Unit3SectionA（1a2d）教學(xué)設(shè)計人教版九年級英語全冊

20232024學(xué)年人教版九年級英語教學(xué)設(shè)計TopicUnit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Period1SectionA1a～2d學(xué)情分析學(xué)生通過七年級下Unit8Isthereapostofficenearhere?的學(xué)習(xí)，對問路這一話題已經(jīng)不再陌生，而且對此有了一定的語言積累和語言表達(dá)能力，這是學(xué)習(xí)本單元的優(yōu)勢，此外，剛進(jìn)入九年級這一階段學(xué)生的特點是積極性比較高，英語水平發(fā)展還比較均衡，這些都將有利于我們教學(xué)活動的開展和教學(xué)效果的實現(xiàn)。與此同時作為教師要好好把握住學(xué)生的特點，積極鼓勵，善于啟發(fā)，樂于激發(fā)學(xué)生的興趣并輔以靈活多樣的教學(xué)設(shè)計和豐富的活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深人語言實踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成或者鞏固原有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分析本課是一節(jié)聽說課。作為第一課時，其基礎(chǔ)地位和鋪墊作用應(yīng)予以高度重視。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造“問題契機”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動交流，即遵循“情節(jié)設(shè)定一問題生成一尋覓答案”的基本思路。提出問題引發(fā)他們對學(xué)校生活的回顧。呈現(xiàn)新授單詞以及目標(biāo)語言，并為聽力活動作鋪墊。本課時重點是初步掌握語言結(jié)構(gòu)Couldyoupleasetellmewh,學(xué)會表達(dá)askforinformationandshowdirections。通過對目標(biāo)語言的聽力訓(xùn)練，獲取所需信息，并快速記錄。此外，課堂任務(wù)的設(shè)置應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到語言學(xué)習(xí)的實踐和應(yīng)用能力的提升。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力1.能掌握本課時出現(xiàn)的新詞匯:restroom，washroom，bathroom，toilet,...2.能聽懂問路句型表達(dá):1.CouldyoupleasetellmewhereIcan…?2.DoyouknowwhereIcan…?3.Isthere…nearhere?4.CouldyoupleasetellmehowIcangettothe…?5.Canyoutellmehowtogettothe…?6.Couldyoutellmethewaytothe…,please?7.Doyouknowthewayto…?3.能運用指路的句型表達(dá):1.Gopastthebankandthenturnrighton...Street.2.Godownthisstreet.3.Walk/Goalongthisroad/bridge.4.Go/Walkstraighton,andyou’llsee/findthe…5.Justcrosstheroad.Walkpastthe…andturnleftatthefirstcrossing.學(xué)習(xí)能力1.學(xué)習(xí)問路的常用表達(dá)。2.學(xué)習(xí)回答問路的常用表達(dá)方法。3.學(xué)習(xí)wh－疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。思維品質(zhì)能熟練地用英語詢問方向及地點，能給別人正確地指明方向和地點。文化意識尊重他人，對人有禮貌，熱愛生活，弘揚和傳承中國文化禮儀的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點難點1.重點：(1)掌握本課時的單詞及短語。(2)學(xué)會運用賓語從句有禮貌地向他人詢問信息。2.難點：學(xué)會運用賓語從句有禮貌地向他人詢問信息。教學(xué)過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinT：Doyouknowhowtoaskforhelppolitelywhenyoudon'tknowwheretogo？Youmaysay“Whereisthe…？”Isitright?Butit'sanimpolitewaytoaskforhelp.Whocanaskforhelppolitely?Oh，someoneknows.Let'slistentohim.Canyoutellmehowtoaskforhelp?思考問題，回答問題。通過師生對話引出本課時的中心句：Excuseme，couldyoutellme…？Step2PrelisteningLearnthenewwords1.NewwordsLearning.Showsomestampstothestudentsandpresentthenewsentences：CouldyoutellmewhereIcanbuysomestamps？Andthentalkabouttheotherthings.2.GameTime.3.Tasks:Wherecanyoudothethingsbelow?thenshowthetopicpicturetostudents.Readaloudthephrasesin1a.Matcheachthingwithaplaceinthepicturein1a.根據(jù)老師的指令學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生通過游戲方式，更快更好的掌握目標(biāo)詞匯。學(xué)生通過圖片感知不同場所對應(yīng)的功能，討論然后完成書本1a習(xí)題。通過游戲鞏固新詞，趣味性幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容。通過圖片展現(xiàn)，便于學(xué)生更好的了解在什么地方做什么事。Step3WhilelisteningWorkon1bTleadsSstopayattentiontotheconversationsinthepicturein1a.Makesuretheyknowthemeaningoftheconversations.Thenlistenandplete.Workon1cTheteacheraskstwostudentstoreadtheconversationin1ctotheclass.Thenaskthemtodothepairworktomakeotherconversations.Afterthatsomepairsshouldbeaskedtopresenttheirconversationstotheclass.Workon2a(1)Showthepicture.Talkaboutitwiththestudents.Thenreadtheinstructionsin2a.Askthestudentssomequestions：Whatdoestheboywanttobuy?Wherecanhebuyit?(2)Playtherecordingforthefirsttime.Studentslistenwiththetwoquestions.(3)Asksomestudentstoanswerthetwoquestions.(4)Playtherecordingagain.Studentslistenandfinishthetaskin2a.Workon2bReadtherequirementin2bandplaytherecordingthethirdtime.Asksomemorequestions.Finishthetaskin2b.聽錄音，抓取關(guān)鍵詞，補全所缺單詞完成對話。結(jié)對練習(xí)對話，完成1c。學(xué)生先看問題，再聽錄音并完成2a排序。先看2b信息，聽第二遍，完成2b畫線路任務(wù)。聽的過程中獲取關(guān)鍵信息，補全對話。初步掌握本單元的目標(biāo)語言。進(jìn)行口語輸出，鞏固目標(biāo)語言。通過讓學(xué)生提取和處理相關(guān)信息，完成相應(yīng)的聽力任務(wù)，達(dá)到提高學(xué)生聽力水平的目的。Step4PostlisteningWorkon2cAskstudentstomakeconversationsinpairs，usingtheinformationin2aand2b.Role－playtheconversationin2d1.Letthestudentsreadtheconversationindividuallyandanswerthequestions：(1)WhereareHeWeiandAlice?(2)WhatdoesHeWeithinktheword“restroom”mean?(3)Whatdoestheword“restroom”actuallymean?2.Playtherecordingandgetstudentstolistenandrepeat，andthenrole－playtheconversation.3.Askseveralpairstoactitout.學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。大膽進(jìn)行口語輸出。閱讀回答問題，自由結(jié)合對話。進(jìn)行初步的語言實踐，鼓勵學(xué)生大膽開口，鞏固所學(xué)的功能句型。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的功能句型，在盡量真實的語境中進(jìn)行語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生運用目標(biāo)語言進(jìn)行交際的能力。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.合上課本，根據(jù)以上學(xué)過的內(nèi)容根據(jù)中文提示回答出任意短語的英文。檢測短語習(xí)得情況；讓學(xué)生識記自身易錯、難記的部分，尤其是介詞的搭配；加深短語第二印象。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Step7MakeasummarySummarizethekeypoints.1.newwords2.phrases3.sentences回顧和總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語、句子。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞、短語、句子；鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，利用思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。BlackboardDesignUnit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?NewWords：restroom,stamp,bookstore,beside,postcard,pardon,washroom,bathroom,normally,rushKeysentencesExcuseme，doyouknowwhereIcan…？Excuseme，couldyoutellmewhereIcan…？Excuseme，couldyoupleasetellmehowtogetto…？Whatareyouexcitedtodowhenyougotoanamusementpark?TeachingReflection:本節(jié)課為聽說課，主要通過聽說活動輸人和輸出功能語言，并且?guī)椭鷮W(xué)生達(dá)到能正確運用功能句型禮貌地詢問信息和給予信息。其設(shè)計體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計理念，同時整個