關(guān)于中班教案8篇

第第頁關(guān)于中班教案8篇

中班教案篇1

活動目標(biāo)

1、喜愛吃蔬菜，對蔬菜感愛好。

2、知道吃蔬菜的好處，了解蔬菜的功能。

3、能夠做到不挑食，把全部的蔬菜都吃掉。

活動預(yù)備

1、知識閱歷預(yù)備：知道要做個不挑食的好寶寶，吃了蔬菜會讓我們更加健康。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：大耳朵圖圖和四種蔬菜的半立體玩偶〔青菜、苦瓜、蘿卜、香菇、〕、模擬小舞臺、謎語。

活動過程

1、出示謎語，引出主題

老師朗誦一首謎語，讓幼兒來猜，激發(fā)幼兒的愛好?！步袢绽蠋煄砹艘皇字i語要請小伙伴們猜猜，看誰的小腦袋轉(zhuǎn)的最快了，幫老師把藏在謎語里面的小客人請出來?！?/p>

身穿紅衣細又長

味道甜甜真好嘗

要問誰最喜愛它

小小兔子最愛啦！

〔謎底——胡蘿卜〕

2、表演情景劇深入主題

〔1〕出示圖片，吸引幼兒愛好。

〔2〕出示小舞臺，開始表演。

情境表演故事

圖圖：小伙伴你們好，我是你們的好伙伴圖圖，今日呀我來到了中二班，想和中二班的小伙伴們一起玩。我告知你們一個奧秘，你們知道我最喜愛吃什么嗎？我呀，和小白兔一樣最喜愛吃胡蘿卜。

胡蘿卜：圖圖，我就知道你最喜愛我了！我的本事可大了，我可以讓你的眼睛變得更亮，像星星一樣那么亮。

圖圖：是的，真要感謝你啦！不過最近可真熱呀！我好難過，似乎中暑了，怎么辦呀？

胡蘿卜：?。D圖，怎么辦？我?guī)筒涣四阊剑?/p>

苦瓜：圖圖別怕！我可以援助你。

圖圖：你是誰呀?長得這么丑！

苦瓜：我就是苦瓜弟弟呀，雖然我長得不好看，味道又很苦，可是我有一個大本事，就是解暑。

圖圖：真的嗎？不過為了舒暢些，我可以試試！

你可真厲害，果真蔬菜不可貌相，以后我也要把你邀請到我的肚子里去。我們一起玩吧！〔咳嗽~~〕

苦瓜：圖圖你怎么在咳嗽呀？

圖圖：我也不知道。

香菇：我知道！小主人，你咳嗽的這么厲害，就是由于你平常都嫌棄我，把我丟到了一邊看都不看一眼。

圖圖：可是你的味道的確不好吃嘛！好了好了！蘑菇我錯了，我以后再也不這樣了。

青菜：大家好！我是青菜，圖圖你們一起玩怎么不叫上我呢？我可是大名鼎鼎的“綠色精靈”呀！可愛又好看的就是我，我還有許多許多的維生素C,有了我的陪伴保證讓小伙伴們健健康康的`！

3、回顧表演內(nèi)容，鞏固主題。

老師依次把蔬菜的圖片貼在白板上，引發(fā)幼兒回顧。

〔1〕這幾位蔬菜寶寶都叫什么名字？

〔2〕剛剛圖圖和這幾位蔬菜寶寶都發(fā)生了什么？

〔3〕這幾位蔬菜寶寶都有些什么本事？

4、師幼互動，結(jié)束活動。

〔1〕幼兒游戲，回憶故事內(nèi)容。

“現(xiàn)在呢！我將這幾位蔬菜寶寶送到幾組小伙伴的家里，你們可要好好愛護它喲！等下列圖圖會來做客，小伙伴們可要將蔬菜寶寶的本事都呈現(xiàn)出來。”

〔游戲規(guī)章：老師將玩偶分發(fā)到每組幼兒，扮演圖圖說：“**(蔬菜寶寶的名字)在哪里？”有這位蔬菜寶寶的這組幼兒就相應(yīng)回答：“在這里”，然后把雙手舉起來搖?！罢垎柲阌惺裁幢臼卵?？”幼兒就介紹自己這組蔬菜的本事?！?/p>

〔2〕老師總結(jié)

小伙伴們真棒，都知道了這幾位蔬菜寶寶的本事，其實每位蔬菜寶寶都有自己的大本事，都等著小伙伴們發(fā)覺呢，小伙伴們可要認(rèn)真些喲！

中班教案篇2

設(shè)計思路：

隨著主題《在動物園里》的進行，小伙伴們對各種動物特別感愛好，特別是動物們各自別出心裁的形狀特征，對孩子們特別有吸引力。

《綱要》中指出“活動應(yīng)既符合現(xiàn)實的需要，又有利于幼兒的長遠進展；既貼近生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展其閱歷和視野?！薄靶觚敗边@一動物形象既為孩子們所熟識喜歡，又有著鮮亮的形狀特征，而且活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于生活，且情節(jié)簡約有趣，形象鮮亮突出，易于理解，能讓孩子在講解并描述中懂得每個人各有特點，符合中班的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情，發(fā)覺、了解動物們的不同特點。

2、嘗試依據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰妓骱拖胂螅觚旈_店。

3、愿意參加講解并描述活動，體驗語言溝通的樂趣。

活動預(yù)備：

多媒體課件大圖書

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、快看！那是誰啊？〔小烏龜〕原來是小烏龜，它在想什么呢？〔畫面一：小烏龜想開店〕

2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動物都開了些什么店。

二、動物開店

1、〔畫面二：大象開花店〕：小烏龜先問了誰？大象開了什么店？大象怎么會想到開花店的.？它是怎么說的？〔大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水?！?/p>

大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰慧。我們再去問問別人吧。

2、〔畫面三：河馬開氣球店〕：河馬開了什么店？河馬是怎么說的？〔河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球?！?/p>

河馬也很聰慧呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意確定會很好。我們再去別的地方看看。

3、〔畫面四：袋鼠開面包店〕袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰慧，她是怎么說的？〔袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣〕

袋鼠媽媽有個管用的口袋，可以裝許多面包，還能處處去賣，也很棒呢。

三、幫小烏龜開店

1、我們和小烏龜一起問了三個動物伙伴，小烏龜說話了〔畫面五：難過的小烏龜〕〔龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？〕

2、小烏龜難過地哭了，大家快來勸慰勸慰它。

小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的？

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢？我們一起來幫小烏龜想想方法吧?！步M織幼兒爭論〕

3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最末它開了什么店?！伯嬅媪盒觚旈_燒餅店〕

4、原來小烏龜最末開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可興奮了！小烏龜還讓我感謝你們幫他想方法開店，它說它會聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整觀賞一遍故事。

小動物們都動腦筋用自己的特點開了店，我們真為它們感到興奮?？磥恚覀兠總€人長得都不一樣，都有各自的本事，只要肯動腦筋，做什么事情都會勝利的。

四、幫其他小動物開店

1、其他的小動物聽說我們小伙伴動腦筋援助小烏龜開店，也想請你們幫忙，你們情愿嗎？

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店？

3、小動物們非常感謝小伙伴的援助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動物們再見吧。

中班教案篇3

活動目的

1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備課本。

活動步驟：

1、提問導(dǎo)入。

1〕你喜愛在室外玩游戲嗎？為什么？〔外面的空氣好〕。

2〕媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？〔太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣〕。

2、打開課本第五頁，讓幼兒認(rèn)真觀測畫面。

1〕畫上有些什么？〔小伙伴、垃圾堆〕

2〕兩個小伙伴為什么是那樣的表情呢？〔由于他們聞到了難聞的氣味?！?/p>

3〕難聞的氣味是從哪里來的？〔垃圾的'臭味傳播到空氣中去了?！?/p>

4〕我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？〔讓幼兒自由回答〕

3、老師小結(jié)：為了使我們有一個舒適、潔凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要處處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減削細菌在空氣中的傳播。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的鳥，了解鳥類的共同特征，擴大有關(guān)鳥的生活閱歷。

2、激發(fā)幼兒喜愛大自然、愛惜小鳥的情感。

活動預(yù)備：各種鳥類圖片〔孔雀、燕子、駝鳥、鴿子、麻雀、啄木鳥〕，PPT課件、一顆大樹、視頻〔天鵝孵蛋〕

活動過程：

一、認(rèn)識幾種常見鳥。{孔雀、燕子、駝鳥、鴿子、麻雀、啄木鳥}

1、幼兒每人去找一只喜愛的小鳥?！膊シ砒B叫聲〕

“今日我們班來了很多的小鳥伙伴，讓我們把請出來吧?！薄矊⒋髽渖系镍B找出來〕

2、了解這些鳥的名稱、形狀特征、生活環(huán)境、食物?！睵PT課件1〕

“你請出的小鳥叫什么名字？”

“**鳥是什么樣子的？”〔引導(dǎo)幼兒從嘴巴、羽毛、腳等方面說說鳥的外型特征?！?/p>

“**鳥喜愛吃什么？”

“它生活在什么地方？”

3、了解鳥類的卵生特性。

“鳥寶寶是怎么生出來的呢？”〔看視頻〕

4、總結(jié)鳥的特征。

“今日我們認(rèn)識了這么多的鳥，那么這些小鳥有什么相同的地方呢？”

身上長有羽毛、都是卵生的、都有硬硬的嘴巴，沒有牙齒。

“這些小鳥有什么不一樣的.地方呢？”

有的會飛、有的不會飛；羽毛的顏色不一樣；嘴巴的外形不一樣；身體大小不一樣。

二、知道鳥兒是我們的好伙伴，懂得愛護環(huán)境，愛惜小鳥。

“鳥兒是我們的好伙伴，那我們怎么來愛護它呢？”

不捉鳥；〔將請出的鳥送到大樹邊〕不吃鳥肉、鳥蛋；愛惜環(huán)境，不亂砍樹木。

三、觀賞其它鳥，簡約了解其名稱?！部碢PT課件2?！?/p>

“在我們的生活中還有很多的鳥兒伙伴呢，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識它們，看看它們是什么樣子的，叫什么名字？”

四、和好伙伴跳個舞?！惨魳贰稓g樂的節(jié)日》〕學(xué)鳥飛出活動室。

“今日我們認(rèn)識了這么多的鳥兒伙伴，它們在天空中飛行的樣子可好看了，讓我們學(xué)小和小鳥一起跳個舞吧?！薄耙黄痫w到外面去玩會吧。”

中班教案篇5

活動目標(biāo)：1、通過試驗，了解磁鐵的特性。2、能大膽溝通，了解磁鐵在生活中的運用?；顒宇A(yù)備：1、磁鐵。2、回形針、硬幣、樹葉、鑰匙、花布、瓶蓋、積木等。3、記錄表。

活動過程：

一、魔術(shù)表演，鼓舞幼兒大膽猜想。初步感受磁鐵的神秘。

1、老師在一張塑料板下面放一個大磁鐵，上面放一個鐵質(zhì)動物，來回移動。

老師：咦，紙上的動物怎么了??？

老師：在移動嗎？

老師：猜猜我是用什么方法讓小動物移動的？

2、鼓舞幼兒大膽猜想。

3、老師展示磁鐵.

老師：哦，原來塑料板的下面有個東西，你們知道是什么嗎？

4、幼兒爭論。

老師：你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

二、幼兒通過試驗認(rèn)識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

1、老師介紹桌上的材料，提出試驗要求。

老師：請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，〔展示ppt,引導(dǎo)幼兒初步猜想，并判斷〕，然后再用磁鐵一個個的試驗。

2、幼兒用磁鐵進行試驗，一人試驗，一人記錄，老師觀測并予以援助。

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的.想法。

4、展示幼兒的記錄表，發(fā)覺不同，老師再次試驗。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)試驗總結(jié)磁鐵的特性。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)磁鐵的特性。

老師：看看你們所試驗和所觀測的，發(fā)覺磁鐵有什么神秘呢？

總結(jié)：磁鐵有吸磁的特性。

四、遷移幼兒生活閱歷，說說磁鐵在生活中的運用。

老師：你們發(fā)覺我們四周哪里有磁鐵的東西？

老師：引導(dǎo)幼兒觀看Ppt課件，進一步了解磁鐵！

五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

老師：今日我們發(fā)覺了磁鐵這么多的奧秘，知道了磁鐵有這么多的作用，讓我們?nèi)グ堰@些告知我們班上其他的小伙伴吧！

中班教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1.了解食物合理搭配有益健康。

2.愿意與同伴溝通自己的調(diào)查。

二、活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內(nèi)容。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：制作圖表或用課件展示簡約的食物營養(yǎng)搭配及其營養(yǎng)價值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。

3.材料配套：幼兒活動操作材料《菜籃子》。

三、活動過程：

〔一〕.溝通記錄表。

師：上一周，媽媽買了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰來介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對我們的身體有什么不同的好處？

小結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)，我們身體每個地方需要的營養(yǎng)搭配都不同，為了讓我們的'身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關(guān)鍵。

〔二〕了解食物的營養(yǎng)搭配。

利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營養(yǎng)等。

〔三〕游戲"買菜"師：媽媽買菜，你覺得應(yīng)當(dāng)買那些食物？為什么？

1.模擬游戲：請幼兒在"自選超市"里選擇食物卡片，設(shè)計蔬菜與其他食物的營養(yǎng)搭配。

2.組織幼兒介紹自己設(shè)計的菜的搭配。

3.引導(dǎo)幼兒相互評價，比一比誰配的菜更合理、更有營養(yǎng)。

〔四〕觀賞歌曲。

組織幼兒觀賞歌曲《買菜》

〔五〕活動延伸：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《買菜》

2．提供操作材料《菜籃子》，引導(dǎo)幼兒剪紙。

反思與推動：

游戲的形式認(rèn)識蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂乎，利用這個環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有許多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營養(yǎng)價值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

中班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)閱讀指示牌。

2、依據(jù)指示做動作。

3、進展幼兒思維和口語表達技能。

4、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

自制有趣的`指示牌。

活動過程：

1、事先與幼兒爭論幼兒園的運動設(shè)備，并為它們命名。

2、來到幼兒園的操場，向幼兒說明游戲規(guī)章及擺放好指示牌。

3、選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中根據(jù)指示牌方向預(yù)備出發(fā)。