學(xué)生實習(xí)手冊學(xué)生畢業(yè)實習(xí)手冊模板

學(xué)生實習(xí)手冊_學(xué)生畢業(yè)實習(xí)手冊模板_實習(xí)目的作為一名合格的人民教師，必需德才兼?zhèn)?，既要有豐富的學(xué)科學(xué)問和扎實的專業(yè)根底，還必需具備綜合運用并進展這些學(xué)問的力氣;既要有精湛的教學(xué)技能，又應(yīng)當(dāng)有高尚的道德情操與優(yōu)良的品質(zhì)修養(yǎng)。因此我認(rèn)為，教育實習(xí)的目的在于使我們師范生將所學(xué)的教育科學(xué)理論、專業(yè)學(xué)問和根本技能，綜合運用于教學(xué)實踐活動，從而培育我們從事中學(xué)教育、教學(xué)工作的力氣，穩(wěn)固我們的專業(yè)思想和從事教育事業(yè)的榮耀感及責(zé)任心，為將來盡快成為一名合格的教師奠定根底。實習(xí)意義實習(xí)單位進展?fàn)顩r廣東汕頭華僑中學(xué)是廣東省國家級示范性一般高中、市重點中學(xué)、省一級學(xué)校，全國現(xiàn)代教育技術(shù)試驗學(xué)校、廣東省課程改革試驗樣本學(xué)校、廣東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校和廣東省依法治校示范學(xué)校。學(xué)校地緣優(yōu)越，設(shè)施領(lǐng)先。汕頭僑中位于市區(qū)金砂路黃金地段，校園內(nèi)榕樹吐綠，青草如茵，芒樹飄香，環(huán)境秀麗。科學(xué)樓、室內(nèi)體育館、游泳館、多功能學(xué)術(shù)廳、標(biāo)準(zhǔn)草地足球場、400米環(huán)形塑膠跑道田徑場和全部教室的多媒體教學(xué)平臺等教學(xué)設(shè)施，在市區(qū)學(xué)校中堪稱一流。學(xué)校師資優(yōu)良，實力雄厚。有一個開拓進取、奮力拼搏的領(lǐng)導(dǎo)班子;有一個敬業(yè)奉獻、團結(jié)協(xié)作的教師群體;以“志、嚴(yán)、實、美”為校訓(xùn)，學(xué)生有“愛國、尊師、勤學(xué)、守紀(jì)”的優(yōu)良傳統(tǒng);有豐富多彩的校園科技、文體生活。學(xué)校先后被省教育廳授予“先進集體”、被汕頭市授予“文明學(xué)校”、“科技活動先進單位”、“法制教育綜合治理先進單位”等榮耀稱號。16112實習(xí)要求①要求我們把已經(jīng)學(xué)到的專業(yè)學(xué)問、教育理論和根本技能應(yīng)用到教育實踐中去，從而培育我們對教育、教學(xué)等組織治理工作的初步力氣;②要求我們把握較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問以及數(shù)學(xué)思維方式、方法，學(xué)會數(shù)學(xué)地思維;③要求我們會將解決數(shù)學(xué)問題的思維方法析出、歸納，并準(zhǔn)確生動地表達出來;④要求我們情愿教會別人數(shù)學(xué)學(xué)問、懂得如何教會別人數(shù)學(xué)地思維。學(xué)生實習(xí)手冊范本：實習(xí)內(nèi)容20910201027學(xué)進展為期七周的教育實習(xí)工作，這次實習(xí)的主要內(nèi)容分別是班級治理和課堂教學(xué)兩個方面。班級治理班級治理是實習(xí)期間接手的第一項工作，我來到華僑中學(xué)的第一天，剛好是教師節(jié)，真是有意義的一天。而這天恰好也是高一級班會課，于是116224381這個班級很活潑好動，在接下來的相處中，果真印證了我的這一看法。我在原任班主任馬教師的指導(dǎo)下，完成了我實習(xí)中的班主任工作這一局部，而我也對班級治理工作做了具體的記錄，使自己在實習(xí)過程中能夠全面地了解班級治理工作的核心。首先，我的日常班級治理工作主要是監(jiān)1有時候也會有些吵鬧，但只要教師或我在場，他們都會安靜下來，還算比較乖。在這一個多月的時間里，我努力做好班主任日常工作，按時到位管11作業(yè)常常會拖欠。從幾個科目的單元測試看出，兩個重點班之間有確定的21些狀況，我除了反映給科任教師和原任班主任以外，我也有私下找班長和學(xué)習(xí)委員探討同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，并制定了早讀要如何進展的打算。對于一些學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，我也私底下會找他們談話，期望他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。原任班主任馬教師是優(yōu)秀的班主任，有著豐富的班級治理閱歷，在他的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多關(guān)于治理一個班集體的技巧。1家訪。這次家訪的這兩名學(xué)生都是由于家距離學(xué)校比較遠的，所以他們都選擇了在校外租房子住。我和馬教師分別來到這兩個學(xué)生住的地方，囑咐他們要留意門戶安全和飲食安全，也期望他們能夠認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，我也和我卻看出了他們的堅強，信任他們確定會抑制困難獲得最終的成功的。最終，這次實習(xí)期間，我一共組織了兩次班會課。第一次班會課是在實習(xí)其次周的星期一，由于學(xué)生們都是生，彼此之間還不生疏，對班集體也沒有太多的歸屬感和榮譽感，所以我設(shè)計了一個主題為“集體同學(xué)”的班會課，共有三個環(huán)節(jié)，前面兩個都是玩耍，考驗的是大家的合作協(xié)調(diào)力，最終一個環(huán)節(jié)是看視頻說感受，視頻是一個大雁南飛的過程，里面有一句完畢語是我要和大家共享的，“單獨飛行可以飛得很高，集體飛行可以飛得更遠”。班會完畢后，學(xué)生們都反映獲益良多，在接下來的日子里我也看到同學(xué)們之間開頭生疏親切，班主任馬老師也贊揚我的班會設(shè)計得很成功，這些表揚使我對接下來的班級治理更加有信念。而其次次班會課是在我實習(xí)最終一周的星期一，這一次班會我沒有和學(xué)生們玩玩耍，而是作為一個教師兼師姐的身份與學(xué)生們共享我當(dāng)時高中生活學(xué)習(xí)的閱歷。我簡潔地介紹高二分科之后的不同，以及強調(diào)數(shù)學(xué)英語對于文理生的重要性，期望他們能夠盡快適應(yīng)高中生活并為自己的將來開頭奮斗。一節(jié)課下來，似乎時間過得特別快，學(xué)生們也聽得津津有味，很多人都表示有所啟發(fā)，看到自己能夠給他們帶去正面樂觀的影響，我也覺得很愉快。課堂教學(xué)12聽課、備課、講課、課后指導(dǎo)以及批改作業(yè)等。40其中絕大局部是原任數(shù)學(xué)教師郭教師的課。郭教師是學(xué)校的老教師，也是數(shù)學(xué)教研組組長，他上課幽默幽默，總能把學(xué)生認(rèn)為枯燥的數(shù)學(xué)課講得生動好玩，同時又能夠把握住重點難點并且做出適當(dāng)?shù)亻_拓，讓我獲益匪淺。與此同時，在指導(dǎo)教師沒課的狀況下，我也樂觀地聽取學(xué)校其他教師的數(shù)學(xué)課，認(rèn)真做好聽課筆記并思考不同教師的教法的不同，對于課堂有疑心的時候我也會課下請教任課教師。其實任課教師上課各有特點，有的親和力強課堂氣氛活潑，有的講課精彩絕倫學(xué)生津津有味，我也從這些教師身上看到了作為一個教師應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任心和教學(xué)熱忱，我想從教師們身上學(xué)來的東西，足以讓我受益終生。在備課方面，我一共備了五節(jié)課和五節(jié)習(xí)題課。從進入實習(xí)學(xué)校開頭，我便與原任數(shù)學(xué)教師郭教師商量我要上的課題，郭教師讓我自己先選擇兩個課題來上，我選擇了《1.3.1時和《2.1.2其次周和第三周上，在實習(xí)的第一周，我便將教案和對應(yīng)的PPT予郭教師過目，郭教師急躁地給我指導(dǎo)我教案中的缺乏之處并給我提出了貴重的意見和建議。由于有郭教師的幫助，我的講課得以順當(dāng)進展。在接下來的實習(xí)中，我還備課備了《2.2.2《3.1.2幾類不同增長的函數(shù)模型》第一課時和其次課時以及幾節(jié)復(fù)習(xí)課。這些課的備課案我每次都認(rèn)真的寫，而郭教師也格外認(rèn)真地為我指導(dǎo)，郭教師也讓我生疏到了備課不僅僅備的是教材還要備學(xué)生、備方法、備課堂組織，教師的指導(dǎo)讓我在備課這一方面有了很大的進步和啟發(fā)。在講課方面，我這次實習(xí)一共講了大約二十節(jié)課，其中有十節(jié)是課，十節(jié)是習(xí)題課或復(fù)習(xí)課。在每次修改完備課案之后，我便會自己試講，訓(xùn)練說話流利之余也可以把握上課時間。每一次講課的時候，郭教師都會來聽課并在課后對我提出貴重的意見和鼓舞我連續(xù)努力。而我也在一次又一次的課堂實踐中漸漸把握住上課的節(jié)奏和適合這兩個班的教學(xué)方式，現(xiàn)在高一的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還停留在初中填鴨式的教學(xué)方式，還不能夠適應(yīng)高中數(shù)學(xué)這種具有較高開拓性的教學(xué)模式，所以我將兩種教學(xué)方式進展了綜合，給多些具體的實例讓學(xué)生們簡潔理解之余，也會適當(dāng)提高一些例題或作業(yè)題的難度訓(xùn)練他們對學(xué)問的開放有更好的生疏。在實習(xí)的過程中，我真正體會到了教學(xué)相長的含義，也對課堂教學(xué)有了更深刻的生疏。在課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)方面，我這一次也學(xué)到了很多。由于學(xué)校高一級沒有自習(xí)課，所以課后輔導(dǎo)主要是學(xué)生主動來找我的，從一些學(xué)生來問我的問題可以看得出，學(xué)生們還是不習(xí)慣高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開拓性，他們常常覺得數(shù)學(xué)題就該局限在定義概念上，而不懂得從概念定義上延長出去來分析題目。我想這應(yīng)當(dāng)也是很多學(xué)生的弊病，要解決這一現(xiàn)象，必需要讓學(xué)生明確一點，高中數(shù)學(xué)不同于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)更需要學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性以及思維的發(fā)散性。而在批改作業(yè)上，我覺得是最能夠看得出學(xué)生學(xué)習(xí)得如何的地方。有的時候課堂上你以為學(xué)生懂了，他們也真的在點頭答復(fù)懂了，但實際上做起作業(yè)來卻有時會做錯。這應(yīng)當(dāng)是很多學(xué)生的通病，而作業(yè)正好讓我們看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上最真實的一面，每一次改作業(yè)我都會在他們的做錯的題目旁邊寫上備注，學(xué)問性錯誤的我會要求他們重寫。而每次改完作業(yè)后，我都會做一次統(tǒng)計，哪道題錯得最多，為什么寫錯，等等匯報給原任數(shù)學(xué)教師，有時教師會上課重強調(diào)這個學(xué)問點，有時是我在早讀午寫時間來給他們評講。學(xué)生實習(xí)手冊范本：實習(xí)總結(jié)首先，實習(xí)的過程讓我明白一個道理：學(xué)海無涯。不是大學(xué)生就確定能夠解決高一生的數(shù)學(xué)問題，俗話說的好，“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。我曾自信得以為，高一的學(xué)問我在高三的時候就已經(jīng)學(xué)得滾瓜爛熟，要解決他們的習(xí)題簡直易如反掌?？墒?，有一次我卻遇到我解出來的題目，看著學(xué)生期盼我的解答的眼神，我突然間才覺察，這世上學(xué)習(xí)是無止境的，我必需要充實自己才有力氣幫學(xué)生解決問題。于是我和學(xué)生們一樣，買了一本數(shù)學(xué)的練習(xí)冊自己做，把很多過去遺忘的學(xué)問點撿回來的同時，也可以在做題的過程中總結(jié)出思路和閱歷留待下次與學(xué)生們講授和共享。接著，在另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。正如，上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且尋常學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時候你不僅要自己對這些學(xué)問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生簡潔理解的平實的語言將它表達出來。這次實習(xí)過程中，從聽原任數(shù)學(xué)教師的課可以看出來，教師的學(xué)問豐富以外，講課的時候也很幽默幽默，形成自己的風(fēng)格之余也簡潔使學(xué)生氣氛輕松而且理解和承受學(xué)問。反觀自己，雖然只有第一次上課時說話不怎么流利，其余的課都講得還好，但是就是教學(xué)過程過于一板一眼，學(xué)生們的反響也有些沉悶，有些學(xué)生在寫給班主任的周記里也提到說不大寵愛我講的課，這曾經(jīng)一度使我很苦惱，心情也有些低落。雖然指導(dǎo)教師常教師對我說，沒有一個教師能夠讓全部學(xué)生都寵愛，正如沒有一個人能夠讓全部人都滿足。但是我還是期望自己能夠盡量削減學(xué)生對我的不滿，后來原任教師教我，上課的時候不要老想著自己高高在上，現(xiàn)在的課堂已經(jīng)不是單單以教師為中心了，而是以學(xué)生為中心，多試著與他們在課堂上互動，課下與他們溝通，這樣上起課來氣氛會輕松很多。我嘗試著按郭教師的指導(dǎo)做，效果果真很好，學(xué)生們在課堂上也踴躍地發(fā)言，互動之中大家都學(xué)到了的學(xué)問。而在教態(tài)方面，衣著談吐上我可以做到一個教師的儀態(tài)，但是有時候往往一些細小的動作或是習(xí)慣會破壞你作為一個教師的儀態(tài)。在這次實習(xí)過程中，我的一個不好的小習(xí)慣就凸顯出來了。我寵愛在沒事的時候撥動一下額頭前的劉海，這已經(jīng)成為一個我沒留意的小習(xí)慣，假設(shè)不是原任數(shù)學(xué)教師提出來，我也沒有意識到。講課的時候，手指難免會沾到粉筆沫，此時弄頭發(fā)的話會讓頭發(fā)也沾上白色的粉筆灰。同時，我還有另一個不好的習(xí)慣，就是講課的時候，常常把三角板抱在身前，原任數(shù)學(xué)教師郭教師對我說，這些小動作雖然不會影響你的課堂進程甚至不會影響你講課，但作為教師就該有教態(tài)，這些小動作都會破壞你的教態(tài)，也會令一些教師認(rèn)為你還不夠?qū)I(yè)。所以，在這次實習(xí)中，我努力地改掉自己這些小動作小習(xí)慣，爭取做一個教態(tài)總分值的準(zhǔn)教師。緊接著，在班級治理方面，我始終都以為，要治理一班學(xué)生，只要夠嚴(yán)峻，學(xué)生怕你就可以了。但這次實習(xí)，我在原任班主任馬教師身上學(xué)到了很多，明白到要治理一群人，首先要收服學(xué)生們的心。比方，要多留意班里面比較安靜內(nèi)向的學(xué)生，找時機和他們談心，或是安排他們做班干部或負(fù)責(zé)班里的一些事務(wù)等等。我領(lǐng)悟到，要做好班主任要了解學(xué)生、愛學(xué)生、信任學(xué)生，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公正的師生關(guān)系。而且，班主任要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，同時也必需在學(xué)生之間建立適當(dāng)?shù)耐?。為了努力做好班主任工作，我首先就是把班里每個學(xué)生的名字記住，人和人的溝通的開頭，總是從打招呼喊名字開頭的，我認(rèn)為一個能在最短的時間里記住全班的面孔和名字的班主任，不愿定是優(yōu)秀的班主任，但確定是認(rèn)真為學(xué)生的班主任。接下來我就開頭留意學(xué)生們各自的性格共性，并依據(jù)他們共性的不同實行不同的溝通方法，有些學(xué)生比較內(nèi)向，需要你從關(guān)心他的內(nèi)心動身;有些學(xué)生比較外向開朗，則可以從與他開玩笑聊起;一些有自己想法的學(xué)生，則可以從他關(guān)心或感興趣的話題動身等等。在我和他們建立起友情的同時，我也不會遺忘自己是教師的身份，在講課和班級治理工作上，一旦消滅紀(jì)律問題，我還是會嚴(yán)峻的對待。這樣子雙重的身份讓我覺得要做一個好的班主任確實不簡潔，但越難做到的事情就越考驗一個人的力氣，我信任我會努力做好的。最終，在這次實習(xí)中，我還覺察了，有些東西雖然我們不能選擇，有些東西我們卻可以選擇。份內(nèi)的工作固然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的時機。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲?；貞涍@一個多月的時間，雖然我不愿定是成功的，但我確定是認(rèn)真的。學(xué)生實習(xí)手冊格式一、撰寫實習(xí)報告的目的要求實習(xí)報告是對實習(xí)工作的記錄及總結(jié)，照實記錄實習(xí)過程，詳盡地反映實習(xí)內(nèi)容，運用所學(xué)專業(yè)學(xué)問，分析實際工作中遇到的問題，總結(jié)工作閱歷，為正式走上工作崗位奠定良好根底。撰寫實習(xí)報告要認(rèn)真，嚴(yán)禁抄50%以上內(nèi)容一樣則視為相互抄襲)或代做。(一)封面指定封面樣稿見后。(二)名目指定名目樣稿見后。(三)內(nèi)容提綱(實習(xí)報告具體內(nèi)容字號、字體按以下格式))1.10.5)1.1.10.5222)3體，間距段前段后一行)(四)附實習(xí)鑒定表三、實習(xí)報告根本要求1、格式要求：紙張A4，頁邊距為word0.5cm綱指定的字號和字體。正文中非漢字均為TimeNewRoman30002、內(nèi)容要求：