《散步》教學(xué)設(shè)計12

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《散步》教學(xué)設(shè)計12教學(xué)過程及要點：一、預(yù)習(xí)設(shè)計：1、朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準(zhǔn)備課上交流。2、準(zhǔn)備好字詞積累本、字典、詞典。3、閱讀課文，思考、討論下列語句的含義：（1）我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。（2）她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。（3）我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。（4）但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。二、學(xué)習(xí)新課：（一）課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，在學(xué)習(xí)本文的時候，我們要注意體會本文與《金黃的大斗笠》的相同點和不同點。（二）同桌之間交流字詞整理情況，教師巡回指導(dǎo)。要求學(xué)生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據(jù)語言環(huán)境，準(zhǔn)確無誤地注音、注釋。（三）師范讀課文，學(xué)生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調(diào)、語速，看有無不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?biāo)記下來。（讀后師生共同討論、訂正。學(xué)生說出自己的讀法以后，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學(xué)生說出想法后，讓其讀給大家聽）（四）討論、品味重要語句：1、我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。要點：表現(xiàn)了兒子對母親的關(guān)心。2、她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現(xiàn)在很信任我。3、我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。要點：愛幼尊老。4、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”要點：表現(xiàn)了母親對孫子的愛，犧牲自己的意愿，滿足孫子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。要點：人到中年，肩負承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感。（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和《金黃的大斗笠》的相同點與不同點是什么？1、指導(dǎo)思想：讓學(xué)生討論，暢所欲言，言之有理即可。2、要點：（1）相同點：都是寫家庭生活的。（2）不同點：a、人員不同《金》寫的是兒童《散》重寫成人；b、情緒不同《金》活潑《散》深沉。這一點比較難理解，老師可作引導(dǎo)，從作詞、描寫對象、內(nèi)容等方面。指導(dǎo)學(xué)生列下表：課文用詞人物關(guān)系感情色彩其他三、作業(yè)：1、查字典，給下列詞語注音：散步很累咕咕分岐一霎時粼粼2、閱讀課文，回答下列問題：（1）有人說“妻子呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什么？（2）找出文中寫景的語段，抄在下面，并說說其作用。教學(xué)過程及要點：一、預(yù)習(xí)設(shè)計：1、朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準(zhǔn)備課上交流。2、準(zhǔn)備好字詞積累本、字典、詞典。3、閱讀課文，思考、討論下列語句的含義：（1）我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。（2）她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。（3）我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。（4）但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。二、學(xué)習(xí)新課：（一）課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，在學(xué)習(xí)本文的時候，我們要注意體會本文與《金黃的大斗笠》的相同點和不同點。（二）同桌之間交流字詞整理情況，教師巡回指導(dǎo)。要求學(xué)生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據(jù)語言環(huán)境，準(zhǔn)確無誤地注音、注釋。（三）師范讀課文，學(xué)生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調(diào)、語速，看有無不恰當(dāng)?shù)牡胤剑瑯?biāo)記下來。（讀后師生共同討論、訂正。學(xué)生說出自己的讀法以后，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學(xué)生說出想法后，讓其讀給大家聽）（四）討論、品味重要語句：1、我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。要點：表現(xiàn)了兒子對母親的關(guān)心。2、她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現(xiàn)在很信任我。3、我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。要點：愛幼尊老。4、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！币c：表現(xiàn)了母親對孫子的愛，犧牲自己的意愿，滿足孫子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。要點：人到中年，肩負承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感。（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和《金黃的大斗笠》的相同點與不同點是什么？1、指導(dǎo)思想：讓學(xué)生討論，暢所欲言，言之有理即可。2、要點：（1）相同點：都是寫家庭生活的。（2）不同點：a、人員不同《金》寫的是兒童《散》重寫成人；b、情緒不同《金》活潑《散》深沉。這一點比較難理解，老師可作引導(dǎo)，從作詞、描寫對象、內(nèi)容等方面。指導(dǎo)學(xué)生列下表：課文用詞人物關(guān)系感情色彩其他三、作業(yè)：1、查字典，給下列詞語注音：散步很累咕咕分岐一霎時粼粼2、閱讀課文，回答下列問題：（1）有人說“妻子呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什么？（2）找出文中寫景的語段，抄在下面，并說說其作用。教學(xué)過程及要點：一、預(yù)習(xí)設(shè)計：1、朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準(zhǔn)備課上交流。2、準(zhǔn)備好字詞積累本、字典、詞典。3、閱讀課文，思考、討論下列語句的含義：（1）我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。（2）她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。（3）我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。（4）但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。二、學(xué)習(xí)新課：（一）課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，在學(xué)習(xí)本文的時候，我們要注意體會本文與《金黃的大斗笠》的相同點和不同點。（二）同桌之間交流字詞整理情況，教師巡回指導(dǎo)。要求學(xué)生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據(jù)語言環(huán)境，準(zhǔn)確無誤地注音、注釋。（三）師范讀課文，學(xué)生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調(diào)、語速，看有無不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?biāo)記下來。（讀后師生共同討論、訂正。學(xué)生說出自己的讀法以后，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學(xué)生說出想法后，讓其讀給大家聽）（四）討論、品味重要語句：1、我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。要點：表現(xiàn)了兒子對母親的關(guān)心。2、她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現(xiàn)在很信任我。3、我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。要點：愛幼尊老。4、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”要點：表現(xiàn)了母親對孫子的愛，犧牲自己的意愿，滿足孫子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。要點：人到中年，肩負承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感。（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和《金黃的大斗笠》的相同點與不同點是什么？1、指導(dǎo)思想：讓學(xué)生討論，暢所欲言，言之有理即可。2、要點：（1）相同點：都是寫家庭生活的。（2）不同點：a、人員不同《金》寫的是兒童《散》重寫成人；b、情緒不同《金》活潑《散》深沉。這一點比較難理解，老師可作引導(dǎo)，從作詞、描寫對象、內(nèi)容等方面。指導(dǎo)學(xué)生列下表：課文用詞人物關(guān)系感情色彩其他三、作業(yè)：1、查字典，給下列詞語注音：散步很累咕咕分岐一霎時粼粼2、閱讀課文，回答下列問題：（1）有人說“妻子呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什么？（2）找出文中寫景的語段，抄在下面，并說說其作用。教學(xué)過程及要點：一、預(yù)習(xí)設(shè)計：1、朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準(zhǔn)備課上交流。2、準(zhǔn)備好字詞積累本、字典、詞典。3、閱讀課文，思考、討論下列語句的含義：（1）我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。（2）她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。（3）我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。（4）但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。二、學(xué)習(xí)新課：（一）課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，在學(xué)習(xí)本文的時候，我們要注意體會本文與《金黃的大斗笠》的相同點和不同點。（二）同桌之間交流字詞整理情況，教師巡回指導(dǎo)。要求學(xué)生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據(jù)語言環(huán)境，準(zhǔn)確無誤地注音、注釋。（三）師范讀課文，學(xué)生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調(diào)、語速，看有無不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?biāo)記下來。（讀后師生共同討論、訂正。學(xué)生說出自己的讀法以后，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學(xué)生說出想法后，讓其讀給大家聽）（四）討論、品味重要語句：1、我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。要點：表現(xiàn)了兒子對母親的關(guān)心。2、她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現(xiàn)在很信任我。3、我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。要點：愛幼尊老。4、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！币c：表現(xiàn)了母親對孫子的愛，犧牲自己的意愿，滿足孫子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。要點：人到中年，肩負承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感。（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和《金黃的大斗笠》的相同點與不同點是什么？1、指導(dǎo)思想：讓學(xué)生討論，暢所欲言，言之有理即可。2、要點：（1）相同點：都是寫家庭生活的。（2）不同點：a、人員不同《金》寫的是兒童《散》重寫成人；b、情緒不同《金》活潑《散》深沉。這一點比較難理解，老師可作引導(dǎo)，從作詞、描寫對象、內(nèi)容等方面。指導(dǎo)學(xué)生列下表：課文用詞人物關(guān)系感情色彩其他三、作業(yè)：1、查字典，給下列詞語注音：散步很累咕咕分岐一霎時粼粼2、閱讀課文，回答下列問題：（1）有人說“妻子呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什么？（2）找出文中寫景的語段，抄在下面，并說說其作用。教學(xué)過程及要點：一、預(yù)習(xí)設(shè)計：1、朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準(zhǔn)備課上交流。2、準(zhǔn)備好字詞積累本、字典、詞典。3、閱讀課文，思考、討論下列語句的含義：（1）我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。（2）她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。（3）我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。（4）但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。二、學(xué)習(xí)新課：（一）課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，在學(xué)習(xí)本文的時候，我們要注意體會本文與《金黃的大斗笠》的相同點和不同點。（二）同桌之間交流字詞整理情況，教師巡回指導(dǎo)。要求學(xué)生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據(jù)語言環(huán)境，準(zhǔn)確無誤地注音、注釋。（三）師范讀課文，學(xué)生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調(diào)、語速，看有無不恰當(dāng)?shù)牡胤剑瑯?biāo)記下來。（讀后師生共同討論、訂正。學(xué)生說出自己的讀法以后，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學(xué)生說出想法后，讓其讀給大家聽）（四）討論、品味重要語句：1、我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。要點：表現(xiàn)了兒子對母親的關(guān)心。2、她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現(xiàn)在很信任我。3、我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。要點：愛幼尊老。4、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！币c：表現(xiàn)了母親對孫子的愛，犧牲自己的意愿，滿足孫子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。要點：人到中年，肩負承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感。（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和《金黃的大斗笠》的相同點與不同點是什么？1、指導(dǎo)思想：讓學(xué)生討論，暢所欲言，言之有理即可。2、要點：（1）相同點：都是寫家庭生活的。（2）不同點：a、人員不同《金》寫的是兒童《散》重寫成人；b、情緒不同《金》活潑《散》深沉。這一點比較難理解，老師可作引導(dǎo)，從作詞、描寫對象、內(nèi)容等方面。指導(dǎo)學(xué)生列下表：課文用詞人物關(guān)系感情色彩其他三、作業(yè)：1、查字典，給下列詞語注音：散步很累咕咕分岐一霎時粼粼2、閱讀課文，回答下列問題：（1）有人說“妻子呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什么？（2）找出文中寫景的語段，抄在下面，并說說其作用。教學(xué)過程及要點：一、預(yù)習(xí)設(shè)計：1、朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準(zhǔn)備課上交流。2、準(zhǔn)備好字詞積累本、字典、詞典。3、閱讀課文，思考、討論下列語句的含義：（1）我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。（2）她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。（3）我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。（4）但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。二、學(xué)習(xí)新課：（一）課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，在學(xué)習(xí)本文的時候，我們要注意體會本文與《金黃的大斗笠》的相同點和不同點。（二）同桌之間交流字詞整理情況，教師巡回指導(dǎo)。要求學(xué)生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據(jù)語言環(huán)境，準(zhǔn)確無誤地注音、注釋。（三）師范讀課文，學(xué)生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調(diào)、語速，看有無不恰當(dāng)?shù)牡胤剑瑯?biāo)記下來。（讀后師生共同討論、訂正。學(xué)生說出自己的讀法以后，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學(xué)生說出想法后，讓其讀給大家聽）（四）討論、品味重要語句：1、我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。要點：表現(xiàn)了兒子對母親的關(guān)心。2、她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現(xiàn)在很信任我。3、我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。要點：愛幼尊老。4、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！币c：表現(xiàn)了母親對孫子的愛，犧牲自己的意愿，滿足孫子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。要點：人到中年，肩負承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感。（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和《金黃的大斗笠》的相同點與不同點是什么？1、指導(dǎo)思想：讓學(xué)生討論，暢所欲言，言之有理即可。2、要點：（1）相同點：都是寫家庭生活的。（2）不同點：a、人員不同《金》寫的是兒童《散》重寫成人；b、情緒不同《金》活潑《散》深沉。這一點比較難理解，老師可作引導(dǎo)，從作詞、描寫對象、內(nèi)容等方面。指導(dǎo)學(xué)生列下表：課文用詞人物關(guān)系感情色彩其他三、作業(yè)：1、查字典，給下列詞語注音：散步很累咕咕分岐一霎時粼粼2、閱讀課文，回答下列問題：（1）有人說“妻子呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什么？（2）找出文中寫景的語段，抄在下面，并說說其作用。教學(xué)過程及要點：一、預(yù)習(xí)設(shè)計：1、朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準(zhǔn)備課上交流。2、準(zhǔn)備好字詞積累本、字典、詞典。3、閱讀課文，思考、討論下列語句的含義：（1）我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。（2）她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。（3）我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。（4）但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。二、學(xué)習(xí)新課：（一）課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，在學(xué)習(xí)本文的時候，我們要注意體會本文與《金黃的大斗笠》的相同點和不同點。（二）同桌之間交流字詞整理情況，教師巡回指導(dǎo)。要求學(xué)生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據(jù)語言環(huán)境，準(zhǔn)確無誤地注音、注釋。（三）師范讀課文，學(xué)生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調(diào)、語速，看有無不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?biāo)記下來。（讀后師生共同討論、訂正。學(xué)生說出自己的讀法以后，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學(xué)生說出想法后，讓其讀給大家聽）（四）討論、品味重要語句：1、我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。要點：表現(xiàn)了兒子對母親的關(guān)心。2、她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現(xiàn)在很信任我。3、我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。要點：愛幼尊老。4、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！币c：表現(xiàn)了母親對孫子的愛，犧牲自己的意愿，滿足孫子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。要點：人到中年，肩負承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感。（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和《金黃的大斗笠》的相同點與不同點是什么？1、指導(dǎo)思想：讓學(xué)生討論，暢所欲言，言之有理即可。2、要點：（1）相同點：都是寫家庭生活的。（2）不同點：a、人員不同《金》寫的是兒童《散》重寫成人；b、情緒不同《金》活潑《散》深沉。這一點比較難理解，老師可作引導(dǎo)，從作詞、描寫對象、內(nèi)容等方面。指導(dǎo)學(xué)生列下表：課文用詞人物關(guān)系感情色彩其他三、作業(yè)：1、查字典，給下列詞語注音：散步很累咕咕分岐一霎時粼粼2、閱讀課文，回答下列問題：（1）有人說“妻子呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什么？（2）找出文中寫景的語段，抄在下面，并說說其作用。教學(xué)過程及要點：一、預(yù)習(xí)設(shè)計：1、朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準(zhǔn)備課上交流。2、準(zhǔn)備好字詞積累本、字典、詞典。3、閱讀課文，思考、討論下列語句的含義：（1）我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。（2）她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。（3）我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。（4）但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。二、學(xué)習(xí)新課：（一）課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，在學(xué)習(xí)本文的時候，我們要注意體會本文與《金黃的大斗笠》的相同點和不同點。（二）同桌之間交流字詞整理情況，教師巡回指導(dǎo)。要求學(xué)生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據(jù)語言環(huán)境，準(zhǔn)確無誤地注音、注釋。（三）師范讀課文，學(xué)生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調(diào)、語速，看有無不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?biāo)記下來。（讀后師生共同討論、訂正。學(xué)生說出自己的讀法以后，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學(xué)生說出想法后，讓其讀給大家聽）（四）討論、品味重要語句：1、我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。要點：表現(xiàn)了兒子對母親的關(guān)心。2、她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現(xiàn)在很信任我。3、我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。要點：愛幼尊老。4、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！币c：表現(xiàn)了母親對孫子的愛，犧牲自己的意愿，滿足孫子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。要點：人到中年，肩負承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感。（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和《金黃的大斗笠》的相同點與不同點是什么？1、指導(dǎo)思想：讓學(xué)生討論，暢所欲言，言之有理即可。2、要點：（1）相同點：都是寫家庭生活的。（2）不同點：a、人員不同《金》寫的是兒童《散》重寫成人；b、情緒不同《金》活潑《散》深沉。這一點比較難理解，老師可作引導(dǎo)，從作詞、描寫對象、內(nèi)容等方面。指導(dǎo)學(xué)生列下表：課文用詞人物關(guān)系感情色彩其他三、作業(yè)：1、查字典，給下列詞語注音：散步很累咕咕分岐一霎時粼粼2、閱讀課文，回答下列問題：（1）有人說“妻子呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什么？（2）找出文中寫景的語段，抄在下面，并說說其作用。教學(xué)過程及要點：一、預(yù)習(xí)設(shè)計：1、朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準(zhǔn)備課上交流。2、準(zhǔn)備好字詞積累本、字典、詞典。3、閱讀課文，思考、討論下列語句的含義：（1）我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。（2）她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。（3）我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。（4）但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”（5）但我和妻都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。二、學(xué)習(xí)新課：（一）課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，在學(xué)習(xí)本文的時候，我們要注意體會本文與《金黃的大斗笠》的相同點和不同點。（二）同桌之間交流字詞整理情況，教師巡回指導(dǎo)。要求學(xué)生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據(jù)語言環(huán)境，準(zhǔn)確無誤地注音、注釋。（三）師范讀課文，學(xué)生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調(diào)、語速，看有無不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?biāo)記下來。（讀后師生共同討論、訂正。學(xué)生說出自己的讀法以后，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學(xué)生說出想法后，讓其讀給大家聽）（四）討論、品味重要語句：1、我說正因為如此，才應(yīng)該多走走。要點：表現(xiàn)了兒子對母親的關(guān)心。2、她現(xiàn)在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現(xiàn)在很信任我。3、我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。要點：愛幼尊老。4、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”要點：表現(xiàn)了母親對孫子的愛，犧牲自己的意愿，滿足孫子的意愿。5、但是，我和妻都慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。要點：人到中年，肩負承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使命感。（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和《金黃的大斗笠》的相同點與不同點是什么？1、指導(dǎo)思想：讓學(xué)生討論，暢所欲言，言之有理即可。2、要點：（1）相同點：都是寫家庭生活的。（2）不同點：a、人員不同《金》寫的是兒童《散》重寫成人；b、情緒不同《金》活潑《散》深沉。這一點比較難理解，老師可作引導(dǎo)，從作詞、描寫對象、內(nèi)容等方面。指導(dǎo)學(xué)生列下表：課文用詞人物關(guān)系感情色彩其他三、作業(yè)：1、查字典，給下列詞語注音：散步很累咕咕分岐一霎時粼粼2、閱讀課文，回答下列問題：（1）有人說“妻子呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什么？（2）找出文中寫景的語段，抄在下面，并說說其