信息技術教案三年級上冊

三年級信息技術教案1課生活中的信息技術[課時]：1節(jié)課

信息技術教案三年級王其閘小學管赟[教學內容]：1、生活中的信息形式，信息的重要性；2、信息的進展，信息道德。[教學目標]：1、了解生活中的信息，生疏信息的重要性，樹立信息意識，培育信息道德。2、了解信息的重要處理工具——計算機；3、培育學生對信息技術課的興趣以及自主探究力量與相互學習的力量；讓學生感受信息技術課帶來的歡快。[教學重點]：信息的概念，生疏信息的重要性；[教學難點]：信息的概念，信息道德。[教學預備]：一般教室[教學過程]：一、導入師：同學們，今日是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？指導學生答復，情感謝勵；二、信息技術在生活中的運用活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將學生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪番說出身邊的信息技術，無法準時接上的隊輸。機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進展分析的結果。三、信息道德師：在全部的信息技術中，大家最生疏的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?；ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對除不利的信息。活動2：通過教師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“停”，并請同學告知教師，小明的那些行為是不對的。開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就翻開來看，原來這是上一節(jié)課，其他機，就離開了教室。師生共同總結根本的信息標準和信息道德。2[課時]:1節(jié)課[教學內容]:電腦的各種功能[教學目標]:1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應用2、在學習的過程中，培育學生觀看生活的習慣3、激發(fā)學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣[教學重、難點]：電腦的各種功能[教學預備]：一般教室[教學過程]：導入師：上節(jié)課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今日我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。二、電腦功能的介紹師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了?，F(xiàn)在我們來分組爭論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。學生以四人為單位，分組爭論。學生匯報爭論的結果，教師以板書形式呈現(xiàn)，并加以補充和介紹：1：存放資料32：畫秀麗的圖用電腦畫圖可以隨便地轉變顏色，轉變外形。我們通過電腦可以很便利，快速地畫出完善的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等功能3：聽音樂、看電影或動畫電腦在我們消遣中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡，直接在網(wǎng)絡上觀看4：上網(wǎng)校、看聞、收發(fā)電子郵件等QQ、論壇等通訊工具與在異地的教師溝通，布置作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡上的聞的公布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大大事都是最早在網(wǎng)絡上分布的。5：制作電腦課件課件分成兩種，一種是供給應教師使用，便于教師在上課的時候進展教學，也有助于同6：電腦翻譯電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進展中英互譯，還有很多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡上找到翻譯的工具軟件。7：制作數(shù)字電影大家特別生疏的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危急的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。三、練習15頁的“說一說”3[課時]:1節(jié)課[教學內容]:電腦的組成;軟硬件的區(qū)分;初識輸入與輸出設備的概念[教學目標]:1、通過教學，使學生生疏計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個局部的名稱及主要用途，能夠區(qū)分簡潔的輸入設備和輸出設備2、通過情境創(chuàng)設的教學方法讓學生接觸圖片以及實物，真正生疏計算機硬件，消退學生對計算機的奇特感3、消退對計算機的生疏感、距離感；產生生疏計算機、學習計算機的興趣[教學重點]：計算機的組成以及主要設備的作用[教學難點]：軟件和硬件的概念[教學預備]：教學課件、多媒體網(wǎng)絡教室、遠志多媒體教室播送軟件[教學過程]：一、導入師：計算機是20世紀人類最宏大的制造之一，通過上一節(jié)課的學習，我們也知道了目前，它是由哪些局部組成的嗎？通過今日的學習，大家就能解決這個問題了。二、計算機的組成師：同學們，你們寵愛計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計算機嗎？生答復師：那么有誰能告知教師，你們認為計算機是由哪些局部組成的？生答復〔學生的回同意當會集中在硬件上〕16頁。生閱讀課文，教師下臺巡觀察書狀況。師：誰來告知教師，書上說計算機是由什么組成的？生答復：硬件家族和軟件家族師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？生答復師：所以大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、鼠標等等是硬件還是軟件？生思考答復師：因此，依據(jù)大家答復的這些內容，組成的計算機，還是無法使用的，由于它少了一個很想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。三、計算機的各個硬件設備1、主機請學生閱讀課本第17-18頁，介紹主機、CPU、硬件的內容，閱讀完成后答復以下問題：什么是電腦硬件的核心局部？中心處理器的英文縮寫是什么？硬盤有什么用途？件有更深層次的生疏。并具體說明每種硬件的用途：2、顯示器、鍵盤、鼠標18-19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內容閱讀完成后答復以下問題：鼠標是由哪兩鍵組成的？顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？師：在這里，提到了輸入、輸出設備的概念，那什么是輸入設備、什么是輸出設備，現(xiàn)在我們變來了解一下。輸入設備是指把數(shù)據(jù)送入計算機的設備。輸出設備是指把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設備。3、音箱、打印機簡潔介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，請學生賞識；另外，讓學生觀看打印機打印出來的圖片。四、練習121頁的練習。2、提問：練習中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設備還是輸出設備？[板書設計]：計算機軟件：看不見，摸不著的部件輸入設備：把數(shù)據(jù)送入計算機的設備。輸入設備：把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設備。4[課時]:1節(jié)課[教學內容]:電腦各部件的維護要領[教學目標]:1、通過學習，讓學了解電腦及相關一些設備的使用，維護要領2、通過學生的自學和教師的講解，培育學生正確使用和疼惜電腦的習慣3、增加學生對計算機“喜好”的了解，促進學生與電腦成為“好朋友”[教學重、難點]：主機、顯示器的維護要領[教學預備]：一般教室、U盤、光盤等設備[教學內容]：一、導入師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習效勞，就必需先學會好好保護我們的電腦，疼惜學校電腦機房的設備。二、疼惜電腦主機更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要留意哪些事呢？活動一：學生讀書自學“使用電腦的留意事項”，完成下面的聯(lián)線題：強行關機 簡潔發(fā)生危急隨便搬動電腦 導致數(shù)據(jù)喪失擅自拆機 損壞硬盤頻繁啟動、關閉電腦 損壞系統(tǒng)在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。三、疼惜顯示器“喜好”吧?；顒佣簩W生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題：推斷題：1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”2、媽媽做衛(wèi)生時，拿了塊桌布，認真地給顯示器做清潔3、小紅用完電腦后，用保護罩把顯示器罩了起來問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。四、鍵盤的維護師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤安康歌全班一起讀《鍵盤安康歌學生思考，相互爭論，答復以下問題。五、鼠標的維護師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的。活動四：請學生閱讀課本，自學鼠標維護的要點。做做下面幾道題：1、小林家用的是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的，可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎么回事呢？有誰能幫幫他？2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他覺察，椅子似乎被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？學生答復完，教師賜予適當?shù)难a充和說明。六、光盤、U盤的維護師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設備的維護和使用要點。學生閱讀課本，自學這局部內容。1、教師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學生訂正錯誤，并要求這位學生用正確的方法演示一次。2、教師演示正確使用U盤的方法。[板書設計]：一、疼惜電腦主機強行關機 簡潔發(fā)生危急隨便搬動電腦 導致數(shù)據(jù)喪失擅自拆機 損壞硬盤頻繁啟動、關閉電腦 損壞系統(tǒng)二、疼惜顯示器三、鍵盤的維護四、鼠標的維護五、光盤、U盤的維護5[課時]：1節(jié)課[教學內容]正確關機的方法；強行關機的不良結果，了解機房安全和衛(wèi)生的要求[教學目標]：1、通過學習，使用學生把握正確的開關機方法，嫻熟把握鼠標的握法和單擊操作2、通過學習，使學生養(yǎng)成正確使用電腦的習慣。[教學重點]：正確開、關機的方法，了解機房安全和衛(wèi)生的要求[教學難點]：正確關機的方法[教學預備]：多媒體教室、遠志多媒體教室播送軟件[教學過程]：一、 導入哪些根本組成呢？師：好，這位同學，你來告知大家。生答復師：還有誰要補充嗎？師：好，你來。生答復師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節(jié)課，我們就來學習一下，如何正確地使用電腦。二、正確的坐姿師：操作電腦和大家剛學習寫字時一樣，要有正確的姿勢，從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學，讓他們示范坐姿。師：你們看看這幾位同學，坐在電腦前的姿勢，你們覺得他們這樣坐正確嗎？生答復師：那要怎么調整？有沒有同學情愿上來幫他們訂正一下？請對應人數(shù)的學生上臺，為同學訂正姿勢。師：那現(xiàn)在請同學們，對應課本第29頁的圖1，看看訂正后的姿勢是不是正確了？生上臺補充，關心調整。師：現(xiàn)在的姿勢正確了嗎？生答復教師強調正確的坐姿要點：1、背部與椅面垂直2、雙腳平放于地面3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度全都4、手腕與肘部成始終線，使用鼠標時，左手輕放在鍵盤上，右手輕握鼠標。師：現(xiàn)在請這幾位同學回到座位上，感謝你們的協(xié)作，但是請你們要記住這個正確的坐姿。現(xiàn)在也請全班同學依據(jù)課本中的圖1來調整自己的坐姿。同桌之間可以相互監(jiān)視調整。學生自行調整或互助調整，教師巡察，進展個別調整。三、開機的正確方法師：看來大家都能很好地把握正確坐姿的要點，姿勢調整好后，我們在操作電腦的過程中，發(fā)后，我們就能夠開機了，開機也有一個正確的挨次，有沒有同學知道這個挨次？生答復〔先開顯示器，再開主機〕“身體檢查”，我們稱這個過程為“主機自檢”?；顒右唬阂罁?jù)介紹的正確開機方式，翻開你的電腦。四、握鼠標的正確方法和鼠標單擊師：翻開電腦后，我們通常是通過鼠標來翻開所需要的程序和文件。鼠標是怎么握的呢？生動手握鼠標。請一位同學講一講握鼠標時的手勢〔右手食指放在鼠標左鍵，中指放在鼠標右鍵，其他手指放在兩側，輕輕握住鼠標〕活動二：鼠標操請學生用正確姿勢握住鼠標——————順時針移動鼠標——逆時針移動鼠標——試著將鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上的左鍵。活動二：將鼠標指針移動到網(wǎng)上鄰居圖標上，單擊鼠標。師：說一說你們看到什么現(xiàn)象？生答復〔圖標變藍色〕師：單擊操作可以幫助我們選中一個圖標，被選中的圖標就呈現(xiàn)藍色。五、關機的正確方法師：在下課離開機房前，我們必需將電腦正確關機，有誰知道關機的正確挨次是怎樣的？生答復教師訂正學生的錯誤點，留意幾個要點：開頭—關閉計算機—選擇“關閉計算機”選項〔留意當前的選項是什么，強調“重啟關閉計算機”和“關閉計算機”的區(qū)分〕—在以上的前提下，選擇“是”或“確定”工作帶來麻煩?；顒尤含F(xiàn)在依據(jù)教師講的關機挨次，將你的計算機正確關閉六、生疏機房師：通過，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”的環(huán)境，我們上課的教室——機房。請全體學生齊讀機房安全與衛(wèi)生要求〔34-35頁〕活動四：教師組織學生了解，離開機房的疏散途徑。引導學生有次序地離開機房。[板書設計]：開機挨次：先開顯示器，再開主機關機挨次：開頭—關閉計算機—選擇“關閉計算機”選項—選擇“是”或“確定”6[課時]：1節(jié)課[教學內容]：生疏操作系統(tǒng)；桌面的組成；鼠標根本操作[教學目標]：1、使學生了解操作系統(tǒng)的重要性，了解桌面的組成；學會更換桌面背景；生疏鼠標的根本操作。2“桌面”“開頭”菜單。學會從“開頭”菜單啟動程序，學會啟動桌面上的圖標。3、通過學習培育學生自主探究的力量，獵取信息的力量，培育學生良好的學習操作習慣。[教學重點]：了解桌面的組成；生疏鼠標的根本操作[教學難點]：了解鼠標根本操作分別有那些作用[教學預備]：PPT課件、多媒體教室、遠志多媒體教室播送軟件[教學過程]：一、導入師：誰還記得電腦是由哪兩個局部組成的？生答復WindowsWindows2000WindowsXP。二、初識桌面、桌面的組成地使用電腦了。有誰來說說，系統(tǒng)啟動成功后，顯示的界面，叫什么？生答復，學生可以看課本找答案師：請大家認真觀看一下桌面，在桌面上你們看到了什么？生觀看答復以下問題，教師歸納總結：圖標、任務欄〔“開頭”按鈕、鼠標指針1、出示課件，簡潔介紹幾個常見圖標：“我的文檔”：用于存放自己的文檔“我的電腦”：用于掃瞄和使用本臺計算機的軟硬件資源“網(wǎng)上鄰居”：用于掃瞄和使用局域網(wǎng)上的資源“回收站”：用于臨時存放硬盤上被刪除的文件、文件夾和其它內容，用戶可以清空回收站徹底刪除回收站的內容“IE”Internet〔因特網(wǎng)〕2、介紹任務欄、“開頭”菜單師：“開頭”“任務欄”，現(xiàn)在請大家都翻開“開頭”菜單，教師這里有一個疑問，請大家都來幫助想一想，為什么在開頭菜單中的，有的選項后面有黑色的三角形，有的沒有，這個黑色的三角形有什么用處呢？生思考，動手實踐，相互爭論，匯報結果最終教師結合課件講解：一個子菜單不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程序會變成深藍色，用鼠標單擊以后，Windows98將執(zhí)行該程序。3、鼠標的根本操作鼠標的幾項根本操作，只有把握了它們，你才能更好地使用電腦。具體介紹各項操作及其用途，協(xié)作以練習單擊：移動鼠標，選中“我的電腦”圖標，觀看選中的圖標呈現(xiàn)什么顏色？41頁“做一做”的①。雙擊：強調連續(xù)快速，用雙擊的方式翻開“我的電腦”，觀看任務欄的變化？通過單擊翻開“我的文檔”、雙擊翻開“我的電腦”，然后觀看任務欄的變化，教師或者學生來總結〔結合課件：我們翻開或運行的程序都會以小圖標的形式顯示在任務欄上。拖動：強調要按住左鍵不放，嘗試將“我的電腦”圖標，拖動到桌面右下角。右擊：右鍵“我的電腦”圖標，觀看快捷菜單中的哪些選項？師：學習了鼠標的一些根本操作，有誰能告知教師，翻開一個程序或文件的方法有幾種，分別是什么？生思考，爭論，答復教師歸納三種方法：雙擊圖標右鍵圖標——選擇“翻開”從“開頭”菜單中找出程序，單擊翻開三、更換桌面背景師：桌面背景的圖片不是固定不變的，我們可以依據(jù)自己的喜好來更換它。39頁的操作步驟來更換自己寵愛的桌面背景學生間相互溝通，教師巡察[板書設計]：生疏桌面：圖標、任務欄〔“開頭”按鈕、鼠標指針鼠標的根本操作：單擊——選中一個對象雙擊——翻開對象或者運行程序拖動——將對象移動位置右擊——彈出與對象相關的快捷操作菜單運行程序的三種方法：雙擊圖標右鍵圖標——選擇“翻開”從“開頭”菜單中找出程序，單擊翻開7課讓鼠標動起來教學目標學問目標：嫻熟把握鼠標的根本操作。技能目標：在嫻熟把握鼠標根本操作的根底上,會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌玩耍。情感目標：培育學生養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。重點和難點：1、重點：把握鼠標的根本操作。2、難點：會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌玩耍。教學過程：一、導入5種根本操作要領是什么？生答復。師：這節(jié)課，我們連續(xù)學習鼠標的根本操作，讓鼠標動起來。二、鼠標的根本操作１、做一做：鼠標的根本操作單擊“我的電腦”圖標，觀看圖標的變化。移動鼠標指針到“我的文檔”“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀看彈出的菜單的變化狀況。雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。2、做一做：用Windows“計算器”計算以下式子的值：3﹢6﹦ 5﹢2×3﹦ 2×5﹢6÷2﹦師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。單擊“開頭”按扭，彈出“開頭”菜單；選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；選擇子菜單中的“附件”選項，彈出“附件子菜單；單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口?！癌€、﹣、﹡”﹦”用于顯示計算結果，“Ｃ”用于去除數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在請同學們跟教師一起輸入3﹢6﹦C。教師演示3﹢6﹦C，學生練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結果填在橫線上。教師巡察指導。3、做一做：趣味活動師：同學們肯定對紙牌不生疏吧？今日我們就來玩紙牌玩耍。師示范講解紙牌玩耍玩法，生找出紙牌玩耍并比照書本進展玩耍。第8課 生疏電腦鍵盤教學目標學問目標：生疏電腦鍵盤。技能目標：正確生疏電腦各鍵區(qū)名稱、功能及分布。情感目標：培育學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：了解電腦各鍵區(qū)的名稱及分布 。難點：知道電腦各鍵區(qū)的功能。教學過程：導入——〔師出示一鍵盤〕生答復：鍵盤 ?！罢f話”指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的根本技能之一。生疏電腦鍵盤1、師：教師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤，它共有104104鍵。請同學們49頁圖一，認真觀看并告知教師鍵盤分為幾個區(qū)？它們分別在哪里？生看書并思考。2、指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。三、活動一：生疏主鍵盤區(qū)1、比照圖二，說一說主鍵盤區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表示。2、師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或兩個符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示。3、逐一生疏數(shù)字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。四、活動二：生疏功能鍵區(qū)和光標掌握鍵區(qū)師：生疏了主鍵盤區(qū)，我們再生疏功能區(qū)〔出示鍵盤邊講邊指〕行軟件后，它們會為我們供給快捷的功能，使我們操作電腦更加便利。學生比照圖9，結合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。五、活動三：生疏小鍵盤區(qū)除了數(shù)字鍵，還有那些鍵？請同學們從圖10找出答案。生找答案并答復。六、活動四：生疏指示燈區(qū)111，在自己鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？2、做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的掌握鍵，按一按，觀看指示燈亮、滅的變化。9課使用記事本教學目標學問目標：會使用記事本。技能目標：生疏記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。情感目標：培育學生養(yǎng)成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。重點和難點重點：會在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本 。難點：記事本文件的保存。教學過程：導入師：今日我們要來生疏一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個應用軟件——記事本。翻開〔運行〕記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號等?；顒右唬荷栌浭卤敬翱趲煟河浭卤静卦谀哪?？我們一起來找一找。做一做：翻開記事本程序單擊開頭----程序----附件 記事本，翻開記事本窗口。552，自主生疏記事本窗口說一說：記事本窗口有哪些局部組成。活動二：保存文件1、教師演示保存文件步驟。2、學生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑?；顒尤涸谟浭卤揪庉媴^(qū)中輸入字符個字符，插入點光標就會自動后移一格。學生動手操作：輸入字符。abcdefg按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。2、移動插入點光標。師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。讓學生找出鍵盤標有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀看光標移動的方向。說一說：你按了這幾個光標移動鍵覺察了什么？3、刪除字符。么做的。教師演示如何刪除字符，學生學習并操作。教師巡察指導。五、活動四：退出記事本師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。學生自主操作并小結退出記事本的方法：使用菜單命令退出記事本。使用關閉窗口按鈕退出記事本。6可以不用再保存了。10課基準鍵操作教學目標學問目標：了解鍵盤布局構造，把握鍵盤基準鍵位分布。習慣。情感目標：培育學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點鍵位的操作。2、難點：把握正確的擊鍵方法。教學過程：一、導入鍵盤操作是信息技術的根底，養(yǎng)成良好的操作習慣，有利于今后的學習。二、十指分工1、基準鍵位，我來覺察我們尋常打字用的最多的是哪個鍵區(qū)呀？請同學們輕輕地拉出你的鍵盤間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？這位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家8個字母鍵我們稱為基準鍵，今日我們就來進展基準鍵位練習〔出示課題〕我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。問：拇指應當放在哪個鍵上呢？做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直〔屏幕出示圖〕1、 生疏“母鍵”當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，覺察它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。2、 擊鍵要領P63/擊鍵要領，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”三、完成活動二——擊鍵練習P64進展練習四、玩耍競賽翻開金山打字通，進展英文打字玩耍第11課 上行鍵操作教學目標學問目標：了解上行鍵的手指分工。慣。情感目標：培育學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：了解上行鍵的手指分工 。難點：把握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。教學過程：一、 導入師：前面我們學習了基準鍵的操作方法，教師有幾個問題要問問你們：1、 鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？2、 基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？3、 那么，敲完G或者H后，手指應當怎么辦？你們知道為什么嗎？二、 完成活動一：了解上行鍵的手指分工1、 了解