品德與生活一年級下冊《我的這一年》說課設(shè)計(jì)

品德與生活一年級下冊（我的這一年）說課設(shè)計(jì)各位評委，各位老師，早上好！我是石基中心小學(xué)的黃影暉。我說課的內(nèi)容是品德與生活一年級下冊第四單元〔我要上二年級了）主題一〔我的這一年〕。一、說教材本單元圍繞一年級與二年級這個(gè)過渡時(shí)期讓兒童感知自身在這一年一年級生活的點(diǎn)滴變化以和展望二年級生活是怎么樣的給兒童展開生活。作為本單元的開篇課，它主要讓兒童總結(jié)一年級的生活，為下面展望二年級的學(xué)習(xí)作鋪墊。二、說學(xué)情小朋友們經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，各方面都發(fā)生了變化，也取得了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。和幼兒園時(shí)期相比，小朋友們實(shí)在是長大了，但對成人的依賴還是存在的。小朋友們都情愿向大家展示自身的進(jìn)步與變化。課堂上充分給小朋友活動的時(shí)間和空間，讓他們多角度感知總結(jié)自身的變化與進(jìn)步很重要。一年級的學(xué)習(xí)生活馬上結(jié)束，他們對自身在這一年里的變化只存在零碎的片段?？赡芗性谏砀摺Ⅲw重這些身體的變化感知上。由于小朋友年紀(jì)小，籠統(tǒng)思維能力差，直觀性和形象性的東西比較符合他們的認(rèn)知規(guī)律，合作能力、處置信息能力還有待提高。三、說教學(xué)目標(biāo)：基于以上的情況分析，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在我來說說本課具體的教學(xué)目標(biāo):.能用比較全面的方法感受自身和同學(xué)一年來的生長與變化。.學(xué)習(xí)全面地看待自身和他人的進(jìn)步，體驗(yàn)生長的愉快，增強(qiáng)對自我和他人的認(rèn)識。.能搜集適宜的物品用比較的方法來感受、說明自身的生長變化。四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是讓獐兒童充分感知自身這一年的生長和變化，并為此而愉快。難點(diǎn)就是如何引導(dǎo)兒童具體地感知自身在這一年來的變化。五、說教法學(xué)法要達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我以兒童活動為中心，通過課前的調(diào)查、資料搜集，課上的交流、游戲，讓兒童自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在兒童的體驗(yàn)、感想、內(nèi)化中，一步步達(dá)本錢課的教學(xué)目標(biāo)。而老師則作為引導(dǎo)者、合作者，參與同學(xué)的學(xué)習(xí)過程。六、說教學(xué)過程結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)過程分成“覺察我長大了〃“尋找生長的足跡〃“感受生長的變化〃“收獲生長的果實(shí)〃“分享生長的愉快〃五個(gè)活動。良好的開端是勝利的一半。課的開始如何把同學(xué)的注意力吸引到學(xué)習(xí)中來，是一節(jié)課開頭勝利的關(guān)鍵。在課的開始，我以奇妙的語氣跟小朋友們說：“小朋友，今天我給大家?guī)砹艘恍┢婷畹亩Y物，看你的小眼睛能不能有大覺察！你看，照片中的人你認(rèn)不認(rèn)識？〃接著我在投影儀上出示班中一位同學(xué)從出生到現(xiàn)在的一組照片，請小朋友觀察。一開始出現(xiàn)小朋友嬰兒時(shí)期的照片時(shí)，大局部小朋友都看見照片中人物的可愛模樣，覺得很有意思而竊竊私語。緊接著我問：“你們認(rèn)識他嗎？〃我想在這個(gè)時(shí)候，小朋友們都會說不認(rèn)識。而隨著照片中人物年歲逐增，人物的模樣逐漸變得清析，一張熟悉的臉就開始出現(xiàn)了。這時(shí)，小朋友會越看越快樂，因?yàn)橛杏X察的人越來越多了。他們爭相把自身的覺察告訴老師，課堂的氣氛變得生動起來。隨著小朋友說出這是我們班的XXX同學(xué)時(shí)，我勝利地把小朋友們的注意力吸引到關(guān)注小朋友的變化上。在小朋友們的情緒高漲之時(shí)，我小結(jié)說：“原來在不知不覺中，我們已經(jīng)長大了不小。在這一年里，你發(fā)生了哪些變化呢？就讓我們一起尋找我的這一年里生長的足跡吧。〃中國小學(xué)一LSPjy)在愉快的氣氛感染下，我引導(dǎo)小朋友們從身高、體重、以前穿的衣服和鞋等方面，采納具體的數(shù)字、資料展示、口頭述說等多種方法來進(jìn)行比照，使兒童具體、形象地感知到自身身體在不停地生長變化。在課前，我引導(dǎo)小朋友挖掘身邊的可利用資源來為我們的學(xué)習(xí)效勞。平常，我注意引導(dǎo)他們有意識地搜集有關(guān)生長的具體資料，如自身不同階段的照片，請家長援助在不同的時(shí)間段量一量身高和體重的變化，搜集自身不同時(shí)間的衣物，用過的物品。在課上引導(dǎo)他們用各種有趣的方法進(jìn)行展示和比照，以發(fā)生具體的感知。如比一比各自在差不多時(shí)間里的身高、體重，穿一穿小時(shí)候的衣服、鞋子。把小手再一次與開學(xué)前畫的小手相比較，小朋友們都能驚喜地覺察“我真的長大了不少T!〃在這種愉快的氣氛感染下，小朋友們介紹會更積極，交流的結(jié)果將會更空虛。教育就是這樣，寓教育于活動之中，力法度創(chuàng)設(shè)小朋友們樂于參與其中的活動形式，讓他們在活動中有所得，有所悟。而在整個(gè)活動中，也充分表達(dá)了品德教育的生活性。就在小朋友們感知自身身體變化之后，我利用生活鏡頭把小朋友引進(jìn)了其它一個(gè)感知活動里。我把生活的鏡頭瞄準(zhǔn)了班上一位經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)。她在一天里幫媽媽洗菜、掃地、拖地、洗碗等等。在片段里，小朋友們將會聽到她媽媽夸自身的小朋友在這一年里長大了，能做自身力所能和的家務(wù)了，減輕了家長的不少負(fù)擔(dān)。一石激起千層浪，班里許多小朋友在這一年里都在家里協(xié)助家長做過許多家務(wù)。我相機(jī)引導(dǎo)小朋友：“你在家里，家長和其他人夸過你長大了嗎？他們?yōu)槭裁催@么夸你呀？〃銜接著小朋友們的滔滔不絕，我先組織他們在小組里交流，讓同學(xué)們都能感受自身的長大與進(jìn)步，了解自身養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣。而老師則作為參與者，細(xì)心聆聽著小朋友們在這一年里的進(jìn)步與變化。兒童品德形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感想，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德感情、道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。良好的品德形成必需在兒童的生活過程中。在兒童充分感知自身在身體、思想、行動的變化以后，我讓小朋友們一同收獲生長的果實(shí)。在小組里展示自身的生長紀(jì)錄袋。讓小朋友們在相互交流展示的根底上，全面感知同學(xué)們的變化。引導(dǎo)兒童在相互交流中進(jìn)行自我評價(jià)和生長展示。用“找優(yōu)點(diǎn)〃的方法啟發(fā)兒童客觀、全面地評價(jià)他人，尤其是對那些平常簡單得到消極評價(jià)或被無視的兒童，老師注意引導(dǎo)兒童正確、全面地進(jìn)行評價(jià)。在小朋友們充分交流以后，我還適當(dāng)啟發(fā)小朋友們：“你今后哪方面還能做得更好呢？〃給他們一個(gè)再進(jìn)步的空間。課的最后，我以分享生長的愉快作為課后的延伸活動。組織兒童辦一期“我長大了〃展覽，并讓兒童把課堂上的展示拓展到生活中去。讓大家都能了解我的變化，為我祝福。并為下一節(jié)課（二年級生活怎么樣〕提示觀賞學(xué)習(xí)的方向。七、說板書板書是學(xué)習(xí)的導(dǎo)游圖，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)和探究。板書是老師的微型教案，濃縮了教學(xué)思路。這樣的板書設(shè)計(jì)符合低年級同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容清析，能讓同學(xué)一目了然本課的教學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：我的這一年身體、思想、行動darr;變化darr;進(jìn)步綜觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，處處表達(dá)著生活性。教學(xué)的內(nèi)容和形式力求貼近同學(xué)的生活實(shí)際，以兒童的實(shí)際生活為教學(xué)內(nèi)容的主要源泉，讓兒童從自身的世界動身，用自身的眼睛觀察，用自身的心靈感受，用自身的方法研究。力求做到從同學(xué)的生活中來，回歸同學(xué)的生活，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中開展