2023年《高級社會工作師》名師預測卷

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問答題（共18題，共18分）

1.試論述社會工作專業(yè)倫理的特點。

2.小李是某社會工作機構的一名社會工，該社會工作機構主要服務于城郊接合部的一個城中村，城中村中居住著大量的外來務工人員。這些外來務工人員大都在附近的工廠上班，由于工廠工作強度大，需要經常加班，因此他們很少有時間關心子女的成長。不少孩子初中畢業(yè)后輟學在家，并受社會上的一些不良風氣，經常破壞公物、欺負敲詐中學生、打架斗毆等。?

問題：?

請針對這一情況，設計一份服務方案，解決青少年的不良習慣，引導他們走上正軌。

3.試論述社會工作價值觀的內容及其運用。

4.試論述社會工作實踐過程中的倫理難題。

5.牛奶奶的孫子患有自閉癥，兒子兒媳平時工作忙，全都由牛奶奶照顧孫子的日常起居。照顧孫子的勞累以及對孫子未來生活的擔憂讓牛奶奶心理壓力很大，情緒容易起伏波動，經常焦慮失眠。牛奶奶經常抱怨道：“老天爺為什么要這么折磨我啊，讓我的孫子患上自閉癥?！?

問題：?

如果讓你應用相關的社會工作專業(yè)理論為牛奶奶提供治療服務，你將如何去做?

6.作為我國一線城市，北京每年都會吸引大批年輕人來此工作。這些年輕人在北京結婚生子后，由于父母身體不好、請不起保姆等各種原因，一些年輕的妻子不得不辭掉工作成為全職媽媽。這些全職媽媽有80％是被動成為的，這些被動成為全職媽媽的群體對生活和社會有各種的擔憂，她們一方面為本就不富裕的家庭經濟狀況擔憂，一方面為自己復出工作擔憂。某社會工作機構調查發(fā)現，本社區(qū)的全職媽媽大都有良好的教育背景，對生活有較高的要求和期待。全職媽媽的生活讓她們絕大部分的精力都投給了孩子和家庭，付出的辛勞卻沒有完全得到家人的認可與尊重，甚至她們自身對自己價值的認同都慢慢降低。同時，她們給予自我的時間和空間也較少，空閑時間也不知道做什么，對自己的生活缺乏規(guī)劃和想法，也沒有良好的人際交往群體，生活圈十分狹小。?

問題：?

請根據以上材料設計一個項目方案，解決這些全職媽媽的問題。

7.洋洋是初中二年級的學生，他的父母都在私企工作，平時工作較忙，還經常加班，所以洋洋在放學后經常是一個人在家。因為沒有人看管，洋洋回到家中，通常都是先看電視，或是玩計算機游戲，直到很晚才開始寫作業(yè)，總是得玩夠了才肯睡覺。洋洋的老師向家長反映，近期洋洋總是不能按時完成作業(yè)，而且上課時不能集中注意力，還經常在課堂上睡覺。洋洋的父母得知這些情況后，很著急，他們也知道總是讓洋洋一個人待在家中，會使他不能合理地安排自己的時間，從而影響學習，而且也存在著安全隱患。他們很不放心，但又沒有其他的辦法。??

問題：假設你所在的社區(qū)有很多與洋洋有相同問題的孩子，請為他們設計一份服務方案。

8.社會工小楚加入新機構不久就遇到了一個問題，她的上司老劉是一位非常嚴肅的人，平時在督導小楚的過程中總是很嚴厲，讓小楚感覺壓力很大。小楚在工作過程中有什么疑問也不敢去問老劉，而是向自己的同事請教。一個周期結束后，督導老劉對小楚的評價很低，這導致小楚越發(fā)的沮喪。為了改變這種情況，小楚開始鼓勵自己主動和督導老劉進行交流探討。一次，小楚向老劉表示自己的服務對象不合作影響到了服務效果，詢問應如何獲得服務對象的合作。此時老劉想了解更多的情況，于是便問道：“你做過哪些努力讓服務對象與你合作?”面對老劉嚴肅的口吻，小楚認為老劉是在質問她，于是她又不敢說話了。?

問題：?

請分析上述問題產生的原因，并說明解決辦法。

9.F市某專門從事青少年服務的社會服務機構，為增強同事交流而定期舉辦聚會，參加者需要輪流主持會議。聚會的目的主要是為了分享專業(yè)服務經驗，提出有效建議，促進彼此實務工作的改善。?

問題：?

上述案例中體現了哪種社會工作督導的方法，并說明其特點。

10.論述馬克思主義方法論對新時期我國社會工作研究的指導意義。

11.每當遭遇地震、洪水等特大自然災害時，都會造成巨大的生命傷亡和財產損失，群眾受災、房屋受損……災害后，需要政府和社會及時開展救災救助工作，而在眾多的救災救助隊伍中，社會工的角色和作用日漸突出。?

問題：?

1．簡要說明在救災救助過程中社會工的功能。?

2．根據社會工作介入災害救助的不同階段，社會工該如何幫助受災群眾渡過難關。

12.學校社會工小宋近期接到高一(3)班班主任張老師的求助，張老師表示自己對班里的學生A已不知道該怎么管教了。據張老師介紹，學生A在班里成績比較差，經常排名倒數，任課老師們也都表示很頭疼，反映學生A經常在上課時睡覺或者發(fā)呆。另外，學生A曾經有參與打群架、搶奪同學錢物、小偷小摸等不良行為，在同學們的眼中是“問題”學生、“差生”，同學們都不太愿意跟他接觸。學生A在校內外有自己的“江湖圈子”——一幫稱兄道弟的好哥們。張老師私下找過學生A談話，希望A能遵守學校的規(guī)章制度，上課認真聽課，但A表現出的都是一副無所謂的態(tài)度。張老師表示曾經懲罰過A，但A沒有改變多少，反而有了更多的抵觸情緒。?

隨后，在社會工小宋與學生A的接觸中，了解到學生A是家中獨子，自我約束能力較差，父母平時都忙于工作，也很少關心他。另外，在他的眼里，老師和同學們都不喜歡自己，反正被大家嫌棄和排斥，他們怎么看待他，小宋覺得無所謂。?

問題：?

面對學生A的問題，假設以學校培養(yǎng)學生抗逆力的基本步驟為出發(fā)點，小宋可以采取什么樣的策略幫助學生A改變現狀?

13.案主趙某，男，40歲，小學時因被懷疑偷同學的東西，曾遭到老師的批評和同學的譏笑，回家后又不容分說被父親打罵，自此心情一直很壓抑，脾氣也很古怪，有時遇到很小的事情便會表現出暴躁情緒，生怕自己受委屈吃虧。結婚后，因夫妻關系不好而離異。離婚后，兒子小明歸趙某撫養(yǎng)。趙某沒有固定的工作，對兒子在生活上很是關心照顧，尤其對兒子的學習要求很嚴格，當兒子考試成績不好時，便常常毒打兒子，這使兒子十分怕他。有一次鄰居聽到小明的哭叫聲跑了過來，才把孩子從拳打腳踢中拉了出來，孩子被打得渾身多處是傷，在鄰居的勸說下才被趙某送往醫(yī)院。趙某一直不承認自己打兒子有什么過錯，因此這種情形未來還有可能發(fā)生。?

問題：?

1.請結合案例說明家庭社會工作的價值觀是什么。

2.作為家庭社會工，可以采取哪些輔導措施。

14.結合我國精神衛(wèi)生工作的法規(guī)與政策，請簡要論述如何做好我國重點人群的心理行為干預工作。?

15.趙某在建筑公司已工作五年，公司沒有給趙某繳納工傷保險費。一次工作中，趙某在工地視察時不幸從三樓摔落，被工人送往醫(yī)院進行救治。事后，趙某雖沒有性命之憂，但經有關部門評定為二級殘疾，需要護理。趙某家人找到社會工，希望社會工協助趙某維護其合法權益。?

問題：?

1．被認定為工傷的情形有哪些?根據趙某的情況，他是否能被認定為工傷??

2．根據工傷保險權益，趙某應享受的工傷保險待遇有哪些?

16.新樂社區(qū)和富集社區(qū)一直是某市管控的重點社區(qū)，由于這兩個社區(qū)流動人口較多，且流動人口文化素質較低，法律意識淡薄，社區(qū)一直具有流動人口多、分布集中、管理難度大、人員復雜、貧困人口多等的特點。這些流動家庭的子女受家庭環(huán)境影響，學習成績較差、家庭教育缺失、親子溝通較少、社會融入性較低、社會支持力度較小。兒童是祖國的未來和希望，擔負著社會發(fā)展和建設國家的重任。為兒童創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，解決兒童面臨的困難和問題，培養(yǎng)具有國家意識、公民意識、法律意識、高素質全面發(fā)展的兒童是全社會的責任。

問題：請根據以上材料設計一個服務方案，為當地流動家庭子女解決實際困難。

17.社區(qū)居委會是基層群眾自治組織，這個組織的主體應該是居民，居民應該發(fā)揮重要作用。但是，某社會工在D社區(qū)調研時發(fā)現，該社區(qū)居民的自治意識不是很高，自治程度低。

首先，居民對社區(qū)的認知度、歸屬感較弱。調查得到數據反映，只有64．1％的人知道自己所屬具體社區(qū)，少于25％的居民能夠正確選擇選擇自己的社區(qū)，他們對社區(qū)沒有太多的認識，認為社區(qū)只是居住的地方，居委會只是個辦事機構，與自身沒有太大關系。居民們大部分與整個社區(qū)、社區(qū)居委會、其他居民的關系都不緊密，很少有集體的社區(qū)行動。?

其次，不少居民表示對社區(qū)活動的參與度不高，在參與社區(qū)居委會民主選舉時缺乏相應的渠道。針對這一點，社會工了解到，有很多居民樂意參與相關活動，但是居委會的宣傳存在問題，居民也缺乏相應的渠道來了解各項活動。

最后，居民對社區(qū)居委會和政府的監(jiān)督不夠。很少有居民會對居委會或是政府的工作進行監(jiān)督，一般都是做自己的事。出現這樣的原因，一方面是因為居民沒有監(jiān)督的意識，另一方面則是因