評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度人教版課件

專題18評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度專題18評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度1專題18評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度考綱解讀方法指津評價的原則霜刃初試：高考試題遷移訓練ＯＫ！專題18考綱解讀方法指津評價的原則霜刃初試：高考試題2考綱解讀1、能力要求E級，鑒賞評價2、內(nèi)容要點鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度3、解讀評價作品思想內(nèi)容包括概括主旨，簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣，指出局限性。返回考綱解讀1、能力要求3方法指津

1、了解詩歌創(chuàng)作的特定背景，結(jié)合詩的內(nèi)容，把握作者的觀點與態(tài)度2、分析詩句的含蓄義或理趣義，分析出作者的觀點或態(tài)度3、從辨析用典入手，把握詩人的觀點態(tài)度方法指津1、了解詩歌創(chuàng)作的特定背景，結(jié)合詩的內(nèi)容，把握作4

《在獄詠蟬》駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思侵。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔。誰為表予心。[注]這首詩作于高宗儀鳳三年。當時駱賓王任侍御使，因上書言事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。西陸：指秋天。南冠：指囚徒。玄鬢：指蟬。試分析本詩表達了怎樣的思想感情。詩人借詠蟬，抒發(fā)了自己雖有高潔的品性，但不為時人所了解，相反還被誣陷入獄，在獄中深深懷想家園的思想感情。返回《在獄詠蟬》駱賓王詩人52．分析詩句的含蓄義或理趣義，分析出作者的觀點或態(tài)度例2[雙調(diào)]折桂令·荊溪即事喬吉問荊溪溪上人家：為甚人家，不種梅花？老樹支門，荒蒲繞岸，苦竹圈笆。寺無僧狐貍樣瓦，官無事烏鼠當衙。白水黃沙，倚遍闌干，數(shù)盡啼鴉。這首曲子全篇有情有景，試分析這首曲子表現(xiàn)了作者對社會怎樣的態(tài)度與情緒？

表達了對社會現(xiàn)實不滿的厭世態(tài)度和一種絕望情緒。2．分析詩句的含蓄義或理趣義，分析出作者的觀點或態(tài)度例26例3論詩趙翼

李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。

江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。

這首詩反映出作者什么樣的愿望？表現(xiàn)出什么樣的主張？

反映了作者對文學創(chuàng)作應超越前人的愿望，表現(xiàn)出文學創(chuàng)作要創(chuàng)新發(fā)展的主張。返回

例3論詩73、從辨析用典入手，把握詩人的觀點態(tài)度

例4《送魏大從軍》陳子昂匈奴猶未滅①，魏絳②復從戎。悵別三河道，言追六郡雄③。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然④上，惟留漢將功。[注]①化用霍去病“匈奴未滅，何以家為”語。②漢代名將。③趙充國抗擊匈奴，官至后將軍，《漢書》稱其為“六郡良家子”。④竇憲在燕然山大敗匈奴，勒石紀功而還。返回3、從辨析用典入手，把握詩人的觀點態(tài)度例4《8評價的原則——辯證分析，實事求是。1、不能拔高2、不能曲解評價的原則——辯證分析，實事求是。1、不能拔高2、不能9例5問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。此曲是否表達了作者自己的宏圖偉愿為什么?作者先是一句設問，然后追思了三位英雄的風采和業(yè)績，最后點明了他們在歷史上的貢獻。由此可見，作者重在表現(xiàn)對英雄的評價，對英雄的仰慕，并沒有表達自己的宏圖偉愿。返回1、不能拔高例5作者先是一句設問，然后追思了三位英雄的風采和10摸魚兒辛棄疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

更能消幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住!見說道、天涯芳草迷歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴?君莫舞!君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。閑愁最苦。休去倚危樓，斜陽正在，煙柳斷腸處。此詞的主題能否說是“怨女傷春”，為什么?2、不能曲解摸魚兒辛棄疾2、不能曲解11

這首詞的主題不能說“怨女傷春”，因為從詞前小序可知，詞為同僚餞別之作，因此，此詞當是借“怨女傷春”來寄托自己的情懷的。作者通過比興寄托他對國事的憂憤之情以及自己遭受壓抑排擠的傷感、苦悶，從而透露出對執(zhí)政者的憤恨。返回這首詞的主題不能說“怨女傷春”，因為從詞前小12霜刃初試：高考試題霜刃初試：高考試題131．（03北京春季）閱讀下詩，完成(1)—(2)題。聞雁故園渺何處？歸思方悠哉?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來。寒塘曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。(1)填空：這兩首詩從體裁上看都屬于這兩首詩都是抒發(fā)(2)簡答：這兩首詩為什么都寫到雁?五言絕句思鄉(xiāng)（秋思）之情雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。1．（03北京春季）閱讀下詩，完成(1)—(2)題。五言絕句142．（02上海春季）閱讀下文，完成第(1)一(3)題。小重山岳飛昨夜寒蛩不住鳴，驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行，人悄悄，簾外月朧明。白首為功名，舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽?(1)詞中說的“心事”指

(2分)。(2)這首詞的主旨句是

(2分)。(3)有人評岳飛詞說：“一種壯懷能蘊藉(含蓄而不顯露），諸君細讀《小重山》?！闭埥Y(jié)合這首詞所表達的感情，談談你的理解。(3分)

希望抗金報國知音少，弦斷有誰聽此詞表現(xiàn)了立功不易，苦無知音的沉郁情懷，實質(zhì)上與作者通常表現(xiàn)的豪邁雄健、慷慨激昂的精神相一致。2．（02上海春季）閱讀下文，完成第(1)一(3)題。153、（04江蘇）閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。(6分)征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。

詩中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。怨年年歲歲頻繁調(diào)動；怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)；怨氣候酷寒；怨景色單調(diào)3、（04江蘇）閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。(6164、（04甘青）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）江城子五代歐陽炯晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼泄锰K臺上月，如西子鏡照江城?！甲ⅰ焦锰K臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州西南姑蘇山上。這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意，試結(jié)合全詩加以賞析。

“水無情”三字，不但直啟“繁華暗逐逝波聲”，而且對上文的“岸草平”“落霞明”和下文“姑蘇臺上月”等景物描寫中所暗寓的歷史滄桑之感起點醒作用?！八币呀?jīng)成為滾滾而去的歷史長河的象征。“姑蘇臺上月”曾照過六代的繁華，照見過六代的滅亡，如今它依然照著這座歷盡滄桑的江城，眼前的金陵城命運又將如何呢？“空有”二字寄慨很深，有警戒當世的意味。返回4、（04甘青）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）17遷移訓練

遷移訓練

18遷移訓練題１桃花溪張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？詩中所描寫的桃花溪景象表現(xiàn)出詩人對陶淵明“桃花源”的一種什么看法？詩人對世外桃源心存疑問，以“隔野煙”和“隨流水”寫出了桃源既神秘又虛無飄渺；以“何處邊”提出質(zhì)疑。遷移訓練題１詩人對世外桃源心19

遷移訓練題２《石灰吟》于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩中的石灰有何比喻或象征意義？抒發(fā)了詩人怎樣的一種情懷？

詩人以石灰自喻，抒發(fā)了自己不畏艱險，勇于犧牲的高尚精神，表達了潔身自好，清白自守的高風亮節(jié)，展示了詩人的遠大理想和坦蕩的胸襟。

遷移訓練題２詩人以石灰自喻，抒發(fā)了自己不畏艱險，勇20遷移訓練題３《九江聞雁》陳均煙波渺渺夢悠悠，家在江南海盡頭。音信稀疏兄弟隔，一聲新雁九江秋。“一聲新雁”和“九江秋”構(gòu)成什么關系？這樣寫是否合情？為什么？請作簡要的分析?！耙宦曅卵恪焙汀熬沤铩睒?gòu)成因果關系，看似很不合情，卻是順理成章，因為大雁南飛代表了秋天的到來，而這新雁一聲最能觸動人的鄉(xiāng)思。遷移訓練題３“一聲新雁”和“九江秋”構(gòu)成因果關系，看21遷移訓練題４顧況《聽角思歸》故園黃葉滿青苔，夢后城頭曉角哀。此夜斷腸人不見，起看殘月影徘徊。就詩中作者怎樣運用記夢來表達鄉(xiāng)思之情做簡要的分析。

詩人描寫夢中的故園已經(jīng)荒廢，說明離家已久，思情更切，長夜漫漫，夢魂顛倒，夢醒時分更覺斷腸，繼續(xù)入夢已不可能，起看殘月，顧影徘徊，復聽曉角，更是悲從中來。遷移訓練題４詩人描寫夢中的故園已經(jīng)荒廢，說明離家已久22遷移訓練５.（04冀魯豫皖）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋?！钡募毠?jié)？表達了他什么樣的情感?

詩中有這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。遷移訓練５.（04冀魯豫皖）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(23遷移訓練６、（04瓊桂陜藏蒙）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴