2023年名師工作室期末的工作總結(jié)

2023年名師工作室期末的工作總結(jié)名師工作室期末的工作總結(jié)1

在區(qū)教化局的關(guān)切支持下，在區(qū)教研室的關(guān)注和指導下，我工作室各項工作井然有序。一年來，我們有了點滴的收獲，感受到工作室學員們共同的進步的喜悅，現(xiàn)總結(jié)回顧xxxx-xxxx學年度第一學期來工作如下。

一、制定安排，工作有序

學期起先，我們依據(jù)區(qū)名師實施看法和區(qū)教研室工作的總體部署，工作室探討制定了xxxx年度工作安排。如下：

二、開展工作，初見成效

名師工作室堅持理論和實踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實踐磨礪融為一體；以課題探討為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教化教學熱點和疑難問題；以示范引領(lǐng)為特征，促進骨干老師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動為手段，引導骨干老師在創(chuàng)新性解決問題過程中實現(xiàn)自我突破。

（一）在理論熏陶中提升素養(yǎng)

為滿意骨干老師的專業(yè)發(fā)展需求，一年來，我們從加強理論學習入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。

第一，人格感召，樹立榜樣。工作室導師在堅持嚴于律己，領(lǐng)先垂范，以實際行動影響他人，以敬業(yè)精神樹師表形象的同時，還主動組織學員仔細學習全國和本地知名專家、學者、名師，導師博覽群書、學而不厭的學習看法，以及愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實、精益求精，追求卓越的工作精神，無時無刻都在感召著全體學員。

其次，研讀專著，理論引領(lǐng)。為拓展老師的視野，提升學員的理論基礎(chǔ)，我們開展了讀書溝通活動。工作室成員結(jié)合課堂教學，聚焦問題讀透書，讀書心得連閱歷，溝通共享謀發(fā)展。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，并逐步學以至用，結(jié)合自己的教學實踐形成自己的理論，為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）課堂探討，百花齊放

課堂恒久是老師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學，引導學員探討自己的課堂，學習名家的課堂，展示自己的課堂。教化成敗的關(guān)鍵，是能否將先進的教化理念轉(zhuǎn)化為有效的教學詳細行為。因此,工作室要求各成員以新課標的高度來要求自身，形成獨具特色的課堂教學風格。工作室的成員在導師的帶領(lǐng)下觀摩了弋江北路小學唐莉梅老師所上的Parksandplaces一課，課后，大家各抒己見，暢所欲言，在溝通中迸發(fā)出才智的火花。導師作了“巧抓重點，提高課堂效率”的專題講座。

（三）多種形式，提升專業(yè)素養(yǎng)

本學期我工作室組織了研修人員赴杭州參與“千人萬課”觀摩活動，讓大家切實地感受到名師的魅力，各位成員均表示受益匪淺，收獲頗豐，在今后的教學中將不斷進行反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)實力和綜合素養(yǎng)。

同時，工作室還定期舉辦QQ群網(wǎng)絡(luò)主題研討活動，這是一種有效形式，拓寬教化教學視野，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立新的教學理念，樹立深化進行課程改革的決心和信念，滿懷熱忱地投入到課改實踐中去。

（四）主動開展課題探討

工作室申報了市級課題《農(nóng)村條件下基于微課資源的反轉(zhuǎn)課堂探討》。工作室依據(jù)學校實際狀況，多形式、多渠道開展課題探討，依據(jù)課題探討方案的目標要求，把課題探討和日常的教研活動緊密地結(jié)合起來，目前課題正穩(wěn)步推動、有序開展著。

（五）取得的成效

工作室老師通過讀書活動、網(wǎng)絡(luò)研討、觀摩示范和評課等活動，營造了深厚的教研氛圍，工作室也主動組織研修成員主動參與各項活動，取得豐碩成果。

三、下階段工作設(shè)想

1、強化工作室成員學習意識。每位成員每月讀一本教化教學專著，并在校及以上層次作一次學習溝通。

2、提高課堂教學水平。學員帶頭上好常態(tài)課、探討課，并在集體備課、教學研討活動中至少每期作一次主評。

3、做好課題探討，打算結(jié)題材料。

4、學員多讀多寫，提高寫作實力，力爭有論文發(fā)表或獲獎。

回首一學期以來走過的道路，我們深感充溢與歡樂。內(nèi)心充溢感謝，感謝區(qū)縣縣教化局給我們供應(yīng)了這個平臺，在壓力中產(chǎn)生動力；感謝這個有思想、有凝合力、有生命活力的團隊，在溝通中取長補短，共享才智與歡樂，在進取奮斗中華蜜成長。時間荏苒，我們探討的腳步不會停留，定下目標與方向，我們豪情滿懷，學習、反思、踐行信任前進的道路灑滿陽光！

名師工作室期末的工作總結(jié)2

陽春三月，我們工作室踏著春的氣息，起先新學期的工作，一個月過去了，我們工作室完成了工作室預(yù)期的目標以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖感到很勞碌、艱辛，但的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的歡樂?，F(xiàn)在對這段時間的學習與工作進行一個小結(jié)。

1、建立博客群本月我們名師工作室在教化局、進修校和學校領(lǐng)導的支持和幫助下，根據(jù)《工作室的方案》及詳細要求，做好了本月博客建立的學習培訓工作。在培訓中，通過我們工作室的博客的建立，帶動學校其它工作室的博客的建立，進而完成了黎明名師工作室博客群的建立，博客群的建立，標記著我們黎明小學名師工作室的工作翻開的嶄新的一頁，為我們學校所提倡的“整合資源謀共享，任務(wù)驅(qū)動促發(fā)展”的理念奠定的基礎(chǔ)。

2、加強學習為了能在名師培訓中盡快成長，我們工作室在平常注意學習先進教化理念，不斷的充溢自己，主動參與市和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次老師培訓，在全市過關(guān)測的活動中，我們工作室的__、__、管相宇老師一起參加活動，并深化課堂聽課、學習。同時也把自己的感想體會撰寫成文章。提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

3、教學探討我們工作室在本月做了名師示范課1節(jié)：__的《長方體與正方體的相識》，研討課一節(jié)：__老師《愛心項鏈》。工作室成員集體備課、磨課4節(jié)。

4、參加網(wǎng)絡(luò)教研__月日，在教務(wù)處的組織下，我們工作室成員__和__參加了全省的語文網(wǎng)絡(luò)教研，在教研中，__老師仔細聽課，主動在公屏發(fā)言。并在教研之后，剛好上傳了相關(guān)聽評課資料。

5、參加班網(wǎng)評比本月在學校政教處的組織下，我們工作室參加了_網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評比的活動。其中，__老師和孫海霞老師班級的班網(wǎng)作為全國優(yōu)秀示范班在會上做了班網(wǎng)展示。

今后我們工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ)，將學校的教化教學工作融為一體，接著發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室的稱號。

名師工作室期末的工作總結(jié)3

時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入“XX名師工作室”已經(jīng)有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，也讓我在這個團隊中成長?；蛟S這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成果，但工作室各成員及學員們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神賜予我很大的動力，讓我在教化教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。一年來我收獲了許多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下：

一、進行教學理論學習提升教學理念

青年老師教學要走向成熟，是須要肯定教學理論的積淀。理論學習的方式可以是豐富多彩的，如依據(jù)當今中學英語教學的一些熱門話題，依據(jù)學員老師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學習；供應(yīng)給學員老師理論學習的菜單，由學員老師有選擇性地接受理論學習等方式。豐富的學習方式使以往較機械、枯燥的理論學習變得生動起來，能夠消退學員老師學習的畏難心情，按部就班地實現(xiàn)“豐富教學理論—更新教學理念—提升教學品質(zhì)”的目標。首先，必需樹立正確的課程觀，深層相識英語學科的功能和價值；其次，要明確課程的三維目標系統(tǒng)，同時還要建立大課程的觀念，把英語學科和其他學科如信息技術(shù)等有機地結(jié)合起來。

二、開展教材培訓提升教學實力

精確理解和把握教材是老師教學實力的重要體現(xiàn)。名師對教材的解讀更多的是立足于多年的教學閱歷和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進行的，因此，在這類溝通活動中，名師對于教材的解讀要有更多的學情思索，即城市與農(nóng)村、老老師與新老師，不同教學空間、不同老師對教材運用的共性和特性的剖析，以及自己在課堂教學中的思索、解決問題過程中生成的新的教材運用理念的滲透，使教材分析和指導更加有的放矢。

三、扎根常態(tài)課堂，指導教學實踐

結(jié)合教學實際狀況，將嶄新的教學理念引入常態(tài)課堂，這是老師特別歡迎的一種形式，也是老師專業(yè)化成長的有效途徑。名師現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學設(shè)備或因地制宜地制作一些好用的教具，以流利的英語教學口語、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學方法讓學員老師開闊眼界，感受當前中學英語教學的最新動態(tài)，加深學員老師對新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的，研討會可以以“我是怎么設(shè)計這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對于其它課的遷移指導”的模式進行，通過名師對于自己教學思路的剖析實現(xiàn)“授之以漁”的目的，又通過名師與學員老師之間的對話實現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的英語課堂教學探討和深化的分析探討中，更有效的指導了課堂教學實踐。導師參加學員集體備課，經(jīng)過反復磨課，幫助學員老師教授大型公開研討課，進行教學成果展示。名師每學期指導學員開觀摩課、示范課，課后詳細點評，再上再評，通過“一課多輪”、“同課異構(gòu)”等方式，力求每位老師在縱向?qū)Ρ?、有效引導中實現(xiàn)快速成長?！坝^摩研討、互動評課、橫向?qū)Ρ取⒋龠M提升”的方式，有效提高了英語老師的教科研水平。

四、努力方向：

始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、剛好總結(jié)，加強反思的`實力，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、接著增加自身素養(yǎng)的提高，增加業(yè)務(wù)實力，加強自身的命題技術(shù)實力及口語實力，為明天的教化工作奠定更好的基矗

名師工作室不僅為我們供應(yīng)了提高自身素養(yǎng)的空間，也成為我們相互學習，相互促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱忱，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)會了名師的風采。社會對老師素養(yǎng)的要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學習中要更加努力，向?qū)煂W習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，名師工作室為我提高教化教學水平供應(yīng)了一個特別好的平臺，取得了較好的學習效果。擁出名師工作室優(yōu)越的成長平臺，我們沒有理由不去仔細的學習！我信任，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學習的機會，充分利用好這一平臺，每位學員都會取得可喜的成果，為我們的教學實力錦上添花！

名師工作室期末的工作總結(jié)4

本名師工作室以先進的教化理念為先導，以提升老師專業(yè)實力和專業(yè)品質(zhì)為重點，以課堂教學為主陣地，以教化科研為先導，建設(shè)實體與

一、工作室預(yù)期目標

1、帶好團隊發(fā)展。通過培育安排的實施，有效促進培育對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題探討上出成果，實現(xiàn)入室骨干老師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。

2、建好溝通平臺。搭建一個實體與

3、做好帶頭示范。引領(lǐng)全市中學物理學科建設(shè)，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有安排、有步驟地開展教學探討與展示活動，傳播先進的教化理念和教學方法，幫助本學科老師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化資源的共享。

4、抓好課題探討。工作室將堅持課題引領(lǐng)、探討推動的思路，引導工作室成員，瞄準新課程實施和教學改革前沿問題，主動申報課題進行立項探討，形成“人人有課題，個個有抓手”的探討格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個省級教化科研課題。

5、出好探討成果。工作周期內(nèi)工作室力爭在教化教學和教科研等方面，形成一批對教化教學改革有較大影響的探討成果，以專著、論文、課題報告、課堂教學實錄、個案集（含

二、工作室工作策略

名師團隊，培育的目標是名師，依靠的力氣是團隊。我們將在創(chuàng)建良好的學習性、探討性、合作性老師發(fā)展文化，激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動力，不斷提高其專業(yè)發(fā)展實力，構(gòu)建“合作和諧、互幫互學、開拓進取、共同提高”的團隊基礎(chǔ)上，實行以下策略促進組員特性化發(fā)展：

精確診斷，針對培育：深化剖析培育對象在教化教學、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，與工作室成員共同制定有針對性的培育

理論提升，內(nèi)涵發(fā)展：加強教化教學理論學習，注意學術(shù)引領(lǐng)，豐富自身內(nèi)涵，為專業(yè)化成長打下堅實基礎(chǔ)。

聚焦課堂，形成特色：聚焦課堂教學，探討教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學閱歷，全面提升成員的課堂教學實力，并各自形成自身顯明的教學特性和特色。

課題探討，加速成長。瞄準新課程實施和教學改革前沿，確定一項具有好用價值的科研課題，以此為探討方向，在實踐探究中解決學科教學難題，在開展有效的教學科研活動中加速成長。

三、工作室三年工作整體規(guī)劃

（一）第一年度（

1、開展工作室建設(shè)

（1）落實工作室場地、完善配備設(shè)施、建立工作室

（2）落實人員組成（包括

（3）構(gòu)建工作室理念，形成工作室制度和相關(guān)安排。

（4）完成工作室建設(shè)相關(guān)報備手續(xù)。

2、開展培育培訓工作

（1）對學員進行培訓需求診斷，剖析學員存在的主要問題，并指導其制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（2）跟崗學習，集中研修。初步設(shè)想分時段到不同學校進行，并適時開展送課下鄉(xiāng)活動。

（3）適時組織成員到其他名師工作室進行參觀學習。

（4）構(gòu)建

3、開展課題探討

（1）打算以深度教學為探討方向，確定一個課題（初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學習理念的中學物理深度教學的試驗探討》），申報為市級以上的課題，進行課題探討。

（2）以課題探討為抓手，組織集體備課，在

（二）其次年（

1、完善工作室建設(shè)

（1）反思工作室建設(shè)與管理理念，完善工作室制度建設(shè)。

（2）凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。

2、開展培育培訓

（1）組織成員開展系統(tǒng)的理論學習，撰寫讀書筆記，溝通學習

（2）分段多次開展集中研修活動。聚焦課堂教學，探討教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學閱歷，全面提升成員的課堂教學實力，并各自初步形成自身的教學特性和特色。

（3）通過請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。請

3、深化課題探討

（1）以課題探討為抓手，就課題探討的深度教學問題，組織集體備課，廣泛征集能引領(lǐng)深度教學的深度問題，讓學員共建共享，同時，把課題探討引向深化。

（2）圍繞課題探討，組織課題研討、

（3）進行課題中期

四、開展送教活動

組織送教下基層活動、到基層學校溝通研討、到結(jié)對幫扶老師單位調(diào)研幫扶等活動，發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。

5、接受中期檢查

（三）第三年（

1、深化工作室建設(shè)

（1）反思工作室建設(shè)與管理理念，進一步深化工作室制度建設(shè)。

（2）進一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。

2、開展培訓活動

（1）結(jié)合讀書、實踐、探討、考察等活動，提升學員專業(yè)實力和專業(yè)品質(zhì)。

（2）分段多次開展集中研修活動，全面提升成員的課堂教學實力，并各自形成自身的教學特性和特色。

（3）多層次開展請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。

（4）完成年度

3、接著深化課題探討

（1）接著深化課題探討，在中期

（2）提煉課題成果，希望通過發(fā)表論文、出版著作等形式，凝練課題成果。

（3）完成課題結(jié)題工作。

4、凝練及推廣工作室成果

（1）通過課題成果匯報、發(fā)表、推廣等方式，體現(xiàn)工作室辦學

（2）通過發(fā)表論文、著作等形式，促進工作室成員實力提升，促進工作室相關(guān)成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。

（3）加強對外溝通研討，開展名師送教支教活動，共享工作室閱歷，提高工作室成果展示度和影響力。

（4）完成入室學員結(jié)業(yè)考核并接受工作室周期考核。

五、工作室管理制度

為加強對名師工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用，特制定以下管理制度。

1、例會制度

（1）建立每月例會制度，每月最終一周的周五上午召開核心成員會議，

（2）每學期初召開一次工作室安排會議，探討本學期工作室安排，確定工作階段工作目標、工作室的教化科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。

2、研修制度

（1）制定個人年發(fā)展規(guī)劃（含發(fā)展目標、發(fā)展進度、發(fā)展措施）。

（2）依據(jù)個人自我發(fā)展目標和探討課題及教學特長，有選擇性地學習教化教學理論，每學期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學習

（3）每學期擔當一節(jié)以上的公開課，提前報工作室備案，并

（4）每學年提交一

（5）每月在平臺上組織一次市級集體備課，結(jié)合課題探討，每月在平臺上

（6）每周至少在

（7）每學年撰寫一

（8）每學年仔細

3、檔案管理制度

（1）為每位成員建立研修業(yè)務(wù)檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。

（2）工作室成員的安排、

4、考核制度

由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘

5、主持人助手工作職責

（1）執(zhí)行制度，負責工作室常規(guī)管理；

（2）組織工作室活動；

（3）落實工作室檔案管理；

（4）幫助落實工作室月、年度考核工作。

（5）負責工作室活動的經(jīng)費開支。

6、主持人工作職責

（1）制定工作室的

（2）引領(lǐng)成員、學員加強師德修養(yǎng)，增加職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教化教學專業(yè)技能，提高綜合素養(yǎng)。

（3）組織開展教化教學探討，周期內(nèi)至少完成1

（4）對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。

（5）建立名師工作室專用

（6）依據(jù)須要參加省、市級老師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作。

（7）根據(jù)?？顚Ｓ玫脑瓌t，負責工作室資金的管理，并接受上級部門審計。

六、預(yù)期成果

工作室以名師公開教學、研討會、報告會、專題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)全市教化教學質(zhì)量的提高和老師的專業(yè)成長。

1、建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教化教學、教科研實力、水平，記錄并促進學員專業(yè)發(fā)展。

2、建設(shè)工作室專題

3、匯編優(yōu)秀

4、借助

名師工作室期末的工作總結(jié)5

忙勞碌碌的一學期已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學期的教化教學工作，真的可以用充溢來形容。在本學期中，我們工作室的全部成員共同努力，精彩地完成了各級領(lǐng)導交給的教化教學任務(wù)，所以雖然每天是勞碌的，但我們更多感受到的卻是工作室成員與學員以及全部參與工作室活動的老師們共進成長的喜悅?，F(xiàn)將本學期我們工作室的工作狀況加以總結(jié)。

一、針對學期要求，制定相關(guān)活動安排和培育方案

我們“名師工作室”，由9位縣名師、骨干老師擔當我工作室成員。工作室一經(jīng)成立，每位成員都充溢朝氣，信念十足地努力工作著。從理論性地學習到實踐性的研討，我們都一步一個腳印地向著走著。同時我們名師工作室的9位語文老師也依據(jù)學校的工作安排，并結(jié)合本校的實際，制定了發(fā)展安排，結(jié)了幫扶老師對子。本學期我們組織了每月一次的教研組業(yè)務(wù)學習活動，使每位成員對教學改革有了進一步的相識;同時結(jié)合學校組織的各項培訓活動，我們工作室的一些成員參與了縣級以上組織的教化教學研討以及各類公開課的展示活動，通過學習與研討，老師教化教學觀念從深層次有所轉(zhuǎn)變。

二、團隊研修，各展風彩。

我工作室堅持每月集中開展一次的活動都做到了定主題、定主講人，本學期針對小語教學的重點、難點問題，參考市縣教研活動支配，我工作室將研修主題定在閱讀教學的有效性問題的探討上。由工作室成員輪番主持，全部成員、學員必需按時參與。在活動中，我們再次溫習《新課標》對習作、閱讀教學提出的整體和分段要求，學習優(yōu)秀理論文章，圍繞“作文該如何批改”、“老師下水文的利、弊”、“如何抓住文章重點詞深化探究”等與教學緊密相關(guān)的話題分片綻開熱情的探討，老師們都各抒己見、暢所欲言，通過不同觀點的交鋒、補充、修正，使老師的理論水平得以提高。

三、理論指導，深化實踐

作為一名語文老師，必需不斷地加深和提高學習素養(yǎng)，跟上本專業(yè)的學術(shù)進展，占據(jù)時代的學術(shù)前沿。語文老師尤其要樹立接著教化、終身教化的觀念，要努力使自己術(shù)業(yè)專精、聞道在先。很多老師的落伍，就是因為其在任教以后樹立了教參就是一切的觀念，放棄了專業(yè)上的進取精神。作為“同等對話”中的老師的權(quán)威，不是外部給予的，而是靠老師自身的深厚學養(yǎng)自然而然形成的。將來，不學無術(shù)的老師是無法在講臺前立足的。所以，在“十二五”的開局之年，工作室的成員都主動申報課題，使大家立足實際，探尋新課程背景下老師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和渠道，促進老師在實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)和教學、教研的專業(yè)化水平。

四、送教下鄉(xiāng)，傳經(jīng)送寶

為切實發(fā)揮我工作室在全縣的引領(lǐng)、輻射、指導作用，工作室成員劉雪蓮老師親自到友情小學進行了送教下鄉(xiāng)的活動。她以針對高年級閱讀教學的有效性為基點，以敬重學生的特性為前提，激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)建性為目的，細心創(chuàng)設(shè)多種學習情境，充分激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動學生的學習主動性，設(shè)計主講了《祖父的園子》一課，課后還支配了互動溝通活動，車老師向參與活動的老師闡述了自己的設(shè)計思想與教化理念。這次活動深受友情小學聽課老師的好評。

總之，我們語文名師工作室的成員肯定珍惜這次名師工程的開展，結(jié)合當前語文主題學習的現(xiàn)狀和不足，開展實效性的工年，切實發(fā)揮名師、骨干帶頭和示范輻射作用，進一步推動全縣教化的改革和發(fā)展，推動素養(yǎng)教化的全面實施。

名師工作室期末的工作總結(jié)6

時間飛逝，在教化局和學校領(lǐng)導的關(guān)注和幫助下，我們美術(shù)名師工作室走過了第一個學期。在這一學期里，我們大家一起努力學習工作著。

首先：我們工作室從無到有，我們美術(shù)名師工作室的各個成員之前在各個學校的工作崗位上，靜默的努力著，在教化局和校領(lǐng)導的幫助下，我們主動的組織成了一個小小的團體，為我們的學習營造了一個良好的環(huán)境。

其次：我們明確了我們美術(shù)名師工作室學習的任務(wù)，制定了三年規(guī)劃，學期工作安排，以及個人的發(fā)展規(guī)劃和個人發(fā)展安排。并且和各位老師簽訂了中青年責任培育書。

再次：我們依據(jù)鳩江區(qū)名師工作室的文件，把規(guī)劃和安排逐一的詳細化，按時開會研討，并提出了一學期2篇優(yōu)秀教學設(shè)計和一學年2次教學公開課的活動方式，并要求一學期的讀書量和撰寫反思小結(jié)結(jié)合起來。

最終：本學期我們工作室的成員還參與了區(qū)領(lǐng)導組織的一次受益匪淺的培訓活動。從中我們理論上得到了一次升華，眼界有所開闊，大家都一樣反映學習效果特別好。

通過本學期的摸索，我們的美術(shù)名師工作室已經(jīng)逐步走向正軌，信任我們這個工作室在下學期的學習中肯定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。

名師工作室期末的工作總結(jié)7

工作室自成立以來，以《章丘市名師工作室管理方法》為指導，主動開展活動，努力發(fā)揮工作室的輻射及引領(lǐng)作用，現(xiàn)將開展的活動狀況總結(jié)如下。

一、召開工作室成員會議，制訂切實可行的工作室工作安排以及成員的個人發(fā)展安排。

1.工作室掛牌以后，為了使今后的工作開展的更加順當和有實效性，工作室剛好召開全體成員會議，探討并制訂了工作室的工作安排。包括理論學習，課堂教學研討，課題探討等各個方面，并將每項活動詳細到每個月份中，使安排詳細明白，可操作性強。

2.依據(jù)工作室的工作安排，每個成員制訂了個人發(fā)展安排。就本學年內(nèi)個人發(fā)展的詳細活動做了詳盡的規(guī)劃，爭取取得更大的進步。

二、組織工作室成員仔細學習，探討溝通了學習心得。

本學期工作室所制定的安排中，將新課標、新教材作為了重要的學習內(nèi)容。在學習過程中，工作室全部成員仔細，主動主動，探討溝通了學習心得，對新課標新教材有了更加深化的理解。

對單詞課、對話課和閱讀課三種課型進行了重點探討，并結(jié)合自己的教學實踐，反思總結(jié)，不斷提高三種課型的課堂效率。

三、開通工作室博客，剛好更新內(nèi)容，就小學英語教學中的困惑與問題進行探討，溝通不同的看法與看法，找到解決問題的最佳途徑。

在工作室博客中，