班主任工作總結(jié)個(gè)人范文（7篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)班主任工?作總結(jié)個(gè)?人范文?時(shí)光飛逝?，在錦城?的第一年?就這樣很?快的過(guò)去?；回首這?一年，可?以說(shuō)緊張?忙碌而收?獲多多。?在一個(gè)陌?生的工作?環(huán)境中成?長(zhǎng)，非常?感謝系上?各位老師?的關(guān)心和?幫助，使?我在各方?面都有進(jìn)?步和提高?。接下來(lái)?，我將本?年度工作?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)方面?在__?__年，?我承擔(dān)了?教學(xué)工作?。為了能?上好這兩?門課程，?我主要做?了以下幾?點(diǎn)：1?、認(rèn)真?zhèn)?課?！?中級(jí)財(cái)務(wù)?會(huì)計(jì)》是?會(huì)計(jì)專業(yè)?學(xué)生核心?課程，針?對(duì)學(xué)生才?學(xué)習(xí)完“?基會(huì)”就?直接過(guò)渡?到“中財(cái)?”且會(huì)計(jì)?準(zhǔn)則新修?訂的實(shí)際?情況，我?在課程準(zhǔn)?備時(shí)力求?做到深入?淺出；同?時(shí)，在教?學(xué)安排中?，盡量把?準(zhǔn)則中新?的內(nèi)容傳?遞給學(xué)生?。對(duì)于《?財(cái)務(wù)分析?與會(huì)計(jì)信?息系統(tǒng)》?這門課程?，為了給?學(xué)生財(cái)務(wù)?軟件的使?用一個(gè)直?觀的展示?和系統(tǒng)的?認(rèn)識(shí)，我?參考多所?高校相關(guān)?精品課程?教案，自?己編制了?實(shí)訓(xùn)教程?并在課件?制作上將?軟件演示?的屏幕截?圖融于課?件中，讓?課件不僅?有理論知?識(shí)介紹還?有案例演?示，我希?望“信息?系統(tǒng)”不?僅要教會(huì)?學(xué)生怎樣?使用軟件?，更要讓?他們以后?在實(shí)際工?作中能設(shè)?計(jì)出符合?企業(yè)財(cái)務(wù)?環(huán)境和管?理要求的?信息系統(tǒng)?。為了能?上好每一?堂課，我?在背課上?下了不少?功夫，力?爭(zhēng)每一課?都做到：?“有備而?去”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并及?時(shí)調(diào)整和?補(bǔ)充課件?，課后及?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?。2、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量。在?《財(cái)務(wù)會(huì)?計(jì)》的教?學(xué)中，考?慮到上課?班級(jí)人數(shù)?眾多，每?次課下課?后，我及?時(shí)與學(xué)生?溝通，了?解同學(xué)對(duì)?這門課程?的學(xué)習(xí)動(dòng)?態(tài)并及時(shí)?調(diào)整教學(xué)?內(nèi)容和方?法，盡可?能照顧到?大多數(shù)同?學(xué)的學(xué)習(xí)?進(jìn)度。介?于《財(cái)務(wù)?分析與會(huì)?計(jì)信息系?統(tǒng)》這門?課程理論?比較枯燥?的特點(diǎn)，?課堂上注?意精講精?練，讓學(xué)?生盡量多?動(dòng)手操作?；為此，?我將每次?三節(jié)課的?上機(jī)操作?延長(zhǎng)了一?節(jié)；力爭(zhēng)?做到每上?一次機(jī)，?學(xué)生對(duì)用?友財(cái)務(wù)軟?件的認(rèn)識(shí)?就更進(jìn)一?步。3?、虛心請(qǐng)?教其他老?師，找到?自己和別?人的差距?。在教?學(xué)上，有?疑必問(wèn)，?同時(shí)多聽(tīng)?老師的課?，做到邊?聽(tīng)邊講，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足。?4、認(rèn)?真布置作?業(yè)，做到?精讀精練?。為了?做到習(xí)題?有針對(duì)性?、有層次?性，我收?集各種輔?助資料，?在“財(cái)務(wù)?會(huì)計(jì)”的?每章課程?學(xué)習(xí)完后?編寫分章?節(jié)的習(xí)題?并配以詳?細(xì)的答案?解析，力?求每一次?練習(xí)都起?到最大的?效果。在?“會(huì)計(jì)信?息系統(tǒng)”?的上機(jī)課?中，我對(duì)?學(xué)生在操?作過(guò)程中?出現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)進(jìn)?行解答和?演示。?5、做好?課后輔導(dǎo)?工作。?在課后，?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求。為了?能讓學(xué)生?課后也能?練習(xí)財(cái)務(wù)?軟件的使?用，我不?僅幫助學(xué)?生找軟件?安裝光盤?，還多次?到學(xué)生寢?室指導(dǎo)學(xué)?生安裝。?二、工?作方面?我嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退、有?事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。此外?，對(duì)于系?上安排下?來(lái)的其他?工作，本?人也積極?主動(dòng)地去?完成：除?了日常的?教學(xué)工作?外，我還?承擔(dān)了0?6級(jí)的獨(dú)?立操作實(shí)?驗(yàn)指導(dǎo)任?務(wù)，在_?___年?暑期帶領(lǐng)?____?級(jí)會(huì)計(jì)專?業(yè)的學(xué)生?分2批次?完成了獨(dú)?立操作實(shí)?驗(yàn)。另外?，在這一?學(xué)期中，?我根據(jù)系?上的安排?擔(dān)任__?__級(jí)會(huì)?計(jì)專業(yè)3?、4班新?生的班主?任，為了?讓他們對(duì)?會(huì)計(jì)專業(yè)?有更好的?認(rèn)識(shí)，我?還制作了?詳細(xì)地專?業(yè)介紹課?件。在新?學(xué)期中，?我將一如?既往的嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?、積極完?成自己的?各項(xiàng)教學(xué)?任務(wù)。?三、業(yè)務(wù)?進(jìn)修方面?為了能?上好《財(cái)?務(wù)分析與?會(huì)計(jì)信息?系統(tǒng)》這?門課程；?我在教學(xué)?之余，還?擠時(shí)間自?學(xué)計(jì)算機(jī)?數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)?言方面的?知識(shí)，讓?自己能及?時(shí)解決學(xué)?生在軟件?使用中所?遇到的數(shù)?據(jù)庫(kù)方面?的問(wèn)題。?在暑假期?間，我還?積極參加?了學(xué)院組?織的新教?師培訓(xùn)，?在培訓(xùn)中?提升自己?。四、?今后努力?的方向?1、加強(qiáng)?自身基本?功的訓(xùn)練?，針對(duì)自?己語(yǔ)速較?快的特點(diǎn)?，盡量控?制語(yǔ)速；?此外，在?課程安排?與設(shè)計(jì)上?，力求讓?自己的教?學(xué)風(fēng)格更?為簡(jiǎn)潔明?快。一?份春華，?一份秋實(shí)?，在教書?育人的道?路上我付?出的是汗?水和淚水?，然而我?收獲的卻?是那一份?份充實(shí)。?我覺(jué)得自?己是幸運(yùn)?的，更是?欣慰的。?欣慰的是?我生活在?一個(gè)團(tuán)結(jié)?的充滿人?情味的教?師群體氛?圍中，尊?敬的領(lǐng)導(dǎo)?、熱情的?教師和活?潑可愛(ài)的?學(xué)生讓我?感到了大?家庭般的?溫暖，讓?我把一生?矢志教育?的心愿化?為熱愛(ài)學(xué)?生的一團(tuán)?火，將自?己最珍貴?的愛(ài)奉獻(xiàn)?給孩子們?，用滿腔?熱忱去對(duì)?待自己的?工作和生?活。班?主任工作?總結(jié)個(gè)人?范文（二?）本學(xué)?期，我執(zhí)?教___?_班的語(yǔ)?文。此刻?，教學(xué)工?作已經(jīng)基?本結(jié)束，?總結(jié)如下?。一、?重視了起?始年級(jí)的?銜接教育?學(xué)生從?初中跨入?高中，在?知識(shí)和方?法上都和?初中教學(xué)?有較大的?差距，即?使經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?學(xué)習(xí)，依?然還是會(huì)?有不足，?為了讓學(xué)?生更好的?適應(yīng)高中?教學(xué)，我?對(duì)學(xué)生的?初中學(xué)習(xí)?進(jìn)行了調(diào)?查了解，?并復(fù)習(xí)初?中背誦的?古代詩(shī)文?，然后進(jìn)?行“怎樣?學(xué)習(xí)高中?語(yǔ)文”的?專題講座?，讓學(xué)生?不但認(rèn)識(shí)?到學(xué)好語(yǔ)?文的重要?，并且還?對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)?生了濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣。實(shí)踐?證明，銜?接教育是?比較成功?的。二?、單元教?學(xué)注重本?事訓(xùn)練?在人文素?質(zhì)培養(yǎng)和?語(yǔ)文本事?訓(xùn)練如何?結(jié)合的問(wèn)?題上，本?學(xué)期經(jīng)過(guò)?了痛苦地?探索。從?實(shí)踐到理?論，我苦?苦地求索?，最終得?以構(gòu)成的?認(rèn)識(shí)是：?高中教學(xué)?應(yīng)當(dāng)以本?事訓(xùn)練為?主，以人?文素質(zhì)的?培養(yǎng)為輔?。依據(jù)這?樣的認(rèn)識(shí)?，在教學(xué)?中不斷調(diào)?整教學(xué)思?路，慢慢?由以前的?重人文輕?訓(xùn)練的思?走過(guò)渡到?二者并重?，并略傾?向于本事?訓(xùn)練的思?路上來(lái)。?這樣的教?學(xué)也許少?了些熱鬧?，去了些?華麗，缺?了些表演?，但多了?些思辨，?添了些樸?實(shí)，有了?些成果。?今后，還?應(yīng)當(dāng)在這?方面繼續(xù)?探索。?四、注重?學(xué)生課外?閱讀指導(dǎo)?五、文?言文教學(xué)?注重了翻?譯以前?，我的文?言教學(xué)沒(méi)?有章法，?教學(xué)的隨?意性較強(qiáng)?，經(jīng)過(guò)總?結(jié)后，構(gòu)?成了這樣?的的結(jié)論?：文言教?學(xué)必須在?翻譯上下?功夫，否?則學(xué)生的?基礎(chǔ)不會(huì)?很扎實(shí)。?所以，我?的教學(xué)思?路是：每?文必譯。?或預(yù)習(xí)時(shí)?翻譯，或?課堂上翻?譯，或課?后翻譯，?總之是必?須要把翻?譯落實(shí)。?學(xué)生能夠?翻譯文言?，那其它?的知識(shí)就?比較容易?解決了。?六、期?末復(fù)習(xí)注?重了基礎(chǔ)?本學(xué)期?所存在的?問(wèn)題是：?1、作?文訓(xùn)練太?少，學(xué)生?的寫作水?平提高不?大。3?、學(xué)生的?優(yōu)劣分別?開始拉大?，語(yǔ)文學(xué)?科發(fā)展不?平衡的情?景逐漸顯?露。4?、語(yǔ)文讀?本的處理?比較草率?，沒(méi)有系?統(tǒng)指導(dǎo)。?班主任?工作總結(jié)?個(gè)人范文?（三）?隨著學(xué)期?的結(jié)束，?本年度即?將過(guò)去，?回顧一年?來(lái)小學(xué)教?學(xué)工作，?充實(shí)而富?有挑戰(zhàn)，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?的鼎立支?持下努力?地完成了?各項(xiàng)任務(wù)?。為將來(lái)?年的工作?做得更好?，特就今?年工作總?結(jié)如下：?一、政?治思想?二、教育?教學(xué)1?、專業(yè)成?長(zhǎng)。嚴(yán)格?做好“五?認(rèn)真”常?規(guī)工作，?緊緊抓住?課堂，研?究教學(xué)設(shè)?計(jì)，創(chuàng)設(shè)?問(wèn)題情境?，改革教?學(xué)方式，?實(shí)施有效?教學(xué)，拓?展學(xué)生思?維，努力?提高課堂?教學(xué)效益?；堅(jiān)持撰?寫個(gè)人教?育教學(xué)博?客，交流?教學(xué)得失?，學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?拓寬教學(xué)?視野，廣?交數(shù)學(xué)之?友，豐富?業(yè)余生活?。認(rèn)真參?與市小學(xué)?數(shù)學(xué)中心?組教研活?動(dòng)，在聽(tīng)?課、評(píng)課?、交流中?不斷學(xué)習(xí)?、反思，?努力提高?自身數(shù)學(xué)?專業(yè)素養(yǎng)?，下半年?被評(píng)為小?學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)能?手。三?、繼續(xù)教?育三、?在教學(xué)工?作方面?能認(rèn)真學(xué)?習(xí)專業(yè)業(yè)?務(wù)知識(shí)，?認(rèn)真研究?教學(xué)規(guī)律?，在教學(xué)?中，認(rèn)真?鉆研新大?綱、吃透?教材，積?極開拓教?學(xué)思路，?把一些先?進(jìn)的教學(xué)?理論、科?學(xué)的教學(xué)?方法及先?進(jìn)現(xiàn)代教?學(xué)手段靈?活運(yùn)用于?課堂教學(xué)?中，努力?培養(yǎng)學(xué)生?的合作交?流、自主?探究、勇?于創(chuàng)新的?能力。對(duì)?個(gè)別的差?生，能悉?心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批?作業(yè)，找?出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏。?在課堂上?，采用多?提問(wèn)，多?檢查，及?時(shí)疏導(dǎo)，?及時(shí)反饋?的形式，?努力提高?后進(jìn)生的?文化基礎(chǔ)?知識(shí)。做?到課前認(rèn)?真?zhèn)湔n、?制作課件?、領(lǐng)會(huì)教?材中的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，積極查?找與教材?有關(guān)的資?料，幫助?學(xué)生理解?每一個(gè)問(wèn)?題和難點(diǎn)?。通過(guò)?一學(xué)年的?努力，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)有了?很大的提?高。得到?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師的一?致好評(píng)。?班主任?工作總結(jié)?個(gè)人范文?（四）?兩年來(lái)，?在實(shí)際工?作中，也?遇到了不?少困難。?我也由當(dāng)?初的焦躁?慢慢磨練?成現(xiàn)在的?沉穩(wěn)。在?積極主動(dòng)?地向優(yōu)秀?老教師學(xué)?習(xí)的同時(shí)?，探索自?己的教學(xué)?方式和道?路，自身?實(shí)踐能力?也得到了?一定的提?高。路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索。我將?抱著教育?工作者的?崇高感和?使命感，?一如既往?地踏實(shí)工?作，以不?懈的探索?和實(shí)踐來(lái)?回學(xué)校對(duì)?我的培養(yǎng)?！轉(zhuǎn)眼?間，從_?___月?份參加工?作至今已?近一年，?經(jīng)過(guò)這一?年的努力?工作和不?斷學(xué)習(xí)，?我獲益良?多。在這?里感覺(jué)有?必要一下?近一年的?得與失，?發(fā)揚(yáng)好的?地方改進(jìn)?不足的地?方，回顧?走過(guò)的路?可以更好?的看清前?面的路。?這一年?來(lái)，我很?注意自身?的品德行?為，努力?給學(xué)生樹?立一個(gè)良?好的榜樣?。我們學(xué)?校是九年?一貫制學(xué)?校，因此?學(xué)生也有?些特殊，?小學(xué)生與?中學(xué)生在?各個(gè)方面?都存在著?很大的差?異。而我?兼顧小學(xué)?初中兩門?完全不同?的功課，?在處理師?生關(guān)系時(shí)?就要注意?區(qū)別對(duì)待?了?，F(xiàn)在?的中學(xué)生?正處在一?個(gè)特殊的?學(xué)習(xí)階段?：即對(duì)社?會(huì)開始有?所接觸，?這個(gè)時(shí)候?的學(xué)生很?容易模仿?別人的一?些行為習(xí)?慣，很多?壞習(xí)慣也?有很多好?習(xí)慣都是?在這個(gè)階?段養(yǎng)成的?，是好是?壞跟教師?的言傳身?授有很大?的關(guān)系。?而這個(gè)時(shí)?候老師是?學(xué)生最直?接最容易?的學(xué)習(xí)對(duì)?象，因此?，我盡量?的在中學(xué)?生面前以?高標(biāo)準(zhǔn)要?求自己，?不管在課?堂里還是?在課外我?都努力塑?造一個(gè)良?好的形象?。而面對(duì)?小學(xué)生時(shí)?則有所不?同，課堂?上我嚴(yán)格?要求自己?也嚴(yán)格要?求學(xué)生，?但在課外?我努力與?學(xué)生做朋?友，用心?與他們溝?通，希望?能真正了?解他們的?所想所愛(ài)??？偟脕?lái)?說(shuō)，我做?的一切目?的是一樣?的，就是?希望能幫?助學(xué)生健?康成長(zhǎng)。?而作為?一名新老?師，在如?今信息技?術(shù)日新月?異，發(fā)展?很快的年?代，自身?的學(xué)識(shí)相?當(dāng)重要，?一天不學(xué)?習(xí)，就會(huì)?落后一截?，所以工?作以來(lái)，?我仍然不?斷學(xué)習(xí)，?絲毫不敢?松懈。因?此，繼續(xù)?學(xué)習(xí)成為?我工作學(xué)?習(xí)中重要?的一部分?。我不僅?參加新教?師培訓(xùn)，?農(nóng)村教師?提升工程?，還考取?了英語(yǔ)本?科深造的?機(jī)會(huì)。盡?管剛剛走?上崗位，?工作中的?活動(dòng)與任?務(wù)讓我頗?感壓力，?但只要一?有空閑時(shí)?間。我便?爭(zhēng)取出來(lái)?小學(xué)英語(yǔ)?相關(guān)的教?學(xué)方法，?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的技術(shù)。?在如今的?時(shí)代環(huán)境?里，一個(gè)?人的知識(shí)?猶如一粒?浮塵，要?想更好的?立足于社?會(huì)，必須?不斷的增?加知識(shí)的?深度和廣?度。這一?年里，我?努力擴(kuò)展?自身的知?識(shí)面，自?感收獲很?多。當(dāng)然?，這一些?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，學(xué)?海無(wú)涯，?在下一年?里，還有?更多的知?識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?是需要學(xué)?習(xí)和借鑒?的。班?主任工作?總結(jié)個(gè)人?范文（五?）班長(zhǎng)?主持了這?次活動(dòng)，?全班同學(xué)?依次走上?講臺(tái)，敞?開心扉，?聊一位迄?今為止對(duì)?自己來(lái)說(shuō)?印象最為?深刻、最?為感激的?老師，回?憶起了那?一位位曾?經(jīng)教育教?導(dǎo)自己的?老師，大?家都十分?激動(dòng)。?第一位同?學(xué)給大家?分享了自?己的小學(xué)?班主任，?說(shuō)自己的?這位班主?任不只像?一位嚴(yán)師?，更像一?位摯友，?陪伴自己?成長(zhǎng)。年?少青春的?路上，有?這么一位?亦師亦友?的恩師何?其幸運(yùn)。?還有一位?同學(xué)感情?飽滿的走?上了講臺(tái)?，她的媽?媽就是一?位老師，?她從小看?著媽媽迎?來(lái)送走一?批又一批?的學(xué)生，?用自己的?青春年華?和真情付?出換得桃?李滿天下?，當(dāng)現(xiàn)在?，媽媽對(duì)?她第一批?學(xué)生的每?次成績(jī)，?發(fā)展?fàn)顩r?都用心記?錄著，對(duì)?待每一名?學(xué)生就像?對(duì)待自己?的孩子一?樣，希望?他們一個(gè)?個(gè)的出人?頭地，過(guò)?上幸福美?滿的生活?。這就?是甘為人?梯的老師?，這就是?潤(rùn)物細(xì)無(wú)?聲的師恩?師德。在?教師佳節(jié)?到來(lái)之際?，我也想?念自己的?諸位老師?，高中的?班主任老?師給我的?印象最為?深刻，高?中三年，?一千多個(gè)?日日夜夜?，不管是?數(shù)九寒冬?，或是驕?陽(yáng)似火，?每一天他?都是披星?戴月，早?上比同學(xué)?們來(lái)的都?早，晚上?比我們離?開的還晚?，時(shí)時(shí)刻?刻一門心?思想著如?何幫我們?樹立遠(yuǎn)大?目標(biāo)，如?何實(shí)現(xiàn)自?己的人生?追求，他?也有自己?的家庭，?但是他對(duì)?待我們這?一群馬上?要破繭成?蝶的學(xué)生?們來(lái)說(shuō)真?的是“春?蠶到死絲?方盡，蠟?炬成灰淚?始干”。?林花又?謝春紅，?歲月匆匆?。老師就?像一位位?人民的園?丁為我們?剪去雜枝?，澆水施?肥，安靜?的看著我?們抽枝發(fā)?芽，郁郁?繁華。教?室中的同?學(xué)們一個(gè)?接一個(gè)的?抒發(fā)著自?己對(duì)教育?過(guò)自己的?老師們的?感恩之情?，紙筆言?語(yǔ)表不盡?我們對(duì)老?師們的感?謝，但我?們?nèi)砸I(xiàn)?上我們的?祝福，無(wú)?論是曾經(jīng)?給我們指?導(dǎo)過(guò)方向?的老師，?還是現(xiàn)在?正在教導(dǎo)?我們的老?師，真心?的祝愿你?們家庭事?業(yè)皆順心?，身體康?泰樂(lè)綿綿?。班主?任工作總?結(jié)個(gè)人范?文（六）?一、思?想方面：?我能夠?積極參加?政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國(guó)?家大事，?____?領(lǐng)導(dǎo)，尊?重前輩老?教師，熱?心幫助同?事，團(tuán)結(jié)?同事；在?教學(xué)上教?育目的明?確，態(tài)度?端正，鉆?研教材，?勤奮刻苦?；關(guān)心學(xué)?生，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，為?人師表，?與學(xué)生亦?師亦友。?熱愛(ài)自己?的事業(yè)，?積極的投?身到工作?之中去。?積極的參?加了學(xué)校?和教育局?組織的培?訓(xùn)，使自?己在教育?科研、教?育理論上?都有所成?長(zhǎng)和進(jìn)步?。二、?教學(xué)方面?1、備?課從開學(xué)?初，積極?參加教研?組組織的?教研活動(dòng)?，認(rèn)真的?準(zhǔn)備備課?，認(rèn)真的?利用好每?周二的教?研活動(dòng)時(shí)?間。作為?一名年輕?的教師我?積極去聽(tīng)?老教師的?課，認(rèn)真?的向老教?師學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)以?及那種對(duì)?學(xué)生的認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，不?斷的提高?自己的教?學(xué)水平。?可以根據(jù)?要求，課?前認(rèn)真?zhèn)?好課，寫?好學(xué)校規(guī)?定的標(biāo)準(zhǔn)?的教案。?備課時(shí)認(rèn)?真鉆研教?材、教參?，學(xué)習(xí)好?大綱，虛?心向同年?級(jí)組老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。為了上?好一節(jié)課?，我經(jīng)常?的上網(wǎng)查?閱資料，?集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的?教學(xué)思路?，時(shí)常和?有經(jīng)驗(yàn)的?老教師研?究教學(xué)環(huán)?節(jié)。為了?準(zhǔn)確向?qū)W?生展示函?數(shù)圖象，?數(shù)學(xué)原理?等，我積?極的制作?多媒體課?件，使學(xué)?生理解概?念形象化?。2、?上課上好?課的前提?是做好課?前準(zhǔn)備。?上課時(shí)認(rèn)?真講課，?力求抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，?精講精練?。運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?創(chuàng)造性思?維，使學(xué)?生有舉一?反三的能?力。培養(yǎng)?學(xué)困生的?學(xué)習(xí)興趣?，簡(jiǎn)單些?的找學(xué)困?生回答。?因材施教?，用學(xué)生?的喜愛(ài)教?學(xué)方法，?學(xué)生積極?的回答問(wèn)?題，能夠?和學(xué)生積?極的融合?在一起，?教學(xué)的任?務(wù)順利完?成，學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?果比較的?理想。?3、輔導(dǎo)?我利用每?天的數(shù)學(xué)?輔導(dǎo)時(shí)間?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?不明白的?給學(xué)生耐?心講解，?及時(shí)查缺?補(bǔ)漏。同?時(shí)補(bǔ)充一?些課外題?讓學(xué)生多?練。此外?，還與家?長(zhǎng)保持一?定的聯(lián)系?，及時(shí)和?家長(zhǎng)溝通?情況，共?同督促學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。對(duì)學(xué)習(xí)?比較差的?學(xué)生要進(jìn)?行個(gè)別的?輔導(dǎo)，給?他們進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)練?。4、?作業(yè)作為?高一學(xué)生?得學(xué)九門?功課，作?業(yè)量很大?。所以我?把每天的?作業(yè)經(jīng)過(guò)?精心地挑?選，適當(dāng)?地留一些?有利于學(xué)?生智力發(fā)?展的、思?維提升的?作業(yè)。對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)仔細(xì)的?批改，對(duì)?認(rèn)真完成?且正確率?高的學(xué)生?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，對(duì)抄襲?胡任務(wù)的?學(xué)生進(jìn)行?教育。對(duì)?存在的問(wèn)?題進(jìn)行集?中的講解?。作業(yè)及?時(shí)的批改?與講解讓?學(xué)生及時(shí)?認(rèn)識(shí)到自?己的錯(cuò)誤?并在原有?基礎(chǔ)上有?所提高。?三、德?育工作：?德育是?學(xué)校工作?中的重中?之重，我?認(rèn)為德育?工作的秘?訣就是愛(ài)?。讓學(xué)生?感受到你?愛(ài)他們！?作為一(?6)班的?見(jiàn)習(xí)班主?任，我常?和學(xué)生一?起跑操，?參加課外?活動(dòng)，走?進(jìn)學(xué)生宿?舍，關(guān)心?他們的學(xué)?習(xí)生活，?和他們成?為朋友，?傾聽(tīng)他們?的心聲。?經(jīng)常找后?進(jìn)生談話?，多鼓勵(lì)?，多指導(dǎo)?，發(fā)掘他?們的閃光?點(diǎn)，幫助?他們樹立?自信心，?維護(hù)他們?的自尊。?教師的責(zé)?任不僅在?于教授學(xué)?生知識(shí)，?更在于引?導(dǎo)他們學(xué)?會(huì)生活和?生存的基?本技能，?及做人的?基本行為?準(zhǔn)則。?四、個(gè)人?學(xué)習(xí)、反?思班主?任工作總?結(jié)個(gè)人范?文（七）?一、教?育教學(xué)方?面我聽(tīng)?過(guò)這樣一?句話：“?教育如果?沒(méi)有情感?就好像是?池塘沒(méi)有?水一樣。?”我很珍?惜能與高?二(7)?、(8)?班的這些?孩子共同?成長(zhǎng)，共?同進(jìn)步。?當(dāng)他們碰?到困難的?時(shí)候會(huì)想?到我，不?管是學(xué)習(xí)?上的還是?生活上的?，我感到?很心慰。?至少在學(xué)?生心中我?是值得他?們信賴的?。1、?在備課聽(tīng)?課方面?本學(xué)期由?于本人沒(méi)?有跨年段?，在備課?量上少了?很多，也?就能更投?入地去認(rèn)?真?zhèn)浜妹?周的三節(jié)?課，當(dāng)提?前備課遇?到疑問(wèn)的?時(shí)候也可?以找備課?組的其他?老師共同?討論、切?磋最后達(dá)?成共識(shí)。?當(dāng)備課中?發(fā)現(xiàn)課本?的小實(shí)驗(yàn)?沒(méi)有現(xiàn)有?器材時(shí)可?以與實(shí)驗(yàn)?室的老師?一起共同?想辦法解?決，最后?勝利完成?實(shí)驗(yàn)，達(dá)?到效果