第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

官莊鎮(zhèn)管公學(xué)校（2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)科名稱英語(yǔ)所任班級(jí)九年級(jí)三班任課教師鄒娜時(shí)間：二O一二年九月二日審批人簽名一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生在認(rèn)讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確拼讀并能背誦并復(fù)述及改寫(xiě)等，朗讀時(shí)能升、降調(diào)準(zhǔn)確，重音、連讀基本準(zhǔn)確，達(dá)標(biāo)聽(tīng)說(shuō)基本準(zhǔn)確，正確使用及中的介詞（動(dòng)詞）詞組及短語(yǔ)等。技能目標(biāo)：聽(tīng)力方面：達(dá)到能基本聽(tīng)懂一般語(yǔ)速的朗讀或錄音材料，翻譯準(zhǔn)確無(wú)誤。運(yùn)用方面：能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，如打電話，問(wèn)路、購(gòu)物、借書(shū)、乘車(chē)等。能根據(jù)具體設(shè)計(jì)的情景，進(jìn)行對(duì)話。情感目標(biāo)：英語(yǔ)是人類(lèi)交流的工具，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)以便更加廣闊的開(kāi)辟視野，認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，增進(jìn)各國(guó)人民的友誼，并進(jìn)一步的了解。二、學(xué)生基本情況分析：1、知識(shí)基礎(chǔ)水平三年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，其中九年級(jí)三班共有學(xué)生60人，男生和女生比例均衡。根據(jù)初二期末學(xué)業(yè)水平來(lái)看，優(yōu)生約占百分之十五左右，中等生約占百分之五十左右，發(fā)展生約占二十左右，優(yōu)生考試在一百分左右，這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但缺乏學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和扎實(shí)的知識(shí)訓(xùn)練，有些知識(shí)理解欠透徹。能力發(fā)展水平：英語(yǔ)的能力，重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)方面，作為語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，我們不只培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的能力，更重要的是讀、聽(tīng)、說(shuō)的能力。這兩個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)“聽(tīng)、說(shuō)、讀”的能力較高，“寫(xiě)、譯”能力，還有待于提高。聽(tīng)說(shuō)，應(yīng)充分開(kāi)放學(xué)生，開(kāi)放課堂，讓學(xué)生人人參與活動(dòng)，使學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”水平上一個(gè)大的臺(tái)階。學(xué)習(xí)態(tài)度絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高，能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，能大膽進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，即倆倆會(huì)話等，能自已設(shè)計(jì)情境進(jìn)行交際。但也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法欠當(dāng)，成績(jī)下降，產(chǎn)生厭學(xué)念頭，學(xué)習(xí)勁頭不大，因此，我們應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)他們的“心理優(yōu)勢(shì)”，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，真正讓不同層次的學(xué)生都跟上來(lái)。學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣這兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)者只占百分之三十左右，其余學(xué)生雖有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但無(wú)好的學(xué)習(xí)方法，致使在學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)了事倍功半的效果。因此，對(duì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行榜樣教育，找他們多談心，向他們介紹學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培和差生轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。附：優(yōu)生名單：馬凱葉愛(ài)華岳春雷劉金香差生名單：周憲寶王玉梅呂寧葉曉風(fēng)王媛媛三、教材分析：本教材以模塊教學(xué)為目標(biāo)體系MODULE1Wondersoftheworld本模塊主要對(duì)上學(xué)年的知識(shí)做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，主要對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的六種基本時(shí)態(tài)進(jìn)行回顧。MODULE2Greatbooks本模塊開(kāi)始承接第一模塊進(jìn)一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容，借助名著這一話題來(lái)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。MODULE3Sportinglife借助體育生活這一話題學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。MODULE4Greatinventions偉大發(fā)明中蘊(yùn)含現(xiàn)在完成時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。MODULE5Museums了解西方科學(xué)的發(fā)展并接觸合成詞構(gòu)詞法。MODULE6Saveourworld通過(guò)環(huán)境污染這一熱門(mén)話題練習(xí)詞匯的前綴與后綴樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。MODULE7Australia用感知來(lái)帶動(dòng)學(xué)生集中學(xué)習(xí)本冊(cè)中重點(diǎn)定語(yǔ)從句。MODULE8Photos在本模塊中集中學(xué)習(xí)whowhich引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。MODULE9Cartoonstories利用學(xué)生最喜愛(ài)的卡通故事進(jìn)一步學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句，也是上學(xué)年下半學(xué)期的重中之重，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。MODULE10Fitness本模塊學(xué)習(xí)冠詞與數(shù)字的表達(dá)。MODULE11population從大眾最熱衷的人口話題中探究以whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。MODULE12SummerinLA學(xué)習(xí)主謂一致。教學(xué)措施教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與竅門(mén)，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)好外語(yǔ)的“心理優(yōu)勢(shì)”。給學(xué)生以技能的訓(xùn)練，由淺入深，由易到難，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練。如集中識(shí)詞的訓(xùn)練應(yīng)持之以恒。注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層次要求，各層次均有不同的要求。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生人人動(dòng)起來(lái)，人人參與課堂活動(dòng)。改革教學(xué)方法，積極實(shí)施“張思中外語(yǔ)教學(xué)法”洋思中學(xué)“先學(xué)后教”教學(xué)法，中央教科所“二十四字”教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用?！皢?dǎo)自學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)驗(yàn)與適用等。充分利用電教設(shè)備進(jìn)行電化教學(xué)，如多媒體教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”的能力，提高學(xué)生的綜合外語(yǔ)素質(zhì)。搞好集體備課，單元過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)，測(cè)試并及時(shí)反饋矯正不足。在授課時(shí)，積極幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培和差生轉(zhuǎn)化工作。積極探討課堂教學(xué)規(guī)律，及時(shí)批改作業(yè)，全批全改，個(gè)別進(jìn)行面批，具體指導(dǎo)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生效率，使其養(yǎng)成終身會(huì)學(xué)習(xí)的能力。五、確定教學(xué)研究?jī)?nèi)容本人承擔(dān)的教研專題是：繼續(xù)探討“張思中外語(yǔ)教學(xué)法”即“適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)、閱讀原著、因材施教”探索出適合本地的課型模式。繼續(xù)探討、承擔(dān)中央教科所“二十四字”教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。繼續(xù)探討市級(jí)課題“啟導(dǎo)自學(xué)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)驗(yàn)與研究。繼續(xù)探討洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的授課模式。繼續(xù)與王星賢老師一起探討“單詞的有效記憶實(shí)驗(yàn)與研