中醫(yī)內(nèi)科學(xué)-腰痛(已完成)教材課件整理

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國(guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇说谖骞?jié)腰痛[概述]定義:腰痛又稱“腰脊痛”,是指因外感、內(nèi)傷或挫閃導(dǎo)致腰部氣血運(yùn)行不暢,或失于濡養(yǎng),引起腰脊或脊旁部位疼痛為主要癥狀的種病證。20204/14由于生源的逐年減少，農(nóng)村地區(qū)原先一村一校的配套很難維持，很多學(xué)校進(jìn)行了合并，這使得小學(xué)生上學(xué)的路途變得更加遙遠(yuǎn)，不得不寄宿在學(xué)校。為了給小學(xué)生提供更好的幫助，農(nóng)村寄宿制小學(xué)在宿舍管理上應(yīng)當(dāng)注重以下幾點(diǎn)策略。一、健全寢室規(guī)章加強(qiáng)小學(xué)宿舍管理，不僅僅要讓學(xué)生住得下，更要讓學(xué)生住得好，而關(guān)注各種細(xì)節(jié)問題，這是學(xué)校一直以來都需注意的問題。在健全寢室規(guī)章方面，為了更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)校除了制定基本的寢室規(guī)章制度以外，還要推行學(xué)生自治，讓學(xué)生自己根據(jù)需要來制定各自的寢室規(guī)章，促進(jìn)學(xué)生自我管理。學(xué)?？梢砸运奚峁芾斫處煘槎綄?dǎo)，以班級(jí)寢室長(zhǎng)、男生女生宿舍管理委員等干部為主干，讓學(xué)生成立互助小組，定期開會(huì)，針對(duì)宿舍中的一些問題進(jìn)行協(xié)調(diào)。例如有的學(xué)生深夜了還開著電筒看書，不僅對(duì)視力會(huì)產(chǎn)生影響，還會(huì)影響到其他同學(xué)的休息。這個(gè)問題在學(xué)生進(jìn)行了商討后，就能很好地解決，并將“熄燈后必須盡快休息”納入到寢室規(guī)章之中，讓寢室同學(xué)相互監(jiān)督。除此以外，學(xué)生自治還能給學(xué)校提出很多緊貼學(xué)生生活的好建議，例如在宿舍樓道口設(shè)置醒目的標(biāo)志，避免學(xué)生因?yàn)殒音[而出現(xiàn)失足落下、擁擠踩踏等問題；為學(xué)生及時(shí)提供第二天的天氣情況參考，及時(shí)讓學(xué)生添減衣物等。學(xué)校要深入了解學(xué)生的意見，可以設(shè)立聯(lián)絡(luò)信箱，讓學(xué)生將自己的意見建議通過匿名信的方式投入到信箱中。宿舍管理教師可以及時(shí)整理這些信息，并組織相關(guān)人員開會(huì)討論，采取有效的改進(jìn)措施。學(xué)校還可以設(shè)置留言板、存放處、電話薄等，給學(xué)生更加貼心的關(guān)懷，從不經(jīng)意的細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生感受到校園的溫暖。二、定期組織活動(dòng)學(xué)校要以育人為本，定期地在宿舍間舉行一些活動(dòng)，將原本嚴(yán)肅的宿舍管理變成宿舍管理教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)，讓學(xué)生感受到教師的親切和學(xué)校的關(guān)懷，在活動(dòng)中健康、活潑地成長(zhǎng)。學(xué)校一般都有定期的查寢工作，這項(xiàng)工作比較死板生硬。但如果宿舍管理教師將查寢活動(dòng)變成和寢室同學(xué)互訴家常的談心活動(dòng)，并不是在固定的時(shí)間去寢室查點(diǎn)人數(shù)或者是查檢危險(xiǎn)物品，并且在談心的過程中留意寢室中出現(xiàn)的問題，用適當(dāng)?shù)恼Z句來提醒寢室的同學(xué)，讓他們不再抵觸教師的勸誡，就會(huì)顯得人情味十足。例如冬天有的學(xué)生會(huì)在寢室里使用電熱水袋，有的電熱水袋功率太高，或者是質(zhì)量有問題，容易出現(xiàn)安全隱患。對(duì)于這樣的危險(xiǎn)因子，教師不能采取直接沒收或批評(píng)的做法，而要以關(guān)心為主，對(duì)學(xué)生噓寒問暖，在取得學(xué)生的尊敬和信任之后提出不能夠使用某些物品，這樣才能得到學(xué)生的支持和尊敬。除此以外，學(xué)校還可以經(jīng)常定期舉行“送關(guān)懷”的活動(dòng)，例如在炎炎盛夏給學(xué)生熬煮綠豆湯喝，在冬天的時(shí)候給學(xué)生送手套、圍巾，讓他們感受到學(xué)校的溫暖。對(duì)于一些家庭生活條件特別困難的學(xué)生，學(xué)校還可以定期進(jìn)行助學(xué)活動(dòng)，在經(jīng)濟(jì)上給他們一定的援助。三、建立寢室文化宿舍其實(shí)就是一個(gè)小社區(qū)，也需要有自己的文化。由于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生很多都是留守兒童，為了讓他們將來更加適應(yīng)社會(huì)，減少他們的心理問題，學(xué)?？梢詮募訌?qiáng)文化熏陶的角度入手，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行寢室文化的建設(shè)。要培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)?？梢赃M(jìn)行“自己動(dòng)手美化寢室”的活動(dòng)，讓學(xué)生用自己制作的紙工、布藝作品來裝飾寢室，讓寢室變得更加美觀，并且讓寢室的學(xué)生根據(jù)自己的想象和裝飾來給寢室取一個(gè)雅致的名字。如有的學(xué)生用“愛心”圖案和“小鳥”圖案來裝飾寢室，給寢室取名叫做“愛心小巢”等。這樣的活動(dòng)建立起了一定的寢室文化，它既鍛煉了小學(xué)生的動(dòng)手能力，又陶冶了他們的情操，有一舉兩得的功效。此外，學(xué)校還可以經(jīng)常舉行各種形式的文化娛樂活動(dòng)，如舉行“詩(shī)情畫意滿寢室”的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谡n余居住在寢室的時(shí)候自主閱讀書籍，撰寫讀后感，在寢室的“文化論壇”張貼板上將自己的作品展示出來；又或者是舉行歌曲大賽、詩(shī)歌朗誦大賽、辯論大賽等，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在各種豐富多彩的活動(dòng)中得到文化的熏陶。這樣不僅能夠優(yōu)化寢室文化，更能夠讓學(xué)生在各種豐富多彩的活動(dòng)中更好地融入到集體生活中去，對(duì)于解決留守兒童的心理問題等也無疑是很有好處的。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，越熟悉的內(nèi)容學(xué)生越容易接受，反之亦然。故此，要注重初中英語生活化教學(xué)，加強(qiáng)英語與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活化的英語情境中了解到英語與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到英語的生活實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在生活化的英語教學(xué)中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。一、在英語教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行生活化處理在英語教學(xué)內(nèi)容方面，要充分發(fā)掘生活中的英語資源，將英語教學(xué)與生活聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力，養(yǎng)成自覺使用英語的良好習(xí)慣。一是將與學(xué)生密切關(guān)聯(lián)的生活內(nèi)容引入到英語課堂教學(xué)中來。如可以讓學(xué)生用英語介紹自己的姓名、性別、年齡等基本信息，也可以將學(xué)生家庭生活中的相關(guān)內(nèi)容融入英語教學(xué)中來。家庭生活是學(xué)生最熟悉的，教師可以將家庭成員、家具擺設(shè)、吃穿住行等基本情況滲透到英語教學(xué)中來，如可以讓學(xué)生用英語介紹自己的家或房間。二是可以將學(xué)生熟悉的校園生活內(nèi)容整合到英語教學(xué)中來，讓學(xué)生用英語說出校園設(shè)施等。三是可以將學(xué)生身邊的生活資源整合利用到英語課堂教學(xué)中來，如讓學(xué)生專門收集一些英文廣告、歌曲、影視、路標(biāo)等。此外，還可以借助多媒體，可以將網(wǎng)上相關(guān)英語資源等整合應(yīng)用到英語教學(xué)中來，這樣不僅可以開闊學(xué)生的視野，激活他們的思維，而且可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、在教學(xué)過程中進(jìn)行生活化處理一是創(chuàng)設(shè)寬松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評(píng)，多幫助少打擊，引導(dǎo)學(xué)生大膽地多說英語，做學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良師益友，讓學(xué)生從心理上感到可親可敬可近，讓學(xué)生親師信道。在課堂調(diào)控方面，要注意始終保持愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍，保證張弛有度，活而不亂，嚴(yán)而不死，多一些陽光和微笑，少一些陰霾和打壓，盡可能讓學(xué)生保持愉悅的心情。二是創(chuàng)設(shè)英語交際情境。如在教室、辦公等場(chǎng)所，采取漢英雙語標(biāo)牌，如ClassOneGradeTwo，LanguageRoom等。對(duì)校園中的各種標(biāo)語進(jìn)行雙語化標(biāo)注，如“Keepquiet”“Nosmoking”等。可以設(shè)置英語園地、英語角、英語宣傳欄等，構(gòu)建校園英語環(huán)境。要積極開展豐富多彩的英語第二課堂，借助校園英語演講比賽、校園英語播音、英語手抄報(bào)展覽等方式，構(gòu)建與學(xué)生息息相關(guān)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。三、在課堂教學(xué)上進(jìn)行生活化處理一是用角色扮演學(xué)英語。初中生都愛展現(xiàn)自己，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，通過角色扮演激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在扮演中準(zhǔn)確理解、深刻體驗(yàn)英語。如在進(jìn)行“萬圣節(jié)”教學(xué)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些與“Halloween”有關(guān)的掛圖、面具、水果、餅干等，然后組織學(xué)生扮演萬圣節(jié)中的鬼靈、女巫，把“萬圣節(jié)”展示在學(xué)生面前，在這樣的情境中，學(xué)生能夠更加有興趣地學(xué)習(xí)英語，并能增強(qiáng)對(duì)西方文化的了解和認(rèn)識(shí)。二是采用實(shí)地演練。如在《What’syourfavoritesport？》的教學(xué)中，可以將操場(chǎng)作為課堂，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的真實(shí)情境中零距離地感受和體驗(yàn)到highjump、running、playfootball、playbasketball等運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，這樣不僅學(xué)得輕松，而且容易理解和記憶，學(xué)習(xí)效果比在室內(nèi)課堂要好得多。三是充分發(fā)揮多媒體作用。多媒體輔助教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生的視覺和聽覺感官激活，活躍課堂氛圍。如在進(jìn)行“GoShopping”教學(xué)時(shí)，可以用多媒體播放商店購(gòu)物情境，在掌握相關(guān)句式的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的生活情境，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四、在作業(yè)設(shè)計(jì)上進(jìn)行生活化處理一是進(jìn)行生活化課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。在布置一般基礎(chǔ)性作業(yè)之外，還要結(jié)合生活實(shí)際，布置一些有生活氣息的課堂作業(yè)，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固和提升。如針對(duì)剛學(xué)的句式“Thisis...”可以組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)指著書本、文具、講臺(tái)、桌子、窗戶等實(shí)物，完成說話作業(yè)，或是用英語將口語交際對(duì)話的內(nèi)容寫下來。二是布置實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中應(yīng)用英語。如在學(xué)習(xí)“Thisismysister”時(shí)，要求學(xué)生帶著自己的全家福照片給大家介紹，這樣不僅可以鞏固知識(shí)，而且能夠激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語應(yīng)用能力。三是布置創(chuàng)造性作業(yè)。如針對(duì)一些具有故事劇情的課文，可以按照自由組合的原則，組織學(xué)生排練課本劇，這樣既能鞏固所學(xué)的英語知識(shí)，而且能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)起到有效的培養(yǎng)作用。四是要堅(jiān)持正面積極的評(píng)價(jià)方式。要用包容開放的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的自信，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，非常有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。所以，教師要切實(shí)結(jié)合生活實(shí)際，盡可能創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的生活化情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中更加有興趣地學(xué)好英語。要鼓勵(lì)學(xué)生多將所學(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中，讓學(xué)習(xí)英語成為一種生活常態(tài)。綜上所述，生活化教學(xué)方法是初中英語教學(xué)中非常重要的方法之一，也是與英語教學(xué)實(shí)際相符合的教學(xué)方式。在初中英語教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，切實(shí)加強(qiáng)生活化方式的應(yīng)用，注重英語與生活的聯(lián)系，在英語教學(xué)的內(nèi)容、過程、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，均采取生活化的處理方式，讓學(xué)生在生活化教學(xué)中轉(zhuǎn)化觀念，提高認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提升。中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?第五節(jié)腰痛第五節(jié)腰痛2[概述]定義:腰痛又稱“腰脊痛”,是指因外感、內(nèi)傷或挫閃導(dǎo)致腰部氣血運(yùn)行不暢,或失于濡養(yǎng),引起腰脊或脊旁部位疼痛為主要癥狀的種病證。20204/14[概述]3文獻(xiàn)摘要《素問·脈要精微論》載:“腰者,腎之府,轉(zhuǎn)搖不能,腎將憊矣”,首先提出了腎與腰部疾病的密切關(guān)系。2.《金匱要略·五臟風(fēng)寒積聚病脈證并治》言:“腎著之病,其人身體重,腰中冷,如坐水中.…腰以下冷痛,腹重如帶五千錢,甘姜苓術(shù)湯主之?！闭撌隽撕疂裱吹陌l(fā)病、癥狀與治法。20204/14文獻(xiàn)摘要43.《諸病源候論·腰背病諸候》認(rèn)為,腰痛是由于“腎經(jīng)虛,風(fēng)冷乘之”,“勞損于腎,動(dòng)傷經(jīng)絡(luò),又為風(fēng)冷所侵,血?dú)鈸舨?故腰痛也?！痹诎l(fā)病方面強(qiáng)調(diào)腎虛,風(fēng)寒留著,勞役傷腎,墜墮傷腰及寢臥濕地等因素,并以突然發(fā)作者,稱卒腰痛,反復(fù)發(fā)作,經(jīng)久不愈者稱久腰痛。4.《丹溪心法·腰痛》謂:“腰痛主濕熱,腎虛,瘀血,挫閃,有痰積”20204/143.《諸病源候論·腰背病諸候》認(rèn)為,腰5中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理6對(duì)于腰痛治療,清代李用梓《證治匯補(bǔ)腰痛》指出:“治惟補(bǔ)腎為先,而后隨邪之所見者以施治,標(biāo)急則治標(biāo),本急貝治本,初痛宜疏邪滯,理經(jīng)隧,久痛宜補(bǔ)真元,養(yǎng)血?dú)??！边@種分清標(biāo)本先后緩急的治療原則,在臨床具有重要指導(dǎo)意義。20204/14對(duì)于腰痛治療,清代李用梓《證治匯7中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理8病因1.外邪侵襲筋脈痹阻3.跌仆腰府失類腰痛2.體虛年衰病因病機(jī)20204/14病因9乘虛侵入濕熱、寒、暑執(zhí)→阻滯經(jīng)脈,氣血運(yùn)行不暢跌仆閃挫→損傷經(jīng)脈氣血體位不正→氣血阻滯不通『瘀血甾著腰部先天不足年老久病}腎精虧損一腰府失養(yǎng)房勞太過20204/14乘虛侵入10二.病機(jī)1病位:腎及諸經(jīng)脈2.病機(jī)關(guān)鍵:經(jīng)脈痹阻,腰府失養(yǎng)20204/14二.病機(jī)11中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理12中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理13中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理14中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理15中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理16中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理17中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理18中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理19中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理20中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理21中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理22中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理23中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理24中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理25中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理26中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理27中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理28中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理29中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理30中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛(已完成)教材課件整理31中醫(yī)內(nèi)科學(xué)——腰痛