Unit+4+Stage+and+Screen+Using+language+教學設計 高一英語外研版（2019）必修第二冊

外研版（2019）必修第二冊Unit4StageandScreenUsinglanguage本節(jié)課教材分析：該單元是根據(jù)外研版（2019）必修第二冊Unit4StageandScreen的教材編寫的。該單元主要圍繞戲劇和電影的話題展開，介紹了戲劇和電影的不同元素及相關的表達方式。在Usinglanguage這一課程中，主要介紹了戲劇和電影中的動作、語言和聲音的運用。教學目標：1.了解戲劇和電影中動作、語言和聲音的運用，并能正確運用相關詞匯和短語進行表達。2.能夠描述戲劇演員和電影演員的表演技巧和特點。3.能夠分析并理解戲劇和電影中的情節(jié)和角色動態(tài)。4.能夠合作參與戲劇和電影的創(chuàng)作和表演。教學重點：1.學習相關詞匯和短語，并正確運用。2.分析和理解戲劇和電影中的情節(jié)和角色動態(tài)。教學難點：1.掌握戲劇和電影中動作、語言和聲音的表達方式。2.能夠分析和理解戲劇和電影中的情節(jié)和角色動態(tài)。學情分析：學生處于高一階段，英語基礎較好，但對于戲劇和電影的相關知識可能了解不多。學生對于新穎的教學內容有一定的好奇心和探索欲望，愿意參與各種活動和表演。學生的合作意識較強，能積極在小組中分工合作。教學策略：1.引導學生通過互動、討論、小組合作等方式主動參與學習，激發(fā)學生的學習興趣。2.創(chuàng)設真實情境，讓學生通過身臨其境的體驗感受戲劇和電影中的表演技巧和情節(jié)發(fā)展。3.鼓勵學生自主學習和探究，通過小組合作完成創(chuàng)作和表演任務。教學方法：1.任務型教學法：設計多個任務，引導學生主動探究和運用所學知識。2.情景教學法：通過模擬戲劇和電影的情景，讓學生身臨其境地學習。3.合作學習法：組織小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新能力。教學過程：導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.引入主題：我們今天要學習的課題是關于舞臺和電影的。請同學們想一想，在舞臺和電影中，我們常?？梢钥吹揭恍┨貏e的表達方式和技巧。你們知道有哪些表達方式和技巧嗎？請同學們踴躍回答。2.教學內容：-導入舞臺表演：通過觀看一段舞臺劇的視頻，幫助學生了解舞臺表演的一些特點和表達方式。同時，鼓勵學生觀察演員的動作、表情和聲音，并提問他們對演員的印象和感受。-導入電影表達方式：通過展示一段電影片段，引導學生觀察電影中的特別鏡頭和音效，以及導演通過片中的音樂、攝影和剪輯傳達的情感信息。并提問他們對電影的感受和評價。課堂互動（約35分鐘）：1.教學內容：學習舞臺表演的特點和技巧。-學生閱讀教材中的相關文章，學習有關舞臺表演的信息，包括舞臺表演的起源、特點和技巧。-引導學生就文章中提供的問題進行討論，例如：你認為在舞臺表演中，演員需要注意哪些要素？為什么舞臺表演對演員來說是個挑戰(zhàn)？2.教學活動：-角色扮演：將學生分成幾個小組，每個小組選擇一段劇本并進行表演。通過角色扮演，讓學生親身感受到舞臺表演的挑戰(zhàn)和技巧，并提供反饋和改進的機會。-分享表演經(jīng)驗：請學生分享他們在角色扮演中的經(jīng)驗和想法。鼓勵他們提出自己的觀點和問題，促進學生之間和教師之間的互動和討論。3.教學內容：學習電影表達方式的特點和技巧。-學生閱讀教材中的相關文章，學習有關電影表達方式的信息，包括電影中的特殊鏡頭、音效和剪輯技巧。-引導學生思考電影中的特殊表達方式和技巧是如何增強觀影體驗的，并提問學生對電影中的表達方式和技巧有哪些觀察和感想。4.教學活動：-剪輯實踐：將學生分成幾組，每組選擇一段電影片段，并嘗試使用剪輯軟件進行簡單的剪輯實踐。通過實際操作，讓學生體會到電影剪輯技巧的重要性，并提供反饋和指導。-分享觀影體驗：請學生分享他們剪輯實踐的結果，并分享他們對觀影體驗的感受和改進的建議。鼓勵學生彼此交流和互相學習，提高他們對電影表達方式的理解和應用能力。結束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.教學內容：小結學習內容。-回顧舞臺表演和電影表達方式的特點和技巧，強調學生在課堂活動中學習到的重點和要領。-鼓勵學生思考舞臺表演和電影表達方式的差異與共通點。2.教學活動：反饋和評價。-請學生分享他們對本次課堂活動的感受和學習收獲。-教師對學生的表現(xiàn)和課堂互動給予積極的反饋和評價，并鼓勵學生持續(xù)學習和提高。以上是本節(jié)課的教學過程，通過觀看舞臺表演和電影片段、閱讀相關文章、角色扮演和剪輯實踐等活動，幫助學生了解和掌握舞臺表演和電影表達方式的特點、技巧和應用。同時，通過課堂互動和討論，提高學生的觀察能力、表達能力和團隊合作能力。課堂練習題：1.根據(jù)對話內容填寫劃線部分的單詞。PersonA:Ireallyenjoyedthemoviewewatchedlastnight.Thestorywasso______(吸引人的)andtheactingwasexcellent.PersonB:Iagree.Theplotwas______(緊湊的)andtheactorsportrayedtheircharactersverywell.PersonA:Yes,andIwasimpressedbythe______(場景)andspecialeffects.Itmadethefilmmorerealistic.PersonB:That'strue.The______(音樂)inthemoviealsoaddedtotheoverallmoodandemotion.答案：1.captivating2.gripping3.setting4.music2.根據(jù)課文內容選擇正確的詞組完成句子。A.takeonB.comealiveC.pulloffD.turnto1)Theactor'sbrilliantperformancereallymadethecharacter______intheplay.2)Thedirectormanagedto______thechallengingroleofthemaincharacter.3)Ifyouhaveanydifficulties,youcanalways______yourteacherforhelp.4)Whenthelightsdimmedandthemusicstarted,thestageseemedto______withexcitementandenergy.答案：1)B2)C3)D4)B3.根據(jù)提示完成下列句子。1)Weshould_________(表達)ourideasclearlyandconfidentlyintheoralpresentation.2)Thedirector_________(處理)thedifficultsceneswithgreatskillandcreativity.3)Thefilmwillbe_________(上映)intheatersnextmonth.4)Thespecialeffectsinthemoviewere_________(令人難以置信).答案：1)express2)handled3)released4)incredible答案講解：1.這道題考察學生對于課文中單詞和短語的理解。A選項中的captivating意為“吸引人的”，符合對話內容。B選項的gripping表示“緊湊的”，也符合上下文。C選項的setting意為“場景”，也能符合語境。D選項的music指的是“音樂”，也是和對話內容相關的。因此，選擇答案1.captivating2.gripping3.setting4.music。2.這道題考察學生對于課文中詞組的理解。A選項takeon的意思是“扮演”，與句意不符。B選項comealive指的是“變得活躍”，符合句意。C選項pulloff意為“完成”，與句意不符。D選項turnto的意思是“求助于”，也不符合句意。因此，選擇答案1)B2)C3)D4)B。3.這道題考察學生根據(jù)提示完成句子的能力。根據(jù)句意，第一空應使用動詞表達的形式；第二空應使用動詞處理的形式；第三空應使用動詞上映的形式；第四空應使用形容詞令人難以置信。因此，選擇答案1)express2)handled3)released4)incredible。教學反思：在本節(jié)課的教學中，學生對于課文內容有了較好的理解，并能夠正確運用相關的單詞和短語。但是，有部分學生在填寫課文中單詞部分的題目時出現(xiàn)了困難，表明他們對于單詞的記憶和理解還不夠牢固。因此，在以后的教學中，我將注重對于重要單詞和短語的復習和強化，并設計更多的練習來加強學生的記憶和運用能力。同時，在這節(jié)課的教學中，學生對于課文中的內容比較感興趣，他們積極參與了教學內容的