關(guān)于花朵的語(yǔ)言活動(dòng)

關(guān)于花朵的語(yǔ)言活動(dòng)關(guān)于花朵的語(yǔ)言活動(dòng)篇1活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事情節(jié)。2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂(lè)于助人的美好情感。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備《彩虹色的花》PPT活動(dòng)過(guò)程（一）出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。師：今天老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得漂亮嗎？師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像？師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？對(duì)了，她就叫彩虹色的花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧?。ǘ┎屎缟幕ê托?dòng)物的故事師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧！（出示圖片）1、小螞蟻師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去。”師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說(shuō)：“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼?！?、小蜥蜴師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀？師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它開(kāi)心嗎？蜥蜴為什么不開(kāi)心呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的！小蜥蜴說(shuō)：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒(méi)有漂亮的衣服，我不高興?！保▌?dòng)作）師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了3、小老鼠師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？你們來(lái)猜猜看！師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提有多高興啦！4、鳥(niǎo)媽媽師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)：“你好小鳥(niǎo)，你為什么會(huì)飛呀？”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛，今天我的寶寶要過(guò)生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒(méi)有找到合適的。”5、刺猬師：最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰(shuí)？它有什么困難？花兒姐姐是怎么幫助它的？現(xiàn)在請(qǐng)你和周?chē)男∨笥岩黄鹫f(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)（三）故事結(jié)尾師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示Ppt）現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝?、善良、幫助別人。）師：你們幫助過(guò)別人嗎?你幫助了別人什么事情？風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái),大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。（四）畫(huà)彩虹色的花你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢？老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧！活動(dòng)反思其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景，創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵，深入淺出，用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。關(guān)于花朵的語(yǔ)言活動(dòng)篇2活動(dòng)目標(biāo)1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零”“寂寞”。2、通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件《竹籬笆和牽?；ā?。2、圖片：竹籬笆、牽?；ā；顒?dòng)過(guò)程一、談話活動(dòng)：1、提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。2、教師手拿牽?；ǖ膱D片提問(wèn)引出活動(dòng)。師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？3、幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。4、師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽?；ā返墓适?。二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，初步理解故事內(nèi)容。1、教師邊放課件邊講述一遍故事。2、師：牽牛花開(kāi)始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽?；ǖ脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1、教師利用課件再次欣賞故事。2、師：竹籬笆一開(kāi)始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？3、師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)？四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。1、師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的?2、幼兒討論：一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興，什么時(shí)候會(huì)難過(guò)?怎樣幫助別人才能使大家感到高興？3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。五、活動(dòng)延伸：情景表演《竹籬笆和牽?；ā贰７謩e請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽?；ā⒑?、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開(kāi)展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。但也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很