數(shù)學(xué)教師全員育人工作總結(jié)范文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)數(shù)學(xué)教師?全員育人?工作總結(jié)?范文一?、備好課?認(rèn)真?zhèn)?課，不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)。?二、增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量，使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡(jiǎn)?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?體作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。現(xiàn)在?學(xué)生普遍?反映喜歡?上數(shù)學(xué)課?，就連以?前極討厭?數(shù)學(xué)的學(xué)?生都樂(lè)于?上課了。?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?小學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)。針?對(duì)這種問(wèn)?題，抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作__?__到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開始?，比如，?握握他的?手，摸摸?他的頭，?或幫助整?理衣服。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，還有在?批評(píng)學(xué)生?之前，先?談?wù)勛约?工作的不?足。三?、博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?欲給學(xué)?生一滴水?，老師先?要有一桶?水，尤其?是在當(dāng)今?知識(shí)更新?非常迅速?的年代，?為更好地?適應(yīng)教學(xué)?工作。?數(shù)學(xué)教師?全員育人?工作總結(jié)?范文（二?）小學(xué)?生的數(shù)學(xué)?工作主要?是教學(xué)生?基礎(chǔ)的數(shù)?學(xué)，為以?后學(xué)習(xí)更?多的數(shù)學(xué)?知識(shí)做準(zhǔn)?備。身為?數(shù)學(xué)教師?，我需要?為學(xué)生的?數(shù)學(xué)成績(jī)?努力和負(fù)?責(zé)，這樣?才能更好?的提高學(xué)?生的數(shù)學(xué)?成績(jī)。為?了讓我能?夠更好的?開展以后?的工作，?我制定了?如下工作?總結(jié)：?比如：我?在教學(xué)三?年級(jí)下冊(cè)?31頁(yè)第?7題時(shí)，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?只單純的?掌握一種?判斷積的?方法還不?行，于是?，我經(jīng)過(guò)?引導(dǎo)，對(duì)?學(xué)生適時(shí)?進(jìn)行了解?決問(wèn)題策?略的培養(yǎng)?，并整理?出反思文?章《不要?小看一道?判斷題》?。再比?如：我在?培養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真書寫?的習(xí)慣時(shí)?，發(fā)現(xiàn)一?些程度好?的學(xué)生被?“寵”壞?了，他們?不愿意為?了書寫工?整而“費(fèi)?勁”，于?是，我改?變了批評(píng)?教育的方?式，最終?讓這部分?學(xué)生接受?批評(píng)，在?這個(gè)過(guò)程?中，我同?時(shí)進(jìn)行了?教學(xué)反思?，并整理?出反思文?章《當(dāng)懲?戒遭遇阻?力時(shí)》。?為了探?索教學(xué)反?思對(duì)課堂?教學(xué)的影?響，我設(shè)?計(jì)了《聚?源路小學(xué)?“基于反?思基礎(chǔ)上?的教學(xué)研?討課”活?動(dòng)實(shí)施方?案》，在?方案中，?我提出了?三個(gè)設(shè)想?，以此來(lái)?推動(dòng)教學(xué)?反思對(duì)教?師專業(yè)成?長(zhǎng)的促進(jìn)?作用。?(1)課?題來(lái)自于?問(wèn)題，問(wèn)?題來(lái)自于?反思?；?動(dòng)前，研?討小組每?位教師對(duì)?已有教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?反思，整?理出自己?課堂教學(xué)?中存在的?問(wèn)題，在?組內(nèi)交流?中整理出?本組研究?的共性問(wèn)?題，圍繞?組內(nèi)共性?問(wèn)題確定?本次研討?活動(dòng)的主?題，并確?定所上研?討課的課?題。(?2)一人?講課，共?同上課。?每個(gè)人都?要圍繞本?組研究主?題設(shè)計(jì)教?案，每個(gè)?人都要進(jìn)?行課前、?課中和課?后反思。?(3)?解決老問(wèn)?題，產(chǎn)生?新問(wèn)題。?各教研組?以本次研?討課活動(dòng)?為起點(diǎn)，?在本次研?討中取得?研究成果?的基礎(chǔ)上?，尋求新?的研究問(wèn)?題，通過(guò)?不斷的教?學(xué)反思和?不斷的開?展教學(xué)研?討活動(dòng)，?開創(chuàng)我校?校本科研?的新局面?。在數(shù)?學(xué)教研方?面，作為?區(qū)小學(xué)數(shù)?學(xué)學(xué)科的?兼職教研?員，我和?潘老師一?起，積極?開展了“?研讀課標(biāo)?、讀懂教?材”系列?教研活動(dòng)?和東區(qū)數(shù)?學(xué)教師基?本功評(píng)比?活動(dòng)。為?了___?_鄭州市?教育局和?東區(qū)教研?室關(guān)于“?研讀課標(biāo)?”的總體?要求，我?們從東區(qū)?學(xué)校實(shí)際?出發(fā)，制?定切實(shí)可?行的“研?讀課標(biāo)、?讀懂教材?”系列教?研活動(dòng)方?案，通過(guò)?人人參與?、校際聯(lián)?動(dòng)等方式?，引領(lǐng)數(shù)?學(xué)教師在?深入理解?課標(biāo)精神?的基礎(chǔ)上?，全面把?握教材內(nèi)?涵，提高?數(shù)學(xué)學(xué)科?能力。另?外，我們?結(jié)合區(qū)青?年教師課?堂教學(xué)達(dá)?標(biāo)評(píng)優(yōu)活?動(dòng)，引領(lǐng)?青年教師?開展數(shù)學(xué)?基本功訓(xùn)?練，通過(guò)?開展全區(qū)?范圍內(nèi)的?選拔評(píng)比?，推薦出?優(yōu)秀人選?，并在鄭?州市基本?功評(píng)比中?獲得一名?鄭州市一?等獎(jiǎng)和一?名鄭州市?三等獎(jiǎng)的?好成績(jī)。?數(shù)學(xué)教?師全員育?人工作總?結(jié)范文（?三）一?本勵(lì)志書?上曾經(jīng)這?樣說(shuō)過(guò)，?一個(gè)人的?成功與否?，不在于?他的年齡?大小，而?在于他的?意志力、?經(jīng)歷和心?智.回顧?我的__?__，如?果真的要?來(lái)一個(gè)總?結(jié)的話，?自己真的?是感同身?受.總覺(jué)?內(nèi)心深處?時(shí)時(shí)充盈?著感動(dòng)。?是領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷，同?事間的互?助，師生?間的靈犀?，讓我感?到了生活?的意義，?感到了生?命的美好?，也給了?我在單調(diào)?機(jī)械的工?作中堅(jiān)持?下去的理?由和信念?。我感動(dòng)?著這一切?，所以我?也努力工?作著，回?報(bào)著。?一、師德?方面：加?強(qiáng)修養(yǎng)，?塑造師德?我始終?認(rèn)為作為?一名教師?應(yīng)把“師?德”放在?一個(gè)重要?的位置上?，因?yàn)檫@?是教師的?立身之本?。“學(xué)高?為師，身?正為范”?，這個(gè)道?理古今皆?然。從踏?上講臺(tái)的?第一天，?我就時(shí)刻?嚴(yán)格要求?自己，力?爭(zhēng)做一個(gè)?有崇高師?德的人。?我始終堅(jiān)?持給學(xué)生?一個(gè)好的?師范，希?望從我這?走出去的?都是合格?的學(xué)生，?都是一個(gè)?個(gè)大寫的?“人”。?為了給自?己的學(xué)生?一個(gè)好的?表率，同?時(shí)也是使?自己陶冶?情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，?課余時(shí)間?我閱讀了?大量的書?籍，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這一?方面有更?大的提高?。二、?教學(xué)方面?：虛心求?教，強(qiáng)化?自我擔(dān)?任兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)的工作?任務(wù)是艱?巨的，在?實(shí)際工作?中，那就?得實(shí)干加?巧干。對(duì)?于一名數(shù)?學(xué)教師來(lái)?說(shuō)，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)?水平，提?高教學(xué)質(zhì)?量無(wú)疑是?至關(guān)重要?的。隨著?歲月的流?逝，伴著?我教學(xué)天?數(shù)的增加?，我越來(lái)?越感到我?知識(shí)的匱?乏，經(jīng)驗(yàn)?的缺少。?面對(duì)講臺(tái)?下那一雙?雙渴望的?眼睛，每?次上課我?都感到自?己責(zé)任之?重大。為?了盡快充?實(shí)自己，?使自己教?學(xué)水平有?一個(gè)質(zhì)的?飛躍，我?從以下幾?個(gè)方面對(duì)?自身進(jìn)行?了強(qiáng)化。?其次是?從教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)上。由?于自己教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)有?限，有時(shí)?還會(huì)在教?學(xué)過(guò)程中?碰到這樣?或那樣的?問(wèn)題而不?知如何處?理。因而?我虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)?從他們那?里盡快增?加一些寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。我?個(gè)人應(yīng)付?和處理課?堂各式各?樣問(wèn)題的?能力大大?增強(qiáng)。?最后我做?到“不恥?下問(wèn)”教?學(xué)互長(zhǎng)。?從另一個(gè)?角度來(lái)說(shuō)?，學(xué)生也?是老師的?“教師”?。由于學(xué)?生接受新?知識(shí)快，?接受信息?多，因此?我從和他?們的交流?中亦能豐?富我的教?學(xué)知識(shí)。?三、考?勤紀(jì)律方?面四、?業(yè)務(wù)進(jìn)修?方面五?、不足之?處反思?一年多的?工作，自?己在一些?細(xì)節(jié)工作?上還存在?著不足，?特別是學(xué)?生對(duì)作業(yè)?本的保管?、潛能生?作業(yè)的書?寫缺乏指?導(dǎo)和嚴(yán)格?要求。在?今后的工?作中，應(yīng)?充分注重?工作中的?細(xì)節(jié)，盡?量使自己?的工作做?得扎實(shí)。?總