部編人教版五年級上冊語文 第2課 落花生 教育教學(xué)反思

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《落花生》教學(xué)反思《落花生》是一篇敘事散文，作者許地山通過運用借物喻人的手法，由平凡事物花生談到人生道理。全文圍繞“種花生、收花生——吃花生，議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了我們要學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。在本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己的成功之處在于：一、以讀帶講，邊讀邊悟。本文的語言簡潔明了，通俗易懂。我決定通過不同形式的閱讀，讓學(xué)生把課文讀正確、流利。古語說：書讀百遍，其義自見。讓孩子們在盎然的興趣引導(dǎo)下把課文讀熟，從而理解了課文的主要內(nèi)容。二、聯(lián)系自己的實際情況，理解課文所表達(dá)的情感和要說明的道理。在教學(xué)“議花生”這一部分的時候。我在學(xué)生正確流利的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生想：“父親”在議花生的時候說了哪些話？“我們”分別說了什么？你根據(jù)自己的實際生活經(jīng)驗說一說是喜歡花生，還是喜歡桃子、石榴或蘋果？理由是什么？在你身邊的人群中，有哪些人和花生一樣。比如：小區(qū)里的清潔工。讓學(xué)生先說一說他們具有什么特點？再對照文中“父親”介紹的花生的特點說一說它們的共同點是什么？然后再通過交警、老師等學(xué)生熟悉的職業(yè)幫助學(xué)生感悟文中“父親”的話中的道理，并懂得在自己的日常生活中該怎么做，做怎樣的人。三、小組合作，用表演幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。例如：在教學(xué)“種花生、收花生”的時候，我把學(xué)生分成小組然后分配角色，讓他們表演一番。在表演的時候，我提出問題：“‘父親’為什么要請？如果讓你請，你準(zhǔn)備說什么父親才會在百忙中來？”這個問題的設(shè)計主要是對學(xué)生進(jìn)行“說”的訓(xùn)練，在讀課文、說理由的過程中體會課文的語言文字表達(dá)。條件1：種植花生不容易，居然收獲了，來體會大家的高興，讓父親來分享高興。條件2：母親把這個吃花生居然說成過花生“收獲節(jié)”，母親還做了好幾樣食品，體會語言文字的妙用，體會母親對此的重視。條件3：在后園茅亭里過節(jié)。而通過學(xué)生的發(fā)言，教師扮演“父親”，說不全條件就推脫自己很忙。這樣逼著學(xué)生在書中找答案，學(xué)生們把條件說清楚了，書也就讀明白了。

完成了本課的教學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課還有一些不足之處：我在處理一些教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，有些地方處理得不夠細(xì)致。課堂上的教學(xué)語言沒有抑揚頓挫的變化。在以后的教學(xué)工作中我會努力彌補這些不足之處。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔2落花生第一課時一、給加點字選擇正確的讀音?！緕hǒngzhòng】種子（）種田（）種地（）麥種（）【kōngkòng】空間（）天空（）空地（）空白（）二、連一連。1.花生長得ǎixiǎo（），但它好處很多。2.媽媽fēnfu（）我們把這mǔ（）地翻一下。三、選一選。1.這篇課文的寫作方法是（）。A．借景抒情B．借物喻人2.課文圍繞落花生講了哪幾部分內(nèi)容？（）其中詳寫的是（）。A．種花生B．收花生C.吃花生D．議花生3.你認(rèn)為花生有著怎樣的品質(zhì)？（）A．默默無聞B．不計名利C.樸實無華D．外表體面第二課時一、閱讀片段，完成練習(xí)。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛（幕慕）之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辯）出來它有沒有果實，必（須需）挖起來才知道?！?.用“√”標(biāo)出括號內(nèi)正確的字。2.父親用、、和作對比，突出了花生的、。3.父親對“我們”的希望是什么？二、說一說我們身邊有哪些像花生一樣的人？參考答案：第一課時一、zhǒngzhòngzhòngzhǒngkōngkōngkòngkòng二、1.矮小2.吩咐畝三、1.B2.ABCDD3.ABC第二課時一、