2023中學教資考試《教育知識與能力》試題（附解析）

12023中學教資考試《教育知識與能力》試題(附解析)1.歐洲的封建教育主要以()最為流行。A.教會教育和騎士教育C.斯巴達教育和雅典教育D.斯巴達教育和教會教育響力；二是()A.學術影響力B.個性影響力C.年齡影響力D.職稱影響力2A.知覺的整體性B.知覺的理解性C.知覺的完整性D.知覺的不變性【解析】知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程。知覺對象的強度大的組成部分對事物的知覺有重要的意義，它往往決定對知覺對象的整體認識。人的面部特征是我們感知人體外貌的強的刺激部分。只要認得人的面部特征，不管他的發(fā)型、服飾等如何變化，只要面部沒有變化，就依然能夠認出來。4.下列關于接受學習和發(fā)現(xiàn)學習理解正確的是()A.接受學習是機械的，發(fā)現(xiàn)學習是有意義的B.接受學習是有意義的，發(fā)現(xiàn)學習是機械的C.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習都可能是有意義的，也都可能是機械的D.接受學習是低級的，發(fā)現(xiàn)學習是高級的【解析】奧蘇貝爾強調，必須消除對接受學習的誤解。接受學習未必都是機械學習，它可以而且也應該是有意義的學習。同樣，發(fā)現(xiàn)學習未必都是有意義的學習，它也可能是機械學習。5.有人將教師的職業(yè)生涯分為“站上講臺”“站穩(wěn)講臺”“站好講臺"三個時期，根據(jù)福勒等人提出的教師成長階段論，"站好講臺"3對應的是()階段。C.關注生存D.關注情境【答案】(1)這種說法是不正確的。(2)教學的首要任務是使學生掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識，做法是()A.批評飛飛的畫不合常理4B.耐心地詢問飛飛的想法C.替飛飛把太陽涂成紅色D.要求飛飛重新畫紅太陽【解析】由于幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。教師要培育幼兒的美感，促進幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。8.未成年學生孔某在逛超市的時候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進行了強制搜身。該超市管理人員侵犯孔某的權利是()A.名譽權B.人身自由權C.生命健康權D.隱私權【解析】人身自由是公民的一項基本權利，包括身體行動自由和表達的自由。侵害學生人身自由的表現(xiàn)形式有：非法拘禁和限制學生、非法搜查學生、非法限制學生表達自由的權利等。9.在小班的家長會上，有兩個家長質問帶班的李老師："為什么不教孩子寫字和拼音?再不教的話，我們的孩子就轉園。"對此，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)A.接受建議，適當增加拼音和寫字的內容B.聽取意見，耐心向家長分析不教的原因5C.尊重家長，推薦校外輔導機構10.下列節(jié)氣不在夏季的是()A.小滿B.夏至C.芒種D.驚蟄上述推理方法相同()67活動時喜歡說話。對此老師正確的做法是()系統(tǒng)名稱是()A.天宮B.北斗C.嫦娥D.神舟8請判定他們各自上的課程是()B.王老師上語文，李老師上外語，張老師上數(shù)學C.張老師上語文，王老師上外語，李老師上數(shù)學選C。9有一本書沒有收。"余老師笑著說："那就請你把它送回去，好嗎?”"當然可以!我放書最整齊了!"之后的一個星期，在余老師的引導(1)教師踐行了"關愛學生"的職業(yè)道德。教師要關心愛護全(2)教師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教師要實施素質教處所遵循的原則是()A.個體性原則B.適時性原則C.公平原則D.尊重原則序。對孫某()A.應由公安機關給予治安管理處罰B.應由教育行政部門給予行政處罰C.應由人民法院給予司法拘留D.應由人民檢察院給予刑事處罰擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責任。社會人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼兒園教育教學秩序，應由公安機關給予治安管理處罰。20.幼兒園擬派工作多年、任勞任怨的胡老師去外地參加理論研孩子，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點就行，不需要太多的理論。"這表明胡老師()A.關心年輕老師專業(yè)成長，甘為人梯B.不服從園里的安排C.忽視自身的專業(yè)發(fā)展，盲目奉獻D.積極參加園內管理并提出合理建議【解析】胡老師的做法表明他沒有樹立終身學習的理念，忽視了21.拿破侖認為，他一生戰(zhàn)爭勝利的光榮，被滑鐵盧一戰(zhàn)抹去了，但有一件功績是永垂不朽的。這里的"功績"指的是()A.抵御外國的侵略B.頒行《拿破侖法典》C.建立法蘭西帝國D.征服眾多歐洲國家法典，這部誕生于1804年的法國民法典是法國大革命時期，為保衛(wèi)A.切換效果B.切換時的聲音D.切換速度你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了。”自擬標題；不要脫離材料內容及含義范圍作文，不少于800字。我們在人際關系的處理與應對上，也不要試圖去分辨"藤"和"須"。免和別人糾纏，又有什么要緊呢?只要不忘自己的立場和尊嚴，最后我們的世界是一個多元化的世界，人們有著不一樣的價值觀和多元的文化追求，因此，我們更應該學會"藤"與"須"的生長哲理。我們要學會適應、學會寬容、學會在糾纏中成長，在復雜中簡單。我們擁有什么樣的處世態(tài)度，就將會有什么樣的人生結局。生活不斷向前，我們總是要面對摩擦與矛盾，但是當我們放大我們的胸懷，也就會有更多的突破。不為糾結惱人，不為小事抓狂，該堅持的堅持，該放棄的放棄，輕裝前行。無數(shù)事實證明：不辨，才是人生的一種智慧。人生在世，讓我們少一些分排，多些順其自然，或許一切會更好。24.為了培養(yǎng)幼兒的想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶。下列做法恰當A.老師畫好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊B.老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫C.幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫D.老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫【解析】教師先讓幼兒觀察，再作畫，可以發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性，促進兒童思維能力的發(fā)展。25.學校派陳老師參加省里組織的骨干教師培訓，但按學校的相關規(guī)定，應扣除陳老師500元的績效工資，學校的這項規(guī)定()A.節(jié)約了辦學成本B.加強了經(jīng)費管理C.體現(xiàn)了按勞取酬D.侵犯了老師的權利享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假"和“參加進修或26.豆豆在幼兒園經(jīng)常尿床，老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一樣27.下列哪項中的民俗均與端午節(jié)有關()B.賞月、佩茱萸、猜燈謎、飲菊花酒D.吃粽子、賽龍舟、飲雄黃酒、插菖蒲對呢?""不對。”"隨地吐痰不對，往滑梯上吐也不對?！薄安恢v(2)寓教于活動之中。材料中，姜老師在活動中以提問的形式介入，"這個問題提的好，誰知道為什么呀?"姜老師插話，聽見姜(3)因兒童而施教。學前兒童的發(fā)展存在著個別差異，每個兒(4)素質教育要求面向全體學生，素質教育不是只關注每個人“不對?！?隨地吐痰不對，往滑梯上吐也不對。”“不講衛(wèi)生。”滑梯擦干凈吧!"凱凱從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈。通過(5)材料中，姜老師讓幾個男孩改掉了隨地吐痰的壞習慣，促正確的說法是()A."沒吃完的不許睡覺"B."比比誰吃的最快"C."我看看誰吃的最香"D."看看誰還在那磨蹭"A.憲法和法規(guī)B.憲法和法律C.法律和法規(guī)D.政策和法律教師的行為主要違反了()A.教師思想行為規(guī)范B.教師教學行為規(guī)范聲學和光學知識的著作是()35.德育的認知模式是由()提出的。36.下列不屬于課外活動的是()的情感屬于()A.道德感B.理智感D.成就感【解析】美感是人們根據(jù)一定的審美標準對自然或社會現(xiàn)象及其在藝術上的表現(xiàn)予以評價時所產(chǎn)生的情感體驗。38.教學設計的目的在于使教學效果達到最優(yōu)。那么，教學設計理論的主要依據(jù)是()A.教育心理學B.發(fā)展心理學C.認知心理學D.社會心理學【解析】教學設計既是每位教師都要完成的一項教學的基本環(huán)節(jié)，又是教育心理學研究的基本內容之一。教學設計理論的主要依據(jù)是教育心理學。39.下列選項中，對心理健康理解不正確的是()A.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質的區(qū)別B.心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態(tài)，而不應認為是固40辨析題41.決定教育永恒性的是教育的()B.內容存在著教育。教育的永恒性是由教育本身的職能(教育的功能)決定42.素質教育區(qū)別于應試教育的根本所在是()A.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B.讀寫能力的培養(yǎng)C.聽說能力的培養(yǎng)出來，以引起學生的注意，這運用的感覺規(guī)律是()A.感覺適應B.感覺后像C.感覺補償D.感覺對比為屬于()A.平衡B.同化C.客體永恒性D.順應45.下列不屬于《中華人民共和國教師法》立法目的的是()B.保障教師的合法權益46.下列選項中，屬于講授法的優(yōu)點的是()A.充分發(fā)揮教師的主導作用B.便于發(fā)揮學生的主動性C.有助于在較短時間內使學生獲得較多的間接知識47.班主任培養(yǎng)與樹立良好班風的方法有()B.樹立榜樣C.嚴格要求D.反復實踐48.根據(jù)斯金納的學習理論，現(xiàn)實生活中的口頭表揚屬于()A.正強化B.內部強化C.原始強化D.條件強化49.關于學習動機，下列說法正確的是()A.動機強度與問題解決效率的關系呈倒U型曲線B.動機越高，學習效率越高C.任務難度不同，其最佳動機強度不同【解析】"耶克斯一多德森定律"表明，動機不足或過分強烈都50.教師職業(yè)道德評價的外在形式包括()A.社會評價B.他人評價C.學生評價D.自我評價的一項是()A.找班干部把坐墊取下來C.幽默帶過開始上課D.老師把坐墊取下來52.依據(jù)《教育法》,學校及其他教育機構中的教學輔助人員應當實行()A.管理職員制度B.專業(yè)技術職務聘任制度C.教學輔助人員職務制度D.教育職員制度53.很多教師在一定程度上將自己的勞動視為“良心活”,這說明教師職業(yè)道德具有()A.嚴格性B.自覺性C.示范性D.深遠性【解析】"良心活"說明教師已經(jīng)將教師職業(yè)道德行為準則內化朝時期修筑的促進南北經(jīng)濟文化交流的重要工程是()A.長城B.故宮C.大運河D.趙州橋“老師，我也成功了!”“我也成功了!”趁著大家那股高興勁兒，張老師話鋒一轉："你們還有什么疑問嗎?”卻不濕?"有學生急迫地問。后來又為什么不濕呢?再動手試一試，仔細觀察。"同學們歪著身，老師的引導下，充分地思考、質疑，主動獲得知識的過程?！?1)教師要從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者。材料中張老師在科學課上，開展“將杯子放入水中而紙不濕"的實驗活動，充分調動學生的積極性和創(chuàng)造力，引導學生積極探究，培養(yǎng)了學生善于思考和動手實踐能力，促進了學生的全面發(fā)展。(2)教師要從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者。材料中張老師在教育教學中善于研究，設計有趣的科學實驗，在課后又認真反思總結，提高了自己的教學能力和水平，也培養(yǎng)了學生思考質疑和探究科學的品質。(3)從教師教學行為上來看，新課程要求教師在對待師生關系上，強調尊重、贊賞。在對待教學關系上，強調幫助、引導。材料中張老師及時肯定和鼓勵學生的發(fā)現(xiàn)，并適時地引導、啟發(fā)學生，使得學生不僅快樂地完成本課學習任務，還培養(yǎng)了學生進行科學實驗的興57.學習成績一般的曉麗在縣舞蹈比賽中取得了良好的成績。班會上，班主任吳老師表揚了她：“一花一世界，每個人都有自己的精彩。"這表明吳老師關注()A.學生的個性發(fā)展B.學生的品行發(fā)展C.學生的知識習得D.學生的身心健康【解析】素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。題干中班主任吳老師對學習成績一般但是舞蹈較出色的學生進行表揚，說明吳老師在教育過程中充分考慮學生的個體差異，關注學生的個性發(fā)展，而不是只關注學生的學習成績，符合素質教育的要求。58.某初中在學生入學時，安排難度較高的考試，對學生進行篩選，該校的做法()A.正確，可提高競爭意識B.不正確，考試難度應適當C.正確，可提高教育質量D.不正確，義務教育應免試入學學。題目中用入學考試篩選學生的做法是錯誤的。59.某次考試成績出來后，班主任老師把班里所有學生的成績進行排名并張貼后，對其中一名學生說："這次又是你倒數(shù)第一，總是影響班級成績，你真是沒救了。"案例中，此老師的行為違反了()的教師職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國守法、愛崗敬業(yè)B.關愛學生、教書育人C.為人師表、廉潔公正D.愛崗敬業(yè)、終身學習【解析】教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師不以分數(shù)作為評A.李比希B.波爾C.張青蓮D.盧瑟福61.當“編輯"菜單中的"剪切”和“復制”命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示()B.在文檔中沒有選定任何信息C.正在編輯的內容是頁眉或頁腳【解析】當"編輯"菜單中的“剪切”和"復制"命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示在文檔中沒有選定任何信息。62.新轉來的學生小明常常以叛逆者自居。他學習成績不好，經(jīng)常在上課時表現(xiàn)出怪異行為，比如：學狼叫、席地而坐，甚至在眾目睽睽之下從講臺爬回自己的座位。所有的任課老師都說小明是個十足的壞孩子，品行不端。作為班主任的李老師卻沒有放棄小明，她根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補救措施，班主任李老師的做法()A.正確，體現(xiàn)了學生是發(fā)展中的人B.正確，體現(xiàn)了學生是獨特的人C.正確，體現(xiàn)了學生是具有獨立意義的人D.錯誤，是一種浪費時間的行為【解析】李老師并沒有以小明的現(xiàn)狀為結論，而是根據(jù)小明的具體情況，采取一系列補救措施，體現(xiàn)了學生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?3.我國教育政策的制定機關不包括下列哪項()A.中央委員會B.全國人民代表大會C.地方各級人民政府D.政協(xié)【解析】我國政協(xié)的主要職能是政治協(xié)商、參政議政和民主監(jiān)督，顧，趙老師一概予以拒絕。這件事體現(xiàn)了趙老師()A.廉潔從教B.關愛學生C.嚴慈相濟D.因材施教65.《三國演義》中"賠了夫人又折兵"和“鞠躬盡瘁，死而后已"分別說的是()A.曹操和劉備B.周瑜和諸葛亮C.曹操和諸葛亮D.周瑜和司馬懿死而后已"出自諸葛亮的《出師表》。66.房屋：地基()A.藝術：經(jīng)濟C.婚姻：愛情D.煩惱：欲望基"之上，要想建造"房屋”,必須先打“地基”。因此“房屋”和“地基"是一一對應的關系，且"房屋"和“地基”也都是具體的事項中"藝術"和"經(jīng)濟"之間沒有明顯的邏輯關系，雖然"經(jīng)濟"狀況良好對于發(fā)展“藝術”能夠起到推動和促進作用，但是"藝術"的發(fā)展并不以"經(jīng)濟"良好為必需要件；B項中“火車"只能在"鐵路"上運行，要想運行“火車”,必須修建“鐵路”,二者是一一對應的關系，同時它們也都是 "婚姻"并不一定需要"愛情"的存在，比如有些以政治、經(jīng)濟為目的的“婚姻”,以及一些父母包辦的“婚姻”等，因此二者并不是一得到滿足，但是"煩惱"也會來源于其他方面，比如沒有達到期望、沒有完成目標等，而且二者都是抽象的事物。故正確主合作，當堂達標"的教學模式，把課堂實踐盡可能多的還給學生，很大成就感。"在新教學模式中，學生學得很快樂，效果也很好。(2)"關愛學生"是師德的靈魂。教師要做到"關心愛護全體(3)"教書育人"是教師的天職。劉老師能夠遵循教育規(guī)律，(4)"終身學習"是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。劉老師在繁忙級課程，這體現(xiàn)了張老師()A.學校B.家長C.小洋D.聊天同學70.師德的靈魂是()A.加強反思B.提高修養(yǎng)C.關愛學生71.下列提出"文界"革命的口號，創(chuàng)立“新文體”的是()A.龔自珍B.梁啟超C.康有為D.譚嗣同著群書”,積極進行書面語言的改造。他提倡反映現(xiàn)實、形式自由的常帶感情，對于讀者，別有一種魔力”,被稱為“新文體”。72.在Excel中，下列運算符()可將兩個單元格中的字符或字A.!B.&活動，使自己成為一個全面發(fā)展的人。"這說明張老師具有()A.敢于創(chuàng)新的思想74.取得初級中學教師資格，應當具備()A.中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷75.教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力是()A.為人師表B.終身學習C.關愛學生D.愛崗敬業(yè)76.吳哥窟位于()人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應當()A.職前培養(yǎng)B.反思和研究C.觀摩學習79.《義務教育法》規(guī)定，由()確定義務教育的教學制度、教A.省級教育主管部門B.市級教育主管部門C.國務院教育行政部門D.學校習成績這么差，還穿得花枝招展，是不是想當交際花?"弄得該生滿臉羞愧。這種行為說明陳老師()A.教育語言有失規(guī)范B.無視學生人格尊嚴C.批評學生嚴而有格D.管理學生嚴慈相濟【解析】題干中陳老師對穿戴比較新潮的女同學諷刺、挖苦，這是不尊重學生人格的表現(xiàn)。非和平方式，一種是和平方式。"他所說的“和平方式"主要是指實B.科教興國C.民族區(qū)域自治D.通郵、通航、通商【解析】為實現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一，鄧小平提出了“一國兩制”構82.左邊給定的是一個紙盒的成型圖，它可以從右邊哪一項折疊。(2)學生是具有獨立意義的人，是權責的主體。學生是有思想們和家長都很喜歡她。這說明黃老師已經(jīng)具備了()A.環(huán)境創(chuàng)設與利用能力B.教學設計與教學管理的能力C.溝通與合作的能力D.教育活動的計劃與實施能力85.下列不屬于《教育法》的主體的是()A.特殊教育兒童B.少數(shù)民族兒童C.孤兒D.去其他國家留學的學生教存。"由此可見，教師應做到()A.教書育人B.為人師表C.關愛學生87."卑己尊人"是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列屬于古人稱自己父親的謙辭的是()A.家嚴B.令父D.舍父辭。"家"是稱比自己的輩分高或年紀大的親屬時用的謙辭，例如，"舍"用以謙稱自己或自己的卑幼親屬，如舍弟。對于對方或對方親B.若經(jīng)歷風雨，則能看見彩虹D.凡看見彩虹的都應該是經(jīng)歷過風雨的虹",其邏輯形式為：非風雨→非彩虹。A項：彩虹→風雨，為題干邏輯推論。故正確答案為B。有意義，從此以后，他再也不向老師提問題了。問題：結合教師職業(yè)道德的相關知識分析上述材料。【答案】(1)材料中教師的行為違背了關愛學生的師德規(guī)范。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中"關愛學生"一條指出，教師要"關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”。材料中教師的表現(xiàn)和行為如果長期發(fā)展下去，將會壓抑或束縛學生思考和探討問題的積極性，打擊學生的自尊心，不利于學生學習，也不利于培養(yǎng)良好的師生關系。(2)教師應做到教書育人。對愛動腦、愛提問的學生在態(tài)度和行為上應給予肯定，做到因材施教；以學生提出的問題激活全班學生的思考和討論，共同尋求合理的結論，做到循循善誘。這是素質教育下新型師生觀的必然要求，有利于良好師生關系的建立和發(fā)展，有利于更好地培養(yǎng)學生的主體性。材料中教師不應該匆忙否定學生的提問，而是應該適時給予引導，激發(fā)學生興趣和潛力，與其一起尋找合理的解釋，讓學生在思考中學會知識。90.馬老師每次都會根據(jù)學生不同的學習基礎設計課堂提問和練習。這說明馬老師()A.注重循序漸進，實現(xiàn)師生教學相長B.注重分層教學，促進學生均衡發(fā)展C.關注學生差異，促進全體學生發(fā)展【解析】教師的思想政治和道德修養(yǎng)的內容包括：(1)世界觀、人生觀和價值觀的修養(yǎng)；(2)愛國主義、社會主義和集體主義的修養(yǎng)；(3)政治修養(yǎng)；(4)道德品質修養(yǎng)。B、C、D三項屬于教師的知識和技能修養(yǎng)。93.《史記》中的"世家"主要寫的是哪些人物()A.帝王B.王侯C.人臣D.小人物"本紀"是全書提綱，按年月時間記述帝王的言行政績；“表”用表格來簡列世系、人物和史事；"書"則記述制度發(fā)展，涉及禮樂制度、襲的王侯封國史跡和特別重要人物的事跡；"列傳"是除帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數(shù)民族的傳記。94.在Excel中，為縮小單元格中的文字數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的寬度與列寬相同，應選中()復選框。A.自動換行B.縮小字體填充C.合并單元格D.單元格匹配【解析】打開"單元格格式"對話框，選擇"對齊"選項卡，選中"縮小字體填充"復選框，即可縮小單元格中的文字數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)A.教學從“教育者為中心”轉向"學習者為中心"B.教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”C.教學從“重結論輕過程”轉向"重結論的同時更重過程"D.教學從“關注學科”轉向"關注人”成的學生傷害事故應該由()承擔責任。A.學校B.未成年人監(jiān)護人C.教師D.學生的親戚師對自己行為的價值的自我意識是()A.教師良心B.教師人格C.教師榮譽D.教師幸福98.中國古代將搜集民歌叫()A.收藏B.采律C.采風D.踏青A.黃昏；黎明B.夜晚；日光C.夜晚；光明D.黃昏；月亮系相同的是A、C兩項，但A項中前后部分不對應，若選A項，題干后面部分應該改為"黎明之于白天",而C項中前后項的前詞"夜晚"與"白天"對應，后詞"黑暗"與"光明"對應。故正確答案為C?！聤W爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊。能夠在僅僅90分(1)冰上的湖泊與普通湖泊的差別是什么?(2)請根據(jù)文段中的描述，簡要分析冰蓋上的湖泊會產(chǎn)生的影【答案】(1)普通湖泊能夠蓄滿水，人們可以暢游其中；但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見。(2)湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋遷移起著潤滑作用；如果湖泊突然排空的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)，可能會加速冰蓋的崩解，從而導致海平面上升；冰蓋上的湖泊可能會加速冰蓋融化；如果一部分融冰積聚在了冰蓋下，將提升冰流向大海的速度。101.張老師在上課前喜歡在教室巡視一遍，看到垃圾就撿起來，看到黑板沒擦干凈就自己動手擦。久而久之，班上的衛(wèi)生狀況也變好了，這體現(xiàn)了教師勞動的()A.示范性B.連續(xù)性C.長久性D.創(chuàng)造性【解析】教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。教師愛干凈、講衛(wèi)生，也會影響學生的行為，這體現(xiàn)了教師勞動的示范性。102.()是國家為公民進入教師行業(yè)設置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認定合格的人方可取得相應的任職資格。A.教師資格制度B.教師職務制度C.教師聘任制度103.與其他的職業(yè)道德相比，師德具有的特殊價值是()A.經(jīng)濟價值B.倫理價值C.規(guī)范性價值D.激勵性價值104.下列科學家與其貢獻搭配錯誤的一項是()C.赫爾希和蔡斯——證實DNA是遺傳物質D.沃森和克里克——構建DNA雙螺旋結構模型克里克構建了DNA雙螺旋結構模型。故選B項。天的日期，可以在()對話框中進行設置。B."審閱"→"保護演示文稿"D."視圖"→“頁眉和頁腳”【解析】打開“頁眉和頁腳”對話框，在"幻燈片"選項卡中，選中"日期和時間"復選框，選中"自動更新"單選按鈕，可在幻燈恰當?shù)囊豁検?)A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學C.馬上提醒，讓學生站起來尊心，反而使學生覺得老師給我留了"面子",理解老師提醒自己的107.下列有關著作權的說法，不正確的是()C.任何人未經(jīng)著作權人許可不得發(fā)表其作品D.中小學生的作文也是作品，受我國《著作權法》保護108.教師自我評價的內在動力是()B.教師的榮譽C.教師的職責D.教師的內心情感您。"“我會盡量幫助你，到底發(fā)生了什么事呢?”我問。她會尖叫、痛苦，聽到她悲慘的童年回憶，我忍不住淚流滿面。大約六歲時，她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱?？墒菍W校的老師，都沒有注意到。上了大學后，她再也壓制不住了，常常自殘。輔導員老師堅持讓她接受治療，但毫無起色。后來，她找到我跟十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經(jīng)歷，為此我讀了很多有關書十年后，她恢復了很多，我也進步了很多?，F(xiàn)在，我能從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學生面臨的問題，并且想辦法幫助他們。我知道，沒有人是完美的，可是，國家與家庭托付給我的孩子，我應該好好地去照顧他們，同樣的錯誤如果再犯，實在是不應該的。問題：請從教師觀的角度，談談你從材料中獲得了哪些啟示。【答案】(1)在教師角色方面，教師不僅是知識的傳授者，更應該是學生發(fā)展的促進者，而這種發(fā)展不僅在學業(yè)方面，更要關注學生人格的健康成長和個性發(fā)展。材料中的教師在十年前只注重知識的傳授，沒有關注學生的心理成長，對于學生由于繼父凌辱而造成的心理陰影"一點兒也不知道”,而十年后，教師“能從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學生面臨的問題，并且想辦法幫助他們”。恰當?shù)囊豁検?)114.教師自我評價的內在動力是()B.教師的榮譽C.教師的職責D.教師的內心情感D.《一千零一夜》B.張某根據(jù)自己的家庭收入狀況，貸款30萬買了一套房子，由"有助于系統(tǒng)的調整和適應的客觀后果""系統(tǒng)中的參與者所期望達能；D項中為了擺脫貧困而從小刻苦學習，自己后來成為企業(yè)負責人，并成為家鄉(xiāng)父老教育孩子的榜樣，這是其原先沒有預料到的，而且產(chǎn)生了一定的社會影響，符合潛功能的定義。綜上所述，A、C、D三項所講述的事例都符合潛功能的定義，只有B項不符合。本題為選非題，故正確答案為B。117.材料分析題下面是某老師的一段回憶：一年級時，她時常一個人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流三年級時，她還是經(jīng)常一個人坐在那里，怯生生地看著周遭。后來幾年，她喜歡獨自到圖書館讀書，極少跟同學交往。許多年后的一天，她出現(xiàn)在教室門口，小聲對我說："老師，您記得我嗎?”我說：“當然記得，真高興再看到你?！薄靶W時您教過我，我今天是有事找您，朋友說可以絕對信任您。"“我會盡量幫助你，到底發(fā)生了什么事呢?”我問。她會尖叫、痛苦，聽到她悲慘的童年回憶，我忍不住淚流滿面。大約六歲時，她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱?？墒菍W校的老師，都沒有注意到。上了大學后，她再也壓制不住了，常常自殘。輔導員老師堅持讓十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經(jīng)歷，為此我讀了很多有關書十年后，她恢復了很多，我也進步了很多?，F(xiàn)在，我能從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學生面臨的問題，并且想辦法幫助他們。我知道，沒有人是完美的，可是，國家與家庭托付給我的孩子，我應該好好地去照顧他們，同樣的錯誤如果再犯，實在是不應該的。問題：請從教師觀的角度，談談你從材料中獲得了哪些啟示?！敬鸢浮?1)在教師角色方面，教師不僅是知識的傳授者，更應該是學生發(fā)展的促進者，而這種發(fā)展不僅在學業(yè)方面，更要關注學生人格的健康成長和個性發(fā)展。材料中的教師在十年前只注重知識的傳授，沒有關注學生的心理成長，對于學生由于繼父凌辱而造成的心理陰影"一點兒也不知道",而十年后，教師“能從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學生面臨的問題，并且想辦法幫助他們”。(2)在教師行為方面，新的教師觀強調