五年級英語上冊教學(xué)計劃

第第頁五年級英語上冊教學(xué)計劃

五班級英語上冊教學(xué)計劃11五班級英語上冊教學(xué)計劃14

一、教材解析

本冊教科書共十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個單元各由四個板塊組成。這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，老師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況將各個板塊有機組合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫穿。

新授單元的第一部分Readandsay是情景對話板塊。該板塊通過情景對話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能，以提高會話技能，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中涌現(xiàn)過，有的那么是全新的。因此，在教學(xué)中要依據(jù)實際狀況，區(qū)分對待，特別要加強對要求四會掌控的詞語的操練。第三和第四板塊中的句型，是每個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會掌控。句型需要放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)同學(xué)的求知欲;二能援助同學(xué)理解句型的意思，了解句型運用的場合;三能防止操練時枯燥乏味。

Readandact和Lookandread板塊的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都涌現(xiàn)了較長的語篇，老師要鼓舞同學(xué)課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)運用語言的技能，進展學(xué)的智力都有作用。

二、教學(xué)目標

1、著重同學(xué)語言技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和運用性。同學(xué)能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子。要求同學(xué)能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同的方式最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、同學(xué)能在學(xué)習(xí)活動中積極樂于參加到教學(xué)活動中來，積極參加，樂于合作，主動與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，得到援助。

4、著重同學(xué)的實踐活動技能的培育，同學(xué)能就課文內(nèi)容進行角色表演活動，能理解6個幽默。

5、著重融合學(xué)科知識內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。

6、著重中外文化知識的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)來培育將來跨文化交際所需要的技能，理解簡約的中西文化知識。

7、著重同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育，運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。

三、教改措施

由于同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的愛好，天分和技能以及學(xué)習(xí)方法都各不相

同，他們對英語的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成果上的表達也不同。這些詳細有不同特點的同學(xué)需要達到同一個基本目標，教學(xué)設(shè)計上須表達不同層次，才能滿意不同類型不同層次的需求。

1)、尊敬每位同學(xué)，積極鼓舞他們在學(xué)習(xí)中嘗試，愛護好他們的自尊心和積極性。

2)、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，使不同層次的同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。

3)、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)，盡可能多地為他們制造語言實踐的機會。

4)、仔細分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標，然后確定每節(jié)課的擴展方向及內(nèi)容。

5)、設(shè)計多樣化的課堂活動，使不同類型的同學(xué)都能獲得積極主動參加的機會。

6)設(shè)計分層的家庭作業(yè)，使同學(xué)可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7)學(xué)科實踐活動

1、進行英語小品表演競賽

2、進行英語歌曲競賽。

3、英語手工作品競賽。

4、進行英語美文競賽。

8)教研專題：如何在教學(xué)過程中發(fā)揮同學(xué)的自主性。

討論措施：

1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);

2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動機;

3、以同學(xué)為主體、以任務(wù)為途徑，在實踐中培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能;

4、關(guān)注過程評價，為自主學(xué)習(xí)和進展注入長久動力。

五班級英語上冊教學(xué)計劃15

一、班級狀況分析

本學(xué)期我任教的是五班級兩個班的英語。本冊教材雖貼近生活，但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子，在教學(xué)上存在了肯定的難度。由于英語學(xué)習(xí)連接和更換新教材的緣故，很多同學(xué)可能會還是覺得五班級英語學(xué)習(xí)有些吃力。班中仍存在著部分同學(xué)對這門課充斥了疑慮，不敢勇猛地面對困難，對英語學(xué)習(xí)也失去了信心。又由于同學(xué)基礎(chǔ)不同造成教學(xué)時的較大困難。我想通過一些班級中的尖子生的帶頭作用，能讓更多的同學(xué)提高學(xué)習(xí)的主動性，能知難而進。我也盼望通過師生雙方的努力，在接下去一個學(xué)期中，第一個同學(xué)都能取得更大的進步。

二、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材分為六個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元。《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》五班級上冊，供以學(xué)校三班級為起始點開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期運用。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三、教學(xué)目標

1.能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句(包括老師,課程,食物,家務(wù)勞動,居室家具和自然景物等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇;

2.能聽、說、認讀16個單詞;

3.能學(xué)會6個手工制作;

4.能聽懂、會唱8首歌曲;

5.能聽懂、會吟唱12首歌謠;

6.能完成6個自我評價活動;

7.能理解6個幽默小故事;

8.能了解6頂簡約的中西方文化知識。

四.教材重點和難點

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達，尤其是學(xué)會運用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由;學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡約描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

五、加強素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施：

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將英語教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學(xué)為主的模式;

2.把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機結(jié)合，積極開展英語課外活動;

針對同學(xué)的特點，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲;

3.強調(diào)在活動中聽說讀寫，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于教學(xué);

為同學(xué)提供盡可能多的用英語進行多種多樣練習(xí)的機會，圖文并茂，以引起同學(xué)愛好，使同學(xué)樂學(xué);

4.著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)好英語的信心和動力，開發(fā)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能，進展學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新技能、著重指導(dǎo)學(xué)法，讓同學(xué)由學(xué)會變成會學(xué)，讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”;

5.突出愛好激發(fā)，通過教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫等，使同學(xué)能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂上感知語言，習(xí)得語言。教學(xué)緊緊圍繞學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇的話題充分考慮到學(xué)校生的實際需求;

6.著重培育同學(xué)聽說讀寫的語言技能及交往技能。首先，要精講基礎(chǔ)知識，加強基