部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語文 口語交際：注意說話的語氣 教學(xué)反思

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《口語交際：注意說話的語氣》教學(xué)反思（一）1.本次口語交際設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系的比較緊密，學(xué)生有話可說。2.模擬生活情景讓學(xué)生練說，是本課的最大優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閯?chuàng)設(shè)情境，練習(xí)口語的表達(dá)效果較好。（二）本次口語交際安排的是“注意說話的語氣”。不同的語氣，會(huì)出現(xiàn)不同的效果。說話語氣柔和、禮貌一些，會(huì)容易讓人接受。如果說話時(shí)語氣粗暴、不注意禮貌，就會(huì)讓人很難接受，進(jìn)而影響跟別人交流。教學(xué)重點(diǎn)是懂得與人交流時(shí)，語氣不同會(huì)有不同的效果，注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法；讓學(xué)生在自主、交流、討論中提高語言能力。一、教學(xué)效果1.創(chuàng)設(shè)“敢說”的氛圍：我首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓學(xué)生大膽地把自己的嘴巴動(dòng)起來，把培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)放在首位。給學(xué)生一個(gè)開放的課堂，讓學(xué)生敢于說，愿意說。2.用課件等輔助形式刺激學(xué)生表達(dá)的意愿，借助例子，進(jìn)行模擬交際。這樣學(xué)生在看情境模擬時(shí)，能夠從中學(xué)到交流的方式。3.通過演示說話的不同語氣達(dá)到的不同效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說話語氣的重要性。比如：一位陌生的叔叔來你家敲門，你打算怎么說？當(dāng)媽媽讓你學(xué)鋼琴，可是你想學(xué)畫畫，你打算怎么說？等等模擬的情景，讓學(xué)生練習(xí)并交流，怎樣才能更好的進(jìn)行交流。二、成功之處1.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，還原他們平時(shí)因不注意說話的語氣而造成不愉快的場(chǎng)景，讓學(xué)生明白用恰當(dāng)語氣與他人交流的重要性。平時(shí)的語文學(xué)習(xí)或生活中，留意學(xué)生與他人的交流方式，將“說話時(shí)注意語氣”貫徹到日常生活中，幫助學(xué)生逐漸提升溝通與交往能力。2.通過“自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟”的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生怎樣在說話時(shí)使用正確的語氣。3.模擬生活情境讓學(xué)生練習(xí)說話，注意使用禮貌用語，學(xué)生在活動(dòng)中興趣濃厚，并能有所拓展，學(xué)生的能力不可忽視。4.以全班交流的形式來體會(huì)交流語言，明確交流語言的表達(dá)要點(diǎn)，說話的語氣要委婉，不要太生硬，可適當(dāng)加上禮貌語言。多用商量的語氣，“好嗎”“行嗎”這樣的詞語避免使用命令的語氣。三、不足之處我也感覺有些欠缺：1.課堂上沒有關(guān)注全體學(xué)生，尤其是學(xué)困生，缺乏對(duì)他們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.在模擬生活情景時(shí)，有的學(xué)生不能很好的進(jìn)入情境，有的學(xué)生不敢大膽說話，并且在遇到不同的情況時(shí)，不知道該怎樣去應(yīng)對(duì)情況。教師在引導(dǎo)的過程中，不夠細(xì)心疏導(dǎo)，沒能讓學(xué)生發(fā)揮到最好的水平。四、改進(jìn)措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生懂得不同語氣有不同交際結(jié)果；模擬交際，明確使用恰當(dāng)語氣的表達(dá)要點(diǎn)；最后還原生活，提升運(yùn)用恰當(dāng)語氣交流的能力。（三）口語交際的教學(xué)要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌的交流，會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣跟人溝通。所以在這節(jié)口語交際課上，我首先用一個(gè)實(shí)際情景導(dǎo)入本課，讓學(xué)生不會(huì)停留在課本上，而是感受到生活中這些事情經(jīng)常發(fā)生，從而緊密的與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在了一起。一、教學(xué)效果：（出示課本兩組對(duì)話）1.同學(xué)自由讀對(duì)話，小組討論，哪一種說話方式更好？為什么？2.分別請(qǐng)各小組上臺(tái)表演情景，注意讀出不同的語氣。我不是故意的。（讀出驕傲自大、不講道理的語氣。說這句話時(shí)語速快，語調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大）對(duì)不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。）3.交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。第二句聽起來更舒服。因?yàn)榈诙涓卸Y貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。4.小結(jié)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，也常常會(huì)說這幾句話，那么我們自己說的時(shí)候，有沒有注意到這個(gè)問題呢？請(qǐng)同學(xué)們能在日常交流中，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。經(jīng)過了我們共同的討論，我們初步的學(xué)會(huì)了如何通過溝通來解決實(shí)際的問題。在我們溝通的過程中，請(qǐng)注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當(dāng)，懂禮貌。希望同學(xué)們都能做一個(gè)懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。二、成功之處：口語交際的教學(xué)要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌的交流，會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣跟人溝通。所以在這節(jié)口語交際課上，我首先用一個(gè)實(shí)際情景導(dǎo)入本課，讓學(xué)生不會(huì)停留在課本上，而是感受到生活中這些事情經(jīng)常發(fā)生，從而緊密的與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在了一起。教學(xué)上我采用討論談話的方法，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考如何解決問題，使學(xué)生在日常生活中碰到類似的情況會(huì)表達(dá)會(huì)解決，提高學(xué)生的交際能力。整節(jié)課，我把話語權(quán)交到學(xué)生手上，讓他們充分的說，充分的表達(dá)，提高學(xué)生的自主性，真正做到課堂教學(xué)以學(xué)生為主。在活動(dòng)中，給足學(xué)生充分讀書、思考、交流的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)、交流方法、互動(dòng)研討、策劃活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，在與同伴的協(xié)同合作中，在語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，不斷努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?！傲?xí)作”與本單元的“口語交際”一致，要求寫一件有關(guān)規(guī)則的事。習(xí)作成為語文實(shí)踐的延伸，體現(xiàn)了說與寫的整合。這種設(shè)計(jì)既能促進(jìn)學(xué)生思維和語言能力的發(fā)展，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。三、不足之處：“口語交際”是一次學(xué)習(xí)心得的交流。學(xué)生自己的生活和實(shí)際經(jīng)歷不豐富，很難清晰的說出自己真切的感受和體會(huì)。學(xué)生說出的內(nèi)容不夠豐富。四、改進(jìn)措施：在上課之前應(yīng)先做好材料的準(zhǔn)備，提高預(yù)習(xí)的效率。注重討論、教師適時(shí)總結(jié)和鼓勵(lì)，在書寫體會(huì)和感受時(shí)，提出“口語交際”的表達(dá)要求。每個(gè)環(huán)節(jié)安排較為嚴(yán)謹(jǐn)些。尤其平日要注意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，在于增加學(xué)生的語言積累，增強(qiáng)學(xué)生搜集和積累語言材料的意識(shí)和能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔

課題口語交際

課型口語交際

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.懂得與人交流時(shí)，語氣不同會(huì)有不同的效果。2.與人交流時(shí)，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。教學(xué)重點(diǎn)懂得與人交流時(shí)，語氣不同會(huì)有不同的效果。教學(xué)難點(diǎn)與人交流時(shí)，注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。教學(xué)素材多媒體課件。學(xué)生表演。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（

）分鐘一、情境導(dǎo)入勞動(dòng)委（面對(duì)值日生）：喂，將黑板擦干凈！老師現(xiàn)場(chǎng)采訪值日生：勞動(dòng)委剛才這樣說，你心里是什么感覺？學(xué)生回答。（心里不舒服）換一種語氣重復(fù)剛才的意思。（課件出示2）勞動(dòng)委（面對(duì)值日生）：你好，值日生，請(qǐng)你將黑板擦干凈好嗎？老師再采訪值日生：勞動(dòng)委剛才這樣說，你心里是什么感覺？學(xué)生回答。（聽起來心里舒服）都是叫值日生將黑板擦干凈，不同的語氣就有不同的效果。今天，我們就來和大家一起學(xué)習(xí)交流（板書：注意說話的語氣）學(xué)生齊讀課題。二、情景設(shè)置教師指導(dǎo)講解：在口語交際中，不是說將話說出來就完事，同樣的一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，合適的語氣，聽者聽了，心里感到舒服；語氣不合適時(shí)，聽者心里難受，你要求對(duì)方做的事，對(duì)方也不會(huì)接受。所以我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，在平時(shí)口語交際中，大家要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。下面，大家根據(jù)情景，看看你是選擇用什么語氣來交流。情景一：（課件出示3）1.不小心碰到了別人，你會(huì)怎么說？（1）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。（2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，提出交際注意點(diǎn)。（3）自由選擇練習(xí)表演。（4）比較兩種說法。我不是故意的。對(duì)不起，我不是故意的。解析：第一句語氣比較生硬，第二句，用真誠的道歉語氣，容易獲得對(duì)方諒解。情景二：（課件出示4）2.上車的時(shí)候，一位阿姨擋住了自己的路，你會(huì)怎么說？（1）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。（2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，提出說話交際注意點(diǎn)。（3）自由選擇練習(xí)表演。（4）比較兩種說法：阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？解析：第一句句中雖然用了表示禮貌的“請(qǐng)”，但整句聽起來，感覺好像是在命令自己做什么事。第二句，用真誠的商量的語氣，容易獲得對(duì)方的理解、幫助。三、拓展訓(xùn)練1.當(dāng)媽媽讓你學(xué)鋼琴，你想學(xué)畫畫。你會(huì)跟媽媽怎么說？（課件出示5）媽媽是長輩，說話的語氣有柔和，有禮貌，把自己的理由說出來，得到媽媽的理解就好了。示例：媽媽，我想學(xué)畫畫，因?yàn)槲蚁矚g畫畫，而且畫得還不錯(cuò)，老師都說我畫畫有天賦，能讓我去畫畫，好嗎？2.上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了你，下課后你對(duì)老師怎么說？（課件出示6）有可能老師不知道你遲到的原因，比如你在上學(xué)路上做了一件好事而遲到，老師的批評(píng)可能聽起來不舒服。但遲到畢竟是違反了學(xué)校作息制度的，如果人人都遲到，學(xué)校還怎么去教學(xué)呢？所以，下課時(shí)候，態(tài)度要誠懇地向老師認(rèn)錯(cuò)，并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。示例：老師，請(qǐng)您原諒我，我以后不會(huì)遲到的。3.看到同學(xué)洗手后忘記了關(guān)水龍頭，你會(huì)跟他怎么說？（課件出示7）同學(xué)之間雖然年紀(jì)都差不多，但批評(píng)時(shí)如果說話的語氣不好，那么效果也不會(huì)好的。盡量選取對(duì)方容易接受的語氣來說。示例：節(jié)約是美德，親愛的同學(xué)，請(qǐng)您關(guān)掉水龍頭，把美德留下。4.一位陌生叔叔來敲你家的門，你打算怎么說呢？（課件出示8）陌生叔叔來敲門，不管對(duì)方是爸爸或媽媽的熟人還是不認(rèn)識(shí)的人，你不打算開門，那也得選擇合適的語氣說話。示例：叔叔您好，爸爸今天不在家，請(qǐng)您改天再來好嗎？交際小貼士說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。（注：交際小貼士也作為本課的板書設(shè)計(jì)）

模擬生活中的的場(chǎng)景，初步讓學(xué)生明白，什么語氣別人容易接受，什么語氣別人不容易接受，為將來自己用什么語氣交流鋪墊。設(shè)置不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，大膽地去說，有效地提高了學(xué)生口語表達(dá)能力。設(shè)置的內(nèi)容學(xué)生合作表演，鍛煉了自己口語表達(dá)能力，也提高了自己肢體語言能力，這對(duì)學(xué)生綜合提高語文素養(yǎng)有很好的作用。一個(gè)人在外面一般會(huì)選取人家能接受的語氣說話，在家里，在父母面前會(huì)怎么做呢？設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生面對(duì)朝夕相處的父母，也要用文明的說話語氣交流，這不僅是一種口語交際能力的體現(xiàn)，更是一種道德品質(zhì)的體現(xiàn)。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘四、本課小結(jié)（課件出示9）同學(xué)們，我們?cè)谂c別人的交往中，除了要把話說好之外，還要注意有說來話長的語氣，這樣不僅會(huì)增加說話的表達(dá)效果，還會(huì)給人留下良好的印象。五、作業(yè)布置（課件出示10）今天是你值日，早晨有位同學(xué)遲到了，你打算跟這位同學(xué)說？模擬不同場(chǎng)合，豐富了學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)注意說話語氣說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.說話時(shí)，我們要注意說話的（），學(xué)會(huì)使用禮貌用，例如（）、（