第1課種豆得豆（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（冀人版）

種豆得豆教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)能說出豌豆或其他植物親代和后代之間的相似與差異?？茖W(xué)探究1.能根據(jù)植物親代與后代的聯(lián)系性,提出要探究的問題。2.能設(shè)計(jì)觀察植物親代與后代相似與差異的活動(dòng)計(jì)劃。3.能按照活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行觀察和記錄。4.能運(yùn)用分析、比較、概括等方法得出活動(dòng)結(jié)論。5.能對(duì)自己的探究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)?？茖W(xué)態(tài)度1.能對(duì)探究豌豆親代與后代的相似與差異產(chǎn)生興趣。2.能與他人合作學(xué)習(xí)、交流溝通,吸取大家的意見,形成集體的觀點(diǎn)重點(diǎn)：親代與子代的區(qū)別難點(diǎn)：了解什么是親代，什么是子代。導(dǎo)入：（出示西瓜圖片）教師：同學(xué)們，如果我種下西瓜的種子會(huì)收獲什么果實(shí)呢？（學(xué)生思考并反饋）教師：有沒有可能結(jié)出其它的果實(shí)呢？（學(xué)生思考并反饋）教師：俗話說，種瓜得瓜，種豆得豆。那么它們所結(jié)出來的果實(shí)，有沒有變化呢？（學(xué)生思考并反饋）教師：這是為什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。新授：（出示豌豆親代與后代圖片）教師：同學(xué)們，我們?nèi)绾螀^(qū)分上一代和下一代的豌豆呢？（學(xué)生思考并反饋）歸納：我們把負(fù)責(zé)繁殖的這一代稱為親代，把繁殖出來的這一代稱為子代。教師：那我們應(yīng)該從哪些方面去觀察豌豆的親代與子代的區(qū)別呢？（學(xué)生思考并反饋）歸納：植株的高矮、花的位置、花的顏色。教師：讓我們來進(jìn)行觀察吧?。ㄗ髠?cè)為親代，右側(cè)為子代）提示：還可以比較同種植物不同個(gè)體間的果實(shí)、種子或莖有什么相似與差異。出示研究方案研究方案研究目的：豌豆的果實(shí)和種子個(gè)體之間存在著怎樣的相似與差異。研究方法：采集豌豆莢果，并將采集到的豌豆莢果編號(hào)比較它們?cè)诙骨v的顏色，種子的形狀、數(shù)量、顏色等方面有哪些相似和差異。材料和工具：放大鏡、托盤、記錄表、豌豆莢果約10個(gè)。（播放相關(guān)視頻）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（學(xué)生思考并反饋）歸納：同種豌豆不同個(gè)體之間的果實(shí)、種子之間非常相似，但也有個(gè)別微小的差異。教師：其他植物是否也像豌豆那樣在不同個(gè)體之間存在相似和差異呢？（出示相關(guān)圖片，學(xué)生思考并反饋）教師：我們能得出什么結(jié)論呢？（學(xué)生思考并反饋）歸納：植物的親代和子代之間或同代間都會(huì)存在著相似和差異。相似體現(xiàn)在植物在繁殖過程中物種的延續(xù)性，差異體現(xiàn)在植物在繁殖過程中物種的差異性。這就是遺傳與變異。遺傳和變異是生物界普遍現(xiàn)象，生物通過遺傳保持了物種的穩(wěn)定，通過變異推動(dòng)了生物的進(jìn)化和發(fā)展。（出示太空椒和普通青椒圖片）教師：你知道這是什么嗎？（學(xué)生思考并反饋）講解：太空椒是用遨游過太空的青椒種子培育出來的，據(jù)專家介紹，太空船中的青椒種子經(jīng)太空輻射后，大多數(shù)都發(fā)生了遺傳性基因突變，返回地球后，進(jìn)行培育，再選取其中有著優(yōu)良品質(zhì)的種類進(jìn)行推廣種植。教師：那么，太空椒與普通青椒在植株、果實(shí)等方面有哪些相似與差異呢？（播放相關(guān)視頻）（學(xué)生思考并反饋）歸納：與普通青椒相比，太空椒植株生長(zhǎng)旺盛，植株明顯增高增粗，果實(shí)個(gè)大，肉厚籽少