安徽省中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀專題二非連續(xù)性文本閱讀3

Page1專題二非連續(xù)性文本閱讀精練一競技之美[2021本溪、鐵嶺、遼陽]請閱讀下面的文字,完成1~4題。(17分)材料一:近日,在某市中招體育中長跑測試中,考生張蓬超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉(zhuǎn)身”:當注意到同場參考的徐丙濤不慎摔倒,一時無法站起時,已沖出幾米遠的張蓬超立即轉(zhuǎn)身,將摔倒在地的徐丙濤扶起,與他一同奔跑。事后,徐丙濤回憶說:“多虧張蓬超及時回來扶起我,否則就懸了?！睆埮畛f,當時并未多想,就想著趕緊扶起同學,“畢竟中長跑只有一次測試機會,對我們都很重要”。幸而,兩位同學的最終成績都很理想。對于學生而言,體育中考的重要性不言而喻,在有可能影響自己分數(shù)的情況下,依然選擇幫助遇到困難的同伴,這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競賽中閃耀的人性之光。張蓬超的轉(zhuǎn)身“獲贊”,正是因為他讓更多人看到,體育運動健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應試思維,褪去功利色彩,體育的育人價值才會在校園中得到體現(xiàn)。(選自《人民日報》,有改動)材料二:競技賽場,競爭激烈,但無論是對參與者還是對觀看者來說,可供追求的都不只是勝負。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說:“我打球,不求勝、不怕輸,一天打出一兩個賞心悅目的好球,就會感到特別滿足。”這種感觸表明:體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。近日,一場自行車賽給出了別樣的角度:賽道穿梭于綠意盎然的茶園,騎手行進在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受,也盡賞江西婺源的美麗風景。不少人說,如果用一個字形容這次比賽,那就是“美”。在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標賽中,伴隨著或振奮,或悠揚,或凄美的樂曲,參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手多變的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美,那么,舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美,體操健兒嫻熟的動作則體現(xiàn)著技巧之美,

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競技之美,難以言盡。賽場上必然有輸贏,但即便沒有勝利賦予的高光,人們也能從運動員的拼搏姿態(tài)中獲得美的體驗。觀賞賽事活動,本質(zhì)上也是在欣賞美,參與體育鍛煉,又何嘗不是實現(xiàn)美的過程呢?(選自《人民日報》,有改動)材料三:①長期以來,很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上,育人功能才是體育最本質(zhì)的功能,正如教育家蔡元培所說,“夫完全人格,首在體育”。因此,我們不僅要重視體育強身健體的作用,更要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。②體育的育人功能內(nèi)涵豐富,關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。③首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦卻能令人感到愉悅的活動,在體育運動中,學生要迫使自己走出“舒適圈”,走向運動場,向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)。體育沒有捷徑,唯有奮發(fā)向上、積極進取、艱苦訓練、堅持不懈,才能取得進步,獲得成功的喜悅。④其次是團結(jié)協(xié)作的精神。團體體育項目要求每個成員齊心協(xié)力,充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能,只有這樣,才能凝聚成強大的團隊合力。學生們的文化課學習考驗的是個人的學習能力,而體育運動則可彌補學科教育的不足,打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局,讓學生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。⑤此外,還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則。因此,體育是培育學生規(guī)則意識的重要途徑。⑥總之,體育運動不僅有利于增強學生體質(zhì),而且對培育學生堅韌不拔的意志、團結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學生受用終身。(選自《人民日報》,有改動)1.下列對三則材料內(nèi)容的理解,有誤的一項是()(3分)A.材料一中張蓬超轉(zhuǎn)身扶起徐丙濤并雙雙取得理想成績,張蓬超的表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價值。B.材料二中酷愛乒乓球的朋友的話,表明了他更在意對乒乓球技術(shù)之美的享受。C.材料三第①段引用教育家蔡元培的話,意在引出觀點,同時使其充當?shù)览碚摀?jù)。D.賽場上必然有輸贏,所以無論是參與者還是觀看者,都不必追求勝負,要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。2.請閱讀材料二,完成下列問題。(6分)(1)畫波浪線的句子運用了哪種論證方法?證明了什么觀點?(4分)(2)請在橫線處補寫一個語句,使之與前句構(gòu)成排比。(2分)3.請閱讀材料三,簡要寫出第②~⑥段的論證思路。(4分)首先,提出觀點:發(fā)掘和弘揚體育的育人功能,關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。然后,(1)

。(2分)

最后,(2)

。(2分)

4.請綜合材料一與材料二的內(nèi)容,簡要概括體育有哪些育人功能,并就其中一點談談某項體育運動對你的積極影響。(4分)精練二淺談拖延癥[2021重慶A]請閱讀下面的文字,完成1~4題。(17分)材料一:大部分中學生對“明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳,但是在中學生的學習和生活中,拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個人在明知后果有害的情況下,仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對拖延行為有不同的看法。有人認為,拖延是“時間殺手”,是一種惡習,是對自己的人生不負責任。在考場上,面對題目繁雜的試卷,如果拖延,考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上,兩軍對壘,幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學著名學者哈里克說:“世上有93%的人都因拖延的陋習而一事無成,這是因為拖延能殺傷人的積極性。”也有人認為,拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說,拖延其實是一種自我調(diào)節(jié)的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時,拖一拖,能緩解你的不良情緒,讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做,往往能激發(fā)自身更大的潛能,完成任務的效率會更高。當然,這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認識,對時間節(jié)點的準確把握,對做事節(jié)奏的控制。材料二:心理學家認為,“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時,那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病,會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產(chǎn)生自責情緒和負罪感,不斷地否定自我,嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明,現(xiàn)實生活中認為自己患拖延癥的人不少:50%的中學生認為自己有拖延癥;80%的大學生認為自己有拖延癥;86%的職場人認為自己有拖延癥,其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作,13%的職場人不拖到領(lǐng)導再催,絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖:造成拖延癥的原因很多,其中最重要的是主觀因素:有的人因害怕失敗,不想承擔失敗的后果而拖延;有的人因過于追求完美,害怕達不到理想的效果而拖延;有的人本身就懶惰,不愿做事情;還有的人是受負面情緒影響,行動受阻。其次,也有外界因素,如任務過多或者難度過大,超出了個人的能力,會讓人拖延或逃避任務;外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑,也往往會導致拖延行為。材料三:大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已,也想改掉,但依然一邊焦慮,一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事,有人都能拖到晚上9點,再餓也喚不起習慣性“床上癱”的自己。《中國青年報》的社會調(diào)查中心曾對2004名受訪者進行過一項調(diào)查,結(jié)果顯示,88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情,因此容易耽誤學業(yè)和工作。在這種情況下,一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制訂相應的對策,幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學會規(guī)劃時間、制訂分步目標,因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒;同時訓練患者的自控力,因為自律才是拖延癥最有效的克星;還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望,消除外界干擾,排除不良情緒,減少患者完成任務的障礙。另外,他們還會制訂相應的獎勵機制,促使患者逐漸消除拖延癥。1.根據(jù)材料二和材料三判斷,下列說法正確的一項是()(3分)A.患有拖延癥的人會產(chǎn)生自責情緒和負罪感,并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn),中學生、大學生、職場人三類人中,中學生的拖延癥最為嚴重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、任務過多過難等。D.大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮,也想改掉,卻遲遲不采取行動。2.請根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。(4分)3.王素和李想對拖延的認識產(chǎn)生了分歧。如果你在場,你的看法是什么?請根據(jù)材料一表明你的觀點,并闡述理由。(5分)王素:拖延的危害很大,咱們應該遠離它!李想:我覺得拖延也有好處,拖一下也沒什么。你:

4.下面是對一位學生拖延癥患者某個周日的觀察記錄。假如你是一位自律監(jiān)督師,請根據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對策。(5分)觀察記錄8點:起床,吃早餐。9點:家長叫他做作業(yè),他說時間還早,要休息一下。11點:家長再催,他依然說時間還早,作業(yè)肯定能做完。12點:吃午飯,午休。15點:開始做作業(yè)。15點20分:跑去吃水果、聽音樂。17點:還在聽音樂,家長問他作業(yè)是否完成,他說離明天上學還早呢,不著急。第二天上學,老師給家長發(fā)來短信:您的孩子又沒交作業(yè)!自律監(jiān)督師的分析和對策拖延癥的類型對策①

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精練三情緒管理[2021馬鞍山市聯(lián)考]請閱讀下面的文字,完成1~4題。(18分)材料一:情緒管理是對個體情緒進行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個有關(guān)情緒失控的典型案例:八年級學生大玲特別愛玩手機,媽媽暫時把手機沒收了,結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子,還把門一腳踢壞了。九年級學生小軍在學校與同學發(fā)生了不愉快,上課時同學向老師說了這件事,小軍急眼了,對老師大聲喊叫,然后摔門而出,導致老師無法正常上課……(選自互聯(lián)網(wǎng))材料二:下面是青少年負面情緒產(chǎn)生原因調(diào)查統(tǒng)計圖。(數(shù)據(jù)來源:《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》)材料三:①一位偉人說:“要么你去駕馭生命,要么生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎,誰是騎師?！庇纱丝梢?心態(tài)是決定命運的重要因素。②一個人如果經(jīng)常擁有健康樂觀、積極向上的心態(tài),就能克服生活中的各種困難,甚至可以戰(zhàn)勝所遇到的各種苦難。道德模范孟佩杰,五歲時父親因車禍去世,她被別人領(lǐng)養(yǎng)。不幸的是,養(yǎng)母后來癱瘓在床。八歲的小佩杰以稚嫩的肩膀撐起了一片天。她學會了做飯、購物;她為養(yǎng)母清洗褥瘡、換藥、擦屎擦尿;她還要上學,打理全部家務……這些即使是大人也難以承受的事,小佩杰奇跡般地做到了。更讓人感動的是,她被山西師范大學臨汾學院錄取后,決定背著養(yǎng)母上大學!當記者問她是什么精神使她如此頑強地應對這種困難時,她微笑著答道:“有媽媽就有家?！彼粤己玫男膽B(tài)戰(zhàn)勝了苦難,換來了自己的一片藍天。③現(xiàn)實生活中不乏這樣一些人,他們常常感嘆懷才不遇,抱怨這個不行,那個不好。其實,抱怨本身就是對自己的不負責任。我們雖不能改變命運,但可以改變我們對待命運的態(tài)度。偉人之所以偉大,在于他們有非凡的樂觀精神。發(fā)明家愛迪生在發(fā)明電燈的過程中,用了一千多種材料,做了一千多次實驗,都沒有成功。有人嘲笑他的失敗,他卻說:“起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！币赃@種良好的心態(tài),愛迪生最終成功地發(fā)明了惠及全人類的電燈。④由此可見,影響人生的,主要是自己的心態(tài)。擁有良好的心態(tài),不僅能幫助我們獲取健康和幸福,還可以幫助我們獲得成功和希望。因此,我們只有經(jīng)常審視和調(diào)整自我,保持良好的心態(tài),才能把握住自己的命運。1.根據(jù)以上材料,下列理解和判斷不正確的一項是()(3分)A.材料一中的兩位同學都不擅長管理自己的情緒,他們的情緒都導致了不好的結(jié)果。B.青少年的負面情緒都是由外界環(huán)境造成的。C.材料三中的孟佩杰正是因為擁有良好的心態(tài),才能戰(zhàn)勝遇到的各種苦難。D.影響人生的,主要是自己的心態(tài),青少年只有很好地管理自己的情緒,才能把握住自己的命運。2.請你分析材料二的統(tǒng)計圖,寫出兩條結(jié)論。(4分)3.材料三第③段采用了哪些論證方法?有什么作用?(5分)4.請你為提高青少年的情緒管理能力提三條建議。(6分)精練四脫貧攻堅[2021包河區(qū)一模]請閱讀下面的文字,完成1~4題。(17分)材料一:圖1材料二:徽州區(qū)堅持走“綠色+特色”減貧之路,把培育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)作為提升脫貧質(zhì)量的根本出路和穩(wěn)定脫貧的根本保障,打好政策“組合拳”,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)扶貧全覆蓋,為高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奠定堅實基礎(chǔ)。該區(qū)堅持“長期短期結(jié)合、山上山下互補、集體個體共贏”的模式,引導12個貧困村整合各類資金,發(fā)展茶葉、油茶、香榧、中蜂、皖南花豬、泉水魚等特色產(chǎn)業(yè),并逐步擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模,產(chǎn)業(yè)到村覆蓋率100%,其中5個貧困村成為區(qū)“一村一品”專業(yè)村。12個貧困村均建成農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)扶貧園區(qū)(基地),并被認定為徽州區(qū)農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)達標村,實現(xiàn)村有特色產(chǎn)業(yè),戶有致富門路。(節(jié)選自《黃山日報》2020年8月11日,有刪改)材料三:走“綠色”路,打“生態(tài)”牌,普洱市積極發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)、壯大生態(tài)經(jīng)濟、改善生態(tài)民生,讓“綠水青山”與“金山銀山”相得益彰,茶咖、肉牛、生物藥、林產(chǎn)業(yè)、旅游康養(yǎng)等綠色產(chǎn)業(yè)成為老百姓增收脫貧源泉。瀾滄有機三七、景東核桃、墨江紫米、江城堅果、孟連牛油果、西盟蜂蜜等脫貧產(chǎn)品打響品牌,全市165萬畝生態(tài)茶園、80萬畝咖啡、38萬畝特色生物藥材,以及超過520萬畝的林下經(jīng)濟產(chǎn)業(yè),成為惠及廣大農(nóng)村的致富產(chǎn)業(yè),增強了貧困地區(qū)內(nèi)生發(fā)展活力和動力。(節(jié)選自云南網(wǎng)2021年2月26日)材料四:旌旗引征途,實干見精神。1000萬以上——這是自2013年實施精準扶貧戰(zhàn)略以來,我國年均減貧人口的數(shù)字。全國累計選派25.5萬個駐村工作隊、300多萬名第一書記和駐村干部,同近200萬名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和數(shù)百萬名村干部一道奮戰(zhàn)在扶貧一線——一批批黨員干部扎根基層一線、深入田間地頭,全力以赴解決老百姓的操心事、煩心事、揪心事,1800多名同志將生命定格在了脫貧攻堅征程上?，F(xiàn)行標準下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧,832個貧困縣全部摘帽,12.8萬個貧困村全部出列,提前10年實現(xiàn)《聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程》減貧目標——中國人民以不屈意志、實干苦干的精神,創(chuàng)造了減貧治理的中國樣本,為全球減貧事業(yè)做出了重大貢獻。脫貧攻堅,感動山河;千年夢圓,就在今朝。脫貧攻堅精神,是中國共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、中國人民意志品質(zhì)、中華民族精神的生動寫照,是愛國主義、集體主義、社會主義思想的集中體現(xiàn),是中國精神、中國價值、中國力量的充分彰顯,賡續(xù)傳承了偉大民族精神和時代精神。打贏脫貧攻堅戰(zhàn),我們?nèi)珖槐P棋、沒有局外人,充分彰顯了中國特色社會主義的制度優(yōu)勢和治理效能,激發(fā)出乘風破浪、闊步前行的強大精神力量。(節(jié)選自《人民日報》2021年3月2日)1.根據(jù)以上材料,下列理解和判斷,不正確的一項是()(3分)A.強化教師隊伍建設,提升高等教育水平,降低貧困家庭就學負擔是教育扶貧的目的。B.扶貧園區(qū)(基地)在黃山市徽州區(qū)的脫貧致富過程中扮演著重要的角色,彰顯了生機與活力。C.云南省普洱市貧困地區(qū)脫貧致富時注重經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)保護相結(jié)合。D.感動山河的脫貧攻堅精神與偉大民族精神和時代精神一脈相承。2.閱讀材料一中的圖1,請你寫出漫畫的寓意。(4分)3.材料三主要運用了哪些說明方法?有什么作用?(4分)4.請結(jié)合材料一的圖2與后三則材料,談談我國脫貧工作取得卓越成效的原因。(6分)精練五健康生活[原創(chuàng)新題]請閱讀下面的文字,完成1~4題。(17分)材料一:國際運動營養(yǎng)學會對能量飲料的定義是:能量飲料是指成分除了水、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)以外,還包括各種營養(yǎng)物質(zhì)(如咖啡因、?；撬?、氨基酸、瓜拉那、葡萄糖醛酸內(nèi)酯、肌糖、人參、銀杏萃取液等)混合體的一種飲料。其最主要的成分是咖啡因,它能刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)。飲用能量飲料之后,人會有精神亢奮、更顯活力的感覺。研究發(fā)現(xiàn),青少年喝能量飲料時不會像喝咖啡那樣慢慢啜飲,而是快速地灌進口中,這種習慣會導致人體迅速且大量地攝入咖啡因。由于大多數(shù)青少年對咖啡因沒有藥物耐受性,因此,其會對中樞神經(jīng)網(wǎng)絡系統(tǒng)發(fā)育造成一定的生理因素影響。兒童的中樞神經(jīng)信息系統(tǒng)尚未發(fā)育完全,過量或空腹飲用含咖啡因的飲料,會使身體攝入過多咖啡因,從而使神經(jīng)控制系統(tǒng)中毒。對青少年來說,咖啡因的日攝入量不應超過100毫克。然而,能量飲料含有比一般飲料更多的咖啡因。一罐330毫升的可口可樂含有32毫克的咖啡因,一瓶同量的健怡可樂含有42毫克的咖啡因。按美國食品和藥品監(jiān)督管理局(FDA)的建議,每天攝入400毫克以內(nèi)的咖啡因通常是安全的(這是對成人而言)。但僅僅一小罐紅牛(250毫升)中所含的咖啡因就有50毫克,更別說大瓶裝的能量飲料了。研究人員曾做過一個實驗,給44名學生每人發(fā)了一瓶能量飲料,讓他們在規(guī)定時間內(nèi)飲完,隨后為他們做全面的身體檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),僅僅90分鐘后,這些20歲的年輕人的血管內(nèi)皮層就明顯變得“慵懶”起來,他們的血管半徑幾乎縮減了一半!而血管內(nèi)皮功能障礙已被證明是導致心臟病發(fā)作的一個因素,這個實驗結(jié)果得到了許多研究機構(gòu)的重視,許多機構(gòu)的重復性實驗也得到了一致的結(jié)果。材料二:近年來,能量飲料的消費群體逐漸擴大,消費場景也更加多元化。從職業(yè)分類上看,能量飲料的主力消費軍從工作時間較長的司機、藍領(lǐng)工人、快遞員、醫(yī)護工作者等逐步擴大至白領(lǐng)、學生等更多的消費群體。而消費場景也從加班、熬夜、運動后等各類“疲勞”場景逐漸擴展到聚會、旅行、日常保健等更為休閑的消費場景,部分能量飲料品牌開始贊助游戲電競、音樂節(jié)等活動,開發(fā)了新的消費場景,更加符合消費年輕化的趨勢。消費群體的持續(xù)擴大、消費場景趨于多元化以及品牌不斷豐富是中國能量飲料消費水平不斷提高的重要驅(qū)動因素。材料三:14歲的費莉西蒂為了取得好成績,在期末考試前的那幾天里格外用功。為了提神,她買了不少能量飲料。一天晚上,當母親端著水果推開她的房門時,卻發(fā)現(xiàn)費莉西蒂倒在地上,全身正在猛烈抽搐。經(jīng)醫(yī)生搶救后,費莉西蒂才蘇醒過來。當醫(yī)生得知費莉西蒂連喝了兩罐能量飲料后,立刻做出判斷:費莉西蒂突然倒地抽搐、心血管功能紊亂,很可能與那兩罐能量飲料有關(guān)。因為在一周時間里,這家醫(yī)院已經(jīng)接收4例這樣的病例了。在健康消費理念的驅(qū)動下,低糖、低熱量、少添加的功能飲料越來越多地搶占了市場份額。調(diào)查報告顯示,40%被調(diào)查的中國消費者表示,會購買由天然原料制成的能量飲料。雖然調(diào)查報告中沒有顯示這“40%”的中國消費者的年齡跨度,但飲料的核心消費群體從來都是年輕人。能量飲料的品牌打造突出個性化、“高顏值”,恰與年輕群體喜歡嘗新、追奇的特點相契合。只是,不知道這“40%”中有多少是未成年人。(選自《百科知識》2020.06B,有刪改)1.從以上材料看,下列理解和判斷,不正確的一項是()(3分)A.能量飲料的成分包括水、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì),以及各種營養(yǎng)物質(zhì)混合體。B.青少年咖啡因攝入量只要超過100毫克,就會引發(fā)血管內(nèi)皮功能障礙,誘發(fā)心臟病。C.2014年至2019年我國能量飲料市場規(guī)模增速最快,2021年銷售金額有望突破450億元。D.部分能量飲料品牌已經(jīng)開發(fā)出更加符合消費年輕化趨勢的新的消費場景。2.材料一中的畫線句子運用了哪兩種說明方法?有什么作用?(5分)3.結(jié)合三則材料看,未成年人過量飲用能量飲料可能帶來哪些危害?(4分)4.請運用材料一的相關(guān)內(nèi)容,分析材料三中費莉西蒂倒地抽搐的原因。(5分)專題二非連續(xù)性文本閱讀精練一競技之美1.(3分)D【解題思路】本題考查對材料內(nèi)容的理解。材料二第一段提到“競技賽場,競爭激烈,但無論是對參與者還是對觀看者來說,可供追求的都不只是勝負”,并沒有表達“無論是參與者還是觀看者,都不必追求勝負”的意思,故D項屬于無中生有。答案選D。2.(6分)(1)舉例論證。舉珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽中許多參賽者體驗美好感受的例子,具體論證了“體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美”的觀點。(4分。論證方法及闡述2分,觀點2分)(2)示例:長跑選手沖刺的腳步則展現(xiàn)著速度之美(2分)3.(4分)(1)從堅韌不拔的意志、團結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識三個方面論證觀點(2分。意思對即可)(2)總結(jié)強調(diào)培養(yǎng)學生體育精神的意義(2分。意思對即可)4.(4分)育人功能:健全人格、拓展格局;獲得美的體驗?！痉e極影響】示例一:體育運動可以使我獲得美的體驗,如游泳時我享受到了像魚一樣暢游的樂趣。示例二:打籃球時難免磕磕碰碰,但大家都不在意。打籃球讓原來愛斤斤計較的我變得大度了,可見體育運動讓我拓展了格局。(“育人功能”2分,每點1分;“積極影響”2分,有觀點,有事實,有條理,語言通順即可)精練二淺談拖延癥1.(3分)D【解題思路】本題考查考生對文本內(nèi)容的理解與辨析。由材料二第一段“患有拖延癥的人……嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥”一句可知,A項說法過于絕對。由材料二第二段“調(diào)查表明……50%的中學生認為自己有拖延癥;80%的大學生認為自己有拖延癥;86%的職場人認為自己有拖延癥”一句可知,B項“中學生的拖延癥最為嚴重”表述有誤,應是“職場人的拖延癥最為嚴重”。由材料二第三段可知,C項中對“主觀因素”的概括不全,且“任務過多過難”并非主觀因素。2.(4分)拖延癥是指拖延行為(1分)形成了牢固的習慣,(1分)對個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響(1分)的一種心理疾病。(1分)(意思對即可)3.(5分)示例一:我也覺得拖延的危害很大。(1分)因為拖延能殺傷人的積極性,是一種惡習,是時間殺手,會讓你一事無成。(2分)示例二:我也覺得拖延是有好處的。(1分)拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機制,它能激發(fā)人的潛能,提高做事效率。(2分)示例三:我們應該全面地看待問題。拖延的確有危害,但有時拖延也有其合理性。(1分)一方面,拖延是一種不良行為,是一種惡習,是對人生的不負責任,會給人造成危害。(2分)另一方面,如果一個人能清醒地認識自我,準確把握時間節(jié)點,能控制做事節(jié)奏,合理的拖延就會成為一種自我調(diào)節(jié)的機制,反而能激發(fā)人的潛能,提高完成任務的效率。(2分)(贊同王素或李想中某一個人的觀點,且能結(jié)合材料一闡述理由,得3分。能全面地看待問題,并能結(jié)合材料一闡述理由,得5分)4.(5分)類型:①盲目自信②不能自控(每空1分)對策:①幫助他規(guī)劃時間、制訂分步目標;②制訂自控力訓練方案;③制訂獎勵機制。(每點1分)精練三情緒管理1.(3分)B【解題思路】本題考查考生對材料的理解和判斷。根據(jù)材料二中的統(tǒng)計圖可知,青少年的負面情緒并非都是由外界環(huán)境造成的,如“成績下降學業(yè)不順利”,因此B項說法太過絕對。2.(4分)①青少年產(chǎn)生負面情緒的原因有很多。②大部分同學會因為