【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】咕咚精美版1課件

20咕咚部編義務(wù)教育教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)20咕咚部編義務(wù)教育教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)20咕咚20咕咚

猜讀生字1.字的特點(diǎn)2.圖文對(duì)照3.聯(lián)系上下文……猜讀生字0204

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”0204兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴0204

這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”

0204 大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙兒都說‘咕咚’來了。”野牛攔住大伙問，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！?/p>

大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚熟

掉

野逃命領(lǐng)

shúdiàoyětáomìnglǐng熟掉野逃命領(lǐng)shúdià熟

掉

野逃命領(lǐng)

熟掉野逃命領(lǐng)咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)

咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)1.23.456.71.23.456.70204

木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”0204木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的0204

不好啦,‘咕咚’可怕極了！”02040204

小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”0204小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑0204

小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”0204小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑0204

小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”0204小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑

“不好啦,‘咕咚’可怕極了！”

“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”

“快逃命啊，‘咕咚’來了!”“不好啦,‘咕咚’可怕極了！”

大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙兒都說‘咕咚’來了。”野牛攔住大伙問，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！贝笙罂匆娏耍哺芷饋?。野牛攔住他，問：“‘咕咚

大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙兒都說‘咕咚’來了。”野牛攔住大伙問，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚0204

兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。0204兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】咕咚精美版1課件漏漏【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】咕咚精美版1課件【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】咕咚精美版1課件【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】咕咚精美版1課件【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】咕咚精美版1課件【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】咕咚精美版1課件【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】咕咚精美版1課件【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】咕咚精美版1課件【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】咕咚精美版1課件【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】咕咚PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)1.人類進(jìn)入有階級(jí)的社會(huì)以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會(huì)時(shí)，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動(dòng)，同時(shí)還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點(diǎn)畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對(duì)世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對(duì)美好事物不懈追求的愿望。在全球化時(shí)代，中華飲食文化并不會(huì)失去自我，而將在人類普遍的文化價(jià)值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國(guó)所認(rèn)同。

5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價(jià)值物。一方面，它是人的對(duì)象，相對(duì)于實(shí)在的人，它外在于人。6.對(duì)于當(dāng)今人類來說，重要的是要將自然看成我們的家。家，不只是物質(zhì)性