二年級語文的教學總結范文（8篇）

第第頁二班級語文的教學總結范文（8篇）時間過得很快,繁忙而充實的工作即將結束,在此期間,你有沒有什么可以與大家共享的呢？這也就意味著,我又得為我的教學論文寫作做準備了。以下是我為大家收集整理的二班級語文的教學總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。二班級語文的教學總結范文第1篇這是我第一次教二班級語文，閱歷尚淺。因此，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入討論教育教學方法，虛心向同事們求教，由于我知道課程是一種實踐，只要用心研討、探究、反思、總結閱歷，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成同學快樂的學習，變成同學更真實的進展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、進展的現(xiàn)實。在識字方面，在教學中，我重視將同學引領到生活當中去識字，激起同學識字的極大熱誠。激勵同學從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓同學找尋出本身認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活同學思維，"玩"出價值。如"闖"字的識字，有的同學說：“這是一只馬跑進門了”?！安皇?，這是馬兒被關住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣?！庇械耐瑢W說："這是"門"跟門有關系，就是沖進門或沖出門的意思"……一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據(jù)部首猜字義等等，同學在發(fā)散思維的"玩"中學得歡樂。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學的字、詞貼在家中的實物上"復現(xiàn)"；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，制成"小報"；在班級中評比出"識字大王"等方法、活動都為同學識字供給了豐富多彩的"玩"法。在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調(diào)同學把字寫得正確、工整、規(guī)范、美麗?！墩n標》中指出："寫字是一項緊要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學的文化素養(yǎng)起側(cè)緊要作用，必需從小打好寫字的基礎。"一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的"門面"，而是在肯定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學時我采納了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時，讓同學討論"寫這個字時哪一筆最關鍵""寫這個字哪一筆最簡單寫錯"或"你想提示大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓同學評議老師的范字，引導同學察看、發(fā)覺、把握寫字的要領；讓同學對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評比書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了同學寫字的愛好，提高了同學寫字的技巧。在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的`理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，老師同樣激勵個性化的學習。讓同學本身想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、漸漸學會有感情地朗讀；讓同學提出問題，老師挑出有價值的問題共同討論，培育同學的問題意識；讓同學將本身的理解畫出來，說一說本身這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓同學排演課本劇，老師和同學依據(jù)語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗有趣味味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進同學樂學、愛學語文。在同學習慣的培育方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎。這并不與在"玩"中學習語文相沖突，習慣能影響人的一生，"個性"必需在肯定的規(guī)范中張揚才不會使同學走上進展的歧途。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，肯定要嚴把"度"這一關。在聽、說、讀、寫幾方面，都有肯定的規(guī)范。如：個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽，有看法可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要洪亮……語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ嘤瑢W的良好習慣。在教學中，我積極激勵同學參加各項語文活動，學會參加、學會合作、學會敬重他人。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態(tài)度和學習方法，使同學學得有趣味，學得實在，確有所得。二班級語文的教學總結范文第2篇一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學又告以結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。一、狠抓基礎學問和技能為了讓同學的基礎學問和基本技能學堅固結實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。仿佛這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的本領。二、快捷處理教學方法依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習情況快捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達本身的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師本身也必需對本身的教學方法加以探究，不斷更新本身的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常激勵同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表本身的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓同學自主想問題，本身解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參加，人人思考。三、引導同學學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最緊要的。搞好了學習方法的引導，對提高同學學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專注聽講，適時對學問進行鞏固，然后還要適時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思考。我們要側(cè)重引導同學學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。二班級語文的教學總結范文第3篇這學期我擔負中心校二班級（3）班的語文，回顧這一學期的工作，我在以下方面作總結。1、“六認真”工作毫不懈怠。課堂是同學取得學問與培育本領的重要陣地。這一學期我在這一方面下工夫。為了上好每一節(jié)課，課前我認真地備課，深入地研討教材，針對同學的個性差異，找尋不同的教學方法，對他們進行因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用快捷有效的教學方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動他們的學習積極性，使同學漸漸對語文學習充分愛好。經(jīng)過一個學期的努力，同學們的語文本領，語文水平都有肯定的提高。2、做好“培優(yōu)輔差”工作。我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受本領的不同訂立了不同的學習方法，尤其是差生反應遲鈍，對學習不感愛好。因此針對他們的特點我降低難度，運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。激勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富本身的課外學問，擴大他們的學問面。為此，我訂立了實在的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們調(diào)配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于本領不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。在我耐性的輔導下，我班的后進生：周海云，章紫霞，韓偉兵等同學的語文成績在他們原來的基礎上都得到相應的提高，品嘗到成功的喜悅。而好生：戴新月，徐佳眉，韓宇好等同學更是上了一個新的臺階。因此中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作，效果不錯。3、培育“課外閱讀”的好習慣。積累詞匯是寫好日記的關鍵。我充分利用課前五分鐘，中午的“談天說地非常鐘”借助故事，佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句，要求同學讀讀記記。做好家長和同學的工作，激勵本身閱讀，經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大加添，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作本領也有了比較明顯的提高。4、提高自身素養(yǎng)。為了提高本人自身的素養(yǎng)和教育教學本領，我積極參加各種教育教研活動：10月份到江南中心校聽課，此外還到天臺一小聽了幾位省教研員的課，受益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達10余節(jié)。平常閱讀大量的教育教學書籍和報刊，吸取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步?？傊遗ψ龊帽旧淼慕虒W工作，嚴格要求本身，使每一節(jié)課都能精彩，使每一位同學都能提高。但是由于自身的本領有限，本學期在教學中還存在著不少的問題。重要有：1、由于班級人數(shù)較多，家庭環(huán)境不同，同學良好的學習習慣還有待進一步引導改正。2、努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。二班級語文的教學總結范文第4篇本學期，在學期初訂立的教學計劃的引導下，我圓滿完成了湘教版二班級語文上冊八個講讀課文單元和兩個識字單元的教學工作，現(xiàn)將本期的教學工作總結如下。一、多媒體輔佑襄助教學工具的運用。在本期的語文教學工作中，我?guī)缀趺空n都制作了教學課件，在課堂中使用多媒體輔佑襄助教學。課件的制作過程，就是老師對課文內(nèi)容的一個諳習的過程，更是老師對課堂程序的事先考慮和統(tǒng)籌布置。精細的課件，會對課堂教學效果起到比較大的推動作用。制作一個課件，我往往要花費三、四個小時，參考其他同步課件，全盤考慮，制作出切合本班實際情況的課件，以求課件作用最大化。二、討論法在課堂教學中的嘗試。由于低班級同學的自我掌控本領較差，所以低班級授課老師一般不在課堂上開展討論活動。在本期的教學中，我打破低班級“免討論”的常規(guī)，嘗試在課堂教學中開展討論。由于班級同學人數(shù)太多，本期的討論重要限于前后桌的同學，參加同組討論的同學人數(shù)較少。但這樣分組，小組人數(shù)較少，同學表達觀點的機會自然就更多。從本期討論活動的開展情況來看，并沒有顯現(xiàn)課堂紀律一團糟的現(xiàn)象，可見低班級的課堂教學也是可以運用討論法的。討論法的運用，提高了同學的課堂參加度，也培育了同學的小組合作意識，同時讓同學養(yǎng)成了思考、討論、表述觀點的`習慣，有助于提高同學的學習本領。三、同學的朗讀本領明顯加強。低班級的同學在朗讀時習慣性地唱讀，這是低班級同學的通病。本期來，我加強了對同學的朗讀引導和訓練。在課堂教學中，重視讀的作用，加大讀的重量，重視讀的引導，并在課后開展讀的競賽，在班級中形成了“讀”的氛圍。現(xiàn)在，同學唱讀的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。四、同學的寫話本領穩(wěn)步提高。本期的寫話訓練搞得比較堅固結實，我加強了對同學的寫話引導和寫話練習，寫話內(nèi)容涉及看圖寫話、命題寫話、寫留言條、請假條等。大部分同學雖然寫的比較簡單，但能做到言之有物，語句的停頓、標點符號的使用也比較精準。目前，同學已基本把握了作文的格式，特別是留言條、請假條的格式。一些基礎較好的同學能寫出符合要求、語句通順、內(nèi)容較為實在、具有肯定思想性的短文，這是特別不錯的。五、基礎學問的把握比較堅固。大部分同學字詞句的把握情況較好，原因在于平常我重視同學的字詞積累和說句訓練。在新課教學之前，我一般會讓同學聽寫上一課的生字新詞，檢查同學對字詞的把握情況，對于較多同學顯現(xiàn)的錯誤，則適時糾錯強調(diào)。說句訓練是生字教學的一個延長，即讓同學用新詞說句子，說句訓練既是對同學的表達本領的檢查與練習，也是鞏固同學對生字新詞的理解的一個緊要方法。六、教育教學中存在的問題。1、個別同學厭學現(xiàn)象嚴重。個別同學對學習沒有愛好，上課不聽講，不動口，不動筆，下課不做作業(yè)，厭學現(xiàn)象嚴重。2、兩極分化嚴重。成績好的同學與成績差的同學無論是學習態(tài)度還是學習結果，都是天上地下，相差懸殊。3、同學成績有待提高。由于本班語文基礎較差，整體素養(yǎng)不高，綜合成績不理想，上升的空間很大。七、關于以上問題的解決設想。1、個別談話交心，找出同學厭學癥結。2、開展先進和后進的結對幫扶活動，整體提高同學語文素養(yǎng)。3、加強課后輔導，先進后進齊頭并進。4、幫助班主任訂立班規(guī)，加大對厭學棄學同學的班級輿論壓力和懲戒力度。二班級語文的教學總結范文第5篇時間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的工作又告結束?；仡櫼粚W期的工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結：一、思想工作方面堅持學校組織的每周的政治學習和業(yè)務學習，認真領悟了十八屆三中全的精神，緊緊圍繞學習高效課堂，構建高效課堂，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。重視把學習新課程標準與構建高效課堂有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認得到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高本領，以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期以來，積極參加學校組織的高效課堂的上課、說課、評課活動。通過本人一學期的努力，抓好高效課堂的學習和課堂實踐的同時，我積極探究適合本班的教學模式，適時進行反思，總結。充分運用學?，F(xiàn)有的教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，通過一學期的努力，有了肯定效果，實在表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮老師為主導的作用備課深入細致。平常認真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握難重點。重視課堂教學效果。針對中班級同學特點，以快樂式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，重視講練結合。在教學中注意捉住重點，突破難點。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我受益匪淺。在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調(diào)動同學的積極性。在教學中敬重孩子的不同愛好喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成本身不同的風格，不強求一律。本學期為了給同學培育學習的積極性，我依據(jù)同學的實在情況，給他們每人接了一本書，規(guī)定每天寫五行規(guī)范字，然后游戲、比賽等手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作我們應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即我們不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發(fā)覺"有假"，那么我們所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、充足、冷漠，錯誤的想法和責備等，信任他們，激勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我堅持做了，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。三、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵從"嚴要求，高標準"的引導方針。（一）思想教育常抓不懈：利用班會課余時間進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等常常講，側(cè)重培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。（二）發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過訂立班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。（三）常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學的學習情況，協(xié)同對同學進行學習目的教育，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握同學的課業(yè)負擔量。（四）掛念同學身體健康，注意保護視力，引導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學進行常規(guī)訓練，培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。（五）常常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和搭配，引導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班同學紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了很大的變化，為今后的教育教學工作打好了基礎?？傊粚W期以來，工作取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：同學學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。二班級語文的教學總結范文第6篇本學期我擔負二班級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，同學取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有閱歷，也有教訓。現(xiàn)就本學期的實在教學情況總結如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。每一節(jié)課，我課前認真研討教材，吃透教材，并結合本班同學的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵同學踴躍發(fā)言，形成群言堂，以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導同學自動探究，自主取得學問，提高同學的本領。此外，重視激勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習。二、通過多途徑培育同學各種本領與習慣，促進同學的全面進展。（一）運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。二班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自發(fā)性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自發(fā)讀書、學習，總需要老師督促、提示。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的同學來組織早到同學的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，同學已形成了一種規(guī)律，每天清晨一到校就能按部就班的聽寫生字。（二）通過多種方法，培育同學愛讀書的良好習慣，提高同學的寫作本領。二班級是同學寫作的開始階段。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二班級同學的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓同學邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，同學的詞匯量大大加添，對寫作本領的提高有肯定的促進作用。（三）加強寫字引導，提高同學的寫字本領。二班級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中注意提示同學的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求同學認真書寫。因此，在家長會時家長們對本身孩子生字的書寫表示充足。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。本班同學存在著很大的差異，為促使每位同學能在原有的基礎上有所進展，我抓兩頭、扶中心，重視培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以激勵，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各教研活動。認真聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他老師獨特的感受，并結合本身的想法，寫出聽后感想。二班級語文的教學總結范文第7篇一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學工作又告結束?；仡櫼粋€學期來的語文教學工作實踐，我和本班同學走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順當完成教育教學任務。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站一、積極學習，擅長反思。作為一位青年老師，我深知本身在工作中存在很多不足。這學期，我們的教研組長張麗萍老師教學閱歷豐富，樂于將本身的優(yōu)秀做法傳授給我們。在張老師的引領下，我們討論如何進行識字教學。相互學習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時，也反思本身的不足之處，盡量變化，力求縮小與同班級老師的差距。二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好準備。本學期開家長會時，就明確告知家長，肯定在家監(jiān)督孩子的課前預習，并告知其緊要性。孩子在預習時要做到：畫降生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。同學預習充分，老師授課輕松，同學聽的明白。在課堂教學中，我力求以同學為主體，讓同學來做小老師，老師補充或矯正。二班級是識字寫字教學階段。我激勵同學使用多種方法識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的`教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓同學把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。三、改革作業(yè)布置，削減機械重復的抄寫。在作業(yè)設置上，這學期重要布置了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。削減原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩憽Ｃ看温爩憰r，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學習的生字，新舊交替，往復循環(huán)，擴大同學詞匯量。同學基礎學問把握堅固，削減了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，適時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視同學創(chuàng)新本領的培育，重復死板的作業(yè)少做。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站四、抓好培優(yōu)補差工作。我認得到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關緊要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，大部分同學感到本身有進步。五、認真總結不足。1、“金無足赤，人無完人”,我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照料到全體。作業(yè)能批改，在訂正時不夠重視，激勵性語言較少。2、個別同學的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習愛好不濃等，老師還需正確引導。3、課堂教學仍需創(chuàng)新?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我仍將一如既往的要求本身，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。二班級語文的教學總結范文第8篇一轉(zhuǎn)瞬，一個學期已經(jīng)過去，回顧本身一學期的二班級語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。在教語文之前，畏懼本身不能勝任這份工作，以誤人子弟，于是，我做了很多前期準備工作：訂立的教學計劃、認真聽取老老師的看法、自主學習課改后的教學方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學工作，還包括定期做好工作總結，總結教學閱歷，并把閱歷點滴投入教學中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的閱歷和財富，尤其是每當我面對我的同學們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，連續(xù)努力前進，由于他們就是將來，就是希望！反思一學期的教學經(jīng)過，有很多的收獲，現(xiàn)做總結如下：1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，認真反思自身教學實際，討論同學，探究教法，漸漸樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學本領提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。2、用生動快捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學古怪心，探究欲，培育同學自動思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領，并把這種本領的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精準把握初一同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的密切伙伴，教室也變化成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。老師和同學互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機會。老師和同學的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了本領。二班級同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀本身喜愛的課外書，每天清晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了很多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》《酸的和甜的》《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當杰出，真正地投入到了課文的角色中。3、重視平常的積累與寫作。本學期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”重要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較