好吃的水果教案5篇

好吃的水果教案5篇好吃的水果教案篇1

活動目標：

1、運用各種感官的感知來初步了解水果。

2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好飲食習慣

材料提供：蘋果、香蕉、葡萄若干，水果藍一只

活動過程：

1、設置情景：和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》，師：剛才歌里唱了好孩子要有禮貌，今天見到我們的客人老師要問聲好。今天除了有客人老師，還有誰來到了我們班里了？（出示兔媽媽玩偶）兔媽媽家的水果園豐收了，今天她要請大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先來考考小朋友，請你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來哪些水果？（出示水果的ppt拼圖）

2、引導幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。

剛才你們猜出了水果拼圖，那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來呢？（老師揭開被布蓋著的果籃請小朋友看。

（1）分別請幼兒說一說：蘋果、香蕉、葡萄是什么樣子的？（顏色、形狀、味道、口感）當他們被切開了或者剝開來又是什么樣子的（果肉是什么顏色的？有沒有果核？）

引導幼兒講一講吃水果有什么好處？培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃水果的好習慣。

小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。

3、請幼兒玩拼圖進一步感知水果

現(xiàn)在兔媽媽要請大家吃水果了，你們想知道會拿到什么水果嗎？答案就藏在這個拼圖上，請小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

幼兒分組操作，教師巡回指導。

4、請幼兒說說還認識哪些水果，并品嘗水果的味道。

剛才小朋友都拼出了拼圖，現(xiàn)在請小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。

活動反思：拼圖是孩子們愛玩的桌面游戲之一，它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié)，幼兒在實際生活中對此有強烈的感知。將水果與拼圖聯(lián)系起來就生成了科學活動《好吃的水果》當然活動中還設計了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對三種常見水果的記憶，加深幼兒對這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強了活動的生動性和趣味性。

好吃的水果教案篇2

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關(guān)系，復習"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。

2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：知道一些常見水果。

2、材料準備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

活動過程：

一、說一說、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？

媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）

2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。

幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？

小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果寶寶找朋友

1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

2、你們選了什么水果？

小結(jié)：你們的水果有的是整個，有的是切開來的

3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>

4、共同檢驗（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣）

5、問題：我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶？

三、做水果色拉

1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。

2、關(guān)鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤色拉需要什么水果？

媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。

小結(jié)：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。

媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁，出示正確答案。

3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。

4、幼兒集體操作，教師指導。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）

5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。

6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復進行3~4次）

活動反思：

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關(guān)系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?！泵總€小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復強調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復強調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進一步加深理解。

好吃的水果教案篇3

活動意圖：

本班本學期的大主題活動為《真好吃》，其中有一個小活動讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在探索的過程中又能提高語言表達能力呢?鑒于小班幼兒詞匯缺乏，往往說一句較長的話都比較困難，在語言組織上的能力很弱，因此，老師設計"xx(顏色)的xx(水果)，xx的(味道)"的句型讓幼兒掌握，并根據(jù)幼兒興趣，創(chuàng)設幼兒最喜歡的過生日情境，意在幼兒能通過好玩、有趣的語言游戲?qū)W說簡單句，增加詞匯量，從而達到提高語言能力的目的。

活動目的：

1、認知水果的名稱、顏色和味道。

2、學習"xx(顏色)的xx(水果)，xx的(味道)"的句型。

3、體驗創(chuàng)編活動的樂趣，發(fā)展幼兒語言表達能力。

活動準備：

水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個(內(nèi)裝切好的檸檬、楊桃、蘋果、西瓜若干)，"水果"漢字卡

活動過程：

一、教師創(chuàng)設草莓奶奶要過生日的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、師出示草莓奶奶圖片：這是什么?(草莓奶奶)2、師：草莓奶奶要過生日了，她想請很多寶寶去過生日，誰想去啊?

觀察分析：草莓奶奶的圖片畫得不夠形象，很多幼兒看成是蘿卜。老師引導幼兒猜草莓奶奶身份的時間花得有些長，可以簡短帶過。

二、請幼兒品嘗保鮮盒里的水果，說出水果的名稱，再把圖片找出來。師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的圖譜。

1、師：剛才你吃的是什么?說說是什么顏色的?蘋果是什么味道的?

5、師小結(jié)，示范句型：老師用一句好聽的話來形容蘋果：紅紅的蘋果甜甜的。

6、用同樣的方法請其他小朋友上來品嘗檸檬、楊桃和西瓜，并出示相應圖譜，讓幼兒熟悉句型："xx的xx，xx的"。

觀察分析：此環(huán)節(jié)的設計目的在于讓幼兒通過品嘗水果說出水果的顏色、味道等特征，并帶入本節(jié)課的重點句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過程中自然地融入句型的練習，讓幼兒在不知不覺中學會句型。幼兒對品嘗水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來的幼兒都能準確說出所品嘗的水果是什么名稱、味道。但一個幼兒在品嘗楊桃時嘗不出來，又請了一個幼兒才嘗出來。

三、請幼兒找出其他的水果圖片，根據(jù)圖片上的水果進一步熟悉"xx的xx，xx的"句型。

1、師提問：你拿到的是什么寶寶?(請幼兒把拿到的水果圖片名稱說出來)2、師小結(jié)：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫：水果。(出示漢字"水果")

四、去草莓奶奶家過生日。

1、請幼兒模擬按門鈴的聲音，師扮演草莓奶奶問：是誰啊?引導幼兒用句型回答：你是什么顏色什么味道的水果?

3、請3-4名幼兒回答后，老師請所有的蘋果、檸檬、西瓜一起回答。

觀察分析：這個環(huán)節(jié)的設計讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲門，回答，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的年齡特點，孩子們生怕回答不出問題不能參加生日會，因此都很響亮地回答。每個幼兒手上都拿著一張水果圖片，會吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進行有效的互動。

五、引導幼兒初步嘗試創(chuàng)編句型"xx的xx，xx的"的內(nèi)容。

1、出示更多水果的圖片，并請全體幼兒說出名稱。

2、師：草莓奶奶要開生日會了，開生日會要請大家吃生日蛋糕。想吃嗎?(老師拿出生日蛋糕)3、師引導幼兒嘗試創(chuàng)編句型"xx的xx，xx的"的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答正確與否切分蛋糕。

5、幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過生日，自然結(jié)束。

觀察分析：蛋糕的出現(xiàn)引起了孩子非常大的興趣，較有難度的問題又向孩子提出了新的挑戰(zhàn)。也許是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子們大部分能根據(jù)老師出示的圖片創(chuàng)編出新學的句型，而老師根據(jù)幼兒的回答一塊一塊切出蛋糕，讓許多幼兒都躍躍欲試。本來在前面還無法完整說出句型的幼兒都奇跡般地準確說出了句型。

活動反思：

這個活動出自主題活動"真好吃"里的一個小活動，老師根據(jù)本班幼兒情況進行了修改和設計，意圖通過游戲的形式讓幼兒掌握句型"xx的xx，xx的"。有70%幼兒能掌握句型，并根據(jù)句型進行創(chuàng)編，也有部分幼兒對句型的掌握不是很好?，F(xiàn)將優(yōu)缺點一并分析如下：

一、活動的設計完整、有趣，符合小班幼兒年齡特點。

二、圖譜設計合理，色彩鮮艷，與句型的結(jié)合比較自然，幼兒根據(jù)圖譜學習句型，能較快掌握。圖譜較好地為教學提供了直觀、簡單的服務，而逐詞逐句出現(xiàn)的形式也為幼兒以遞進的方式掌握句型提供了很好的演示，便于幼兒記憶。

三、在第二個環(huán)節(jié)時老師比較趕節(jié)奏，造成幼兒對句型的掌握不夠，后來去草莓奶奶家做客的時候許多幼兒無法準確說出句型，且許多幼兒將句型說成"紅紅的蘋果甜甜的蘋果"，教師花了較長時間糾正。老師應讓幼兒有充分的時間掌握句型，多給幼兒練習的機會，并準確示范，不讓幼兒有歧義。

課題研討意見：

一、活動游戲情境適合小班幼兒年齡特征，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。

二、教師語言準確，教具設計美觀，色彩鮮艷，圖譜的設計比較巧妙，適合小班幼兒識字不多的特征。

三、加入蛋糕的設計讓幼兒積極性極大提高，整個活動輕松有趣，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考慮不用，改成去草莓奶奶家做客。

四、最后出示的水果圖片太多，顏色較雜亂，會干擾幼兒的視線，而且出示那么多圖片難度較大，可以減少一些圖片，或者將最后一個環(huán)節(jié)舍去，只讓幼兒學習句型，不進行創(chuàng)編，把前面的環(huán)節(jié)再鞏固加強即可。

好吃的水果教案篇4

活動目標：

1、通過游戲，認識水果的外形和特征。

2、重點認識柚子的外形及特征。

3、在活動中，體驗游戲的快樂和新奇。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、各種水果：1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉、柚子若干

2、音樂磁帶、錄音機、魔術(shù)屋

活動過程：

（一）送禮包

1、今天，老師給小朋友帶來了一個禮包，請小朋友猜猜里面會有什么？

（出示禮包）（1）這是什么？黃黃的，彎彎的，像月亮。（香蕉）

（2）我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

依次出示：1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉。

2、——哇！這么多的水果，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個數(shù)，將水果放入禮包。

（二）找水果

1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。（請幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了？我們一起來喊：“水果寶寶你在哪？……”

2、這是個魔術(shù)箱，我們一起來問問它，水果在不在里面？

“蘋果蘋果快出來，蘋果蘋果快出來”（從魔箱中出示蘋果）

——依次類推，將所有水果出示。

（三）和水果做游戲

1、幼兒人手一個水果，老師說出一種水果，幼兒對應將該水果舉起來。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子。

2、——哇！這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害，我想這個魔箱中一定還有其他水果呢！

——出示柚子，，請幼兒猜一猜這是什么？

聞一聞，提問：“這個柚子怎么吃？”

“里面的肉是怎么樣的?”

——出示切好的柚子，請幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”

（四）找柚子

在活動室的'各個角落，找出柚子，人手一個

（五）延伸

帶著孩子一起吃柚子

活動反思

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。

好吃的水果教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒綜合運用搓、團圓、壓扁、粘合、捏等技能，表現(xiàn)出常見