大大班的數(shù)學(xué)教案6篇

大大班的數(shù)學(xué)教案6篇大大班的數(shù)學(xué)教案篇1

玩牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制，如數(shù)字牌，自制牌的材料最常用的是硬紙板，或者利用計算活動中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。

一、比大小

目的：對13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。

二、抽“烏龜”

目的：能夠給數(shù)字熟練地配對。

玩法：兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。

三、“吃”牌：

目的：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

玩法；兩人參加游戲，先協(xié)商決定玩加法還是減法，然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌，誰先算對兩對牌相加或相減后的得數(shù)，誰就將對方的牌“吃掉”；若兩人都算不出來或同時算對，就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后，比比誰“吃”的'牌多，誰就為勝。

大大班的數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察，比較能力和初步的判斷推理能力。

活動準(zhǔn)備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

活動過程：

一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的秘密。

——紅紅小朋友的生日馬上到了，趙老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著很多秘密，你能把它找出來嗎？

幼兒說說自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說出一個地方，師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示）

——：原來領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領(lǐng)子是按照物體的不同排隊的，（出示字卡：物體）；袖口是按照圖形的變化規(guī)律排隊的（圖形）；腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊的（大?。?；下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規(guī)律排序！

二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。

——我們來看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來排序的呢？

三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。

——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，讓我們一起來把它們有規(guī)律的排一排吧。

——請小朋友來說說你是按什么規(guī)律排的？

教師：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、有規(guī)律排序除了排出來，我們還可以用其它的方法來表示呢。

——我們用小貓小狗的叫聲來有規(guī)律地表示出來。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）

——我們用動作來試試看（如：小雞小狗小貓的動作，重復(fù)三次）

五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進(jìn)行按規(guī)律排序。

——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開個“生日paty”，要做很多的準(zhǔn)備工作，讓我們?nèi)兔?，你們愿意嗎？四個小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規(guī)律來進(jìn)行排序。

——幼兒操作，教師巡視幫助。

——展示作品，師幼一起評析。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

——請小朋友找找看，教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢？

——在我們的生活中，還有哪些地方也會運用到有規(guī)律的排序呢？（觀看電腦）

請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請你把它畫來來，明天帶到幼兒園來一起交流，好嗎？

大大班的數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解面積的幾種比較方法。

2、知道面積一樣的圖形，形狀不一定一樣，初步感知守恒。

3、學(xué)習(xí)用畫格子，數(shù)格子的方法面積的大小。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)ppt、幼兒操作材料

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引出“面積”的概念

“大家好，我是小燈籠，告訴你們一個讓人激動的好消息，漂亮的公主殿下要來我們村莊做客了啦！爺爺告訴我，公主可漂亮了，她有個奇怪的地方就是她的東西要比別人的東西面積大一些，這樣她覺得才有面子?！?/p>

師：什么叫面積？各種物體的大小不一定是一樣的，那么物體表面的大小我們可以叫做面積。

二、學(xué)習(xí)運用各種方法比較面積的大小

1、目測法

“我太想和公主成為朋友了，我得送她禮物，你們看，我有兩條漂亮的手帕，你們說我送哪一條？”（兩條有明顯大小的手帕）

師：你是怎么比較出來的？（一眼就看出來了）

小結(jié)：很明顯看得出來大小的比較方法叫目測法。

2、重疊法

“哦，對了，我還有兩條心愛的圍巾，小朋友們，你們說，我送給公主哪一條？”（兩條圍巾大小差異很?。?/p>

師：哪條大些呢？不太看得出來？

教師引導(dǎo)幼兒拿出圖片進(jìn)行比較，請一名幼兒來師范如何比較的。

師：他是一邊、一角對齊，發(fā)現(xiàn)有一條多出一部分。哪條面積大些？

小結(jié)：當(dāng)兩樣物體大小看著差不多，比不出大小的時候，我們剛才用的方法叫做重疊法。

3、數(shù)格子的方法

“爺爺交給我一個任務(wù)，讓我給公主準(zhǔn)備一間房間，可是我找到了4間空房間，真的不知道哪間是面積大些的，你們能幫幫我嗎？”

（1）師：老師有個好辦法，我們幫助小燈籠我給每個房間鋪上漂亮的地磚，看看那個房間用的地磚最多的，那肯定就是最大的了，你們覺得可以嗎？

（2）教師講解鋪地磚的方法，幼兒分組合作鋪地磚

（3）幼兒統(tǒng)計結(jié)果，發(fā)現(xiàn)1號房間最大，2、3、4、號房間一樣大。

（4）我們發(fā)現(xiàn)面積的大小與物體的形狀是沒有關(guān)系的。

4、畫格子的方法

“房間準(zhǔn)備好了，我們還得為公主殿下準(zhǔn)備一張床啊，看看這里兩張床，你們看看，他們那張大些呢？”

（1）師：這兩張床的面積一樣嗎？看的出來嗎？重疊法可以嗎？數(shù)格子呢？

（2）別擔(dān)心，我今天帶來了一樣工具，是什么？它能幫助兩個圖形測量面積、比較大小。怎么量呢？（教師將圖形貼在黑板上）將長方形角與1號圖形邊角都對齊。畫下輪廓線，從左到右（從上往下）按順序一個接一個，一行畫好了，在畫下一行，邊量邊畫，將整個圖形都量好、畫滿。之后用這個小正方形用同樣辦法，將②號圖形量好畫滿。畫好以后我們用數(shù)格子的方法就知道那張床的面積大些了。

（3）幼兒操作

（4）教師驗證

三、結(jié)束部分

“今天，我們和小燈籠為公主準(zhǔn)備好了禮物、房間和床，也學(xué)會了怎樣比較物體的面積大小，你們表現(xiàn)得太棒了，美麗的公主邀請我們下次去她的宮殿做客呢?！?/p>

大大班的數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

第56、57頁及第61頁的7-10題

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會計算得數(shù)是8(9)的加法和8(9)減幾。

2、親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學(xué)生感受到“一圖四式”與實際生活的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、課本第56頁的情景圖的課件。2、學(xué)具一盒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1、口算。

2+2=1+2=6-5=7-3=2+3=3+4=

5-5=5+0=0-0=7-1=7-6=0+4=

2、數(shù)的組成訓(xùn)練。

二、新課引入

1、教師談話。

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)8、9的加減法。

2、板書課題。

三、學(xué)習(xí)新知。

1、“一圖四式”的學(xué)習(xí)。

(1)出示課本的插圖，師：根據(jù)這幅圖你能列出幾個算式?你怎么想的?

師：四人小組合作，發(fā)表不同的意見并互相補充。

(2)學(xué)生匯報、交流自己所寫的加法算式，教師配合學(xué)生的發(fā)言板書：6+2=2+6=8-2=8-6=

師：這四個算式是怎么來，誰來說?

(3)先讓學(xué)生計算6+2=2+6=的得數(shù)，然后說一說自己計算的方法。

(4)引導(dǎo)學(xué)生比較8-2=68-6=2

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個算式什么相同，什么不同?

2、學(xué)習(xí)第57頁的“擺一擺”

(1)屏幕上出示“擺一擺”情景圖，并引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師：圖上畫了些什么，說明什么?

(2)動手“擺一擺”，擺完交流自己擺的過程結(jié)果，著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。

(3)“想一想”

3、照例題舉例。邊擺學(xué)具邊說算式。

四、鞏固練習(xí)。

1、第61頁的7、8、9題

2、卡片游戲。第10題

五、全課小結(jié)。

大大班的數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、畫有坐標(biāo)點和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份

2、正方形圖形若干；小動物若干

教學(xué)過程：

一、引出課題小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）老師要來做回設(shè)計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

二、學(xué)習(xí)活動小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢？

1、小朋友點數(shù)正方形（默數(shù)）

2、師幼齊數(shù)（老師一個個拿下來數(shù)）

3、小結(jié)：用什么方法不容易出錯小結(jié)：這個花園有18個正方形合起來那么大。

三、引導(dǎo)實踐剛才我們用什么方法知道了花園的大?。〝?shù)正方形）可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？

老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？

1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（）里。

2、討論、交流

a你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？

b我們用什么樣的方法才不容易出錯？

c你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）3、再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小。

4、總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

四、比較大小小兔和小公雞看到小動物們都設(shè)計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園）可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大?！毙」u說：“我的花園才大呢！”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？

1、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）

2、那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的（）里

3、幼兒猜測誰的.面積大

4、教師驗證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。

五、幼兒練習(xí)（引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積）小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現(xiàn)在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細(xì)想一想。

1、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測大小

2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論（引導(dǎo)幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大?。?/p>

3、給小兔也加上一個五角星。

六、活動延伸

小朋友，你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？

大大班的數(shù)學(xué)教案篇6

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)設(shè)計分類標(biāo)志，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級分類。

2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。

【經(jīng)驗準(zhǔn)備】

1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗。

2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物