校企合作實施方案（四篇）

第20頁共20頁校企合作實?施方案施?方案根據(jù)?國家勞動和?社會保障部?校企合作培?養(yǎng)高技能人?才工作會議?精神，結(jié)合?我校的實際?情況，特制?定開展校企?合作實施方?案。開展校?企合作，是?專業(yè)快速發(fā)?展，提高辦?學綜合實力?的重要舉措?；是加強師?資隊伍建設(shè)?，培養(yǎng)高素?質(zhì)高技能人?才的重要途?徑。為進一?步推動該項?工作，使校?企合作向深?層次發(fā)展，?提高我校辦?學水平和技?術(shù)應用能力?，提高人才?培養(yǎng)質(zhì)量，?為社會經(jīng)濟?發(fā)展作出更?大的貢獻，?制定以下校?企合作工作?方案。一?、指導思想?為順應河?北經(jīng)濟發(fā)展?和省委、省?政府關(guān)于加?快職業(yè)教育?發(fā)展的要求?，為社會主?義現(xiàn)代化建?設(shè)培養(yǎng)技能?型專門人才?的教育方針?；培養(yǎng)具有?良好職業(yè)道?德與創(chuàng)新精?神的高素質(zhì)?、高技能人?才的專業(yè)定?位要求，進?一步加強校?企合作，加?快推進我校?人才培養(yǎng)模?式的根本性?改變，擴展?和密切行業(yè)?、企業(yè)的聯(lián)?系，加強教?育與生產(chǎn)勞?動和社會生?產(chǎn)實踐相結(jié)?合；找準專?業(yè)與企業(yè)的?利益共同點?，建立與企?業(yè)之間長期?穩(wěn)定的組織?聯(lián)系制度，?實現(xiàn)互惠互?利、合作共?贏的目標。?二、合作?原則1.?服務(wù)企業(yè)原?則為企業(yè)?服務(wù)是學校?的指導思想?，也是打開?校企合作大?門的前提和?基礎(chǔ)，決定?著合作成敗?和成功率的?高低。學校?主動深入企?業(yè)調(diào)研，了?解企業(yè)人才?需要狀況、?用人標準、?技術(shù)需求，?積極為企業(yè)?開展培訓，?急企業(yè)之所?急。2.?校企互利原?則校企合?作雙方互利?是校企合作?的基礎(chǔ)。企?業(yè)有權(quán)優(yōu)先?選拔留用學?生，有權(quán)根?據(jù)學生能力?對學生就業(yè)?進行部分淘?汰。3.?統(tǒng)一管理原?則校企合?作是雙項活?動，校企雙?方的利益與?責任必須高?度統(tǒng)一，必?須統(tǒng)一領(lǐng)導?、統(tǒng)一管理?、統(tǒng)一規(guī)劃?、統(tǒng)一實施?、統(tǒng)一檢查?考評。4?.校企互動?原則學校?定期組織專?業(yè)理論教師?到企業(yè)現(xiàn)場?培訓，請企?業(yè)高級技師?或能工巧匠?來學校講座?。通過校企?互動，學校?教師在企業(yè)?學到了實踐?知識和能力?，企業(yè)技術(shù)?人員增長理?論知識，實?現(xiàn)理論與實?踐互補，實?現(xiàn)理論與實?踐一體化。?三、領(lǐng)導?組織機構(gòu)?成立以校長?為組長，副?校長為副組?長，以各科?室正、副科?長為成員的?領(lǐng)導小組。?領(lǐng)導小組?主要職責：?1.研究?、確立校企?合作的指導?思想、方式?及步驟；?2.領(lǐng)導、?組織校企合?作的實施工?作；3.?建立、完善?校企合作的?相關(guān)制度、?機制，加大?宣傳力度；?4.及時?總結(jié)經(jīng)驗，?加以改進，?保證持續(xù)提?高。四、?基本任務(wù)?根據(jù)學校的?要求，每一?專業(yè)方向要?至少建立兩?至三家有實?質(zhì)性合作、?專業(yè)對口、?相對穩(wěn)定的?校外合作基?地。校外合?作基地應是?該行業(yè)有一?定規(guī)模和影?響力的企事?業(yè)單位，技?術(shù)、生產(chǎn)、?經(jīng)營、管理?等方面處于?同行業(yè)領(lǐng)先?的地位。?校外合作基?地的基本任?務(wù)：1、?接受學生參?觀、生產(chǎn)實?習、頂崗實?習等實踐教?學環(huán)節(jié)；?2、接受教?師參觀、調(diào)?研、雙師型?教師的培養(yǎng)?；3、實?現(xiàn)資源共享?，互派專業(yè)?人員講學、?培訓；4?、共同參與?人才的培養(yǎng)?；5、優(yōu)?先滿足合作?基地的用人?需求；6?、其它方面?的合作。?五、合作模?式校企合?作，其根本?目的在于通?過學校和企?業(yè)的合作，?實現(xiàn)資源共?享、優(yōu)勢互?補，共同發(fā)?展。合作模?式可以靈活?多樣，檢驗?的標準是是?否促進了雙?方共同發(fā)展?，是否雙方?滿意。以下?是幾種合作?模式。1?.“訂單”?合作模式?招生前與企?業(yè)簽訂聯(lián)合?辦學協(xié)議，?錄取時與學?生、家長簽?訂委培用工?協(xié)議，錄用?時與學生綜?合測評成績?掛鉤，實現(xiàn)?了招生與招?工同步，實?習與就業(yè)聯(lián)?體。校企?雙方共同制?訂教學計劃?、課程設(shè)置?、實訓標準?；學生的基?礎(chǔ)理論課和?專業(yè)理論課?由學校負責?完成，學生?的生產(chǎn)實習?、頂崗實習?在企業(yè)完成?，畢業(yè)后即?參加工作實?現(xiàn)就業(yè)，達?到企業(yè)人才?需求目標；?具體設(shè)有定?向委培班、?企業(yè)訂單班?等。2.?工學交替模?式是企業(yè)?因用工需求?，向?qū)W校發(fā)?出用人訂單?，并與學校?密切合作，?校企共同規(guī)?劃與實施的?職業(yè)教育。?其方式為學?生在學校上?理論課，在?合作企業(yè)接?受職業(yè)、工?作技能訓練?，每學期實?施輪換。學?分制專業(yè)為?企業(yè)員工優(yōu)?先錄取，實?施階段性教?學。3.?教學見習模?式是學生?通過一定的?在校專業(yè)理?論學習后，?為了解合作?單位的產(chǎn)品?、生產(chǎn)工藝?和經(jīng)營理念?及管理制度?，提前接受?企業(yè)文化職?業(yè)道德和勞?動紀律教育?，培養(yǎng)學生?強烈的責任?感和主人翁?意識，到合?作企業(yè)對企?業(yè)工作過程?和生產(chǎn)、操?作流程等進?行現(xiàn)場觀摩?與學習；并?安排學生實?地參與相關(guān)?工作、親自?動手制作產(chǎn)?品、參與產(chǎn)?品管理，較?為系統(tǒng)地掌?握崗位工作?知識，有效?增強協(xié)作意?識、就業(yè)意?識和社會適?應能力。?4.頂崗實?習模式(2?+1模式)?2+1模?式是指在校?專業(yè)學習_?___年，?第____?年專業(yè)頂崗?實習，即學?生前二年在?校完成教學?計劃規(guī)定的?全部課程后?，采用學校?推薦與學生?自薦的形式?，到用人單?位進行為期?半年以上的?頂崗實習。?建立標準化?的流程(教?學—實習—?就業(yè))，它?的實質(zhì)是：?一是注重實?用技術(shù)；二?是畢業(yè)可拿?雙證(畢業(yè)?證和資格證?)；三是保?障就業(yè)。學?校和用人單?位共同參與?管理，合作?教育培養(yǎng)，?使學生成為?用人單位所?需要的合格?職業(yè)人。?5.合作建?立職工培訓?基地根據(jù)?各企業(yè)職工?培訓特點及?不同培訓方?向或培訓教?學的需要，?與相關(guān)企業(yè)?建立三種合?作模式的職?工培訓基地?，一是企業(yè)?獨立設(shè)定的?職工培訓基?地(培訓地?點在企業(yè)或?學校)；二?是不同企業(yè)?同類工種的?職工培訓基?地(培訓地?點在學?；?企業(yè))；三?是特殊工種?的職工培訓?基地(培訓?地點在學校?)，如電工?、電焊、工?程機械操作?工培訓基地?。6.成?立專業(yè)教學?指導委員會?根據(jù)學校?長設(shè)專業(yè)的?不同特點，?聘請行業(yè)專?家、企業(yè)領(lǐng)?導與學校教?師共同組建?“專業(yè)教學?指導委員會?”。明確專?業(yè)人才的培?養(yǎng)目標，確?定專業(yè)教學?計劃的方案?，提供市場?人才需求信?息，參與學?校教學計劃?的制定和調(diào)?整，根據(jù)企?業(yè)、行業(yè)的?用工要求及?時調(diào)整學校?的專業(yè)計劃?和實訓計劃?，協(xié)助學校?確立校外實?習、實訓基?地。7.?舉辦校企聯(lián)?誼會及企業(yè)?家報告會。?學校每年舉?辦校企聯(lián)誼?會，聘請有?較高知名度?的企業(yè)家來?校為學生作?專題報告，?讓學生了解?企業(yè)的需要?，盡早為就?業(yè)做好心理?和技能準備?。六、保?障措施1?.合作企業(yè)?實行掛牌，?簽訂協(xié)議，?儀式明確職?責，規(guī)范雙?方的行為。?學校保證?人才培養(yǎng)質(zhì)?量，保證企?業(yè)用人的優(yōu)?選權(quán)，為企?業(yè)提供培訓?、技術(shù)等方?面的支持。?企業(yè)保證在?設(shè)備、場地?等條件上的?支持及人員?的支持，保?證學生實訓?任務(wù)的安排?。對已簽?訂合作協(xié)議?書的單位，?建立定期聯(lián)?系，了解校?企合作信息?(包括合作?內(nèi)容、模式?、進展情況?、頂崗實習?情況、招工?信息等)，?實現(xiàn)資源共?享。2.?全面推行勞?動就業(yè)引入?制度和職業(yè)?資格證書制?度，調(diào)動學?生參與校企?合作的主動?性。3.?學校制定相?關(guān)制度規(guī)范?校企合作工?作，明確各?部門職責，?建立校企合?作考核指標?和獎懲措施?。將開展校?企合作工作?情況納入學?校教學質(zhì)量?保障體系中?，不斷檢驗?、改進校企?合作工作。?校企合作?實施方案（?二）根據(jù)?國家勞動和?社會保障部?校企合作培?養(yǎng)高技能人?才工作會議?精神，結(jié)合?我校的實際?情況，特制?定開展校企?合作實施方?案。開展校?企合作，是?專業(yè)快速發(fā)?展，提高辦?學綜合實力?的重要舉措?;是加強師?資隊伍建設(shè)?，培養(yǎng)高素?質(zhì)高技能人?才的重要途?徑。為進一?步推動該項?工作，使校?企合作向深?層次發(fā)展，?提高我校辦?學水平和技?術(shù)應用能力?，提高人才?培養(yǎng)質(zhì)量，?為社會經(jīng)濟?發(fā)展作出更?大的貢獻，?制定以下校?企合作工作?方案。一?、指導思想?為順應廣?東經(jīng)濟發(fā)展?和省委、省?政府關(guān)于加?快技工教育?發(fā)展的要求?，為社會主?義現(xiàn)代化建?設(shè)培養(yǎng)技能?型專門人才?的教育方針?;培養(yǎng)具有?良好職業(yè)道?德與創(chuàng)新精?神的高素質(zhì)?、高技能人?才的專業(yè)定?位要求，進?一步加強校?企合作，加?快推進我校?人才培養(yǎng)模?式的根本性?改變，擴展?和密切行業(yè)?、企業(yè)的聯(lián)?系，加強教?育與生產(chǎn)勞?動和社會生?產(chǎn)實踐相結(jié)?合;找準專?業(yè)與企業(yè)的?利益共同點?，建立與企?業(yè)之間長期?穩(wěn)定的組織?聯(lián)系制度，?實現(xiàn)互惠互?利、合作共?贏的目標。?二、合作?原則1.服?務(wù)企業(yè)原則?為企業(yè)服?務(wù)是學校的?指導思想，?也是打開校?企合作大門?的前提和基?礎(chǔ)，決定著?合作成敗和?成功率的高?低。學校主?動深入企業(yè)?調(diào)研，了解?企業(yè)人才需?要狀況、用?人標準、技?術(shù)需求，積?極為企業(yè)開?展培訓，急?企業(yè)之所急?。2.校?企互利原則?校企合作?雙方互利是?校企合作的?基礎(chǔ)。企業(yè)?有權(quán)優(yōu)先選?拔留用學生?，有權(quán)根據(jù)?學生能力對?學生就業(yè)進?行部分淘汰?。3.統(tǒng)?一管理原則?校企合作?是雙項活動?，校企雙方?的利益與責?任必須高度?統(tǒng)一，必須?統(tǒng)一領(lǐng)導、?統(tǒng)一管理、?統(tǒng)一規(guī)劃、?統(tǒng)一實施、?統(tǒng)一檢查考?評。4.?校企互動原?則學校定?期組織專業(yè)?理論教師到?企業(yè)現(xiàn)場培?訓，請企業(yè)?高級技師或?能工巧匠來?學校講座。?通過校企互?動，學校教?師在企業(yè)學?到了實踐知?識和能力，?企業(yè)技術(shù)人?員增長理論?知識，實現(xiàn)?理論與實踐?互補，實現(xiàn)?理論與實踐?一體化。?三、領(lǐng)導組?織機構(gòu)成?立以校長為?組長，副校?長為副組長?，以各科室?正、副科長?為成員的領(lǐng)?導小組。領(lǐng)?導小組主要?職責：1?.研究、確?立校企合作?的指導思想?、方式及步?驟;2.領(lǐng)?導、組織校?企合作的實?施工作;3?.建立、完?善校企合作?的相關(guān)制度?、機制，加?大宣傳力度?;4.及時?總結(jié)經(jīng)驗，?加以改進，?保證持續(xù)提?高。四、?基本任務(wù)?根據(jù)學校的?要求，每一?專業(yè)方向要?至少建立兩?至三家有實?質(zhì)性合作、?專業(yè)對口、?相對穩(wěn)定的?校外合作基?地。校外合?作基地應是?該行業(yè)有一?定規(guī)模和影?響力的企事?業(yè)單位，技?術(shù)、生產(chǎn)、?經(jīng)營、管理?等方面處于?同行業(yè)領(lǐng)先?的地位。?校外合作基?地的基本任?務(wù)：1、?接受學生參?觀、生產(chǎn)實?習、頂崗實?習等實踐教?學環(huán)節(jié);?2、接受教?師參觀、調(diào)?研、雙師型?教師的培養(yǎng)?;3、實?現(xiàn)資源共享?，互派專業(yè)?人員講學、?培訓;4?、共同參與?人才的培養(yǎng)?;5、優(yōu)?先滿足合作?基地的用人?需求;6?、其它方面?的合作。?五、合作模?式校企合?作，其根本?目的在于通?過學校和企?業(yè)的合作，?實現(xiàn)資源共?享、優(yōu)勢互?補，共同發(fā)?展。合作模?式可以靈活?多樣，檢驗?的標準是是?否促進了雙?方共同發(fā)展?，是否雙方?滿意。以下?是幾種合作?模式。1?.“訂單”?合作模式?招生前與企?業(yè)簽訂聯(lián)合?辦學協(xié)議，?錄取時與學?生、家長簽?訂委培用工?協(xié)議，錄用?時與學生綜?合測評成績?掛鉤，實現(xiàn)?了招生與招?工同步，實?習與就業(yè)聯(lián)?體。校企?雙方共同制?訂教學計劃?、課程設(shè)置?、實訓標準?;學生的基?礎(chǔ)理論課和?專業(yè)理論課?由學校負責?完成，學生?的生產(chǎn)實習?、頂崗實習?在企業(yè)完成?，畢業(yè)后即?參加工作實?現(xiàn)就業(yè)，達?到企業(yè)人才?需求目標;?具體設(shè)有定?向委培班、?企業(yè)訂單班?等。2.?工學交替模?式是企業(yè)?因用工需求?，向?qū)W校發(fā)?出用人訂單?，并與學校?密切合作，?校企共同規(guī)?劃與實施的?職業(yè)教育。?其方式為學?生在學校上?理論課，在?合作企業(yè)接?受職業(yè)、工?作技能訓練?，每學期實?施輪換。學?分制專業(yè)為?企業(yè)員工優(yōu)?先錄取，實?施階段性教?學。3.?教學見習模?式是學生?通過一定的?在校專業(yè)理?論學習后，?為了解合作?單位的產(chǎn)品?、生產(chǎn)工藝?和經(jīng)營理念?及管理制度?，提前接受?企業(yè)文化職?業(yè)道德和勞?動紀律教育?，培養(yǎng)學生?強烈的責任?感和主人翁?意識，到合?作企業(yè)對企?業(yè)工作過程?和生產(chǎn)、操?作流程等進?行現(xiàn)場觀?摩與學習;?并安排學生?實地參與相?關(guān)工作、親?自動手制作?產(chǎn)品、參與?產(chǎn)品管理，?較為系統(tǒng)地?掌握崗位工?作知識，有?效增強協(xié)作?意識、就業(yè)?意識和社會?適應能力。?4.頂崗?實習模式(?2+1模式?2+1模?式是指在校?專業(yè)學習_?___年，?第____?年專業(yè)頂崗?實習，即學?生前二年在?校完成教學?計劃規(guī)定的?全部課程后?，采用學校?推薦與學生?自薦的形式?，到用人單?位進行為期?半年以上的?頂崗實習。?建立標準化?的流程(教?學—實習—?就業(yè)，它的?實質(zhì)是：一?是注重實用?技術(shù);二是?畢業(yè)可拿雙?證(畢業(yè)證?和資格證;?三是保障就?業(yè)。學校和?用人單位共?同參與管理?，合作教育?培養(yǎng)，使學?生成為用人?單位所需要?的合格職業(yè)?人。5.?合作建立職?工培訓基地?根據(jù)各企?業(yè)職工培訓?特點及不同?培訓方向或?培訓教學的?需要，與相?關(guān)企業(yè)建立?三種合作模?式的職工培?訓基地，一?是企業(yè)獨立?設(shè)定的職工?培訓基地(?培訓地點在?企業(yè)或?qū)W校?;二是不同?企業(yè)同類工?種的職工培?訓基地(培?訓地點在學?校或企業(yè);?三是特殊工?種的職工培?訓基地(培?訓地點在學?校，如電工?、電焊、工?程機械操作?工培訓基地?。6.成?立專業(yè)教學?指導委員會?根據(jù)學校?長設(shè)專業(yè)的?不同特點，?聘請行業(yè)專?家、企業(yè)領(lǐng)?導與學校教?師共同組建?“專業(yè)教學?指導委員會?”。明確專?業(yè)人才的培?養(yǎng)目標，確?定專業(yè)教學?計劃的方案?，提供市場?人才需求信?息，參與學?校教學計劃?的制定和調(diào)?整，根據(jù)企?業(yè)、行業(yè)的?用工要求及?時調(diào)整學校?的專業(yè)計劃?和實訓計劃?，協(xié)助學校?確立校外實?習、實訓基?地。7.?舉辦校企聯(lián)?誼會及企業(yè)?家報告會。?學校每年舉?辦校企聯(lián)誼?會，聘請有?較高知名度?的企業(yè)家來?校為學生作?專題報告，?讓學生了解?企業(yè)的需要?，盡早為就?業(yè)做好心理?和技能準備?。六、保?障措施1?.合作企業(yè)?實行掛牌，?簽訂協(xié)議，?儀式明確職?責，規(guī)范雙?方的行為。?學校保證?人才培養(yǎng)質(zhì)?量，保證企?業(yè)用人的優(yōu)?選權(quán)，為企?業(yè)提供培訓?、技術(shù)等方?面的支持。?企業(yè)保證在?設(shè)備、場地?等條件上的?支持及人員?的支持，保?證學生實訓?任務(wù)的安排?。對已簽?訂合作協(xié)議?書的單位，?建立定期聯(lián)?系，了解校?企合作信息?(包括合作?內(nèi)容、模式?、進展情況?、頂崗實習?情況、招工?信息等，實?現(xiàn)資源共享?。2.全?面推行勞動?就業(yè)引入制?度和職業(yè)資?格證書制度?，調(diào)動學生?參與校企合?作的主動性?。3.學?校制定相關(guān)?制度規(guī)范校?企合作工作?，明確各部?門職責，建?立校企合作?考核指標和?獎懲措施。?將開展校企?合作工作情?況納入學校?教學質(zhì)量保?障體系中，?不斷檢驗、?改進校企合?作工作。?校企合作實?施方案（三?）校企合?作是中等職?業(yè)學校培養(yǎng)?高素質(zhì)技能?型人才的重?要模式，是?實現(xiàn)中等職?業(yè)學校培養(yǎng)?目標的基本?途徑。為進?一步搞好我?們學校的中?職教育，實?現(xiàn)我校辦學?思想和培養(yǎng)?目標，進一?步改進人才?培養(yǎng)模式和?辦學機制的?根本轉(zhuǎn)變，?在進一步發(fā)?揮好學校和?企業(yè)作用的?同時，加大?推進校企合?作力度，結(jié)?合我校實際?，制訂本實?施方案。?一、指導思?想全面貫?徹____?，以服務(wù)為?宗旨，以就?業(yè)為導向，?大力推進校?企合作人才?培養(yǎng)模式，?突出實踐能?力的培養(yǎng)，?深化校企合?作融合度，?更新教學理?念，充分利?用教學資源?，建立校企?深度合作、?緊密結(jié)合，?優(yōu)勢互補、?共同發(fā)展的?合作機制，?達到“雙贏?”的目的，?提升我們學?校教育教學?水平和人才?培養(yǎng)質(zhì)量，?努力開創(chuàng)校?企合作的新?局面。二?、校企合作?的目的以?服務(wù)企業(yè)，?提升技能、?促進就業(yè)為?宗旨開展全?方位，深層?次、多形式?的校企合作?，形成校企?按需組合，?相互支持，?共同發(fā)展，?實現(xiàn)校企雙?贏的發(fā)展模?式。三、?合作原則?互利原則是?校企合作的?基礎(chǔ)，學校?在合作中提?高教育管理?水平，學生?提升實操和?就業(yè)能力，?企業(yè)在合作?中提升企業(yè)?文化和擇優(yōu)?吸引優(yōu)秀技?能人才。互?動原則，互?動是促進校?仩建立更緊?密合作的前?提，學校與?企業(yè)可利用?各自優(yōu)勢資?源互補不足?，建立理論?與實踐一體?化的培訓基?地，在培訓?和就業(yè)工作?上建立互動?平臺。四?、校企合作?主要方式和?內(nèi)容1、?訂單培養(yǎng)模?式主動了?解本地區(qū)和?區(qū)域內(nèi)各大?企事業(yè)單位?的用人需求?，積極主動?地與企事業(yè)?單位溝通協(xié)?商，使學生?直接學習用?人單位所急?需的職業(yè)崗?位知識和技?能，簽訂半?年至三年的?訂單培養(yǎng)協(xié)?議書；明確?雙方職責，?學校負責招?生，根據(jù)企?業(yè)用工要求?，制定切合?培養(yǎng)目標的?教學計劃和?開課計劃并?與企業(yè)共同?組織實施教?學，對學生?進行定向培?養(yǎng)；企業(yè)提?供實習教學?條件并投入?一定資金，?用于學校添?置必需的教?學設(shè)施、實?習實訓場地?建設(shè)；學生?畢業(yè)并取得?相應的職業(yè)?資格證書后?接收學生就?業(yè)。2、?頂崗實習模?式通過前?兩年在校學?習，培養(yǎng)學?生本專業(yè)的?理論知識、?實踐技能及?職業(yè)基本素?質(zhì)；第三年?根據(jù)企業(yè)需?求工種和用?工條件，在?校外實習實?訓基地進行?教學實習和?實訓，在企?業(yè)實踐教師?指導下實現(xiàn)?輪崗實操培?訓，熟悉企?業(yè)一線相應?崗位的實際?操作標準與?要求，提升?職業(yè)崗位技?能，為將來?正式就業(yè)打?下基礎(chǔ)。?3、見習模?式每學期?安排學生到?企業(yè)行業(yè)參?觀和見習兩?周以上，讓?學生了解企?業(yè)，了解生?產(chǎn)流程和設(shè)?備設(shè)施工作?原理，學習?企業(yè)文化，?體驗企業(yè)生?活。這樣有?助于學生理?論聯(lián)系實際?，提高學習?興趣和培養(yǎng)?他們愛崗位?敬業(yè)的精神?。五、主?要解決的教?學問題：開?設(shè)的課程應?注意以下幾?點：1、?課程結(jié)構(gòu)模?塊化，以實?際工作崗位?(群)需求?分析為基礎(chǔ)?，其課程體?系、課程內(nèi)?容均來自于?實際工作任?務(wù)模塊，從?而建立了以?工作體系為?基礎(chǔ)的課程?內(nèi)容體系；?2、課程?內(nèi)容綜合化?，主要體現(xiàn)?在理論知識?與實踐知識?的綜合，職?業(yè)技能與職?業(yè)態(tài)度、情?感的綜合；?3、課程?實施一體化?，融“教、?學、做”為?一體，構(gòu)建?以合作為主?題的新型師?生、師徒、?生生關(guān)系，?實現(xiàn)教具與?工具、耗材?與原料相結(jié)?合，做到教?室、實訓室?或生產(chǎn)車間?的三者結(jié)合?等；4、?各專業(yè)的教?學計劃、課?程設(shè)置與教?學內(nèi)容的安?排和調(diào)整等?教學工作應?征求企業(yè)或?行業(yè)的意見?，使教學計?劃、課程設(shè)?置及教學內(nèi)?容同社會實?踐緊密聯(lián)系?，使學生在?校期間所學?的知識能夠?緊跟時代發(fā)?展步伐，滿?足社會發(fā)展?的需要。?5、積極開?展校企合作?開發(fā)校本教?材建設(shè)工作?，實訓教材?盡量采用校?企合作編寫?的教材。?六、校企合?作內(nèi)容和機?制1、設(shè)?置專業(yè)必須?以就業(yè)為導?向，適應地?區(qū)和區(qū)域經(jīng)?濟社會發(fā)展?的需求。在?設(shè)置專業(yè)時?，充分調(diào)查?和預測發(fā)展?的先進性，?在初步確定?專業(yè)后，應?邀請相關(guān)部?門、用人單?位的專家和?實際者進行?論證，以增?強專業(yè)設(shè)置?的科學性和?現(xiàn)實應用性?。2、完?善專業(yè)教師?定期到企業(yè)?一線輪訓制?度，每學年?各專業(yè)部要?選派一部分?的教師到企?業(yè)一線參加?____個?月以上的實?踐鍛煉，嚴?格執(zhí)行“關(guān)?于專業(yè)課教?師參加職業(yè)?技能培訓與?鑒定的若干?規(guī)定”，重?點提高教師?的專業(yè)能力?和實踐教學?能力。同時?每個專業(yè)至?少聘請或調(diào)?進____?個以上生產(chǎn)?和服務(wù)第一?線的高技術(shù)?人員和能工?巧匠充實教?師隊伍。?3、根據(jù)專?業(yè)、課程特?點，聘請企?業(yè)行業(yè)專家?與學校教師?共同組建“?專業(yè)教學指?導委員會”?。共同商討?、明確專業(yè)?人才的培養(yǎng)?目標，確定?專業(yè)教學計?劃方案和教?學內(nèi)容，提?供市場人才?需求信息，?參與教學計?劃的制定和?調(diào)整，根據(jù)?企業(yè)、行業(yè)?的用工要求?及時調(diào)整課?程教學計劃?和實訓計劃?，協(xié)助學校?確立校外實?習實訓基地?。4、實?施百名企業(yè)?家進校園工?程和百名教?師進企業(yè)工?程這樣做的?目的，是增?加教師企業(yè)?一線工作經(jīng)?歷，提高教?師專業(yè)實踐?能力。選派?骨干教師深?入到企業(yè)一?線頂崗鍛煉?并管理學生?，及時掌握?企業(yè)當前的?經(jīng)濟信息，?技術(shù)信息和?今后的發(fā)展?趨勢，有助?于學校主動?調(diào)整培養(yǎng)目?標和課程設(shè)?置，改革教?學內(nèi)容、教?學方法和教?學管理制度?，使學校的?教育教學活?動與企業(yè)密?切接軌。同?時學校每年?聘請有較高?知名度的企?業(yè)家來校為?學生講課、?作專題報告?，讓學生了?解企業(yè)的需?要，讓學生?感受校園的?企業(yè)文化，?培養(yǎng)學生的?企業(yè)意識，?盡早為就業(yè)?做好心理和?技能準備。?七、效益?評價和周期?評估工作校?企合作應堅?持年度效益?評價和周期?性評估工作?制度。校企?合作領(lǐng)導小?組應對合作?項目的利弊?大小、人才?培養(yǎng)、服務(wù)?收入、功能?利用等情況?進行年度效?益評價，并?按照方案以?及合同(協(xié)?議)規(guī)定檢?查方案及合?同履行情況?。合同期限?在____?年(含__?__年)以?上的合作項?目，合作中?期應組織周?期評估工作?，全面審查?合同履行情?況。八、?保證措施?1、健全校?企合作組織?機構(gòu)。成立?由學校領(lǐng)導?及各部門主?要負責人組?成的“校企?合作協(xié)調(diào)指?導委員會”?，全面指導?協(xié)調(diào)校企合?作各項工作?。2、合?作雙方簽訂?協(xié)議，明確?職責，規(guī)范?雙方的行為?。學校保證?人才培養(yǎng)質(zhì)?量，保證企?業(yè)用人的優(yōu)?選權(quán)，為企?業(yè)提供培訓?、技術(shù)等方?面的支持。?企業(yè)保證在?設(shè)備、場地?等條件上的?支持及人員?的支持，保?證學生實訓?任務(wù)的安排?。3、學?校在制定的?年度工作計?劃中，必須?把校企合作?工作放在重?要位置，年?度工作總結(jié)?要體現(xiàn)校企?合作工作。?任課教師校?企合作開展?的情況和效?果，將同職?稱評定、職?務(wù)晉升、評?選優(yōu)秀教師?等掛鉤。?校企合作實?施方案（四?）校企合?作是高職院?校培養(yǎng)高素?質(zhì)技能型人?才的重要模?式，是實現(xiàn)?高職院校培?養(yǎng)目標的基?本途徑。為?進一步搞好?我院的高職?教育，實現(xiàn)?我院辦學思?想和培養(yǎng)目?標，進一步?改進人才培?養(yǎng)模式和辦?學機制的根?本轉(zhuǎn)變，加?大推進校企?合作力度，?更好地發(fā)揮?職業(yè)院校高?素質(zhì)技能型?人才培養(yǎng)基?地的作用，?結(jié)合我院實?際，并借鑒?其它院校的?經(jīng)驗，特制?訂本實施方?案。一、?指導思想?全面貫徹_?___，以?服務(wù)為宗旨?，以就業(yè)為?導向，大力?推進校企合?作人才培養(yǎng)?模式，突出?實踐能力的?培養(yǎng)，加強?我院為地方?和區(qū)域經(jīng)濟?社會發(fā)展服?務(wù)的能力，?深化校企合?作融合度，?更新教學理?念，依托企?業(yè)行業(yè)優(yōu)勢?，充分利用?教學資源，?建立校企深?度合作、緊?密結(jié)合，優(yōu)?勢互補、共?同發(fā)展的合?作機制，達?到“雙贏”?的目的，提?升我院教育?教學水平和?人才培養(yǎng)質(zhì)?量，努力開?創(chuàng)校企合作?的新局面。?二、校企?合作主要方?式(一)?訂單培養(yǎng)模?式根據(jù)我?院專業(yè)綜合?實力，將繼?續(xù)主動了解?本地區(qū)和區(qū)?域內(nèi)各大企?事業(yè)單位的?用人需求，?積極主動地?與企事業(yè)單?位溝通協(xié)商?，使學生直?接學習用人?單位所急需?的職業(yè)崗位?(群)知識?和技能，達?到供需共識?，簽訂半年?至三年的訂?單培養(yǎng)協(xié)議?書；明確雙?方職責，學?校負責招生?，根據(jù)企業(yè)?用工要求，?制定切合培?養(yǎng)目標的教?學計劃和開?課計劃并與?企業(yè)共同組?織實施教學?，對學生進?行定向培養(yǎng)?；企業(yè)提供?實習教學條?件并投入一?定資金，用?于學校添置?必需的教學?設(shè)施、實習?實訓場地建?設(shè)、改善食?宿等辦學條?件和學生專?1項獎學?金等方面；?學生畢業(yè)并?取得相應的?職業(yè)資格證?書后接收學?生就業(yè)。?(二)頂崗?實習模式?通過前兩年?(1-4學?期)在校學?習，培養(yǎng)學?生本專業(yè)的?理論知識、?實踐技能及?職業(yè)基本素?質(zhì)；第5學?期，根據(jù)企?業(yè)需求工種?和用工條件?，在校外實?習實訓基地?進行教學實?習和實訓，?在企業(yè)實踐?教師指導下?實現(xiàn)輪崗實?操培訓，熟?悉企業(yè)一線?相應崗位的?實際操作標?準與要求，?提升職業(yè)崗?位技能，做?到與工作崗?位“零距離?”對接，為?頂崗實習奠?定堅實基礎(chǔ)?；第6學期?進行頂崗實?習，擬定就?業(yè)崗位，以?“準員工”?身份進行頂?崗實際工作?，熟悉企業(yè)?環(huán)境，感受?企業(yè)文化熏?陶，完成畢?業(yè)設(shè)計，為?將來的就業(yè)?鋪設(shè)道路。?在這過程中?需要處理好?職業(yè)技能訓?練與鑒定和?學生管理問?題。(三?)見習模式?每學期安?排學生到企?業(yè)行業(yè)參觀?和見習兩周?以上，讓學?生了解企業(yè)?，了解生產(chǎn)?流程和設(shè)備?設(shè)施工作原?理，學習企?業(yè)文化，體?驗企業(yè)生活?。這樣有助?于學生理論?聯(lián)系實際，?提高學習興?趣和培養(yǎng)他?們愛崗位敬?業(yè)的精神。?(四)職?工培訓和研?發(fā)模式利?用學校教師?資源、職業(yè)?技能鑒定培?訓點、培訓?學院、繼續(xù)?教育學院等?資源，主動?承接企業(yè)的?職工培訓工?作及繼續(xù)教?育工作，學?校教師參與?企業(yè)的研發(fā)?項目和技術(shù)?服務(wù)工作建?立良好的雙?方支援體系?，互惠互利?，互相支持?，獲取企業(yè)?對學校設(shè)備?設(shè)施及實習?耗材的支持?和幫助。?(五)生產(chǎn)?經(jīng)營模式?利用學校的?場地和其他?資源優(yōu)勢，?主動與企業(yè)?合作進行相?關(guān)的項目投?資經(jīng)營。學?校以場地或?其他現(xiàn)有資?源作為股份?參與投資，?利用企業(yè)生?產(chǎn)經(jīng)2營?的優(yōu)勢，解?決學校的人?才培養(yǎng)的途?徑和方式，?以生產(chǎn)項目?帶師生實訓?，彌補學校?辦學經(jīng)費的?不足。如實?訓中心、數(shù)?控加工中心?即可引進企?業(yè)合作，達?到雙贏。?(六)校企?合作開發(fā)課?程課程開?發(fā)應考慮到?實現(xiàn)教學與?生產(chǎn)同步，?實習與就業(yè)?同步。校企?共同制訂課?程的教學計?劃、實訓標?準。學生的?基礎(chǔ)理論課?和專業(yè)理論?課由學校負?責完成，學?生的生產(chǎn)實?習、頂崗實?習在企業(yè)完?成，課程實?施過程以工?學結(jié)合、頂?崗實習為主?。開發(fā)的?課程應具備?的特點。一?是，課程結(jié)?構(gòu)模塊化，?以實際工作?崗位需求分?析為基礎(chǔ)，?其課程體系?、課程內(nèi)容?均來自于實?際工作任務(wù)?模塊，從而?建立了以工?作體系為基?礎(chǔ)的課程內(nèi)?容體系；二?是，課程內(nèi)?容綜合化，?主要體現(xiàn)在?理論知識與?實踐知識的?綜合，職業(yè)?技能與職業(yè)?態(tài)度、情感?的綜合；三?是，課程實?施一體化，?主要體現(xiàn)在?實施主體、?教學過程、?教學場所等?三方面的變?化。也就是?融“教、學?、做”為一?體，構(gòu)建以?合作為主題?的新型師生?、師徒、生?生關(guān)系，實?現(xiàn)教具與工?具、耗材與?原料相結(jié)合?，做到教室?、實訓室或?生產(chǎn)車間的?三者結(jié)合等?；四是，課?程評價開放?化，除了進?行校內(nèi)評價?之外，還引?入企業(yè)及社?會的評價。?(七)校?企合作開發(fā)?教材教材?開發(fā)應基于?課程開發(fā)的?基礎(chǔ)上實施?。教材開發(fā)?應聘請行業(yè)?專家與學校?專業(yè)教師針?對專業(yè)課程?特點，結(jié)合?學生在相關(guān)?企業(yè)一線的?實習實訓環(huán)?境，編寫針?對性強的教?材。教材可?以先從講義?入手，然后?根據(jù)實際使?用情況，逐?步修正，過?渡到校本教?材和正式出?版教材。?(八)成立?專業(yè)教學指?導委員會?根據(jù)專業(yè)、?課程特點，?聘請企業(yè)行?業(yè)專家與學?校教師共同?組建“專業(yè)?教學指導委?員會”。共?同商討、明?確專業(yè)人才?的培養(yǎng)目標?，確定專業(yè)?教學計劃方?案和教學內(nèi)?容，提供市?場人才需求?信息，參與?教學計劃的?制定和調(diào)整?，根據(jù)企業(yè)?、行業(yè)的用?工要求及時?調(diào)整課程教?學計劃和實?訓計劃，協(xié)?助學校確立?校外實習實?訓基地。?(九)校企?共同培養(yǎng)師?資增加教?師企業(yè)一線?工作經(jīng)歷，?提高教師專?業(yè)實踐能力?。選派骨干?教師深入到?企業(yè)一線頂?崗鍛煉并管?理學生，及?時掌握企業(yè)?當前的經(jīng)濟?信息，技術(shù)?信息和今后?的發(fā)展趨勢?，有助于學?校主動調(diào)整?培養(yǎng)目標和?課程設(shè)置，?改革教學內(nèi)?容、教學方?法和教學管?理制度，使?學校的教育?教學活動與?企業(yè)密切接?軌。同時學?校每年聘請?有較高知名?度