數(shù)學(xué)期末試卷分析

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量剖析本次期末考試，試卷由教研室出題，表現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題，為此后的教課起到了必定的導(dǎo)向作用。整個(gè)題型較容易，觀察的知識(shí)面廣，題量也切合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，題目的形式多樣，實(shí)質(zhì)運(yùn)用較好，試卷有以下幾個(gè)特色：1、題型多樣，包含填空題、選擇題、判斷題、計(jì)算題（口算、豎式）、作圖題、解決問(wèn)題等。2、切近生活，著重觀察學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。3、著重運(yùn)用，有必定靈巧性。試題特色：1、綜合運(yùn)用性強(qiáng)一道題目不單觀察一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是觀察有聯(lián)系的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。目的是要求學(xué)生能交融貫穿，全面剖析并掌握所學(xué)知識(shí)。提升解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力。2、著重計(jì)算能力的觀察，測(cè)試學(xué)生能否有扎實(shí)的基本知識(shí)和嫻熟的運(yùn)算能力。整套試卷計(jì)算量大，范圍廣，散布于填空、判斷、選擇、口算、豎式計(jì)算、繪圖、解決問(wèn)題中。一、試題狀況剖析本次期末考試，試題不難。從內(nèi)容上看，所檢測(cè)的多數(shù)是課本上所教的，從形式上來(lái)看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過(guò)的，都是學(xué)生熟習(xí)的。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。但試卷上的題比較靈巧，試題著重基礎(chǔ)知識(shí)掌握應(yīng)用，能全面地觀察學(xué)生對(duì)各章知識(shí)的掌握狀況?，F(xiàn)依據(jù)本次考試狀況作以下詳細(xì)的剖析：二、學(xué)生答題狀況剖析1、整體剖析班參照總分人均優(yōu)異率及格率9080--70--60--660級(jí)人數(shù)分以89799分以上下四69594386.1385.51%33265人2人3人95.65%二人人.2、各小題狀況剖析（一）想想，填一填。（22分）題號(hào)123456789錯(cuò)誤人數(shù)31067276149（二）選一選。（14分）題號(hào)1234567錯(cuò)誤人數(shù)8513121468（三）計(jì)算園地，算一算。（24分）題號(hào)（題口算豎式計(jì)算型）錯(cuò)誤人數(shù)13123456253234（四）操作平臺(tái)。（9分）題號(hào)圖（1）圖（2）錯(cuò)誤人數(shù)1113（五）解決問(wèn)題。（共31分）題號(hào)12345錯(cuò)誤人數(shù)84143673、典型錯(cuò)題剖析。第一大題：填空，犯錯(cuò)許多的是第9小題。第9題觀察的是烙餅問(wèn)題，平常練習(xí)的都是時(shí)間，可是此次倒是次數(shù)，孩子們審題不認(rèn)真，依據(jù)平常的思路去做題，致使犯錯(cuò)較多?！比f(wàn)””億”的改寫(xiě)。學(xué)生會(huì)改寫(xiě)，但數(shù)字后邊沒(méi)有帶”萬(wàn)””億”字。第4題觀察的是面積單位，平方米、公頃和平方千米之間的變換，進(jìn)率搞不清，填錯(cuò)。第二大題：選一選。.這一題中犯錯(cuò)許多的是第2、5小題。第2題仍是對(duì)面積單位不理解，第5題乘法的有關(guān)步驟理解，學(xué)生掌握的不好。第三大題：計(jì)算平臺(tái)。此題主要觀察的知識(shí)點(diǎn)是口算、筆算?？谒泐}學(xué)生犯錯(cuò)的許多，原由是不認(rèn)真。筆算犯錯(cuò)的較少。學(xué)生犯錯(cuò)原由是算錯(cuò)。此后教課中還應(yīng)增強(qiáng)口算練習(xí)。還要著重學(xué)困生的習(xí)慣的培育。第四大題：操作平臺(tái)。1、畫(huà)長(zhǎng)方形，學(xué)生做的還能夠。2、第2題說(shuō)明上課聽(tīng)講不認(rèn)真，做題不認(rèn)真。此后要修業(yè)生必要認(rèn)真聽(tīng)講。第五，解決問(wèn)題。1、最后一題買樹(shù)苗，平?？荚嚨亩际且阎們r(jià)，求總合能夠買多少課，而此次卻和上一次恰好相反，是已知總棵樹(shù)，求用多少元。學(xué)生沒(méi)有練習(xí)過(guò)，因此都不會(huì)，也說(shuō)明平常學(xué)生的思路沒(méi)有翻開(kāi)，此后要多多指引學(xué)生自己探究問(wèn)題。三、改良舉措1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真研究教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。、重視過(guò)程，培育能力。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。在平常的教課中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生供給學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。、正直部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如認(rèn)真審題、勤于思慮、實(shí)時(shí)檢查等）。`增強(qiáng)計(jì)算能力的培育，特別是要著重口算能力、筆算書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、速度、認(rèn)真審題的訓(xùn)練。、觀點(diǎn)教課時(shí)著重觀點(diǎn)的形成過(guò)程，并加以適合的練習(xí)，確實(shí)提升學(xué)生的理解能力。5、持