《走近老師》課件部編版1

國王的勛章該給誰？從前，有一個(gè)國王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和教師紛至沓來，都希望能得到這枚特級(jí)勛章。那么，應(yīng)該授予誰呢？為什么？國王的勛章該給誰？從前，有一個(gè)國王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最1環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎么描述？在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心中的印象有變化嗎？回憶并分享老師對(duì)自己的幫助。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎么描述？2《師生之間》第1框走近老師七年級(jí)上冊(cè)第三單元《師長情誼》《師生之間》第1框七年級(jí)上冊(cè)第三單元《師長情誼》3不同階段的老師給予我們的幫助不同，但都在幫助我們健康成長，我們應(yīng)該進(jìn)一步了解、尊重老師。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)不同階段的老師給予我們的幫助不同，環(huán)節(jié)一：了解教4照片中每個(gè)人都身著漢服，請(qǐng)問他們?cè)谙蛘l行拜師禮？他的教育思想對(duì)我們有什么影響？環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)照片中每個(gè)人都身著漢服，請(qǐng)問他們?cè)谙蛘l行拜師禮？環(huán)節(jié)一：了解5春秋時(shí)期的思想家、教育家，被后人尊稱為“萬世師表”。

創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒。

他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。孔子環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)春秋時(shí)期教育家孔子春秋時(shí)期的思想家、教育家，被后人尊稱為“萬世師6環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)近現(xiàn)代教育家陶行知

陶行知以赤子之忱表達(dá)的思想和實(shí)踐，代表了近代中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。近代中國的危機(jī)多難，又使“教育救國”成為許多知識(shí)分子的夢(mèng)想，陶行知正是其中最為杰出的人物之一。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路。最可貴的是，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)近現(xiàn)代教育家陶行知以赤子7退休后奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。走過半個(gè)地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界?？鬃迎h(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)

①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。新時(shí)代最美夫妻教師朱敏才、孫麗娜退休后奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。走過半個(gè)地球，最后在小山村駐足，8你知道嗎？教師資格證在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成一種專門的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。規(guī)定教師資格、任用、培養(yǎng)、培訓(xùn)等你知道嗎？教師資格證在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成一種專門的職業(yè)，9環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)10環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)11環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)

師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！袄蠋?，是依靠來傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的?！?/p>

②教師是一種專門的職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)師者，所以傳道授業(yè)解惑也。12探究與分享你認(rèn)為教師這一職業(yè)需要具備什么呢？環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)探究與分享你認(rèn)為教師這一職業(yè)需要具備什么呢？環(huán)節(jié)一：了解教師13現(xiàn)場(chǎng)采訪

面試官：1.你的用人標(biāo)準(zhǔn)是什么？2.你選中ta的原因是什么？3.你希望招到什么樣的老師？資格核驗(yàn)個(gè)人素養(yǎng)專業(yè)知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)采訪面試官：資格核驗(yàn)個(gè)人素養(yǎng)專業(yè)知識(shí)14探究與分享小伙辭去高薪工作放棄讀研支教11年

凌晨4點(diǎn)起床，挑水、做飯、去上課；晚上批改作業(yè)，打著手電家訪…2009年，浙江小伙楊明辭去收入過萬元的工作來到貴州支教，這樣的日子一過就是十多年。2012年他曾考研成功，卻因孩子們哭著挽留而堅(jiān)持了下來。11年來，楊明瘦了，頭發(fā)白了，他卻說一切都值得。探究與分享小伙辭去高薪工作放棄讀研支教11年15③時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心.③時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。環(huán)節(jié)一：了解教16環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)1.教師是一個(gè)怎樣的職業(yè)？①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。③時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出更高的要求，今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好教師。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)1.教師是一個(gè)怎樣的職業(yè)？17承認(rèn)不同接納不同尊重不同風(fēng)格不同的老師我喜歡的老師是_____,因?yàn)門A_____________________。小組代表上臺(tái)模仿一位現(xiàn)在的科任老師（或者大家熟悉的本校老師），用最能體現(xiàn)老師風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、表情等，大家一起猜。模仿者最后要說出喜歡TA的理由。教師模仿秀環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師承認(rèn)不同接納不同尊重不同風(fēng)格不同的老師我喜歡的老師是____18為什么不同的老師會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？

①由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師為什么不同的老師會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？①由于年齡、學(xué)識(shí)、19③尊重老師的“不同”，更深入地了解老師。小伙辭去高薪工作放棄讀研支教11年學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識(shí)的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。小伙辭去高薪工作放棄讀研支教11年為什么不同的老師會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？但都在幫助我們健康成長，我們應(yīng)該進(jìn)一步了解、尊重老師。七年級(jí)上冊(cè)第三單元《師長情誼》他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的方式有了很大變化。因?yàn)門A_____________________。模仿者最后要說出喜歡TA的理由。與老師交往的過程中，有哪些方面需要改進(jìn)？七年級(jí)上冊(cè)第三單元《師長情誼》②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。你認(rèn)為教師這一職業(yè)需要具備什么呢？春秋時(shí)期的思想家、教育家，被后人尊稱為“萬世師表”?？吹讲幌矚g的老師走過來：在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心中的印象有變化嗎？陶行知以赤子之忱表達(dá)的思想和實(shí)踐，代表了近代中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。11年來，楊明瘦了，頭發(fā)白了，他卻說一切都值得。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。與老師交往的過程中，有哪些方面需要改進(jìn)？從前，有一個(gè)國王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。②承認(rèn)老師之間的差異，接納老師不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

你覺得這種做法怎么樣？有什么好建議嗎？看到喜歡的老師走過來：看到不喜歡的老師走過來：環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師

②承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。③尊重老師的“不同”，更深入地了解老師。你覺得這種做20自我反思：與老師交往的過程中，有哪些方面需要改進(jìn)？環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師

③尊重老師的“不同”，更深入地了解老師。環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師③尊重老師的“不同”，更深21當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識(shí)的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？信息技術(shù)時(shí)代，我們依然需要老師。思想方向——引領(lǐng)個(gè)性特點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍——?jiǎng)?chuàng)設(shè)……環(huán)節(jié)三：信息時(shí)代的教師環(huán)節(jié)三：信息時(shí)代的教師當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的方式有了很大22環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師為什么老師有不同的風(fēng)格？應(yīng)如何對(duì)待不同風(fēng)格的老師？①由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。②承認(rèn)老師之間的差異，接納老師不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。③尊重老師