公開課科學(xué)教案（10篇）

第第頁(yè)公開課科學(xué)教案（必備10篇）老師在教學(xué)中要常常針對(duì)不同的同學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整,找到最適合他們的教學(xué)方法。以下是我為大家收集整理的公開課科學(xué)教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。公開課科學(xué)教案第1篇教案目標(biāo)：1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象2、樂意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把本身的發(fā)覺告知老師和同伴。3、通過玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。教案準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。教案過程：一、出示操作材料，激發(fā)愛好孩子們，你們看，這是什么？這里還有一杯白開水。假如我把這些東西都放到水里去，會(huì)怎么樣？真的是這樣嗎？我們來試一試，好嗎！二、動(dòng)手試一試1）察看老師試驗(yàn)：老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒察看白糖放進(jìn)水里怎么樣了？2）老師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒察看小石子放進(jìn)水里怎么樣了？問：請(qǐng)小伙伴想一想，你平常見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？老師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。3、讓幼兒做小試驗(yàn)1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道試驗(yàn)材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，察看結(jié)果如何。3）交流試驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。4、提問個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？激勵(lì)幼兒把本身的發(fā)覺告知老師和小伙伴?；顒?dòng)延長(zhǎng)：老師連續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中察看物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，激勵(lì)幼兒多做小試驗(yàn)，通過試驗(yàn)把握更多的學(xué)問課后反思:在活動(dòng)的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參加活動(dòng)，并把本身的收獲能夠和同伴共享，但也存在一些問題，如有的孩子喜愛去動(dòng)別人的試驗(yàn)，小組規(guī)定意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。公開課科學(xué)教案第2篇本節(jié)活動(dòng)選自山東省幼兒園教育資源小班上學(xué)期主題一“幼兒園真好”。《綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)得愛好、探究欲望?！倍靶∝i佩琪”又是孩子們生活中最諳習(xí)最感愛好的動(dòng)畫形象之一、所以活動(dòng)開始老師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份顯現(xiàn)在小豬佩琪的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們參加活動(dòng)的積極性。小班幼兒是直覺行動(dòng)思維向?qū)嵲谛蜗笏季S過渡期，所以老師為幼兒供給了直觀形象、鮮明生動(dòng)、應(yīng)用性較強(qiáng)的自制操作材料?；顒?dòng)過程中運(yùn)用“游戲教學(xué)法”，為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣的符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的走、跑、跳、鉆等體育游戲，引導(dǎo)幼兒幫忙“兔白白”儲(chǔ)存過冬食物。不僅培育幼兒幫忙別人、相互謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時(shí)達(dá)到了感知“1”和“很多”這兩個(gè)不同量的教育目標(biāo)，還充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機(jī)整合和“在玩中學(xué)在學(xué)中玩”的教育理論。一、初步理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。二、能用語(yǔ)言正確地表述“1”和“很多”的關(guān)系。三、能夠關(guān)注到四周事物中“1”和“很多”的數(shù)量現(xiàn)象。蘋果樹、蘿卜卡片若干及農(nóng)場(chǎng)情境等。初步理解1個(gè)、1個(gè)……合起來是很多；很多可以分成1個(gè)、1個(gè)……幼兒用語(yǔ)言正確地表述“1”和“很多”。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好師：秋天是豐收的季節(jié)，讓我們一起去農(nóng)場(chǎng)，幫忙小動(dòng)物們收果子吧。二、在創(chuàng)設(shè)的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”情境中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得“1”和“很多”，并初步理解“1”和“很多”的關(guān)系。1、老師帶領(lǐng)幼兒走過“樹樁”，采摘“蘋果”。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)得“1”和“很多”，初步理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。）2、老師小結(jié)。幼兒走過一個(gè)一個(gè)的樹樁，最后走過了很多樹樁。1個(gè)1個(gè)的蘋果合起來形成了很多個(gè)蘋果。3、幼兒走過“水溝”，拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲(chǔ)存過冬食物。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“1”和“很多”之間的關(guān)系，嘗試用語(yǔ)言正確地表述“1”和“很多”。）4、老師小結(jié)。1個(gè)、1個(gè)……合起來是很多；很多可以分成1個(gè)、1個(gè)……三、生活拓展，引導(dǎo)幼兒自動(dòng)發(fā)覺四周事物中“1”和“很多”的數(shù)量現(xiàn)象。出示課件，幼兒表達(dá)。引導(dǎo)幼兒找尋四周事物中更多“1”和“很多”的數(shù)量現(xiàn)象。在科學(xué)區(qū)中，老師設(shè)置“1”和“很多”的物品若干，讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)覺“1”和“很多”的數(shù)量現(xiàn)象。公開課科學(xué)教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)1、察看了解各種葉子的外形特征，進(jìn)展幼兒的察看力并體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。2、了解葉子的不同特性及作用。3、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飄舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。4、激發(fā)幼兒對(duì)植物的酷愛，發(fā)揮想象來創(chuàng)作美工作品。5、培育探究自然的愛好。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解葉子的外形特征并能依據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類。2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。3、能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書創(chuàng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備1、帶幼兒參觀植物園，收集各種落葉。2、錄音機(jī)、磁帶、彩條、大畫紙、雙面膠等?；顒?dòng)過程一、談話活動(dòng)：小伙伴你們喜愛葉子嗎？（喜愛）你們想了解葉子的隱秘嗎？今日我們就和葉子做伙伴，一起來認(rèn)得它，了解它。二、察看接觸各蒔植物的葉子：（把幼兒分五組，每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇）。1、察看葉子的形狀及顏色。老師：“你們發(fā)覺了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、共享閱歷。2、激勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步諳習(xí)葉子的外型。3、組織幼兒察看松樹和銀杏樹的葉子，讓幼兒說說是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后老師進(jìn)行小結(jié)。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片本身喜愛的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。三、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別本領(lǐng)：老師交代游戲的規(guī)定：游戲開始，幼兒聽音樂可拍手自由動(dòng)作，去找尋與本身有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可激勵(lì)幼兒找尋更多的同伴。四、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飄舞：1、老師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來仿照被風(fēng)吹起的落葉。2、賞識(shí)音樂幼兒自由表現(xiàn)。依據(jù)幼兒的本領(lǐng)老師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的搖擺表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）公開課科學(xué)教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)得水果寶寶。2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。3、幼兒能積極的回答問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。4、培育幼兒英勇、活潑的個(gè)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。2、切成片的水果，并用牙簽插好。3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。活動(dòng)過程：一、猜一猜1、出示西瓜圖。小伙伴你們看，他是什么?。浚ㄎ鞴希?duì)，西瓜寶寶今日要過生日，誰(shuí)想去??？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。二、認(rèn)一認(rèn)1、請(qǐng)小伙伴打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出本身布袋中水果的名稱、顏色、形狀。2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。3、請(qǐng)小伙伴把你的寶寶放在桌子中心。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。你們還吃過哪些水果呢？老師出示課件（水果圖），幼兒依據(jù)圖片回憶。三、說一說1、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒牵鞴蠈殞毑徽J(rèn)得你的寶寶，你應(yīng)當(dāng)怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰(shuí)??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）2、大家一起來。四、嘗一嘗1、小伙伴，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告知我，你吃的是什么，它是什么味道的。2、幼兒品嘗。3、組織交流。五、小結(jié)。今日我很快樂和小伙伴一起認(rèn)得了很多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了很多水果，知道了他們的味道。感謝你們。公開課科學(xué)教案第5篇目標(biāo)：1、知道鹽可以加添水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。2、喜愛探究沉與浮的隱秘，體驗(yàn)試驗(yàn)成功的歡樂。準(zhǔn)備：1、器具準(zhǔn)備：水桶若干，一次性杯子每人一個(gè)，小盤子、毛巾、黑板2、食物準(zhǔn)備：清水、熟雞蛋每人一個(gè)、糖、鹽、味精若干、勺子3、課件準(zhǔn)備：《死海不死》4、閱歷準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品，并試驗(yàn)在水中的沉浮一、共享："沉與浮師：前階段我們?nèi)フ伊苏椅矬w的沉與浮，誰(shuí)來介紹一下本身的發(fā)覺，哪些物體能浮在水面上，哪些會(huì)沉下去？幼兒閱歷共享：各種物體的沉與浮進(jìn)行介紹，并幫忙將物體按沉與浮大致分類。小結(jié)：物體在水中會(huì)產(chǎn)生浮力，浮力越大，東西可以浮在水面上，比如木頭、塑料等；浮力越小，物體就會(huì)沉下去，比如鐵質(zhì)材料，磁鐵、回型針，小鐵圈等。二、試驗(yàn)：雞蛋浮起來（一）察看沉與浮1、雞蛋在清水中的沉浮師：我也帶來了一樣?xùn)|西，看看它在清水里會(huì)怎么樣吧?。ɡ蠋煂㈦u蛋放入清水中）提問：雞蛋放在清水中怎么樣？結(jié)果：雞蛋沉了下去。2、變魔術(shù)："雞蛋浮起來"我今日還帶來了一個(gè)魔術(shù)，看看這是什么？老師出示一份水（鹽水），這是什么？放入熟雞蛋，結(jié)果怎么樣？雞蛋浮起來了。重點(diǎn)提問：猜猜為什么雞蛋會(huì)浮起來呢？（幼兒進(jìn)行猜想）過度語(yǔ)：其實(shí)我在水里加了一樣奇妙的東西，猜猜它會(huì)是什么？（假如幼兒答不出，老師則出示鹽、味精、糖）我加的奇妙的東西是這三種調(diào)味料里的一種，你們想不想去試一試，變個(gè)小魔術(shù)，讓雞蛋浮起來呢？（二）實(shí)踐沉與浮老師引導(dǎo)幼兒閱讀PPT中的試驗(yàn)要求要求：1）在一次性杯子中加入半杯清水2）將雞蛋放入水中3）在杯子中加入一種調(diào)味料（適量）4）用吸管進(jìn)行攪拌，察看結(jié)果1、幼兒按要求進(jìn)行第一次試驗(yàn)幼兒邊介紹，老師在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并交流試驗(yàn)結(jié)果重點(diǎn)提問：你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。（假如幼兒操作試驗(yàn)都不成功，則由老師示范加入各種材料連續(xù)試驗(yàn)）2、幼兒第二次試驗(yàn)幼兒換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，察看結(jié)果，體驗(yàn)成功的歡樂。重點(diǎn)提問：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來？小結(jié)：加鹽可以加添水的浮力，浮力越大就可以使雞蛋浮起來。（假如幼兒還是說不出，則直接顯現(xiàn)死海的隱秘視頻）三、死海的隱秘師：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人在鹽水里會(huì)怎么樣呢？幼兒觀看課件，了解死海能使物體漂流的成因。小結(jié)：生活中充分著科學(xué)的隱秘，只要你認(rèn)真去察看和發(fā)覺，也能發(fā)覺有很多有趣味的隱秘。公開課科學(xué)教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1、感受襪子的不同用途和特征，漸漸形成“雙”的概念。2、大膽表達(dá)本身生活中的閱歷，常試本身整理襪子。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4、培育幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)?；顒?dòng)過程：1、出示盒子，猜想，導(dǎo)入課題。里面有什么？為什么？2、察看、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。3、感受襪子的不同用途。4、通過對(duì)比，漸漸形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。6、延長(zhǎng)活動(dòng)：洗襪子?；顒?dòng)反思：襪子是我們小伙伴最親近的“好伙伴”，幼兒對(duì)它特別諳習(xí)。襪子是孩子很諳習(xí)的生活物品，充分了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子察看、體驗(yàn)、創(chuàng)作和賞識(shí)，所以特別適合小班幼兒。公開課科學(xué)教案第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其奇妙的變化2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流本身的發(fā)覺3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有古怪心和探究精神4、能用較清楚的語(yǔ)言敘述本身的察看和發(fā)覺。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)本身的看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線的莫比烏絲圈，一個(gè)有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆。2、視頻儀、PPT課件、二張長(zhǎng)方形紙（兩面不同顏色）、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)1、師：小伙伴，你們喜愛魔術(shù)嗎？今日陳老師和小伙伴一起變魔術(shù)，你們樂意嗎？這是一張紙，請(qǐng)你看一看，你看到了什么？幼1：是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條（恩，回答的真好，是從紙條的外形來說的）幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。（真棒，是從紙條的顏色來說的）幼3：紙條中心有一條黑色的線。師：請(qǐng)你摸一摸，有什么感覺!（滑滑的）2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙?，F(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了，你們看認(rèn)真了哦。（老師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)一般的圈，呈現(xiàn)給幼兒看）3、師：小伙伴來看看老師把它變成什么了?。坑?：一個(gè)圓圈圈。幼2：像個(gè)汽車輪胎。（恩，回答的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓圈圈）4、師：那假如我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會(huì)變成什么呢？幼1：變成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙。幼2：變成兩個(gè)圈。5、師：好的，那你們來看老師剪一下？看它會(huì)變成什么樣子。（利用視屏儀，老師一邊操作，一邊告知幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈）我們先把紙圈接口的地方疊起來，沿著黑線剪一個(gè)小口子，然后把小剪刀張開，伸進(jìn)小口子沿著黑線漸漸地剪，剪得時(shí)候要注意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀？老師出示剪下的兩個(gè)圈。幼：變成了兩個(gè)圈。6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。二、感受莫比烏絲圈的不同師：陳老師這次還要變一個(gè)圈，這是和剛才一樣的包裝紙，認(rèn)真察看，這次我是怎么做的!看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的地方?。浚ɡ蠋熢谝暺羶x下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，呈現(xiàn)給幼兒看）幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下，剛才那個(gè)沒有。幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。（回答的真棒!）三、變化莫比烏絲圈（一）兩等分的莫比烏絲圈1、師：假如我還是用方才的方法用剪刀沿著中心的黑線剪開紙圈，會(huì)變成什么樣子？2、師：我我這里有一張記錄卡？表示小伙伴猜想的，剪刀形狀是我們?cè)囼?yàn)的結(jié)果，誰(shuí)來說一說你的想法。幼1：變成兩個(gè)圈幼2：變成一個(gè)大圈那到底會(huì)變成什么呢？等一會(huì)小伙伴可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時(shí)候要注意安全哦，現(xiàn)在請(qǐng)開始!幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。并叮囑幼兒該這樣來剪這個(gè)圈。（播放音樂）3、師：誰(shuí)來說一說你的發(fā)覺!幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小?。坑?：要比原來的大。老師在記錄表中記錄試驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)大圈。小結(jié)：這個(gè)圈真奇妙，沿著中線剪開，變成了一個(gè)卷著的大圈，這個(gè)圈比原來的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭，顏色交替。（二）三等分的莫比烏絲圈老師出示一個(gè)三等分的紙圈1、師：我們來看看，這個(gè)紙圈上有幾條黑線?。坑祝簝蓷l2、師：那假如我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會(huì)變成什么樣子？幼1：變成3個(gè)圈圈幼2：變成4個(gè)圈圈老師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動(dòng)手操作，老師巡回引導(dǎo)，并叮囑幼兒如何來沿著線剪。師：小伙伴都猜了那么多，請(qǐng)你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開，看看會(huì)有什么變化!3、師：小伙伴看看本身剪的紙圈變成什么了呀？幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈??？一樣大小嗎？幼2：不一樣大小的，而且是兩個(gè)圈圈連在一起的。師：恩，變成了一大一小連著的2個(gè)圈。四、感受莫比烏絲圈的原理1、師：這個(gè)魔術(shù)圈真奇妙，我們都是用剪刀沿著黑線剪開，為什么會(huì)顯現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢？（引導(dǎo)幼兒察看黑線）答案真的是在黑線上，那這個(gè)黑線又有什么隱秘呢？小伙伴們，你們想不想去找一找？2、提出要求：老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)圈，等一會(huì)請(qǐng)你們?nèi)我庹乙粋€(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開始畫線，最后還要回到起點(diǎn)，畫完以后請(qǐng)你看一看，這兩個(gè)圈上的線有什么不同。3、幼兒操作，老師引導(dǎo)。4、幼兒反饋操作結(jié)果。師：誰(shuí)來說一說你的發(fā)覺？幼：一般的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。小結(jié)：對(duì)，這個(gè)就是魔術(shù)圈的隱秘，一般圈有彩色和白色兩個(gè)面，所以我們從起點(diǎn)到盡頭只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個(gè)面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探干脆比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式快捷，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維快捷性，動(dòng)手操作本領(lǐng)，同時(shí)也培育了幼兒大膽探究，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。公開課科學(xué)教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)感受聲音的輕和響；步體驗(yàn)在不同的場(chǎng)景中發(fā)出輕和響不同的聲音；學(xué)會(huì)自我掌控，兼顧他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒本身制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)（如：午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣裳、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等）的圖片；2、玩具動(dòng)物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一；3、噪音的錄音。活動(dòng)過程1、敘述故事，引出輕和響（聲音越講越輕，直至聽不到）能聽到我的聲音嗎？為什么？原來，為了能讓別人聽清楚，我們必需用洪亮的聲音說話。2、用洪亮的聲音介紹本身3、聽噪音錄音，感受響是不是全部的時(shí)候都要用洪亮的聲音呢？（聽噪音的錄音）你能聽清楚他們?cè)谡f什么嗎？為什么？有時(shí)候，全部的人都在大聲說話，就太吵了。4、回憶幼兒園的一日活動(dòng)，區(qū)分輕和響1）、在幼兒園你都會(huì)做些什么？（隨著幼兒的回答逐一出示圖片）2）、什么時(shí)候需要輕輕的，什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢？（出示輕和響的分類標(biāo)志）3）、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片依照輕和響的要求分類。5、實(shí)踐輕和響1）、大聲的向老師問好、大聲的唱歌2）、小動(dòng)物想睡覺了，輕輕的哄小動(dòng)物睡覺；小動(dòng)物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。活動(dòng)反思該活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于從幼兒的生活啟程，讓幼兒感受、區(qū)分和實(shí)踐不同場(chǎng)景下的輕和響，真正體現(xiàn)了"源于生活，并服務(wù)于生活"的教育觀念。公開課科學(xué)教案第9篇活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣，在運(yùn)水的過程中感知水的特性。2、嘗試使用工具運(yùn)水，在探究中知道哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水。3、能大膽用語(yǔ)言表述本身的發(fā)覺，樂于嘗試和思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩水池一個(gè)，玩水工具若干，單反數(shù)碼相機(jī)，背景音樂《水族館》?；顒?dòng)過程一、情境創(chuàng)設(shè)——組織幼兒玩水，讓他們體驗(yàn)玩水的樂趣，感知水的特性師：小伙伴，你們看，今日老師給大家?guī)砹耸裁?？（揭去遮蓋物，顯現(xiàn)玩水池。）師：你們想玩嗎？玩具寶寶可喜愛你們啦!也想和你們一起玩，不過它有個(gè)小小的要求，玩的時(shí)候不要把衣裳和地板弄濕，好嗎？卷起袖子，我們一起來玩吧!（依據(jù)小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚，以培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：歡樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)到更多語(yǔ)言。獲得更多閱歷。）師：休息時(shí)間到了。請(qǐng)小伙伴把玩具寶寶放回水池，找個(gè)小椅子坐下來，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來的地方。（老師動(dòng)作示范，用無(wú)聲的語(yǔ)言幫忙小班孩子把握學(xué)習(xí)常規(guī)。）師：哪個(gè)寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么？怎么玩的？發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言大膽交流表達(dá)，學(xué)習(xí)說完整的話，豐富詞匯。）老師總結(jié)：小伙伴都發(fā)覺水會(huì)從有洞洞的地方流下來，水是會(huì)流動(dòng)的。二、動(dòng)手操作——提出問題，引導(dǎo)孩子找尋運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用，探究哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水1引導(dǎo)孩子猜想，了解孩子現(xiàn)有水平。師：還想玩嗎？水池里的水太少了，假如多一些確定會(huì)更好玩。你有什么好方法能夠讓水池里的水變得多一些？師：我們可以把盆里的水運(yùn)過來。水池里的水就會(huì)變多。怎么運(yùn)呢？你有什么好方法？（小班孩子思維形象實(shí)在，喜愛仿照和跟風(fēng)，因此直接動(dòng)手試驗(yàn)是最好的選擇。）2引導(dǎo)孩子選擇運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用，激勵(lì)孩子大膽嘗試。師：噢，我們可以請(qǐng)玩具寶寶來幫忙。小伙伴，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥囈辉?，把盆里的水運(yùn)到水池里。（讓孩子與材料充分互動(dòng)，感受、積累相關(guān)的閱歷，孩子使用材料時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，享受并體驗(yàn)探究的歡樂；老師察看引導(dǎo)，提示幼兒發(fā)覺問題，并不斷嘗試：老師用數(shù)碼相機(jī)記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過程，拍攝典型的情景供講評(píng)：背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。）三、體驗(yàn)交流——結(jié)合照片講評(píng)，引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)覺，并將工具分類，提升總結(jié)閱歷師（播放照片）提問：這是誰(shuí)呀？你在用什么東西運(yùn)水？它叫什么名字？請(qǐng)你把它找出來試給大家看看。（幫忙孩子回憶。再現(xiàn)即時(shí)情景，呈現(xiàn)和共享閱歷。）師：它能運(yùn)水嗎？請(qǐng)你大聲地告知小伙伴。（學(xué)習(xí)說完整的話，“××能運(yùn)水”或“××不能運(yùn)水，水從洞洞里流走了”。）師：這是能夠（或不能夠）運(yùn)水的東西的家。請(qǐng)你把它送回家。（學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類）師：原來不是全部的東西都能夠運(yùn)水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎？送的時(shí)候可要開動(dòng)小腦筋噢，千萬(wàn)不要送錯(cuò)了。假如你不知道它應(yīng)當(dāng)放哪里，請(qǐng)你想一想、試一試。然后再把它送回家。師：它們都找到家了嗎？你有什么發(fā)覺嗎？（幫忙孩子梳理、提升、歸納閱歷）師：在小伙伴的幫忙下，它們都找到了本身的家，感謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運(yùn)水，哪些東西不能運(yùn)水?；顒?dòng)延長(zhǎng)1引導(dǎo)孩子在生活中連續(xù)找尋能運(yùn)水的工具，并探究變更的方法，使部分不能運(yùn)水的工具能運(yùn)水。2假如孩子們意猶未盡，提出了連續(xù)玩的要求，可組織孩子學(xué)習(xí)選擇合適的工具進(jìn)行長(zhǎng)距離運(yùn)水。例如讓孩子將水運(yùn)往室外，使孩子的學(xué)習(xí)閱歷得以運(yùn)用并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)展和提高。設(shè)計(jì)意圖與反思本案例來源于我園小班主題活動(dòng)“水搬家”，內(nèi)容選擇源于幼兒的生活閱歷，符合幼兒的愛好喜好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決議了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，整個(gè)活動(dòng)過程既是“玩”的過程，也是“探究”的過程，又是相互“學(xué)習(xí)”的過程。因此，我通過“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌w驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí)，樂學(xué)、愛學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)?！敖夥拧笔翘骄渴絾⒚山虒W(xué)的基本準(zhǔn)則，就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主進(jìn)展。本活動(dòng)依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置情境，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、積極性和制造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂想；供給了多樣性、層次性、開放性的材料，讓孩子與材料充分互動(dòng)，解放了孩子的雙手，讓孩子樂做：供給了體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，激勵(lì)孩子用語(yǔ)言來表達(dá)本身的發(fā)覺，互動(dòng)共享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂說：生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣味的現(xiàn)象，解放孩子的空間與時(shí)間，讓孩子樂學(xué)?！坝螒颉笔翘骄渴絾⒚山虒W(xué)的基本途徑，其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過設(shè)置游戲情境，讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、自動(dòng)地建構(gòu)學(xué)問，在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)覺、在交流中表達(dá)、在游戲中想象，孩子在獲得、運(yùn)用學(xué)問技能的同時(shí)，其情感、道德、制造、審美等得到全面的進(jìn)展。“體驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體力行，從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我非常重視各種探究對(duì)象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè)，以此引發(fā)孩子積極的體驗(yàn)心理，在獨(dú)立和合作的各類體驗(yàn)情景中，以四周世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，自由地表達(dá)、質(zhì)疑、討論，乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時(shí)，活動(dòng)特別強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的探究對(duì)象和探究情景都特別契合幼兒的生活實(shí)際，促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的進(jìn)展?！拜p結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求，就是整個(gè)教學(xué)中不看重孩子最后做出來的結(jié)果是什么樣，而是看他們?cè)谡麄€(gè)參加過程中的表現(xiàn)，包括察看、思考、想象、記錄、試驗(yàn)、討論……我激勵(lì)孩子動(dòng)手操作，嘗試本身的想法，用本身的發(fā)覺支持本身的觀點(diǎn)，但不努力探求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案，這個(gè)過程就是“價(jià)值”，就是“結(jié)果”。此外，本次活動(dòng)打破了科學(xué)活動(dòng)中“記錄”的固有模式，將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動(dòng)中的記錄環(huán)節(jié)，嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實(shí)的做法和想法，幫忙孩子再現(xiàn)即時(shí)情景，總結(jié)提升閱歷，解決了小班科學(xué)活動(dòng)難記錄的問題。公開課科學(xué)教案第10篇1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。4、能客觀地表達(dá)本身的探究過程和結(jié)果。1、圖片：指紋；2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。一、導(dǎo)入談話，引起幼兒愛好小伙伴的小手上都有一個(gè)隱秘，找找看是什么隱秘？讓幼兒察看本身的小手。二、打開1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得指紋（1）了解指紋小伙伴伸