《沁園春nbsp;長沙》學(xué)案設(shè)計(jì)

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《沁園春 長沙》學(xué)案設(shè)計(jì)《沁園春長沙》學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與能力：（1）認(rèn)識本詞的意象、意境和作者的豪情壯志，能夠背誦本詞。（2）通過多種形式的讀來領(lǐng)悟本詞“含蓄”、“精煉”、“優(yōu)美”的語言特點(diǎn)，從而提高語言感悟能力。2.過程與方法：（1）通過感知、品悟、探究、拓展等活動(dòng)過程提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（2）學(xué)習(xí)本詞中情景交融的藝術(shù)手法，學(xué)會以詞的意象為切入點(diǎn)來鑒賞詞的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人博大的情懷，培養(yǎng)“以天下為己任”的歷史責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識湘江秋景的意象和意境，感受毛澤東及其同學(xué)當(dāng)年的生活情境。2.理解詞中情景交融的表現(xiàn)方法?！緦W(xué)習(xí)設(shè)想】本課是略讀課文，我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，特設(shè)置學(xué)案。本學(xué)案分三個(gè)部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。課堂案中我首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生感知文本、品情悟境，再組織學(xué)生進(jìn)行探究，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行拓展。本課的課時(shí)安排為1課時(shí)。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)案（一）讀課文，利用字典等工具梳理字詞，初步感知本詞。（二）利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜集本詞的寫作背景，了解毛澤東同志的生平事跡。二、課堂案（一）新課導(dǎo)入（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：由作者詩人政治家的身份作為切入點(diǎn)，通過對初中階段學(xué)習(xí)過的《沁園春•雪》的溫習(xí)導(dǎo)入新課。（板書課題）（二）明確目標(biāo)（2分鐘）（多媒體課件展示）（三）檢查預(yù)習(xí)（7分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師做誦讀指導(dǎo)。明確：熟悉字音（生字：舸gě遒qiú稠chóu遏è）；理解詞義（生詞：寥闊、揮斥方遒，中流）；把握韻腳，讀出韻味（韻腳：秋、頭、透、流、由、浮、游、稠、遒、侯、否、舟）。2.學(xué)生展示搜集的相關(guān)背景資料，教師總結(jié)。明確：這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國2020-01-27《沁園春長沙》學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與能力：（1）認(rèn)識本詞的意象、意境和作者的豪情壯志，能夠背誦本詞。（2）通過多種形式的讀來領(lǐng)悟本詞“含蓄”、“精煉”、“優(yōu)美”的語言特點(diǎn)，從而提高語言感悟能力。2.過程與方法：（1）通過感知、品悟、探究、拓展等活動(dòng)過程提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（2）學(xué)習(xí)本詞中情景交融的藝術(shù)手法，學(xué)會以詞的意象為切入點(diǎn)來鑒賞詞的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人博大的情懷，培養(yǎng)“以天下為己任”的歷史責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識湘江秋景的意象和意境，感受毛澤東及其同學(xué)當(dāng)年的生活情境。2.理解詞中情景交融的表現(xiàn)方法?！緦W(xué)習(xí)設(shè)想】本課是略讀課文，我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，特設(shè)置學(xué)案。本學(xué)案分三個(gè)部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。課堂案中我首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生感知文本、品情悟境，再組織學(xué)生進(jìn)行探究，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行拓展。本課的課時(shí)安排為1課時(shí)。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)案（一）讀課文，利用字典等工具梳理字詞，初步感知本詞。（二）利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜集本詞的寫作背景，了解毛澤東同志的生平事跡。二、課堂案（一）新課導(dǎo)入（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：由作者詩人政治家的身份作為切入點(diǎn)，通過對初中階段學(xué)習(xí)過的《沁園春•雪》的溫習(xí)導(dǎo)入新課。（板書課題）（二）明確目標(biāo)（2分鐘）（多媒體課件展示）（三）檢查預(yù)習(xí)（7分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師做誦讀指導(dǎo)。明確：熟悉字音（生字：舸gě遒qiú稠chóu遏è）；理解詞義（生詞：寥闊、揮斥方遒，中流）；把握韻腳，讀出韻味（韻腳：秋、頭、透、流、由、浮、游、稠、遒、侯、否、舟）。2.學(xué)生展示搜集的相關(guān)背景資料，教師總結(jié)。明確：這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國2020-01-27《沁園春長沙》學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與能力：（1）認(rèn)識本詞的意象、意境和作者的豪情壯志，能夠背誦本詞。（2）通過多種形式的讀來領(lǐng)悟本詞“含蓄”、“精煉”、“優(yōu)美”的語言特點(diǎn)，從而提高語言感悟能力。2.過程與方法：（1）通過感知、品悟、探究、拓展等活動(dòng)過程提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（2）學(xué)習(xí)本詞中情景交融的藝術(shù)手法，學(xué)會以詞的意象為切入點(diǎn)來鑒賞詞的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人博大的情懷，培養(yǎng)“以天下為己任”的歷史責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識湘江秋景的意象和意境，感受毛澤東及其同學(xué)當(dāng)年的生活情境。2.理解詞中情景交融的表現(xiàn)方法?！緦W(xué)習(xí)設(shè)想】本課是略讀課文，我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，特設(shè)置學(xué)案。本學(xué)案分三個(gè)部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。課堂案中我首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生感知文本、品情悟境，再組織學(xué)生進(jìn)行探究，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行拓展。本課的課時(shí)安排為1課時(shí)。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)案（一）讀課文，利用字典等工具梳理字詞，初步感知本詞。（二）利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜集本詞的寫作背景，了解毛澤東同志的生平事跡。二、課堂案（一）新課導(dǎo)入（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：由作者詩人政治家的身份作為切入點(diǎn)，通過對初中階段學(xué)習(xí)過的《沁園春•雪》的溫習(xí)導(dǎo)入新課。（板書課題）（二）明確目標(biāo)（2分鐘）（多媒體課件展示）（三）檢查預(yù)習(xí)（7分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師做誦讀指導(dǎo)。明確：熟悉字音（生字：舸gě遒qiú稠chóu遏è）；理解詞義（生詞：寥闊、揮斥方遒，中流）；把握韻腳，讀出韻味（韻腳：秋、頭、透、流、由、浮、游、稠、遒、侯、否、舟）。2.學(xué)生展示搜集的相關(guān)背景資料，教師總結(jié)。明確：這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國2020-01-27《沁園春長沙》學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與能力：（1）認(rèn)識本詞的意象、意境和作者的豪情壯志，能夠背誦本詞。（2）通過多種形式的讀來領(lǐng)悟本詞“含蓄”、“精煉”、“優(yōu)美”的語言特點(diǎn)，從而提高語言感悟能力。2.過程與方法：（1）通過感知、品悟、探究、拓展等活動(dòng)過程提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（2）學(xué)習(xí)本詞中情景交融的藝術(shù)手法，學(xué)會以詞的意象為切入點(diǎn)來鑒賞詞的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人博大的情懷，培養(yǎng)“以天下為己任”的歷史責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識湘江秋景的意象和意境，感受毛澤東及其同學(xué)當(dāng)年的生活情境。2.理解詞中情景交融的表現(xiàn)方法?！緦W(xué)習(xí)設(shè)想】本課是略讀課文，我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，特設(shè)置學(xué)案。本學(xué)案分三個(gè)部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。課堂案中我首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生感知文本、品情悟境，再組織學(xué)生進(jìn)行探究，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行拓展。本課的課時(shí)安排為1課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)案（一）讀課文，利用字典等工具梳理字詞，初步感知本詞。（二）利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜集本詞的寫作背景，了解毛澤東同志的生平事跡。二、課堂案（一）新課導(dǎo)入（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：由作者詩人政治家的身份作為切入點(diǎn)，通過對初中階段學(xué)習(xí)過的《沁園春•雪》的溫習(xí)導(dǎo)入新課。（板書課題）（二）明確目標(biāo)（2分鐘）（多媒體課件展示）（三）檢查預(yù)習(xí)（7分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師做誦讀指導(dǎo)。明確：熟悉字音（生字：舸gě遒qiú稠chóu遏è）；理解詞義（生詞：寥闊、揮斥方遒，中流）；把握韻腳，讀出韻味（韻腳：秋、頭、透、流、由、浮、游、稠、遒、侯、否、舟）。2.學(xué)生展示搜集的相關(guān)背景資料，教師總結(jié)。明確：這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國2020-01-27《沁園春長沙》學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與能力：（1）認(rèn)識本詞的意象、意境和作者的豪情壯志，能夠背誦本詞。（2）通過多種形式的讀來領(lǐng)悟本詞“含蓄”、“精煉”、“優(yōu)美”的語言特點(diǎn)，從而提高語言感悟能力。2.過程與方法：（1）通過感知、品悟、探究、拓展等活動(dòng)過程提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（2）學(xué)習(xí)本詞中情景交融的藝術(shù)手法，學(xué)會以詞的意象為切入點(diǎn)來鑒賞詞的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人博大的情懷，培養(yǎng)“以天下為己任”的歷史責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識湘江秋景的意象和意境，感受毛澤東及其同學(xué)當(dāng)年的生活情境。2.理解詞中情景交融的表現(xiàn)方法?！緦W(xué)習(xí)設(shè)想】本課是略讀課文，我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，特設(shè)置學(xué)案。本學(xué)案分三個(gè)部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。課堂案中我首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生感知文本、品情悟境，再組織學(xué)生進(jìn)行探究，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行拓展。本課的課時(shí)安排為1課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)案（一）讀課文，利用字典等工具梳理字詞，初步感知本詞。（二）利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜集本詞的寫作背景，了解毛澤東同志的生平事跡。二、課堂案（一）新課導(dǎo)入（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：由作者詩人政治家的身份作為切入點(diǎn)，通過對初中階段學(xué)習(xí)過的《沁園春•雪》的溫習(xí)導(dǎo)入新課。（板書課題）（二）明確目標(biāo)（2分鐘）（多媒體課件展示）（三）檢查預(yù)習(xí)（7分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師做誦讀指導(dǎo)。明確：熟悉字音（生字：舸gě遒qiú稠chóu遏è）；理解詞義（生詞：寥闊、揮斥方遒，中流）；把握韻腳，讀出韻味（韻腳：秋、頭、透、流、由、浮、游、稠、遒、侯、否、舟）。2.學(xué)生展示搜集的相關(guān)背景資料，教師總結(jié)。明確：這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國2020-01-27《沁園春長沙》學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與能力：（1）認(rèn)識本詞的意象、意境和作者的豪情壯志，能夠背誦本詞。（2）通過多種形式的讀來領(lǐng)悟本詞“含蓄”、“精煉”、“優(yōu)美”的語言特點(diǎn)，從而提高語言感悟能力。2.過程與方法：（1）通過感知、品悟、探究、拓展等活動(dòng)過程提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（2）學(xué)習(xí)本詞中情景交融的藝術(shù)手法，學(xué)會以詞的意象為切入點(diǎn)來鑒賞詞的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人博大的情懷，培養(yǎng)“以天下為己任”的歷史責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識湘江秋景的意象和意境，感受毛澤東及其同學(xué)當(dāng)年的生活情境。2.理解詞中情景交融的表現(xiàn)方法?！緦W(xué)習(xí)設(shè)想】本課是略讀課文，我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，特設(shè)置學(xué)案。本學(xué)案分三個(gè)部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。課堂案中我首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生感知文本、品情悟境，再組織學(xué)生進(jìn)行探究，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行拓展。本課的課時(shí)安排為1課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)案（一）讀課文，利用字典等工具梳理字詞，初步感知本詞。（二）利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜集本詞的寫作背景，了解毛澤東同志的生平事跡。二、課堂案（一）新課導(dǎo)入（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：由作者詩人政治家的身份作為切入點(diǎn)，通過對初中階段學(xué)習(xí)過的《沁園春•雪》的溫習(xí)導(dǎo)入新課。（板書課題）（二）明確目標(biāo)（2分鐘）（多媒體課件展示）（三）檢查預(yù)習(xí)（7分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師做誦讀指導(dǎo)。明確：熟悉字音（生字：舸gě遒qiú稠chóu遏è）；理解詞義（生詞：寥闊、揮斥方遒，中流）；把握韻腳，讀出韻味（韻腳：秋、頭、透、流、由、浮、游、稠、遒、侯、否、舟）。2.學(xué)生展示搜集的相關(guān)背景資料，教師總結(jié)。明確：這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國2020-01-27《沁園春長沙》學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與能力：（1）認(rèn)識本詞的意象、意境和作者的豪情壯志，能夠背誦本詞。（2）通過多種形式的讀來領(lǐng)悟本詞“含蓄”、“精煉”、“優(yōu)美”的語言特點(diǎn)，從而提高語言感悟能力。2.過程與方法：（1）通過感知、品悟、探究、拓展等活動(dòng)過程提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（2）學(xué)習(xí)本詞中情景交融的藝術(shù)手法，學(xué)會以詞的意象為切入點(diǎn)來鑒賞詞的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人博大的情懷，培養(yǎng)“以天下為己任”的歷史責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識湘江秋景的意象和意境，感受毛澤東及其同學(xué)當(dāng)年的生活情境。2.理解詞中情景交融的表現(xiàn)方法?！緦W(xué)習(xí)設(shè)想】本課是略讀課文，我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，特設(shè)置學(xué)案。本學(xué)案分三個(gè)部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。課堂案中我首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生感知文本、品情悟境，再組織學(xué)生進(jìn)行探究，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行拓展。本課的課時(shí)安排為1課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)案（一）讀課文，利用字典等工具梳理字詞，初步感知本詞。（二）利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜集本詞的寫作背景，了解毛澤東同志的生平事跡。二、課堂案（一）新課導(dǎo)入（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：由作者詩人政治家的身份作為切入點(diǎn)，通過對初中階段學(xué)習(xí)過的《沁園春•雪》的溫習(xí)導(dǎo)入新課。（板書課題）（二）明確目標(biāo)（2分鐘）（多媒體課件展示）（三）檢查預(yù)習(xí)（7分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師做誦讀指導(dǎo)。明確：熟悉字音（生字：舸gě遒qiú稠chóu遏è）；理解詞義（生詞：寥闊、揮斥方遒，中流）；把握韻腳，讀出韻味（韻腳：秋、頭、透、流、由、浮、游、稠、遒、侯、否、舟）。2.學(xué)生展示搜集的相關(guān)背景資料，教師總結(jié)。明確：這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國2020-01-27《沁園春長沙》學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與能力：（1）認(rèn)識本詞的意象、意境和作者的豪情壯志，能夠背誦本詞。（2）通過多種形式的讀來領(lǐng)悟本詞“含蓄”、“精煉”、“優(yōu)美”的語言特點(diǎn)，從而提高語言感悟能力。2.過程與方法：（1）通過感知、品悟、探究、拓展等活動(dòng)過程提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（2）學(xué)習(xí)本詞中情景交融的藝術(shù)手法，學(xué)會以詞的意象為切入點(diǎn)來鑒賞詞的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人博大的情懷，培養(yǎng)“以天下為己任”的歷史責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識湘江秋景的意象和意境，感受毛澤東及其同學(xué)當(dāng)年的生活情境。2.理解詞中情景交融的表現(xiàn)方法。【學(xué)習(xí)設(shè)想】本課是略讀課文，我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，特設(shè)置學(xué)案。本學(xué)案分三個(gè)部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。課堂案中我首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生感知文本、品情悟境，再組織學(xué)生進(jìn)行探究，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行拓展。本課的課時(shí)安排為1課時(shí)。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)案（一）讀課文，利用字典等工具梳理字詞，初步感知本詞。（二）利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜集本詞的寫作背景，了解毛澤東同志的生平事跡。二、課堂案（一）新課導(dǎo)入（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：由作者詩人政治家的身份作為切入點(diǎn)，通過對初中階段學(xué)習(xí)過的《沁園春•雪》的溫習(xí)導(dǎo)入新課。（板書課題）（二）明確目標(biāo)（2分鐘）（多媒體課件展示）（三）檢查預(yù)習(xí)（7分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師做誦讀指導(dǎo)。明確：熟悉字音（生字：舸gě遒qiú稠chóu遏è）；理解詞義（生詞：寥闊、揮斥方遒，中流）；把握韻腳，讀出韻味（韻腳：秋、頭、透、流、由、浮、游、稠、遒、侯、否、舟）。2.學(xué)生展示搜集的相關(guān)背景資料，教師總結(jié)。明確：這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國2020-01-27《沁園春長沙》學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與能力：（1）認(rèn)識本詞的意象、意境和作者的豪情壯志，能夠背誦本詞。（2）通過多種形式的讀來領(lǐng)悟本詞“含蓄”、“精煉”、“優(yōu)美”的語言特點(diǎn)，從而提高語言感悟能力。2.過程與方法：（1）通過感知、品悟、探究、拓展等活動(dòng)過程提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（2）學(xué)習(xí)本詞中情景交融的藝術(shù)手法，學(xué)會以詞的意象為切入點(diǎn)來鑒賞詞的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人博大的情懷，培養(yǎng)“以天下為己任”的歷史責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識湘江秋景的意象和意境，感受毛澤東及其同學(xué)當(dāng)年的生活情境。2.理解詞中情景交融的表現(xiàn)方法。【學(xué)習(xí)設(shè)想】本課是略讀課文，我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，特設(shè)置學(xué)案。本學(xué)案分三個(gè)部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。課堂案中我首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生感知文本、品情悟境，再組織學(xué)生進(jìn)行探究，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行拓展。本課的課時(shí)安排為1課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)案（一）讀課文，利用字典等工具梳理字詞，初步感知本詞。（二）利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜集本詞的寫作背景，了解毛澤東同志的生平事跡。二、課堂案（一）新課導(dǎo)入（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：由作者詩人政治家的身份作為切入點(diǎn)，通過對初中階段學(xué)習(xí)過的《沁園春•雪》的溫習(xí)導(dǎo)入新課。（板書課題）（二）明確目標(biāo)（2分鐘）（多媒體課件展示）（三）檢查預(yù)習(xí)（7分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師做誦讀指導(dǎo)。明確：熟悉字音（生字：舸gě遒qiú稠chóu遏è）；理解詞義（生詞：寥闊、揮斥方遒，中流）；把握韻腳，讀出韻味（韻腳：秋、頭、透、流、由、浮、游、稠、遒、侯、否、舟）。2.學(xué)生展示搜集的相關(guān)背景資料，教師總結(jié)。明確：這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同