《飲料瓶的知識(shí)》說(shuō)課稿

《飲料瓶的知識(shí)》說(shuō)課稿《飲料瓶的知識(shí)》說(shuō)課稿作為一位教職工，總不可防止地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效匡助我們總結(jié)和提升講課技巧。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是為大家提供的《飲料瓶的知識(shí)》說(shuō)課稿，希翼能夠匡助到大家。各位評(píng)委：上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第六單元《飲料瓶告訴我們什么》第一課時(shí)《飲料瓶的知識(shí)》。《飲料瓶的知識(shí)》是本單元的起始課，也是本單元的根抵，講好本節(jié)課可以為后面的兩節(jié)課《飲料瓶的材料》、《飲料瓶與環(huán)境》做很好的鋪墊。四年級(jí)的學(xué)生都有一定的探索能力。在生活中時(shí)常接觸飲料瓶，但很少有人研究它，學(xué)生對(duì)此更是熟視無(wú)睹。根據(jù)以上的教材和學(xué)情分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，我制定以下1、能在觀察的根抵上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊(yùn)藏的知識(shí)點(diǎn)。（如商標(biāo)，網(wǎng)址，安全標(biāo)志，環(huán)保標(biāo)志等）2、會(huì)用廢舊飲料瓶制作環(huán)保小作品。3、培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解飲料瓶蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)；難點(diǎn)是飲料瓶上的信息與日常生活進(jìn)行聯(lián)系比擬和實(shí)踐應(yīng)用。為使本節(jié)課突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我準(zhǔn)備的教具有：材料箱（主要是礦泉水瓶，橙汁瓶等塑料飲料瓶）飲料瓶制作及科學(xué)實(shí)驗(yàn)作品，圖片，飲料瓶知識(shí)課件，常用的小制作工具。學(xué)生需要準(zhǔn)備：科技制作工具（剪刀、雙面膠、彩紙等）以及相關(guān)材料。我們都知道科學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)素質(zhì)重要學(xué)科，通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，創(chuàng)新合作意識(shí)，環(huán)保意識(shí)等，鑒于此，在教學(xué)過(guò)程中，我利用圖片演示，講解法、活動(dòng)探索法。學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)小組合作，討論交流，實(shí)驗(yàn)獲得科學(xué)知識(shí)。（一）談話(huà)交流激發(fā)興趣同學(xué)們平時(shí)喜歡喝飲料嗎？都喝過(guò)哪些飲料？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）追問(wèn)：喝完飲料你觀察過(guò)飲料瓶嗎？他會(huì)告訴我們什么？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探索飲料瓶的知識(shí)。（板書(shū)課題）（二）、觀察發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題首先，請(qǐng)同學(xué)們子細(xì)觀察飲料瓶，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？并把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)然后在小組內(nèi)探討，交流。其次，引導(dǎo)學(xué)生把從飲料瓶上獲得的信息以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)。在學(xué)生匯報(bào)的根抵上，教師以課件的形式把飲料瓶上的名稱(chēng)，商標(biāo)，條碼，環(huán)保標(biāo)志，安全標(biāo)志等信息完整的呈現(xiàn)給學(xué)生。在此根抵上啟示學(xué)生對(duì)飲料瓶上的信息在我們生活中的作用進(jìn)行探討。（學(xué)生根據(jù)自己課前的資料和生活積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）至此，學(xué)生對(duì)飲料瓶上的各種信息已了解透徹。那末，對(duì)于飲料瓶你還想知道什么？請(qǐng)把你不明白的問(wèn)題提出來(lái)。（學(xué)生交流）把這些沒(méi)有弄懂的問(wèn)題存入問(wèn)題銀行！在以后的學(xué)習(xí)中逐步解決。（三）、頭腦風(fēng)暴求異創(chuàng)新小小的飲料瓶讓我們獲得了這么多的信息，那末，飲料瓶有什么作用呢？（學(xué)生說(shuō)裝飲料，裝水等）你覺(jué)得還可以裝什么？做什么？可是哪些是可以的，哪些又是不妥的呢？因?yàn)閷W(xué)生的經(jīng)驗(yàn)有限，為解決這個(gè)問(wèn)題，我用一道判斷題讓學(xué)生解決。（課件出示：科學(xué)判斷：（1）塑料飲料瓶可以長(zhǎng)期盛酒，醋，醬油等調(diào)味品嗎？）你能用到的資料或者生活中積累到的知識(shí)來(lái)分析，判斷一下嗎？為解答學(xué)生的疑惑，接下來(lái)讓同學(xué)們翻開(kāi)課本的77頁(yè)讀讀書(shū)中的補(bǔ)充閱讀（學(xué)生閱讀補(bǔ)充閱讀資料）而后讓學(xué)生說(shuō)，讀完了書(shū)中的資料介紹，你又明白了什么？你想說(shuō)些什么？同時(shí)號(hào)召大家千萬(wàn)記住，塑料飲料瓶盛酒、醋、醬油味品等不妥。不僅自己要記住，課余還要做宣傳，告訴家人、鄰居、親朋好友等……（四）、動(dòng)手操作變廢為寶課件出示：用飲料瓶做小制作、工藝品。同學(xué)們，廢舊的飲料瓶除了可以回收再利用還可以變廢為寶了。（師出示實(shí)物：小制作）那末你們想把到的飲料瓶變成一個(gè)什么樣的寶貝呢？現(xiàn)在開(kāi)始你的創(chuàng)造之旅吧！學(xué)生分組開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)（五）、展示交流體驗(yàn)成功將學(xué)生制作的小作品進(jìn)行展示，集中點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生獲取成功的體驗(yàn)。（六）、總結(jié)延伸同學(xué)們通過(guò)40分鐘的觀察，交流，探索，制作，大家不僅了解了飲料瓶上的信息知識(shí)，同時(shí)對(duì)飲料瓶的作用，有了進(jìn)一步的了解，還制作了精美的小作品，希翼同學(xué)們把飲料瓶的作用告訴你周?chē)娜耍_的使用飲料瓶。對(duì)大家提出的“問(wèn)題銀行”中的問(wèn)題，有興趣的在課余時(shí)間一起去探索。這樣設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出，層次清晰，讓學(xué)生一看就一目了然。飲料瓶的知識(shí)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？飲料瓶上的信息：飲料瓶的其他用途？(妥與不妥)總之，本節(jié)課我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)，詮釋了科學(xué)活動(dòng)的獨(dú)特魅力，真正讓學(xué)生去經(jīng)歷每一個(gè)科學(xué)體驗(yàn)。從中獲取知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)?！讹嬃掀康闹R(shí)》是大象版四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一節(jié)的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了動(dòng)物家族后進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生進(jìn)一步體味將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的開(kāi)始。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)飲料瓶知識(shí)的認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己與周?chē)h(huán)境的密切聯(lián)系，加深對(duì)自己周?chē)沫h(huán)境的保護(hù)。(1)使學(xué)生能在觀察的根抵上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊(yùn)藏的知識(shí)(2)學(xué)會(huì)使用廢舊飲料瓶進(jìn)行制作及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)(3)在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)過(guò)程與方法：(1)通過(guò)觀察飲料瓶的活動(dòng)，探尋飲料瓶的相關(guān)知識(shí)；(2)利用飲料瓶進(jìn)行科學(xué)小制作的設(shè)計(jì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)操作、觀察、想象、探索合作的學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的科學(xué)習(xí)慣和在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新精神，滲透法制教育，懂得保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。重點(diǎn)：了解飲料瓶蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)。難點(diǎn)：飲料瓶上的信息與日常生活進(jìn)行聯(lián)系比擬和實(shí)踐運(yùn)用1、針對(duì)科學(xué)知識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)小學(xué)生以形象思維為主，空間觀念薄弱的特點(diǎn)，我主要采用講授法、觀察發(fā)現(xiàn)法，以及討論、合作探索的形式，并運(yùn)用多媒體課件輔導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在觀察感知的'根抵上來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，利用這些方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)一系列有序活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，使學(xué)生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的觀察能力、探索能力和小組合作意識(shí)，但他們的抽象思維能力還不夠豐富，本節(jié)課將從學(xué)生的生活實(shí)際入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力和合作意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象的思維方式去認(rèn)識(shí)世界。一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，在上新課之前老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們平時(shí)喜歡喝飲料嗎？（學(xué)生答復(fù)）都喝過(guò)哪些飲料？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）老師這里也準(zhǔn)備了幾種飲料，看看大家喝過(guò)沒(méi)有？請(qǐng)看大屏幕。師：喝完了飲料，你們注意觀察過(guò)飲料瓶嗎？（學(xué)生答復(fù)）從飲料瓶上你看到過(guò)什么內(nèi)容？（學(xué)生答復(fù)）這些知識(shí)又會(huì)告訴我們什么？（根據(jù)學(xué)生答復(fù)情況引入課題）這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探索飲料瓶的知識(shí)。（板書(shū)課題：飲料瓶的知識(shí)）二、授新課師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的飲料瓶，子細(xì)觀察，看看從飲料瓶上能發(fā)現(xiàn)什么？可以在小組內(nèi)探討，交流，并把觀察的內(nèi)容記錄下來(lái)。（小組活動(dòng)：學(xué)生觀察并記錄）（1）師：通過(guò)觀察你們從飲料瓶身上都獲得了哪些信息？（學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)）(2)師：飲料瓶上的這些信息對(duì)于我們的日常生活到底有哪些作用呢？(學(xué)生交流)(3)師：對(duì)于飲料瓶你還想知道什么？請(qǐng)把你不明白的問(wèn)題提出來(lái)。(學(xué)生交流)(4)師：請(qǐng)同學(xué)們把我們?cè)谡n堂上沒(méi)有弄懂的問(wèn)題存入問(wèn)題銀行吧！(5)課件展示飲料瓶的知識(shí)飲料瓶上的知識(shí)飲料瓶的信息商標(biāo)條形碼質(zhì)量安全標(biāo)志網(wǎng)址、地址、 環(huán)保標(biāo)志綠色產(chǎn)品標(biāo)志保質(zhì)期產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)信息的作用“商標(biāo)是商品的臉”。有了商標(biāo)，就能區(qū)別相同產(chǎn)品的不同，有助于維護(hù)合法權(quán)益。能告訴產(chǎn)品的價(jià)錢(qián)、廠家，起防偽、價(jià)格作用。它表示此飲料質(zhì)量絕對(duì)安全，請(qǐng)放心的喝，斗膽的喝……。它告訴我要想了解此種飲料的一些情況，可上網(wǎng)查找。它告訴我，喝完飲料后，不要亂扔飲料瓶。它能告訴我此飲料為綠色產(chǎn)品，無(wú)毒無(wú)害。在規(guī)定的條件下保證食品質(zhì)量的日期。每一種產(chǎn)品都有它的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是合格的，反之，那末認(rèn)為是不合格產(chǎn)品。因?yàn)楫a(chǎn)品眾多，每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家有統(tǒng)一的編號(hào)，就是標(biāo)準(zhǔn)號(hào)。表示正在申請(qǐng)中的商標(biāo)，使用時(shí)間：從拿到受理通知書(shū)到拿到證書(shū)期間。圈加R表示已經(jīng)的獲得商標(biāo)法保護(hù)的商標(biāo)。使用時(shí)間：從拿到證書(shū)開(kāi)始使用。TM標(biāo)志R標(biāo)志三、飲料瓶的應(yīng)用(1)好，剛剛我們從飲料瓶上學(xué)到了不少的知識(shí)，那飲料瓶在我們的生活中還有沒(méi)實(shí)用處呢？(學(xué)生答復(fù)后展示自制作品及課件內(nèi)容)四、手工藝制作欣賞。師：老師的制作很有限，這里為大家?guī)?lái)了一些用飲料瓶制作