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人教版小學語文五年級上冊《語文園地一》名師教教教學目標理解借物抒情的寫作手法學習對比的手法來描寫事物借助不同的語境理解多義詞積累背誦《蟬懂得作者托物言志的寫法。理解詩歌的內(nèi)容教教學重點理解借物抒情的寫作手法積累背誦《蟬懂得作者托物言志的寫法。理解詩歌的內(nèi)容教教學時間教教學過程一、導入新“二、交流平小組交流把本單元的四篇文章瀏覽一遍達思想感情的？你讀了以后有什么感想或受到了哪些啟發(fā)？與大家交流一下吧。展示匯報預預設(shè)《落花生》一文借花生樸實無華、用處很多的特點,說明“人要《珍珠鳥》通過自己與珍珠鳥相處的過程，明白了信賴的珍貴丁?。何野l(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情拓展延伸回憶以前學過或讀過的文章,說一說哪篇文章應用了本單元借事物抒學生交流，匯報預預設(shè)甲：我讀過一篇文章《白楊它也運用了和《落花生》一文相同乙乙三、詞句段運（一）讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之出示句子青、紅的瓜，碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了說一說自己的體會預預設(shè)第一句第二句這段話把白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺作比較,突出了白鷺平凡、樸實、第三句小結(jié)相似之處這三句話都是用對比的手法來描寫事物，突出了事物的特點（二）比較每組句子中畫線詞語的意思出示句子（①開墾，開發(fā)。②開創(chuàng)，創(chuàng)立（①姿勢，樣兒。②態(tài)度，氣度小結(jié)，交流預預設(shè)乙：我還知道很多詞語在不同語境中有時意思是不同的乙：我還知道很多詞語在不同語境中有時意思是不同的形容形容氣候形容形容性格預預設(shè)四、日積月方法指導想象情景悟詩情小組合作學習古詩，交流你的心得，提出你的疑問了解詩人和背景褚褚遂良、薛稷合稱“初唐四大家抓字眼明白詩意重點詞語把握（ruí：形狀與其有些相似汁液流響：流響：指連續(xù)不斷的蟬鳴聲疏：開闊、稀

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