英語(yǔ)商英畢業(yè)論文

英語(yǔ)商英畢業(yè)論文隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)日益加快，國(guó)際商務(wù)活動(dòng)日益頻繁。這些商務(wù)活動(dòng)的許多領(lǐng)域，如技術(shù)引進(jìn)、對(duì)外貿(mào)易、招商引資等，所使用的英語(yǔ)統(tǒng)稱為商務(wù)英語(yǔ)。下面是我?guī)?lái)的關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文摘要的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!

商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文摘要(一)

商務(wù)英語(yǔ)特點(diǎn)淺析

[摘要]商務(wù)英語(yǔ)是外貿(mào)人員同世界各地開展進(jìn)出口貿(mào)易時(shí)用于洽談交易、聯(lián)系業(yè)務(wù)的一種應(yīng)用語(yǔ)言。由于英漢兩種截然不同語(yǔ)言的差異及其特定的社會(huì)功能和題材內(nèi)容決定了商務(wù)英語(yǔ)自身與眾不同的寫作特點(diǎn)。本文擬從跨文化交際學(xué)的角度對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)作一番探析，從而事倍功半地達(dá)到成功交際的目的。

[關(guān)鍵詞]商務(wù)英語(yǔ)跨文化交際合作原則禮貌原則關(guān)聯(lián)原則

商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文摘要(二)

商務(wù)英語(yǔ)翻譯淺析

[摘要]商務(wù)英語(yǔ)翻譯在國(guó)際貿(mào)易中起著越來(lái)越重要的作用。本文從商務(wù)英語(yǔ)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、翻譯策略等方面，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的翻譯進(jìn)行了淺要的分析。

[關(guān)鍵詞]商務(wù)英語(yǔ)翻譯策略

商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文摘要(三)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)商務(wù)談判技巧

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易也越來(lái)越發(fā)達(dá)。要想和外國(guó)人做好每一筆生意，你必須了解世界各國(guó)的文化。國(guó)際貿(mào)易中跨國(guó)的商務(wù)談判在所難免，所以你也必須懂得把全界各國(guó)商人的談判風(fēng)格研究從文化的角度來(lái)探討國(guó)際商務(wù)談判，分析國(guó)際商務(wù)談判過(guò)程、世界各國(guó)商人的談判風(fēng)格，增強(qiáng)中國(guó)商人在國(guó)際貿(mào)易中的競(jìng)爭(zhēng)力。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)言技巧談判風(fēng)格談判技巧

以下是我?guī)?lái)的關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)的論文，希望能幫到您!

淺談商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)

摘要：隨著中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的日益活躍，大學(xué)中的商務(wù)英語(yǔ)需求也隨之增多，這是因?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的是有著扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)同時(shí)具備外貿(mào)專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才;同時(shí)，教師如何講好這門課也日益受到關(guān)注。所以，本文就以商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)為話題進(jìn)行淺談，企在與同行有所交流并最終相互促進(jìn)與提高，使學(xué)生和教師雙贏。

關(guān)鍵詞：大學(xué);商務(wù)英語(yǔ);教學(xué)

隨著中國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的日益活躍以及自身發(fā)展的迫切需要，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)也日益成為了大學(xué)熱門專業(yè)之一。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的是有著扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)同時(shí)又具備外貿(mào)專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，因此，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)既要考慮到英語(yǔ)知識(shí)的授予，又要注重英語(yǔ)能力的提高。如同一般英語(yǔ)一樣，閱讀也是商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)閱讀既可以讓學(xué)生掌握相關(guān)閱讀技巧，從而提高閱讀速度和語(yǔ)言能力;同時(shí)又可以培養(yǎng)學(xué)生接觸商務(wù)知識(shí)和熟悉商務(wù)運(yùn)作流程的實(shí)用能力。所以，本文就以商務(wù)英語(yǔ)中教學(xué)方面進(jìn)行淺談，企在與同行有所交流和相互促進(jìn)與提高。

一般來(lái)說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該涵蓋語(yǔ)言學(xué)習(xí)和商務(wù)知識(shí)兩方面內(nèi)容，是集語(yǔ)言理論、商務(wù)理論及商務(wù)實(shí)踐于一體的綜合性教學(xué)。所以，教師的教學(xué)要結(jié)合所用教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，并且在教學(xué)活動(dòng)中要注意活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，最重要的是提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言并進(jìn)行交流的能力。對(duì)于該課程的教學(xué)，筆者根據(jù)多年的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了如下的教學(xué)建議：

第一，基本詞匯是商務(wù)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，以此為基礎(chǔ)，擴(kuò)充詞匯的學(xué)習(xí)，這是進(jìn)行相關(guān)商務(wù)英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)。可以通過(guò)將生詞與已知詞匯進(jìn)行相關(guān)聯(lián)系來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)生詞的記憶和掌握，當(dāng)然，將生詞放在閱讀文章中進(jìn)行學(xué)習(xí)也是一個(gè)很好的方法，或者將二者聯(lián)系起來(lái)回更好。下面舉例說(shuō)明。

confirm一詞在普通英語(yǔ)中作動(dòng)詞時(shí)的意思是“確認(rèn)，證實(shí)”，如：

●Hisguiltyexpressionconfirmedmysuspicions.(他內(nèi)疚的表情證實(shí)了我的猜疑。)

而在商務(wù)英語(yǔ)中，confirm應(yīng)該譯為“保兌信用證”，即指一家銀行所開的由另一家銀行保證兌付的一種銀行信用證。如下句：

●Paymentwillbemadeby100%confirmed，irrevocableLetterofCreditavailablebysightdraft。(付款方式為100%即期，保兌，不可撤消信用證。)

那么，教師再閱讀短文中就可以先將需要講解的詞匯標(biāo)出，讓學(xué)生說(shuō)出在一般英語(yǔ)中的其意義;然后，在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)中所表示出的意義的講解;最后，讓學(xué)生思考并練習(xí)這些“商務(wù)意義”，注意一定要在句中，然后是整篇文章中進(jìn)行理解和熟悉。

第二，具備一定商務(wù)英語(yǔ)詞匯后就要以篇章為單位來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步鞏固所學(xué)新意(商務(wù)英語(yǔ)中該詞匯的意義)。此階段，最好選取一些有實(shí)用價(jià)值的英語(yǔ)閱讀材料，在真實(shí)的商務(wù)場(chǎng)景中進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)和商務(wù)知識(shí)的雙方面習(xí)得。如：閱讀文章中摘出的兩句話：

●Youmaygeta5%discountifyourorderisonaregularbasis.

●Ifasellerextendscredittoatimedraft，theyhavemadeatradeacceptance.Thesellercanrequestthatthebankfinancethetransactionbybuyingthedraft.Thebankissaidtodiscountthedraft.

通過(guò)加深鞏固練習(xí)，學(xué)生可以跟深刻地理解discount一詞。

下一步，以對(duì)話或是篇章進(jìn)行知識(shí)的延伸。如下面關(guān)于產(chǎn)品介紹的對(duì)話：

●A：Theseareournewmodels.

B：Whataretheirstrongpoints?

A：There'salottobesaidforthem.Inthefirstplace，theyaremoredurablethananysimilaronesonthemarket.

B：Whydoesittakelongertowearoutthantheothers?

A：Theyarniscarefullyselectedforqualityandwovenverytightlyinthisfabric.

B：Canyouleavethesesampleswithus?

A：Howlongdoyouwanttokeepthem?

B：Aboutthreedays.

●A：That'sallright

此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體把握，即：“為什么在這種語(yǔ)境會(huì)這么說(shuō)?”為下一步中西方差異做鋪墊。并且可以考慮在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)后增加一些課堂對(duì)話練習(xí)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生使用的欲望，增添真實(shí)的語(yǔ)境。

第三，在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)中一定要注重商務(wù)禮節(jié)的介紹，并且還要特別之處中西方商務(wù)禮節(jié)或習(xí)慣方面的差異，以免在今后的實(shí)際運(yùn)用中造成跨文化差異而帶來(lái)的不必要的困擾。如：在中國(guó)，對(duì)于對(duì)方的贊美或是夸獎(jiǎng)，為了表現(xiàn)出禮貌，通常受贊美或是夸獎(jiǎng)的一方一定會(huì)說(shuō)“哪里哪里”等拒絕性的答復(fù);但是，西方人一般會(huì)去高興地接受，往往是Thankyou./Thankyouverymuch.等，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為拒絕是極為不禮貌的。又如，在商務(wù)談判時(shí)，中國(guó)人喜歡委婉而謙和地表達(dá)自己的觀點(diǎn);而西方人一般會(huì)開門見山，直奔主題。因此，在平時(shí)的教學(xué)中必須指出諸如此類的文化差異，一方面解答而來(lái)學(xué)生對(duì)于一些商務(wù)英語(yǔ)文章背景的不理解問(wèn)題，另一方面也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，充滿了好奇感和探究感。

總之，在課堂教學(xué)中一定要同時(shí)兼顧英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)而后專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，以及英語(yǔ)技能和相關(guān)商務(wù)知識(shí)的積累這兩方面的內(nèi)容。但是，這些不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)和相互滲透的，可以說(shuō)，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相關(guān)，某一個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)影響其它方面的學(xué)習(xí)和提高。因此，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中應(yīng)該多角度、多方面進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)，也要求我們教師也要多學(xué)習(xí)、多更新自己的知識(shí)，這樣才能滿足學(xué)生的需求和自身的提高。

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5.商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)畢業(yè)論文范文商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文的開題報(bào)告開題報(bào)告是我們?cè)谕瓿晌墨I(xiàn)調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。下文是我為大家整理的關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文的開題報(bào)告的范文，歡迎大家閱讀參考!以英語(yǔ)廣告語(yǔ)為例一、課題背景當(dāng)今廣告已成為我們生活不可或缺的一部分。我們對(duì)于中文廣告詞或許很了解，但用英文說(shuō)出廣告詞卻有些難度，同樣讓你看著英文廣告詞說(shuō)中文廣告詞也是有難度的。本文針對(duì)這些問(wèn)題，從詞匯、句法、修辭三方面介紹了廣告英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，使讀者對(duì)英語(yǔ)廣告的中文含義有更好的、更深的了解;并通過(guò)實(shí)例分析介紹了廣告英語(yǔ)翻譯的方法和策略，使讀者在了解廣告詞的同時(shí)，能夠自己翻譯廣告詞的意思。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案或畢業(yè)論文研究方案本文以英語(yǔ)廣告語(yǔ)為對(duì)象，從而總結(jié)出廣告語(yǔ)的創(chuàng)新與否對(duì)人們的影響以及廣告的重要性。在這個(gè)研究目標(biāo)的指向下，本文采取了理論與文本分析相結(jié)合的方法，在進(jìn)行文獻(xiàn)分析總結(jié)代寫碩士論文前人研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)各類創(chuàng)意廣告語(yǔ)的使用技巧進(jìn)行詳細(xì)的文本分析。目前我已收集了大量的相關(guān)信息，以及查閱了很多關(guān)于廣告英語(yǔ)的資料，所以論文的大致思路已定，提綱如下：淺論廣告英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)及翻譯策略1英語(yǔ)廣告的語(yǔ)言特點(diǎn)1.1英語(yǔ)廣告的詞匯特點(diǎn)1.1.1使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)1.1.2使用簡(jiǎn)單動(dòng)詞和口語(yǔ)詞匯1.1.3使用錯(cuò)別字和杜撰新詞1.2英語(yǔ)的句法特征1.2.1使用短語(yǔ)代替整句1.2.2使用簡(jiǎn)單句和省略句1.2.3使用祈使句1.2.4使用第一、第二人稱1.3英語(yǔ)廣告的修辭特征1.3.1比喻1.3.2排比1.3.3擬人1.3.4對(duì)比1.3.5仿擬1.3.6押韻2英語(yǔ)廣告的翻譯策略2.1英語(yǔ)廣告的翻譯方法2.2.1直譯2.2.2意譯2.2.3套譯2.2.4再創(chuàng)型翻譯2.2英語(yǔ)廣告的翻譯原則2.2.1功能定位翻譯2.2.2語(yǔ)言審美性翻譯2.2.3文化矯正性翻譯三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)預(yù)期成果及創(chuàng)新本文的預(yù)期成果是通過(guò)分析資料信息，研究廣告英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)及翻譯策略，以推進(jìn)大學(xué)生對(duì)廣告英語(yǔ)的認(rèn)知及翻譯能力。從詞匯、句法及修辭三方面介紹英語(yǔ)廣告的語(yǔ)言特征，并通過(guò)實(shí)例分析介紹了英語(yǔ)廣告翻譯的技巧、策略與原則。透徹地了解廣告產(chǎn)品和廣告語(yǔ)篇的內(nèi)容及其藝術(shù)形式，遵循英漢兩種不同語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)習(xí)慣。創(chuàng)新點(diǎn)：探索和研究了廣告英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)及其對(duì)大學(xué)生翻譯英語(yǔ)廣告的影響。一、選題的背景與意義：(一)課題研究來(lái)源在考研過(guò)程中遇到類型相關(guān)的題目，本人很感興趣，于是確定選擇該題。(二)課題研究的目的本文通過(guò)對(duì)《呼嘯山莊》中象征主義，來(lái)敘述《呼嘯山莊》中文明與自然的沖突。(三)課題研究的意義艾米莉·勃朗特是英國(guó)維多利亞時(shí)期著名小說(shuō)家和作家，是著名的勃朗特姐妹之一，也是三姐妹中最具天賦的一個(gè)。她一生只寫了一部小說(shuō)《呼嘯山莊》，但是這部偉大的作品卻使她揚(yáng)名于世。通過(guò)《呼嘯山莊》，艾米莉·勃朗特以維多利亞時(shí)代為背景，通過(guò)寫兩個(gè)截然不同的家族，三代人之間的愛恨情仇，充分表現(xiàn)了維多利亞時(shí)期文明和自然之間的沖突以及怎樣反映了艾米莉·勃朗特對(duì)自然的偏愛。小說(shuō)中自然和文明沖突不斷，艾米莉·勃朗特在小說(shuō)中多次運(yùn)用對(duì)比和象征來(lái)表現(xiàn)此沖突，例如，呼嘯山莊和畫眉山莊的沖突，凱瑟琳兩種不同的愛情觀的沖突。這種沖突正是基于艾米莉·勃朗特對(duì)自然異于常人的熱愛和當(dāng)時(shí)現(xiàn)代文明盛行的背景。英國(guó)文學(xué)史上著名的三姐妹從小生活在荒原上，自然在她們心中是神圣之物，這點(diǎn)很像新英格蘭超驗(yàn)主義的觀點(diǎn)。并且英國(guó)浪漫主義時(shí)期沃茲沃斯和柯律利治等著名詩(shī)人影響，自然，情感和哥特式元素在艾米莉·勃朗特的作品中都發(fā)揮著舉足輕重的作用。而且，艾米莉·勃朗特生活在物欲橫流的維多利亞時(shí)代，當(dāng)時(shí)的人們以自然之情為基礎(chǔ)的生活受到現(xiàn)代文明的激烈沖擊。作為維多利亞時(shí)代批判現(xiàn)實(shí)主義的代表人物，艾米莉·勃朗特看到了現(xiàn)代文明帶來(lái)的種種罪惡，內(nèi)心更加執(zhí)著于對(duì)自然的喜愛。因此，要想真正讀懂這部偉大的著作，就必須要了解小說(shuō)中艾米莉·勃朗特對(duì)自然和文明的觀點(diǎn)。只有了解艾米莉·勃朗特對(duì)自然和文明的態(tài)度，才能真正明白在這愛恨情仇下有著更深刻的寓意-人類生活應(yīng)該順應(yīng)自然和本性。通過(guò)《呼嘯山莊》中自然和文明的從圖矛盾，由此來(lái)敘述《呼嘯山莊》中回歸自然的觀點(diǎn)。二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：(一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀1.陳茂林從艾米莉·勃朗特所受的自然的影響來(lái)分析，他的《回歸自然返璞歸真--<呼嘯山莊>的生態(tài)批評(píng)》認(rèn)為《呼嘯山莊》是一部自然頌歌。小說(shuō)中自然有著獨(dú)特的作用，它使人精神放松，包容所有人，它似乎是一個(gè)有血有肉的靈魂，分享著人的痛苦和換了。作品表達(dá)了作者對(duì)自然的深深熱愛，同時(shí)也反映了自然和文明的沖突和矛盾。葉利榮則在其《追尋自我的歷程--<呼嘯山莊>主題探析》一文中提出：艾米莉·勃朗特在小說(shuō)中塑造的兩個(gè)富于激情和叛逆的人物形象--希斯克里夫和凱瑟琳，展示了他們?cè)诿允е髮ふ易晕一貧w的艱難歷程表現(xiàn)了處于自我沖突中的人的內(nèi)心世界。他們充滿抗?fàn)幍囊簧巧鼈€(gè)體追尋自我歷程的真實(shí)寫照。2.王宏潔則在《自然與文明的沖擊》中認(rèn)為，自然和文明的沖突矛盾也就是《呼嘯山莊》中的其中一個(gè)重要主題。自然，要求人們生活需要順從內(nèi)心情感和自然本性，得到自然錯(cuò)給予的舒適和自得。而文明，則是不同于自然的一種新的生活方式，要求人們生活遵從道德和理智。文明由此帶來(lái)了物欲橫流的社會(huì)以及追逐自身利益的人類，因此純凈自然之人被文明所污染。而自然不會(huì)隨著文明的出現(xiàn)和進(jìn)步消失，自然會(huì)一直存在。所以自文明誕生開始，文明和自然的沖突就不斷。(二)國(guó)外研究現(xiàn)狀1.英國(guó)著名女作家弗吉尼亞·伍爾夫在一九一六年就寫過(guò)《〈簡(jiǎn)愛〉與〈呼嘯山莊〉》一文。她寫道：“當(dāng)夏洛蒂寫作時(shí)，她以雄辯、光彩和熱情說(shuō)我愛,我恨,我受苦.她的經(jīng)驗(yàn)，雖然比較強(qiáng)烈，卻是和我們自己的經(jīng)驗(yàn)都在同一水平上。但是在《呼嘯山莊》中沒(méi)有我,沒(méi)有家庭女教師，沒(méi)有東家。有愛，卻不是男女之愛。艾米莉被某些比較普遍的觀念所激勵(lì)，促使她創(chuàng)作的沖動(dòng)并不是她自己的受苦或她自身受損害。她朝著一個(gè)四分五裂的世界望去，而感到她本身有力量在一本書中把它拼湊起來(lái)。那種雄心壯志可以在全部小說(shuō)中感覺得到--一種部分雖受到挫折，但卻具有宏偉信念的掙扎，通過(guò)她的人物的口中說(shuō)出的不僅僅是我愛或我恨,卻是我們，全人類和你們，永存的勢(shì)力……這句話沒(méi)有說(shuō)完。”2.英國(guó)進(jìn)步評(píng)論家阿諾·凱特爾(ArnoldKettle)在《英國(guó)小說(shuō)引論》一書中第三部分論及十九世紀(jì)的小說(shuō)時(shí)，他總結(jié)說(shuō)：“《呼嘯山莊》以藝術(shù)的想象形式表達(dá)了十九世紀(jì)資本主義社會(huì)中的人的精神上的壓迫、緊張與矛盾沖突。這是一部毫無(wú)理想主義、毫無(wú)虛假的安慰，也沒(méi)有任何暗示說(shuō)操縱他們的命運(yùn)的力量非人類本身的斗爭(zhēng)和行動(dòng)所能及。對(duì)自然，荒野與暴風(fēng)雨，星辰與季節(jié)的有力召喚是啟示生活本身真正的運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要部分?！逗魢[山莊》中的男男女女不是大自然的囚徒，他們生活在這個(gè)世界里，而且努力去改變它，有時(shí)順利，卻總是痛苦的，幾乎不斷遇到困難，不斷犯錯(cuò)誤?！比?、課題研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新(一)課題研究?jī)?nèi)容艾米莉·勃朗特在《呼嘯山莊》中多次運(yùn)用象征主義，例如，呼嘯山莊和西斯科拉里夫與兒時(shí)的凱瑟琳代表自然，他們崇尚自由，順應(yīng)自然和暴風(fēng)雨似的生活原則而與呼嘯山莊對(duì)立存在的畫眉山莊以及林頓家庭則代表文明，他們彬彬有禮，服從一切社會(huì)原則。自然和文明表面風(fēng)平浪靜一直到西斯克里夫和凱瑟琳偶然闖進(jìn)畫眉山莊，于是沖突不斷。凱瑟琳的自然之情開始受到文明的真正挑戰(zhàn)，她開始背叛自己的內(nèi)心情感，越來(lái)越像淑女，最終她舍棄對(duì)西斯克里夫的真愛嫁給埃德加·林頓，表面上文明占取了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。但是婚后的凱瑟琳被內(nèi)心的自然之情折磨致死。而西斯克里夫也因?yàn)閯P瑟琳的背叛自然性扭曲到極端，他變成了復(fù)仇的惡魔。文明的侵犯使人性扭曲，約束人的真實(shí)自然之情，造成了悲劇。盡管文明帶來(lái)了進(jìn)步，但是文明卻扼殺了人性。最終，艾米莉·勃朗特讓西斯克里夫在死前打開阻礙之窗-文明，讓兩人的游魂在荒野間游蕩。種種表明艾米莉·勃朗特對(duì)兩人愛情的同情以及要求人順應(yīng)人性，重返自然的思想。本選題擬從三個(gè)部分加以闡述：1.自然和文明的定義2.自然和文明的較量：a.自然和文明的象征：呼嘯山莊和畫眉山莊;西斯克里夫和林頓及其哈的頓b.自然和文明的斗爭(zhēng)：凱瑟琳的愛情選擇和西斯克里夫的瘋狂報(bào)復(fù)導(dǎo)致人性的扭曲3.結(jié)論人應(yīng)該順從自然，歸順自然。文明的侵犯使人性扭曲以及給人帶來(lái)毀滅性的災(zāi)害。(二)課題研究創(chuàng)新本文主要通過(guò)對(duì)《呼嘯山莊》中象征主義的運(yùn)用，來(lái)解析自然和文明的沖突。艾米莉·勃朗特不僅塑造兩個(gè)截然不同的莊園，分別代表自然和文明，還賦予住在兩個(gè)山莊中類似他們山莊的性格，通過(guò)他們的對(duì)比以及他們交織時(shí)所產(chǎn)生的矛盾分歧來(lái)說(shuō)明自認(rèn)和文明之間的對(duì)抗。四、課題的研究方法：本選題擬采用多種研究手法，然后再結(jié)合定性分析研究法、綜合查找法、歸納法、翻譯法、文獻(xiàn)綜述法、文獻(xiàn)檢索法等多種研究方法加以詳述。主要包括：1、定性分析法：根據(jù)主觀的判斷和分析能力，推斷出事物的性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)的分析方法。2、歸納法：通過(guò)許多個(gè)別的事例或分論點(diǎn)，然后歸納出它們所共有的特性，得出一般性的結(jié)論。3、文獻(xiàn)法：即歷史文獻(xiàn)法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法。4、文獻(xiàn)綜述法：即針對(duì)某個(gè)研究主題，對(duì)與之相關(guān)的各種文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集整理，對(duì)所負(fù)載的知識(shí)信息進(jìn)行歸納鑒別，清理與分析，并對(duì)所研究的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)已取得的研究狀況，取得的成果，存在的問(wèn)題以及發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的敘述，評(píng)論，建構(gòu)與闡述。其中，確定一個(gè)研究主題，收集整理專題文獻(xiàn)，閱讀與挖掘文獻(xiàn)內(nèi)容，清理與記述專題研究狀況，建構(gòu)與闡明專題研究發(fā)展趨勢(shì)。五、研究計(jì)劃及預(yù)期成果(一)研究計(jì)劃4月15日-4月18日：指定論文指導(dǎo)教師，學(xué)生選定題目;4月19日-4月25日：完成任務(wù)書部分和開題報(bào)告;4月26日-5月12日：完成論文第一稿;5月13日-5月22日：完成并上交論文第二稿;5月23日-5月31日完成論文三稿(5月31日上午11點(diǎn)之前上交，以便答辯老師閱讀)，指導(dǎo)教師分組閱讀論文，師生做好答辯準(zhǔn)備;6月1日-6月9日：論文答辯(答辯后，學(xué)生對(duì)教師提出的意見要及時(shí)修改，以便裝訂論文終稿)。6月10日-6月12日：二次答辯及論文裝訂、成績(jī)?cè)u(píng)定。(二)預(yù)期成果按照規(guī)定的時(shí)間和進(jìn)度提交一份具有一定的理論或應(yīng)用價(jià)值的，字?jǐn)?shù)在5000英文單詞左右、英美文學(xué)方向的的學(xué)術(shù)論文。六、參考文獻(xiàn)：[1]BronteEmily.WutheringHeights[M].ForeignLanguageTeachingandResearchPress,OxfordUniversityPress,1999.[2]Cecil,VictorianNovelists:EssaysinRevaluation..1934[3]艾米莉·勃朗特(EmilyBronte)著，方平譯。呼嘯山莊[M].上海譯文出版社，2001[4]夏洛蒂·勃朗特(CharlotteBronte)著，宋兆霖譯。勃朗特兩姐妹全集[M].河北教育出版社，1996[5]陳茂林。--回歸自然返璞歸真《呼嘯山莊》的生態(tài)批評(píng)[J].外語(yǔ)教學(xué)。2007(01)：69-73[6]栗華。“野孩子”的愛與恨--對(duì)《呼嘯山莊》意象和主題的一種闡釋[J].北方論叢。2001(6)：80-83[7]裴雙。--人類應(yīng)有的前行姿態(tài)論《呼嘯山莊》對(duì)野性與文明的取舍[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)。2007(04)：80-85[8]邵旭東。何以寫出《呼嘯山莊》?--也談艾米麗·勃朗特創(chuàng)作源泉問(wèn)題[J].外國(guó)文學(xué)研究。1996(04)：77-81七、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)在論文中發(fā)揮著重要的作用,但往往被許多作者、編輯、讀者忽視。下面是我?guī)?lái)的關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文文獻(xiàn)的內(nèi)容，歡迎閱讀參考![1]范曉紅.從《金色筆記》解讀多麗絲·萊辛的生態(tài)整體觀[D].南京師范大學(xué)，2011.[2]Brewster,Dorothy.DorisLessing\M\.NewYork:Wayne,1965:161.[3]Spilka,Mark.LessingandLawrence:theBattleoftheContemporaryLiterature,1975(16)：218-240.[4]Ghosh,TapanK.BorisLessing'stheGoldenNotebook:aCriticalStudy[C].NewDelhi:PrestigeBooks,2006.[5]Rexroth,Kenneth,trans.OneHundredPoemsfromtheChinese[M].NewWork:NewDirections.1956.[6]Haffenden,John.NovelistsinInterview[M].London:Methuen,1985.[7]Rayner,Richard.GivingAngelaCarterherDue[J].LAThnes,2008(2)：1-6.[8]Nida,EugeneAMeaningAcrossCultures[M].NewYork:OrbisBooks.1981.[9]Cryer,James,tran.PlumBlossom:PoemsofLiCh,ingChao[M].ChapelHill,N.C.:CarolinaWrenPr1984.[10]QihongZhao.CyclicBehavioroftraditionalandInnovativeCompositeShearWalls[J].JournalofStructuralEngineering,Feb.2004:271-284[1]初大告.中華雋詞一〇一首[M].北京：新世界出版社.1987[2]房志軍，陳美娟.淺論信達(dá)雅[J],湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版).2009(06).[3]柯平.英漢與漢英翻譯教程[M].北京：北京大學(xué)出版社.1991.[4]聞一多.聞一多文集時(shí)代的鼓手[M].?？冢汉Ｄ蠂?guó)際新聞出版中心.1997:117[5]黃立.英語(yǔ)世界唐宋詞研究[M].成都：四川大學(xué)出版社.2008:16[6]呂俊.文學(xué)翻譯的符號(hào)學(xué)特征[M].長(zhǎng)沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社.1994.[7]趙毅衡.文學(xué)符號(hào)學(xué)[M].北京：中國(guó)文聯(lián)出版公司.1990.[8]張中載.安吉拉·卡特其人[J].外國(guó)文學(xué)，1994(1).[9]劉凱芳.安吉拉·卡特作品論[J].外國(guó)文學(xué)評(píng)論，1997(10).[10]蔣驍華.符號(hào)學(xué)翻譯研究一一文學(xué)語(yǔ)言的理?yè)?jù)及其再造[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2003:3.[11]馮海青.論卡特對(duì)薩德的戲仿與顛覆[J].當(dāng)代外國(guó)文學(xué)，2013(4).[12]宋海蟾.《新夏娃的激情》的后女性主義闡釋[J].文學(xué)教育，2014(1).[13]Carter,Angela.ThePassionofNewEve[M].London:Penguin,1993.[1]蔣花