2018年貴州教師資格證初中化學(xué)面試真題及答案

2018年貴州教師資格證初中化學(xué)面試真題及答案初中化學(xué)《二氧化碳與溫室效應(yīng)》（一）真題回顧試講題目1.氧化碳與溫室效應(yīng)2.內(nèi)容：二氧化碳與溫室效應(yīng)隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高，煤、石油、天然氣消耗量急劇增加，釋放的二氧化碳也越來(lái)越多，而吸收二氧化碳的森林因?yàn)樘鞛?zāi)和被濫砍亂伐而不斷減少，使得空氣中二氧化碳的含量呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。當(dāng)大氣中二氧化碳或其他氣體的含量升高時(shí)，會(huì)增強(qiáng)大氣對(duì)太陽(yáng)光中紅外線輻射的吸收、阻止地球表面的熱量向外擴(kuò)散，使地球表面的平均氣溫上升，這就是所謂的溫室效應(yīng)。許多科學(xué)家認(rèn)為，溫室效應(yīng)對(duì)人類的生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不良影響。如果地球的氣溫上升，將導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，一些沿海城市會(huì)被淹沒(méi)；有的地方會(huì)炎熱的無(wú)法居??；氣溫上升，還會(huì)是許多的水蒸氣進(jìn)入大氣，一些富饒的土地將會(huì)變成沙漠。有的科學(xué)家認(rèn)為近年來(lái)日益嚴(yán)重的全球厄爾尼諾現(xiàn)象也與溫室效應(yīng)有關(guān)。3.基本要求：（1）教學(xué)過(guò)程中要與學(xué)生有互動(dòng)。（2）要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)板書。答辯題目1.你通過(guò)這節(jié)課想讓學(xué)生獲取怎樣的知識(shí)？2.說(shuō)出至少兩種鑒別CO和CO2的方法？（二）考題解析環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課【多媒體展示】冰川融化、海平面上升、全球平均溫度逐年升高……全球變暖與大氣中哪種氣體濃度的上升有著密切的聯(lián)系?【學(xué)生回答】二氧化碳?！窘處熞龑?dǎo)】大氣中CO2來(lái)源與哪里，為什么會(huì)引起全球變暖，這對(duì)于我們的生態(tài)環(huán)境有哪些影響?這節(jié)課共同學(xué)習(xí)《二氧化碳與溫室效應(yīng)》。環(huán)節(jié)二：講授新課【多媒體展示】自然界中二氧化碳的循環(huán)圖【提出問(wèn)題】自然界中有哪些產(chǎn)生二氧化碳的行為、有哪些消耗二氧化碳的行為?！緦W(xué)生回答，教師總結(jié)】二氧化碳的生成途徑和消耗途徑：人和動(dòng)物的呼吸，煤、石油、和天然氣等化石燃料的燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，而綠色植物的光合作用卻吸收二氧化碳，放出氧氣。因此，大氣中二氧化碳的含量是相對(duì)穩(wěn)定的。【多媒體播放】實(shí)驗(yàn)：“模擬生物圈的實(shí)驗(yàn)”?！緦W(xué)生回答】地球在吸收太陽(yáng)輻射的熱量的同時(shí)也會(huì)向外輻射熱量，空氣中的二氧化碳會(huì)吸收地球向外輻射的部分熱量，也會(huì)將部分吸收的熱量輻射回地球，這樣就不會(huì)造成地球表面的溫度過(guò)低。大氣中的二氧化碳含量穩(wěn)定，地球表面的溫度恒定或者變化不大。但是大氣中的二氧化碳含量升高之后，這種效應(yīng)會(huì)加強(qiáng)，因此會(huì)引起地球表面溫度升高?！咎岢鰡?wèn)題】溫室效應(yīng)加劇，對(duì)我們生態(tài)環(huán)境的有哪些影響?【學(xué)生回答，教師總結(jié)】1.海平面上升，部分島嶼、居住地會(huì)被淹沒(méi);2.氣候反常，海洋風(fēng)暴增多;3.土地干旱，沙漠化面積增大;4.動(dòng)物們失去棲息地?！咎岢鰡?wèn)題】可以采取哪些措施減小“溫室效應(yīng)”的危害?【學(xué)生回答，教師總結(jié)】1.減少礦物燃料的燃燒;2.使用清潔能源;3.植樹(shù)造林;環(huán)節(jié)三：練習(xí)鞏固1.導(dǎo)致二氧化碳增多的原因是()。A.制冷工業(yè)B.森林遭破壞C.大量使用礦物能源D.新能源的使用環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，自然界中的二氧化碳的生成途徑以及消耗途徑;溫室效應(yīng)的危害以及措施。布置作業(yè)：查閱資料，進(jìn)一步了解形成溫室效應(yīng)的氣體都有哪些。三、答辯解析1.讓學(xué)生獲取的知識(shí)主要包括兩個(gè)方面，其一就是自然界中的二氧化碳的產(chǎn)生途徑和消耗途徑，是動(dòng)植物的呼吸作用、煤、是由、天然氣等化石燃料（含碳物質(zhì)）的燃燒，消耗是微生物對(duì)動(dòng)植物尸體的分解作用和植物的光合作用。其二就是二氧化碳溫室效應(yīng)的危害和措施。2.根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同，可以采取如下方法鑒別CO和CO2.：方法一：分別將氣體通入澄清石灰水，有沉淀產(chǎn)生的是二氧化碳，沒(méi)有沉淀產(chǎn)生的是一氧化碳。方法二：氣體通過(guò)灼熱的CuO黑色粉末，能發(fā)生反應(yīng)的是一氧化碳，沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)的是二氧化碳。初中化學(xué)《如何從大豆中提取油脂》（一）真題回顧試講題目1.題目：如何從大豆中提取油脂2.內(nèi)容油脂不溶于水，易溶于汽油等有機(jī)溶劑中。用有機(jī)溶劑把植物果實(shí)，如大豆、花生中的油脂提取出來(lái)。在通風(fēng)良好的場(chǎng)所，用以下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖8-9)可以從犬豆中提取豆油。1用研缽把5g大豆研碎，放到試管中，加入10mL己烷(一種有機(jī)溶劑)，振蕩后，靜置幾分鐘(圖8-9a，b)，2用過(guò)濾器過(guò)濾提取液(圖8-9c)；3把提取液放在小燒杯中，用熱水浴蒸發(fā)掉己烷(圖8-9d)4觀察得到的大豆油。把油移入試管，向試管中加入10mL水，振蕩?kù)o置后，豆油和水分層，豆油浮在水面上(圖8-9e)。人體內(nèi)的脂肪儲(chǔ)備著豐富的熱能。一個(gè)人如果活動(dòng)量小，熱量消耗就少，體內(nèi)積累的脂肪就多。如果攝入的碳水化合物過(guò)多，剩余部分也會(huì)轉(zhuǎn)化為脂肪。如果攝入的食物提供的熱量不足以供給活動(dòng)的需要，體內(nèi)的脂肪就會(huì)被消耗。3.基本要求:（1）試講中要講解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。（2）分鐘內(nèi)完成試講。（3）試講中實(shí)驗(yàn)操作用語(yǔ)言進(jìn)行情境模擬即可。答辯題目1.舉例說(shuō)出幾種含有油脂的食物?2.六大營(yíng)養(yǎng)素都有什么?（二）考題解析【教學(xué)過(guò)程】第一環(huán)節(jié)：生活導(dǎo)入多媒體展示大豆油的圖片，提出問(wèn)題：如何從大豆中提取大豆油?第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)1.導(dǎo)入新課多媒體展示大豆油的圖片，提出問(wèn)題：如何從大豆中提取大豆油?2.探究新知(1)提取原理【提問(wèn)】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，大豆油具有哪些性質(zhì)，可以幫助我們提取大豆油?【總結(jié)學(xué)生回答】①不溶于水;②易溶于有機(jī)溶劑;……【講述】可以利用有機(jī)溶劑—己烷，把大豆的油脂提取出來(lái)(2)提取過(guò)程【多媒體展示】實(shí)驗(yàn)用具：大豆、己烷、研缽、過(guò)濾裝置、燒杯、試管等?！径嗝襟w展示，教師演示】提取步驟：研碎→加己烷→靜置?！咎釂?wèn)】油脂已經(jīng)溶在了己烷中，接下來(lái)應(yīng)該如何去做?(固液分離)【教師演示】①過(guò)濾器過(guò)濾提取液;②用熱水浴蒸發(fā)掉己烷?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】學(xué)生實(shí)際操作，用己烷提取大豆中的油脂，觀察得到的大豆油。(巡視指導(dǎo)：注意通風(fēng)，禁止明火。)【提出問(wèn)題】除去己烷的過(guò)程中，我們采取了熱水浴的方法，原理是什么?【學(xué)生回答】熱水浴的條件下，己烷會(huì)蒸發(fā)，油脂不會(huì)蒸發(fā)?！究偨Y(jié)】這一實(shí)驗(yàn)中，利用了油脂易溶于有機(jī)溶劑的性質(zhì)，用己烷提取了大豆中的油脂。再利用了己烷易揮發(fā)的性質(zhì)，除去了己烷。環(huán)節(jié)三：拓展提高【多媒體展示】各種富含油脂的食物：肥肉、花生……【教師講解】油脂在生命活動(dòng)中的重要作用。說(shuō)明需要合理飲食，均衡營(yíng)養(yǎng)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。作業(yè)：：課下查閱資料，油脂對(duì)人體的重