部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文 第26課 憶讀書 教育教學(xué)反思

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《憶讀書》教學(xué)反思《憶讀書》一文開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章中，完全是對(duì)自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書?！辨告傅纴碇Z，如心底之泉水，緩緩流進(jìn)了學(xué)生的心田，讓他們終身難忘。?在備課的時(shí)候，我以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教師用書為依據(jù)，深入研究教材，最后確定了有感情地朗讀課文、聯(lián)系上下文和自己的積累理解文中有關(guān)詞句的意思、體會(huì)相關(guān)詞語在文章中的作用等為教學(xué)重點(diǎn)。能夠認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，并能夠真正做到“讀書好，多讀書，讀好書”為教學(xué)難點(diǎn)。在本課的教學(xué)過程中，我感覺成功之處有以下幾點(diǎn)：一、梳理課文內(nèi)容，打亂課文的段落排序，以問題引領(lǐng)理解課文內(nèi)容，感悟作者想要表達(dá)的情感。在這一環(huán)節(jié)中我想要學(xué)生明確三個(gè)問題。①本文的主要內(nèi)容：課文通過回憶作者幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。②請(qǐng)同學(xué)在文中圈畫作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)讀過哪些書？有《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等。這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。③作者是按什么順序來回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。課文中表時(shí)間的詞語：“七歲時(shí)”“同時(shí)”“到我十一歲時(shí)”“在我十二三歲時(shí)”。?二、課內(nèi)外相結(jié)合，把課堂延伸課文中兩次提到了作者讀《三國演義》的事。我安排學(xué)生在課余時(shí)間閱讀《三國演義》。讓學(xué)生通過自己親自讀《三國演義》把自己的體驗(yàn)和作者讀《三國演義》時(shí)的體驗(yàn)相對(duì)照，發(fā)現(xiàn)些什么，并把自己的體會(huì)與發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來和同學(xué)交流。這樣做符和課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”的要求。再者，通過學(xué)生閱讀原著可以加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)之后反思，我認(rèn)為，如果能適當(dāng)?shù)睾同F(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合來讓學(xué)生理解和接受“讀書好，多讀書，讀好書”，長期效果應(yīng)更好，尤其在我校，讓“書香溢滿校園”還要扎扎實(shí)實(shí)開展下去。本節(jié)課的不足之處在于：①忽視了本文的中心句“讀書好、多讀書、讀好書”這三個(gè)問題的先后順序，沒有幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣。因?yàn)橹挥凶x書好所以才要多讀書。在多讀書的時(shí)候要做到讀好書。這是冰心奶奶通過自身的讀書感受給孩子們總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，而我卻在教學(xué)中給忽視了。這是致命的弱點(diǎn)。如果我再執(zhí)教這節(jié)課的話，我一定會(huì)對(duì)文中提到的作者的讀書感受，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，體會(huì)作者的情感體驗(yàn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，盡量運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和讀書經(jīng)歷理解作者的讀書體驗(yàn)，使學(xué)生也能和作者產(chǎn)生共鳴。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔26憶讀書第一課時(shí)一、下列加點(diǎn)字注音有誤的一組是（）。A.賈府（jiǎ）呻吟（shēn）水滸傳（hǔ）B.消遣（qián）書刊（kān）蕩寇志（kòu）C.煩瑣（suǒ）凱旋（kǎi）天羅地煞（shà）二、補(bǔ)全下列詞語，并按要求填空。分久（）（）合久（）（）（）知（）解（）（）如生（）（）有味索然（）（）總而（）（）自作（）（）風(fēng)（）雪（）真（）實(shí)（）心（）神（）無?。ǎǎ?.以上詞語中“”和“”意思相反。2.“”常用來形容文學(xué)、雕塑等形象逼真，它的近義詞有：、。3.“”指讀書理解得不夠透徹。三、修改病句。1.《三國演義》對(duì)我十分感興趣。2.書看多了，我也會(huì)比較、挑選。3.我拿起一本《三國演義》讀了起來，果然越看越明白。第二課時(shí)一、作者列舉了讀哪些書的例子？（）（多選）A.《三國演義》B.《白蛇傳》C.《水滸傳》D.《紅樓夢(mèng)》E.《封神榜》F.《蕩寇志》二、根據(jù)課文內(nèi)容，說一說作者喜歡讀什么樣的書，不喜歡讀什么樣的書？三、你怎樣理解“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的？參考答案：第一課時(shí)一、B二、必合必分一半栩栩津津無味言之多情花月情感動(dòng)移而呻1.津津有味索然無味2.栩栩如生惟妙惟肖活靈活現(xiàn)3.一知半解三、1.我對(duì)《三國演義》十分感興趣。2.書看多了，我也會(huì)挑選、比較。3.我拿起一本《三國演義》讀了起來，居然