教師資格證試題

一、單項選擇題1、()是我國最早的，也是世界最早的教育文獻，它比西方最早的教育著作——古羅馬教育家昆體良撰寫的《論演說家的300余年?！秾W記》《論語》《童蒙須知》D.《小學》2、1806年，德國赫爾巴特出版的()一書被譽為教育學獨立的標志。A.《教育學》B.《一般教育學》C.《論演說家的教育》D.《教育大綱》3、法國社會學家利托爾諾是()教育起源說的代表人物。神話起源說生物起源說心理起源說D.勞動起源說4、在教育的兩大功能中，教育的()功能是其根本功能，是核心功能。A.個體B.政治C.社會D.文化5、教學相長”思想出自我國古代哪部典籍：()A.《大學》《中庸》《論語》《學記》6、中國近代史上由國家制定的教育目的是()1904年公布的《奏定學堂章程》。清政府北洋政府武漢國民政府D.南京國民政府7、()教育本質觀認為，教育屬于上層建筑，通過培育人為社會的政治經(jīng)濟效勞。上層建筑說生產(chǎn)力說社會實踐說D.特別范疇說8、在進展教育活動之前對教育要實現(xiàn)的結果或要打倒的標準的推想或規(guī)定是：()A.教學大綱B.教育目的C.教育推想D.教學目的9、從主導價值來看，表達國家意志的課程是：()A.校本課程B.地方課程C.國家課程D.綜合課程10、從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于：()顯性課程校本課程隱性課程綜合課程11、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”表達的教學原則是：()A.啟發(fā)性原則B.循序漸進原則C.因材施教原則D.可承受原則12、在師生關系上持“教師中心論”的是以()為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。A.赫爾巴特B.杜威C.洛克D、夸美紐斯13、在影響個體進展的因素中，()是個體進展的生物前提和物質根底。A.遺傳環(huán)境教育個人主觀能動性14、作為教學手段，參觀屬于：()A.模擬直觀B.實物直觀C.語言直觀D.場景直觀15、班級授課制的根本表現(xiàn)形式是()A.課堂教育B.班C.課16、教學本質的核心特征是：()科學性系統(tǒng)性育人性D.量力性17、在直觀性教學手段中，()是最為便利和最為經(jīng)濟的直觀手段。實物直觀模擬直觀語言直觀D.課件18、教學原理中的主體性原理主要表達為()教育原則。A.科學性原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.主導性原則19、教師向其他教師呈現(xiàn)自己教學設想和實際效果的過程，是教師通過()活動來反思自己的教學工作。A.評課B.說課C.聽課D.講課20、我國一輪根底教育課程改革的核心理念是()為了一切學生為了學生的一切為了每位學生的進展D.為了每個學生二、雙選題1、歷史上形形色色的教育目的可以歸結為兩種教育價值觀：()A.社會本位B.理性價值觀C.個人本位D.感性價值觀2、教師的職業(yè)角色除了教育者之外，他還是：()教學主導者文化傳播者監(jiān)護者D.爭論者3、教育在人的進展中起主導作用，主要表現(xiàn)為：()A.促進個體社會化B.培育應試技巧C.促進個體共性化D.把握科學學問4、教育目的的社會制約性是指：()確定社會的政治經(jīng)濟制度打算著確定社會的教育目的教育目的為確定的社會生產(chǎn)力進展水平和科技進展水平所制約受教育人口的規(guī)模對教育目的的制約D.學校進展規(guī)模對教育目的的制約5、學校作為學習者的特有屬性是：()有自主性的人進展中的人以學習為主要任務的人D.有差異的人6、教師作為專業(yè)人員與非專業(yè)人員區(qū)分的重要標準是：()A.是否具有反思意識和力氣B.是否寵愛教育事業(yè)C.以學習為主要任務的人D.是否寵愛學生7、教師專業(yè)進展的策略是：()A.以評價促進展B.自主進展C.職前教育D.入職培訓8、從課程內(nèi)容的組織方式可以將課程分為：()A.分科課程B.閱歷課程C.綜合課程D.學科課程9、目前我國中小學課堂教學常用的直觀感知的方法包括：()演示法參觀法爭論法D.談話法10、以下屬于教育學專業(yè)期刊的是：()A.《教育爭論》B.《中國教師報》C.《中國教育學刊》D.《中國教育報》三、推斷題()1、“傳授---承受”模式是現(xiàn)代教學中最具有代表性的教學模式之一。()2、課程標準是單科課程的總體設計。()3、課程”與課”是同一概念，“課”是課程”的簡稱。4、學校的建筑屬于顯性課程。()5、為了每位學生的進展是我國一輪根底教育課程改革的核心理念。()6、教育在人的身心進展中起主導作用。()717世紀開頭，教育學進入了獨立進展階段。()8、法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價值取向代表人物。9、多元智力理論認為教育教學不應追求共性化。)10、科技革影響著課程變革的速度。四、簡答題1、如何建立一個良好的班集體?2、板書設計的策略是什么?3、教學設計的作用是什么?4、我國根底教育課程改革中國家課程標準包括哪些內(nèi)容?五、班級授課制的特征是什么?并對其評價。六、案例分析材料一：子墨子言見染絲者而嘆曰：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。五入必，而已則為五色矣。固染不行不慎也?！?《墨子?所染》)材料二：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。……故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就土，所以放邪僻而近中正也?！?《荀子?勸學》)1、該材料主要說明白什么問題?陜西省教師資格證考試模擬試題及答案1、義務教育法規(guī)定，國家實行(A)年義務教育制度。A、九B、十C、十一D、十二2、義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收(C。A、學費B、雜費C、學費、雜費D、學費、雜費、住宿費3、義務教育實行(A)領導，〔〕統(tǒng)籌規(guī)劃實施，〔〕為主治理的體制。A、國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府B、省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府。C、國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府。D、國務院；市級人民政府；縣級人民政府。4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由〔D〕批準。A、學校B、市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。C、市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。5、義務教育法規(guī)定，教師的工資水平應當〔B〕當?shù)毓珓諉T的平均水平。A、相當于B、不低于C、略高于D、略低于6、縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力氣，組織校長、教師的〔C〕，加強對薄弱學校的建設。A、學習和培訓B、溝通和合作C、培訓和流淌D、溝通和互訪7、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心進展的特點，面對全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，留意培育學生〔D〕，促進學生的全面進展。A、辯證分析問題的力氣、創(chuàng)力氣和實踐力氣B、團隊合作的力氣、創(chuàng)力氣和實踐力氣C、溝通力氣、創(chuàng)力氣和實踐力氣D、獨立思考力氣、創(chuàng)能和實踐力氣8、在民族地區(qū)和遙遠貧困地區(qū)工作的教師享有〔C〕津貼。A、特別崗位補助B、生活補助C、困難貧困地區(qū)補助D、特別奉獻補助9、對未完成義務教育的未成年人和被實行強制性教育措施的未成年人應當進展義務教育，所需經(jīng)費由〔D〕予以保障。A、國家B、社會C、學校D、人民政府、義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年承受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素養(yǎng)，依據(jù)〔A〕，制定本法。A、憲法和教育法B、憲法和未成年人保護法C、憲法和預防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保護法、“學校下學年生源銳減，教師嚴峻超編，不情愿上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了〔B〕。A、《學校治理條例》B、《教師法》、教師之間要“虛心慎重，敬重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的〔A〕。A、“雙贏”協(xié)作原則B、和平共處原則、中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是〔A〕。A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，樂觀進取。、聘任或任命教師擔當職務應當有確定的任期，每一任期一般為〔B〕。A、三年B、三至五年C、二年D、四年、《中華人民共和國教師法》于 起開頭施行.(B)A、1995年9月10日B、199411日16《中華人民共和國教育法自〔B之日起開頭實施。A1990年9月1日 B199591日171986412日中華人民共和國〔B〕第三十八號令公布的。A、國務院令 B、主席令18、國家實行〔A〕制度：中國公民凡遵守憲法和法律，寵愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學力氣，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競聘上崗19〔A〕是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設20〔A〕凡遵守憲法和法律，寵愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學力氣，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民 B、世界公民21、有關法律規(guī)定：“對使用特別音響警報和紅色回轉警燈的警車,其它車輛應當避讓。”這表達了行政職權的〔C〕特征。A、優(yōu)益性 B、單方性 C、強制性 D、執(zhí)行性依據(jù)《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是( B )周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲D、18周歲以下對民辦學校重大問題擁有決策權的是〔 D〕A、校長 B、教職工代表大會 C、學校工會 D、學校董事會24．王某擔當某縣高二英語教師期間通過了碩士爭論生入學考試，學校以王某效勞期未滿、學校英語教師缺乏為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參與進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是〔A〕A、當?shù)乜h教育局 B、當?shù)乜h人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳25．有的學校在學生手冊中規(guī)定：“制止男女生之間互訪宿舍?！贝艘?guī)定從法學的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進入異性宿舍?！边@一解釋屬于〔A 〕A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋26．依據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由〔D〕來懲罰。A、學校B、教育主管部門C、家長D、由公安機關賜予治安治理懲罰。27．依據(jù)我國相關法律，以下有可能成為行政訴訟被告的是〔 C〕A、某教育局局長 B、某市市長 C、某市公安局 D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記2《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危急，而不實行措施，造成人員傷亡者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究〔 B〕A、民事責任 B、刑事責任 C、一般責任 D、行政責任29．依據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務院有權制定和公布( B )A、教育法律 B、教育行政法規(guī) C、教育政府規(guī)章 D、教育單行條例30．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學生王某從廁所出來覺察車已經(jīng)開走，趕忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的損害由〔B 〕擔當責任。A、司機負責 B、某寄宿學校負責C、司機和某寄宿學校共同負責 D、司機和王某共同負責31、修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為〔A 。A、2023.9.1B、2023.1.1C、2023.9.132、縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力氣，組織校長、教師的培訓和流淌，加強對〔B〕的建設。A、城市學校 B、薄弱學校 C、農(nóng)村學校3、義務教育法對義務教育階段學校收費的規(guī)定是〔。ABC、不收書本費、雜費34、義務教育法規(guī)定，自行實施義務教育的社會組織，應當經(jīng)〔C〕批準。A、地市級人民政府B、縣級人民政府 C、縣級人民政府教育行政部門35、凡年滿〔B〕周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學承受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到〔〕周歲。A、5，6 B、6，7 C、7，83、對違反學校治理制度的學生，學校應當予以〔A、開除B、批判教育 C、批判教育，不得開除3、教師在教育教學中應當公正對待學生，關注學生的〔材施教，促進學生的充分進展。A、年齡差異B、性格差異C、個體差異38、教師應當敬重學生的人格，不得卑視學生，不得對學生實施〔C〕的行為，不得侵害學生合法權益。A、體罰B、體罰、變相體罰C、體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴39、學校應當保證學生的〔B時間，組織開展文化消遣等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動供給便利。A、興趣小組B、課外活動C、自習40、發(fā)生違反《中華人民共和國義務教育法》的重大大事，阻礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當〔A。A、引咎辭職 B、受到黨紀懲罰 C、追究行政責任41的根本質量要求。國家鼓舞學校和教師承受〔C〕教育等教育教學方法，提高教育教學質量。A、填鴨式B、題海式C、啟發(fā)式42、縣級人民政府依據(jù)需要設置〔A保障居住分散的適齡兒童、少年入學承受義務教育。A、寄宿制學校 B、全日制學校 C、小學初中一貫制學校43〔B〕應當接收具有承受一般教育力氣的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復供給幫助。A、初中 B、一般學校 C、小學44、義務教育法規(guī)定，學校〔B〕分設重點班和非重點班。A、可以B、不得C、應當45、縣級以上地方人民政府依據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的〔C〕的適齡少年設置特地的學校實施義務教育。A、違紀 B、違法 C、嚴峻不良行為46、對未完成義務教育的未成年犯和被實行強制性教育措施的未成年人應當進展義務教育，所需經(jīng)費由〔C〕予以保障。A、家庭 B、學校 C、人民政府47、各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校供給〔B。A、制度保障 B、安全保障 C、經(jīng)費保障48、特別教育學?！舶唷硨W生人均公用經(jīng)費標準應當〔C〕一般學校學生人均公用經(jīng)費標準。A、低于 B、不低于 C、高于49、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。教師的平均工資水平應當不低于當?shù)亍睠〕的平均工資水平。A、工人 B、醫(yī)生 C、公務員50、國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當〔C〕財政常常資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。A、低于B、不低于C、高于51、有關法律規(guī)定：“對使用特別音響警報和紅色回轉警燈的警車,其它車輛應當避讓?！边@表達了行政職權的什么特征？〔C〕A、優(yōu)益性B、單方性C、強制性D、執(zhí)行性52．依據(jù)《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是( B)周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲D、18周歲以下53．對民辦學校重大問題擁有決策權的是〔D 〕A、校長 B、教職工代表大會 C、學校工會 D、學校董事會54．王某擔當某縣高二英語教師期間通過了碩士爭論生入學考試，學校以王某效勞期未滿、學校英語教師缺乏為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參與進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是〔A〕A、當?shù)乜h教育局 B、當?shù)乜h人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳55．有的學校在學生手冊中規(guī)定：“制止男女生之間互訪宿舍?！贝艘?guī)定從法學的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進入異性宿舍?！边@一解釋屬于A 〕A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋56、聘任或任命教師擔當職務應當有確定的任期，每一任期一般為〔D。A、三年 B、二年C、四年D、三至五年57、依據(jù)我國相關法律，以下有可能成為行政訴訟被告的是〔C 〕A、某教育局局長 B、某市市長 C、某市公安局 D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記58《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危急，而不實行措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究〔B 〕A、民事責任 B、刑事責任 C、一般責任 D、行政責任59、依據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務院有權制定和公布( B)A、教育法律 B、教育行政法規(guī) C、教育政府規(guī)章D、教育單行條例60、某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學生王某從廁所出來覺察車已經(jīng)開走，趕忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的損害由〔B〕擔當責任。A、司機負責 B、某寄宿學校負責C、司機和某寄宿學校共同負責 D、司機和王某共同負責〔A198619871988、1989年62、依據(jù)義務教育法實施細則的規(guī)定，實行助學金制度的具體方法，由〔A〕級人民政府規(guī)定。ABCD、市63、依據(jù)義務教育法實施細則的規(guī)定，實施義務教育的學校對家庭經(jīng)濟困難的學生，應當酌情減免〔A〕ABCD、書費。64、學校學校下學年生源銳減，教師嚴峻超編，不情愿上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！這種說法違反了〔。法》D65〔A〕凡遵守憲法和法律，寵愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學力氣，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民 B、世界公民66、中學、小學校園四周〔A〕范圍內(nèi)不得設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)效勞營業(yè)場所。A、200B、300C、400D、100米。6713500元的手表送給同學做生日禮物，其家長可以要求受贈的學生返還手表嗎？〔A〕AB、不行以。68、金某〔15周歲〕在課間因小事與同學沈某發(fā)生爭吵，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應當負刑事責任嗎？〔A〕AB、不應負刑事責任。69、國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為〔A〕職務、中級職務和高級職務。ABCD、講師70、我國實行的是九年義務教育制度。修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有〔A〕章六十三條。ABCD、九二、多項選擇題1、中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論〔ABCD、教師心理安康教育等。A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德標準2〔BCD〕重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素養(yǎng)教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表3、國家在受教育者中，進展〔BCD 〕的教育，進展抱負、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義D、社會主義〔AB〕記錄等方面狀況的鑒定及材料證明。A、身份證B、學歷證書或者教師資格考試合格證明C、教育行政部門或者受托付的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明D、教材教法合格證5、為保護未成年人的身心安康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，依據(jù)〔ACD〕A、憲法B、教育法C、勞動法 D、未成年人保護法6、義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年承受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素養(yǎng)，依據(jù)〔AB〕，制定本法，A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法7、義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收〔AB〕 。學費 B.雜費 C. 書費 D.住宿費、教師在教育教學中應當〔〕對待學生，關注學生的〔D，因材施教，促進學生實際進展。 A、急躁 B、共性 C、公正 D、個體差異9“全面推動素養(yǎng)教育,根本上要〔CD〕來保障”。A、靠教師B、靠社會C、靠法制D、 靠制度10、在實施“中小學連續(xù)教育工程”中，要把〔BC〕放在突出地位。A、學歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技術教育11、法律責任的類型有〔ABCD〕A、民事法律責任 B、行政法律責任C、刑事法律責任 D、違憲責任12、張某作為一名受教育者，依法享有的權利有〔ABCD〕A、參與教育教學打算安排的各種活動 B、使用教育教學設施、設備、圖書資料C、依據(jù)國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金D、完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書13、教師可以承受的行政救濟途徑主要有〔AD〕A、行政復議B、民事訴訟C、仲裁D、教師申訴14、教職工代表大會是學校民主治理的根本形式，其職責是〔ABC〕A、聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議B、聽取和反響教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權C、打算有關教職工福利的重要事項，監(jiān)視校長和學校其他負責人的工作D、罷免校長15、學?？梢越馄附處煹那樾斡小睟CD〕A、不能團結同事，其他教師不愿與之共事的 B、有意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C、體罰學生，經(jīng)教育不改的 D、品德不良、污辱學生，影響惡劣的16、以下屬于體罰學生的情形是〔 BC 〕A1-210遍B5遍C10圈D4次17、我國公民的根本權利和義務的特點有〔ABCD 〕A、權力和自由的廣泛性B、權利和自由的現(xiàn)實性C、權利和義務的公正性D、權利和義務的全都性18、對未成年人的監(jiān)護人的設定包括〔AB 〕A、法定監(jiān)護 B、指定監(jiān)護 C、托付監(jiān)護 D、代理監(jiān)護19、我國現(xiàn)行的學校教育制度是〔ABCD 〕A、學前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育20、學校對高中生可以進展以下何種處分？〔ABD〕A、警告 B、記過 C、送勞動教養(yǎng) D、開除學籍21部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行〔ABCD〕A、供給符合國家安全標準的教育教學設施和設備；B、供給必需的圖書、資料及其他教育教學用品；C、教師在教育教學、科學爭論中的制造性工作給以鼓舞和幫助；D、支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵害學生合法權益的行為。22、依據(jù)中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師履行遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學打算，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；和〔ABCD〕義務。A、對學生進展憲法所確定的根本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶著學生開展有益的社會活動；B、關心、疼惜全體學生，敬重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面進展；C、止有害于學生的行為或者其他侵害學生合法權益的行為，批判和抵抗有害于學生健康成長的現(xiàn)象；D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。23、監(jiān)護人的職責是〔ABC〕AB、治理和保護被監(jiān)護人的財產(chǎn)，訟；C、對被監(jiān)護人進展治理和教育，對被監(jiān)護人損害他人合法權益的行為，依法擔當民事責任。D、不管不問。24、學生應當履行的義務有〔ABCD〕A、遵守法律法規(guī)；B、遵守學生行為標準，敬重師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；C、努力學習，完成規(guī)定的學習任務；D、遵守所在學校或其他教育機構的治理制度。25、依據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，設立學校及其他教育機構必需具備的根本條件有〔ABCD〕A、有組織機構和章程；B、有合格的教師；C、有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等；D、有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。26、依據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有參與教育教學打算安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料和〔ABCD〕權利。A、依據(jù)國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；BC、對學校賜予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵害其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；D、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。27、義務教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上的規(guī)定是〔ABC〕A、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準。BC、緩學期滿仍不能就學的，應當重提出緩學申請。D、應當?shù)玫绞∫患壗逃块T的許可。28、義務教育法實施細則對實施義務教育學校的設置的要求是〔ABCD〕A、實施義務教育學校的設置，由設區(qū)的市級或者縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。B、小學的設置應當有利于適齡兒童、少年就近入學。寄宿制小學設置可適當集中。C、一般初級中學和初級中等職業(yè)技術學校的設置，應當依據(jù)人口分布狀況和地理條件相對集中。D、盲童學校〔班〕的設置，由省級或者設區(qū)的市級人民政府統(tǒng)籌安排。聾啞學?！舶唷澈腿踔莾和o讀學校〔班〕的設置，由設區(qū)的市級或者縣級人民政府統(tǒng)籌安排。29〔ABC〕AB、造成損害的，責令賠償損失；C、情節(jié)嚴峻，構成犯罪的，依法追究刑事責任；D、教育教育就行。30“全面推動素養(yǎng)教育,根本上要〔CD〕來保障”。A、靠教育教師B、靠社會C、靠法制D、靠制度《中學教育心理學》試卷一、單項選擇題〔每題1分，共20分〕1、如何完成各種活動的技能屬于〔〕A.陳述性學問程序性學問技能性學問D.策略性學問2、工作記憶保存信息的時間一般是〔〕A.10-20秒1-2秒1分鐘以內(nèi)1分鐘以上3、后續(xù)學習材料對從前學習材料的影響被稱作〔〕A.前攝抑制B.倒攝抑制C.痕跡消退D.遷移4、一類事物的最正確代表，也就是某個概念的典型例證，稱之為〔〕A.表象B.原型C.閱歷D.概念5、〔〕是讓你把不生疏的問題與你總能解決的生疏問題相比較，用生疏的解題方法來解決問題。A.試誤法B.類推法C.手段——目的分析D.簡化6、解決問題的最高表現(xiàn)形式是〔〕A.獲得規(guī)章B.理解概念C.制造性D.學問遷移7、概念圖、圖表、層級圖、群集策略、綱要法等屬于〔〕A.精加工策略B.組織策略C.元認知策略D.復述策略8、在維納的歸因模式中，運氣屬于〔〕A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的B.外部的、穩(wěn)定的、不行控的C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的D.外部的、不穩(wěn)定的、可控的9、〔〕是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致的個體對行為結果感到無法把握、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。A.習得性無助B.挫折效應C.自我效能感D.消極歸因10、〔〕進展的最高水平是形成形成道德信念。A.道德生疏B.道德情感C.道德意志D.道德行為11、關于道德與品德關系的說法，最全面的是〔〕A.二者相互區(qū)分二者相互聯(lián)系二者相互獨立二者親熱聯(lián)系又相互區(qū)分6歲，生活不能完全自理的兒童屬于〔〕輕度智力落后中度智力落后重度智力落后D.嚴峻智力落后13、最近進展區(qū)的提出者是〔〕A.維果斯基B.洛倫茲C.贊可夫D.皮亞杰14、以下合作學習的各種模式中，哪種是為閱讀和作文教學設計的〔〕A.學生小組成績分鐘小組關心教學合作性綜合閱讀和作文15、教學前階段實施的評價是〔〕A.預備性評價B.形成性評價C.總結性評價D.標準參照評價16、對教師威信的形成起打算作用的是〔〕A.社會對教師的態(tài)度B.家長對教師的態(tài)度C.學生對教師的態(tài)度D.教師本身的條件17、教師對學生的期盼包括〔〕對學習潛能的推想和對共性進展的推想對學習潛能的推想和對品德進展的推想對記憶潛能的推想和對共性進展的推想D.對記憶潛能的推想和對品德進展的推想18、〔〕是指問題的解答速度較慢但錯誤較少的類型。A.場獨立型B.場依存型C.深思型D.沖動型19、以下說法不正確的選項是〔〕教學評價的依據(jù)是教學目標教學評價常常通過測量收集資料教學評價不行以通過一些非測量的方法教學評價是對學習者在教學活動中所發(fā)生的變化進展測量20、道德兩難故事法是〔〕的試驗爭論中運用的一種方法。A.皮亞杰B.斯陶布C.章志光D.柯爾伯格二、雙選題〔每題2分，共20分〕1、安德森認為，陳述性學問是以〔〕和〔〕。A.產(chǎn)生式B.命題C.命題網(wǎng)絡D.產(chǎn)生式系統(tǒng)2、影響課堂上概念學習的主要因素有概念的定義特征、〔〕、〔〕和講授概念的方式。A.概念間的聯(lián)系B.外延C.原形D.內(nèi)涵3、學習策略的類型主要有〔〕、元認知策略和〔〕。A.歸納策略演繹策略認知策略資源治理策略4、學生的學習動機可疑劃分為〔〕和〔〕兩個范疇。A.需要動機B.內(nèi)部動機C.本能動機D.外部動機5、構成道德心理成分包括：道德生疏、〔〕、〔〕和道德行為。A.道德觀念B.道德標準C.道德情感D.道德意志6、馬杰指出，行為目標要包括〔〕、行為發(fā)生的條件及〔〕三個要素A.行為的意義B.可觀看的行為C.行為的目的D.行為的標準7、認知方式分為〔〕和〔〕。A.場依存B.場獨立.C.場穩(wěn)定D.場活潑8、自學輔導教學的課堂模式可疑概括為〔〕、閱讀、練習、反響、〔〕五個環(huán)節(jié)。A.爭論B.概括C.啟發(fā)D.小結9、評價使用的測驗來源不同可以分為〔〕和〔〕。A.標準化測驗教師自編測驗心理測驗學業(yè)成績測驗10、教師的教學效能感包括〔〕和〔〕。A.自我效能感一般交易效能感集體效能感個人教學效能感來源:考試大-教師資格三、推斷題〔每題1分，共10分〕〔〕1、知道如何解剖動物屬于陳述性學問。〔〕2、問題解決是指排解障礙、由初始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程?！病?/p>