng)多好啊?！睙釔奂亦l(xiāng)的情感溢于言表。三、通過各種途徑教育，增長愛祖國知識1.從感受形象出發(fā)愛國教育的核心是“愛”，這種愛是強(qiáng)烈而深沉的，而一個人的情感又是與認(rèn)識緊密聯(lián)系著的，是在認(rèn)識的基礎(chǔ)上發(fā)生的，幼兒也不例外。幼兒的年齡越小，鮮明的形象對于他們的思想影響就越強(qiáng)烈，因此，我們運用情境教學(xué)法，把幼兒帶入根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)的情境，讓幼兒在特定的情境中感知教材，從而激發(fā)情感。在教學(xué)活動中，注意以正面教育為主，讓幼兒感受形象，避免枯燥的說教，采用幼兒所能接受的形式和方法。如：運用地圖、圖片、角色游戲、錄音、影片，制作課件等多種途徑進(jìn)行，在內(nèi)容上科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在形式上生動活潑,照顧到幼兒的心理特點?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，能努力做好力所能及的事，不怕困難，愛老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，有初步的責(zé)任感。在日常生活中，培養(yǎng)幼兒愛班級,愛集體的精神，班級安排了小值日生,值日生每天負(fù)責(zé)給花澆水，給魚喂食，給小朋友發(fā)勺子，擦桌子，掃地等力所能及的事，孩子們認(rèn)真地做著每一件事，有時班級的地上有紙屑，小朋友會主動地把紙拾起來扔進(jìn)垃圾桶,桌椅亂了，有人悄悄的把它擺齊。這樣，不僅培養(yǎng)了幼兒的自理能力,使幼兒體驗到成功的快感，同時也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感和愛班級，愛集體的精神。還通過講抗日英雄的故事，組織幼兒看影片，唱愛祖國的歌曲等,并通過游戲的形式來消化，這樣，從感受形象出發(fā)，從中受到感染，而且有情感和內(nèi)心的感受，幼兒便會在思想感情上受到潛移默化的影響，從而達(dá)到愛祖國教育的目的。2.以教師的真情實感，激發(fā)幼兒的情感在幼兒的心目中，教師對事物所持的態(tài)度，往往是幼兒愛憎的標(biāo)尺，作為幼兒教師，特別要有純真的情感，愛親人，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛偉大的祖國，愛生活中一切美好的事物，所以我認(rèn)為在幼兒時就應(yīng)懂得我們中華民族是偉大的民族。在我和孩子們觀看了冬奧運會后，我告訴孩子們，我國的體育健兒是代表我們的祖國，代表我們中國人走上領(lǐng)獎臺的，當(dāng)會場上升起了莊嚴(yán)的五星紅旗，響起了我們雄壯的國歌時，孩子們一起唱國歌，有孩子發(fā)現(xiàn)我激動的淚水，對我說:“老師,你都哭了?！蔽艺f:“我心里太激動了，我為我的祖國感到驕傲”。我想，如果老師自己無動于衷,幼兒也絕不會如此的心潮澎湃的。教師的情感，對幼兒起著極其重要的影響作用，在對幼兒進(jìn)行愛祖國教育的過程中，更應(yīng)以教師對祖國強(qiáng)烈的愛的火種去點燃孩子心靈中熱愛祖國的火花。四、通過各種活動，激發(fā)幼兒的愛國情感達(dá)到愛祖國的教育目的根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，利用電視節(jié)目或參加升旗活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。根據(jù)幼兒的年齡的特點，我們通過各種有效途徑對幼兒進(jìn)行教育。1.升旗儀式的教育我們幼兒園每周一有升國旗儀式，請幼兒來當(dāng)小旗手和護(hù)旗手，并請幼兒進(jìn)行國旗下講話。每周升旗時，組織幼兒穿戴整潔的園服，列好隊伍，整齊地站在操場上和老師一起唱國歌，這不僅增添了愛國情感的感染力，還有儀式的莊重感。2.活動性滲透結(jié)合教育教學(xué)，有意識地對幼兒進(jìn)行愛祖國的教育，創(chuàng)造性地開展豐富多彩、生動活潑的課外教學(xué)活動。如:“三八”婦女節(jié)，我們組織了“夸夸我的好媽媽”活動,“六一”兒童節(jié)開展“我是祖國的好娃娃”匯報演出。為慶祝建國72周年，普及國防知識，萌發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛解放軍的思想意識，國慶節(jié)，幼兒園開展了“我是小小兵長大衛(wèi)祖國”國防小兵演練實踐活動?？粗夥跑娛迨遄o(hù)送國旗從身前走過，聽著嘹亮的國歌，孩子們大聲的跟唱起來并向國旗敬禮。愛國知識學(xué)完之后，小朋友的訓(xùn)練營開營了，孩子們身著迷彩服，在教官的帶領(lǐng)下親身體驗了軍事活動的魅力，豐富了幼兒國防知識，萌發(fā)愛國主義情感。還組織幼兒參加了“愛家鄉(xiāng),愛祖國”畫展，使幼兒在這些形式多樣的活動中受到感染，激發(fā)了愛國的情感，增長了愛國的知識。3.環(huán)境性滲透培養(yǎng)愛祖國的情感，環(huán)境起著不可忽視的作用，注重創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境對幼兒進(jìn)行愛祖國教育的一個重要方面。在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們貼上孩子們畫的國旗、地圖、國徽和各種抗日英雄故事的圖片，真正做到讓每一堵墻壁會說話，這不僅增長了幼兒的知識，也使幼兒產(chǎn)生了一定的情感，幼兒有了一定的情感，再以“動情”到“曉理”過渡,使幼兒逐步產(chǎn)生愛祖國的情感,達(dá)到愛祖國的教育目的。當(dāng)然，環(huán)境性滲透不僅僅是幼兒園環(huán)境，家庭環(huán)境，社會環(huán)境的好壞對幼兒進(jìn)行愛祖國教育效果的影響至關(guān)重要，更離不開廣大家長的大力支持與配合。五、結(jié)語總之，幼兒愛祖國情感的形成是長期教育的結(jié)果，我們教師