大班語(yǔ)言教案匯總十篇

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大班語(yǔ)言教案篇1

內(nèi)容：

一個(gè)冬天的早晨，樹(shù)上，地上都積滿(mǎn)了雪。軍屬老爺爺家門(mén)口啞了一群小伙伴，有的拿鐵鏟，

有的拿掃帚，來(lái)幫老爺爺掃雪。他們鏟的鏟，掃的'掃，一會(huì)兒就把門(mén)前的雪掃潔凈了。小伙伴剛要走，突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)響了，老爺爺要出來(lái)啦！大伙趕忙朝門(mén)后躲去。一個(gè)小哥哥捂著嘴笑，他旁邊的一個(gè)小弟弟伸著頭，想看看老爺爺是不是看見(jiàn)了他們，站在前面的小姐姐趕忙接住他。老爺爺拿著掃帚出來(lái)掃雪了，開(kāi)門(mén)一看，古怪的說(shuō)：“咦？地上的雪怎么已經(jīng)沒(méi)了？是誰(shuí)替我掃了？下回再下雪呀，我可得起早來(lái)瞧瞧?！毙』锇閭兟?tīng)了，都偷偷地笑了，他們想：您起早呀，我們就起得更早，你想瞧呀，肯定瞧不到。

提示：

1啟發(fā)兒童講出小伙伴靜靜援助軍屬老爺爺掃雪，不留名的好行動(dòng)，學(xué)習(xí)詞：軍屬，詞組：鏟的鏟，掃的掃。

2提問(wèn)參考：

〔1〕這是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)的？

〔2〕這是誰(shuí)的家門(mén)口？小伙伴都來(lái)做什么？他們是怎么干的？他們聽(tīng)到門(mén)響，是誰(shuí)要出來(lái)了？大伙抓緊怎么做？

〔3〕老爺爺正預(yù)備做什么？當(dāng)他走出門(mén)來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)了什么？他說(shuō)了些什么？小伙伴聽(tīng)到了老爺爺?shù)脑?huà)，他們?cè)鯓?？他們想了些什么?/p>

〔可畫(huà)圖做為看圖講解并描述，也可當(dāng)做故事觀(guān)賞〕

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng)。

2．初步培育幼兒認(rèn)識(shí)漢字的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

漢字卡片、貼絨動(dòng)物、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

(一)認(rèn)識(shí)“飛”、“跳”

1．認(rèn)識(shí)“飛”

(1)今日樹(shù)林里召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，(出示蝴蝶)你們看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)了?它有什么本事?

(2)出示很多小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒找出參與“飛”競(jìng)賽的小動(dòng)物(蜻蜓、鳥(niǎo))。

(3)引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)“飛”字，什么地方像小動(dòng)物的翅膀?

2．認(rèn)識(shí)“跳”

(1)請(qǐng)小伙伴們想一想剩下的小動(dòng)物可以參與什么競(jìng)賽?(青蛙、兔)

(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本事?

3．小結(jié)什么動(dòng)物有“飛”的本事?什么動(dòng)物有“跳”的本事?

(二)復(fù)習(xí)鞏固

1．動(dòng)物找漢字(幼兒送小動(dòng)物參與競(jìng)賽)

(1)交代方法：用兩個(gè)字“飛”和“跳”，表示有兩種競(jìng)賽。每個(gè)小伙伴看清晰自己面前的`小動(dòng)物有什么本事，可以參與哪種競(jìng)賽，然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。例如，參與“飛”的競(jìng)賽，就送到漢字“飛”的旁邊。

(2)個(gè)別幼兒示范。

(3)集體送小動(dòng)物參與競(jìng)賽，邊送邊說(shuō)。如送小兔→跳，就說(shuō)：“我的小兔會(huì)跳，我送它參與跳的競(jìng)賽。”

2．看動(dòng)作找漢字老師做動(dòng)作幼兒舉漢字。

3．頭飾找漢字小動(dòng)物進(jìn)行了激烈的競(jìng)賽，哪些動(dòng)物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來(lái)就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動(dòng)物，然后到黑板前找出相應(yīng)的漢字。

活動(dòng)結(jié)束

小伙伴相互探討。

大班語(yǔ)言教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解作品內(nèi)容，會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)竹子的喜歡之情。

2、感受快板詩(shī)節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)朗讀的.歡樂(lè)。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想象。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

【活動(dòng)預(yù)備】

竹子制品課件、響板。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀(guān)賞、感受快板詩(shī)特點(diǎn)。

這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？這種打著響板表演的詩(shī)歌叫快板詩(shī)，它很有趣，很好聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)、理解作品。

1、老師表演前兩段。

〔1〕提問(wèn)：竹子可以制成什么東西呢？你能說(shuō)出它們的名字嗎？

〔2〕跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

2、老師表演后兩段。

〔1〕提問(wèn)：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？

〔2〕跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

三、表演、鞏固作品。

1、師生以輪讀的方式練習(xí)作品，老師可放慢速度，讓幼兒有思索的時(shí)間。

2、男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，老師要用自己的心情去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩(shī)的內(nèi)在情趣。

3、老師和幼兒邊打響板邊表演。

快板詩(shī)歌《夸夸竹子本事大》

竹板這么一打啊，

別的都不夸

今日我來(lái)夸一夸，

竹子本事大。

日常生活用品中，

常?？吹剿?。

竹簾子、竹筷子、竹門(mén)、竹床、竹席子，

竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，

我啊不夸不知道，

一夸嚇一跳，

小伙伴們別不信，

也常用到它。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用豐富的語(yǔ)言表述故事內(nèi)容，理解故事的深刻寓意。

2、知道只有辛勤的付出才會(huì)有收獲的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、故事視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由談話(huà)，引出話(huà)題

老師出示課件封面

1、老師提問(wèn)：畫(huà)面上是誰(shuí)呀？農(nóng)民在干什么？〔幼兒自由回答〕

2、老師小結(jié)：鋤地可真累呀！農(nóng)民種田可真辛苦！有一天，這個(gè)農(nóng)民在田里勞動(dòng)，發(fā)生了一件事情，發(fā)生了什么事情呢？今日老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片有點(diǎn)特別，只有圖像，沒(méi)有聲音，所以我們要仔細(xì)、認(rèn)真地看。

〔老師簡(jiǎn)潔明白地提出觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的要求，將幼兒的留意力徑直指向了故事動(dòng)畫(huà)片的圖像?！?/p>

二、觀(guān)賞故事援助幼兒理解故事內(nèi)容

究竟發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)看看！

1、觀(guān)賞無(wú)聲故事動(dòng)畫(huà)片第一部分〔從開(kāi)始到那該有多好啊〕

〔1〕幼兒觀(guān)測(cè)提問(wèn)：剛才我們看到了什么呢？

為什么這只兔子會(huì)撞在樹(shù)樁上呢？〔追問(wèn)：咦，這是怎么回事呀？〕

〔個(gè)別幼兒提出問(wèn)題后，老師積極回應(yīng)，并將問(wèn)題拋給全體幼兒，鼓舞幼兒思索、查找問(wèn)題的答案?！?/p>

幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不見(jiàn)；有可能它不會(huì)急轉(zhuǎn)彎；或許后面有獵人在追它；有可能它沒(méi)來(lái)得及停住；或許它奔跑時(shí)沒(méi)有看前面；還有可能它今日太興奮了。

〔2〕提問(wèn)：兔子自己撞在樹(shù)上的事情會(huì)不會(huì)每天發(fā)生？

幼：不會(huì)，只會(huì)難得發(fā)生一次；今日是碰巧發(fā)生了這樣的事情。

師：這樣不會(huì)常常發(fā)生的事情，我們可以說(shuō)是偶然的事、碰巧的事、難得的事。農(nóng)民看到了這只兔子，他是怎么想的？

幼：拿回家，美美地吃了一頓；要是每天都有一只撞死的兔子那該有多好啊。

老師小結(jié)：農(nóng)民覺(jué)得自己的運(yùn)氣真好，不費(fèi)勁氣就白白撿了一只兔子，他特別興奮。那以后他會(huì)怎么做呢？我們?cè)賮?lái)看看之后會(huì)發(fā)生什么事情？

〔老師抓住幼兒心中的困惑，以追問(wèn)的方式呈現(xiàn)核心問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想象、推理，為更好地理解成語(yǔ)故事作了鋪墊?！?/p>

2、繼續(xù)觀(guān)賞無(wú)聲故事動(dòng)畫(huà)片〔到第二只撞死的兔子〕

〔1〕提問(wèn)：為什么農(nóng)民每天守在樹(shù)根旁，不去種田呢？

追問(wèn)：就是呀，這是為什么呢？

幼：由于他還想等兔子來(lái)撞樹(shù)；由于他太想吃兔子肉了；兔肉太鮮美了；由于干活很辛苦。

〔2〕師：農(nóng)民每天在樹(shù)下等兔子，他再也不去地里干活了。假如農(nóng)民一貫這樣等下去，那田里的莊稼會(huì)怎樣？

幼：他不去給莊稼除草、澆水、施肥，莊稼會(huì)死的；他的田里會(huì)長(zhǎng)很多雜草；別人豐收了，他家的人卻要挨餓了。

〔3〕爭(zhēng)論：你覺(jué)得他會(huì)等到兔子嗎？為什么？等不到兔子那他最末會(huì)怎么樣？

老師小結(jié)：農(nóng)民不像以前那么勤快、用心干活了，他總盼望再有兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)干上不再種地，每天守在樹(shù)干旁，盼望再撿到兔子。然而他始終沒(méi)有再得到兔子，而農(nóng)田里的莊稼由于他無(wú)心照看而漸漸枯萎了。

〔老師實(shí)時(shí)在幼兒的疑問(wèn)中捕獲珍貴的教學(xué)資源，并以學(xué)習(xí)同伴的身份參加提問(wèn)，既提高了幼兒提出問(wèn)題、大膽表達(dá)自己見(jiàn)解的積極性，又將重點(diǎn)問(wèn)題提煉出來(lái)，吸引幼兒深入探究，有利于幼兒逐步形成勤于思索、敢于提問(wèn)、擅長(zhǎng)提問(wèn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。〕

三、完整觀(guān)賞有聲故事動(dòng)畫(huà)片

1、提出觀(guān)看要求。

師：現(xiàn)在我們一起再來(lái)看一遍故事，這次我要把聲音放出來(lái)。大家聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，農(nóng)民是個(gè)什么樣的人？為什么？

2、爭(zhēng)論、溝通。

〔1〕師：你覺(jué)得農(nóng)民是個(gè)什么樣的人？為什么？

幼：他是一個(gè)懶散的人，不想干活，只想撿廉價(jià)；他是一個(gè)很傻的人，以為兔子每天會(huì)來(lái)撞樹(shù)；他嘴巴很饞，每天想吃好東西；他是一個(gè)自以為是的人，以為會(huì)等到第二只、第三只兔子。

〔2〕師：生活中有沒(méi)有像農(nóng)民這樣貪吃的、偷懶的、傻傻的人呢？你想做個(gè)怎么樣的人？

3、小結(jié)：世界上沒(méi)有坐享其成的事情，無(wú)論做什么事情，都要付出努力和勞動(dòng)才能獲得。所以我們都要做一個(gè)勤勞的.人。

〔幼兒帶著問(wèn)題完整觀(guān)賞有聲故事動(dòng)畫(huà)片，既能加深對(duì)故事內(nèi)容的解讀，又能提煉故事的內(nèi)涵?！?/p>

四、介紹成語(yǔ)名稱(chēng)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事的愛(ài)好

1、引出成語(yǔ)“守株待兔”。

師：你們喜愛(ài)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？一個(gè)懶散的農(nóng)民每天守候在大樹(shù)旁，傻傻地等待著兔子來(lái)撞樹(shù)，這個(gè)故事有一個(gè)名字，叫什么呢？就叫“守株待兔”。雖然有時(shí)人們能夠獲得意外的收獲，但是不能把他當(dāng)作長(zhǎng)期之計(jì)，假如我們即盼望坐享其成，那么就像故事里的農(nóng)民一樣，不但沒(méi)有等到撞死兔子，反而連田里的莊稼也荒蕪了，所以無(wú)論做什么事情，我們都應(yīng)當(dāng)要腳踏實(shí)地的去努力才能勝利。

2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事的愛(ài)好。

師：“守株待兔”是一個(gè)成語(yǔ)。成語(yǔ)是我們中國(guó)語(yǔ)言中特有的一種詞語(yǔ)，很多成語(yǔ)都像“守株待兔”一樣有一個(gè)有趣的故事，讓我們明白一些道理。今日回家請(qǐng)每個(gè)小伙伴學(xué)一個(gè)成語(yǔ)故事，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)下來(lái)。明天你們做小老師，把自己學(xué)到的成語(yǔ)故事講給小伙伴聽(tīng)。

〔讓幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，然后做小老師講給小伙伴聽(tīng)，這一任務(wù)既滿(mǎn)意了幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)的需求，又讓他們掌控了學(xué)習(xí)的方法。〕

3、觀(guān)賞歌曲《守株待兔》。

師：那現(xiàn)在我們回去一起表演故事《守株待兔》，好嗎？

〔歌曲旋律歡快，歌詞詼諧，充斥了諷刺味，將一個(gè)懶散、貪吃的農(nóng)民形象刻畫(huà)得淋漓盡致，有助于幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，從不同視角加深對(duì)成語(yǔ)故事的理解。〕

活動(dòng)反思：

《守株待兔》是一那么成語(yǔ)故事，活動(dòng)通過(guò)農(nóng)民由于有了一次坐享其成而存僥幸心理，結(jié)果一無(wú)所成的故事而告誡孩子們，只有腳踏實(shí)地才會(huì)有收獲?；顒?dòng)開(kāi)始我先提出觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的要求，將幼兒的留意力徑直指向了故事動(dòng)畫(huà)片的圖像。接著老師將問(wèn)題拋給全體幼兒，鼓舞幼兒思索、查找問(wèn)題的答案，以追問(wèn)的方式呈現(xiàn)核心問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想象、推理，為更好地理解成語(yǔ)故事作了鋪墊。接著讓幼兒帶著問(wèn)題完整觀(guān)賞有聲故事動(dòng)畫(huà)片，既能加深對(duì)故事內(nèi)容的解讀，又能提煉故事的內(nèi)涵。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得有時(shí)看起來(lái)古代成語(yǔ)很深刻，但只要利用課件畫(huà)面和提問(wèn)相結(jié)合，幼兒能很好的理解故事寓意，特別是問(wèn)“你想做一個(gè)什么樣的人？”幼兒回答的許多，如：我想做勤勞的人；我想做為別人著想的人；我想做事仔細(xì)的人……

大班語(yǔ)言教案篇5

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春季動(dòng)植物改變的愛(ài)好。

2、積極參與角色扮演，體驗(yàn)相互關(guān)懷的心情和喜愛(ài)大自然的情感。

預(yù)備：

1、《兒童畫(huà)冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示臺(tái)

3、相關(guān)角色的.頭飾。

過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)兒童觀(guān)測(cè)表現(xiàn)春季和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀(guān)測(cè)人和小河、草地、鳥(niǎo)、花等的改變。

2、老師介紹故事名字后，播放配樂(lè)故事錄音。

3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順次提問(wèn)：

①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽(tīng)出來(lái)的？

②小動(dòng)物是怎樣打電話(huà)的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話(huà)？它說(shuō)了些什么？

③你發(fā)覺(jué)在春季到來(lái)時(shí)，哪兒變了？〔啟發(fā)兒童把自己的發(fā)覺(jué)編成小動(dòng)物打電話(huà)的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容?！?/p>

④小動(dòng)物喜愛(ài)把自己的新發(fā)覺(jué)告知小伙伴，你有新發(fā)覺(jué)時(shí)能告知小伙伴嗎？你怎樣告知他們？

4、提供頭飾、電話(huà)等道具，指導(dǎo)兒童分別扮演角色，用打電話(huà)的形式表演故事時(shí)，為減削記電話(huà)號(hào)碼的困難，引導(dǎo)兒童從這幾個(gè)電話(huà)號(hào)碼中發(fā)覺(jué)規(guī)律，也可讓兒童自己用數(shù)字卡排列電話(huà)號(hào)碼，放到電話(huà)旁。

大班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

語(yǔ)言是人類(lèi)交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語(yǔ)言技能的進(jìn)展是孩子智力進(jìn)展的一個(gè)重要的標(biāo)識(shí)。依據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育需要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了肯定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，認(rèn)識(shí)反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培育了幼兒觀(guān)測(cè)力和判斷力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思，認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞。

2、情感目標(biāo)：喜愛(ài)找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、技能與技能目標(biāo)：培育了幼兒觀(guān)測(cè)力和判斷力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解反義詞的意思。

難點(diǎn)：找誕生活中反義詞。

活動(dòng)預(yù)備

帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡〔遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等〕假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

老師按順次出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說(shuō)詞。

師：小伙伴們反應(yīng)真快，看一眼就說(shuō)對(duì)了，真了不得！小伙伴圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜愛(ài)嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)約的好嗎？

現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴們抓緊站成兩隊(duì)吧！

師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng)、成員

二、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的狀況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少？來(lái)，我們一起數(shù)一數(shù)吧！〔分出多和少〕

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)

第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)章：每隊(duì)出一名小伙伴，學(xué)著青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。

一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。

第一個(gè)游戲結(jié)束后，小結(jié)：

1、小伙伴誰(shuí)能告知我你跳得怎么樣，得到什么字？

2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。

3、告知我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢？

師：好玩嗎？接下來(lái)玩第二個(gè)游戲：穿衣服

規(guī)章：每隊(duì)出一名小伙伴，在肯定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。

第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié)：

第二個(gè)游戲1、1、1、小伙伴誰(shuí)情愿告知我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？盼望得到“快”字的小伙伴不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小伙伴不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一貫再為你們加油！

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

兩項(xiàng)競(jìng)賽結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)剛才得第一的小伙伴興奮嗎？興奮的時(shí)候怎么樣？〔笑〕，那么難過(guò)時(shí)呢？〔哭〕，所以笑的反義詞是？

其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有許多意思相反的詞，如老師長(zhǎng)得〔高〕，你們長(zhǎng)得〔矮〕、冬每天氣〔冷〕、夏每天氣〔熱〕等等?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀(guān)測(cè)，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。

三、結(jié)束部分

下面我們一起做接話(huà)游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？〔我說(shuō)上句，大家用反義詞來(lái)回答下句〕

樓房高，平房〔〕。大象大，老鼠〔〕。雪是白的，媒是〔〕。馬跑得快，烏龜爬得〔〕。棉花輕，鐵塊〔〕。夏天熱，冬天〔〕.糖是甜的，鹽是〔〕。大象的腿粗，仙鶴的`腿〔〕。地毯是軟的，木頭是〔〕。爸爸是男的，媽媽是〔〕。媽媽手大，我的手〔〕。

四、活動(dòng)提升

老師盼望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰(shuí)找得多。

教學(xué)反思

大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采用請(qǐng)小伙伴用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀(guān)測(cè)力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)技能動(dòng)作表現(xiàn)技能及思維的機(jī)敏性。培育幼兒積極動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的愛(ài)好。

2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)嘗試說(shuō)出相反的詞

4.組織幼兒查找生活中的反義詞。

5、利用兒歌用反義詞接話(huà)

教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說(shuō)，但在組織幼兒查找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)覺(jué)有些幼兒不知所措，需要在提示狀況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平常忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)過(guò)程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過(guò)程中，反復(fù)的討論教材，推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，相信小伙伴們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

大班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)意圖：

繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀(guān)測(cè)圖片，想方設(shè)法地激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好，鼓舞孩子把話(huà)說(shuō)完整，有助于他們把原有閱歷系統(tǒng)化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜想和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT和背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

1、師：今日老師要和大家一起來(lái)觀(guān)賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書(shū)是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫(xiě)的，我們先來(lái)看看這張〔打開(kāi)扉頁(yè)〕，你看到了畫(huà)面上有誰(shuí)？

師：你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚(yú)呢？

師：你們想不想知道這本書(shū)究竟講了一個(gè)什么有趣的故事呢？

師：今日，老師為每個(gè)小伙伴都預(yù)備了一本繪本小圖書(shū)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！

2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字

師：你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎？〔封面〕

師：這本書(shū)的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話(huà)，叫《心愛(ài)的小魚(yú)》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？〔同學(xué)重復(fù)一遍〕

二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

1、同學(xué)自由閱讀繪本，依據(jù)畫(huà)面環(huán)節(jié)猜想故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要寧?kù)o上心的看，看看書(shū)中究竟講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜愛(ài)的畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

師：你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的'故事？〔同學(xué)自由講解并描述〕

2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

(1)看PPT第3、4頁(yè)

師：原來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?？它?huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)？

(心愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)

(2)看PPT5、6頁(yè)

師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁矗磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的？〔云朵狀的標(biāo)記〕你猜猜看它可能在思索什么問(wèn)題？

師：原來(lái)小貓是在想：心愛(ài)的小魚(yú)，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚(yú)缸了。

師：小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越大，小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了，你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？

大班語(yǔ)言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容，體驗(yàn)四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系，

2、積極參加爭(zhēng)論故事情節(jié)，萌發(fā)喜愛(ài)四季的情感；

3、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已有的對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，課件，配樂(lè)歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解四季的特征以及對(duì)人們生活的影響，萌發(fā)喜愛(ài)四季的情感；

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受故事情節(jié)的趣味性，完整表述自己對(duì)四季的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景表演

觀(guān)看幼兒表演：四名幼兒在爭(zhēng)論哪個(gè)季節(jié)好，分別闡述自己的理由。

師：剛才四位小伙伴都說(shuō)了自己喜愛(ài)的季節(jié)，你贊同誰(shuí)的？說(shuō)說(shuō)你的理由。

鼓舞幼兒完整表述四季的特征，大膽表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。

師：這里有四張圖片，看它們分別表示什么季節(jié)？

師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。

2、理解故事

師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話(huà)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有什么奇異的事情發(fā)生？

老師演示課件，和幼兒分解理解故事情節(jié)，找到四個(gè)鍵在哪里，引導(dǎo)幼兒完整表述，理解四個(gè)鍵分別有什么用意。

——卓子想打電話(huà)給誰(shuí)？她喜愛(ài)什么季節(jié)？她的理由是什么？

老師引導(dǎo)幼兒理解卓子的想法和體驗(yàn)，援助幼兒體驗(yàn)春天的美妙。

依次理解湯豆、小添的想法和感受，援助幼兒理解故事內(nèi)容，積累生活閱歷，體驗(yàn)季節(jié)給人們帶來(lái)的改變，知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。

師：原來(lái)四季都有自己的特點(diǎn)，會(huì)給我們小伙伴帶來(lái)許多的好處，我們?cè)賮?lái)看一遍動(dòng)畫(huà)片吧。

3、情感恩發(fā)

師：四季各有自己的好處，我們都很喜愛(ài)，每一個(gè)季節(jié)都有自己的歌曲，帶著喜愛(ài)四季的心情，我們來(lái)表演一下吧。

幼兒四個(gè)一組串唱，活動(dòng)在寬松的氛圍中結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

補(bǔ)充故事內(nèi)容

師：卓子、湯豆和小添沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，四季確定還有許多好處，我們下次再幫他們補(bǔ)充一下。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我結(jié)合主題和季節(jié)特征進(jìn)行選材，在整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中涌現(xiàn)了很多值得我思索和整理的地方，語(yǔ)言活動(dòng)重要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達(dá)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的機(jī)會(huì)，因此在活動(dòng)過(guò)程中我尊敬每位幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分予以他們溝通的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論和溝通躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系，也能夠知道四季對(duì)我們都有好處，所以許多幼兒在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候都表示喜愛(ài)每一個(gè)季節(jié)。當(dāng)然，在整個(gè)活動(dòng)中，也有很多值得我進(jìn)一步思索的地方。

1、活動(dòng)中的情景性還不夠

活動(dòng)中，我將預(yù)設(shè)了四名幼兒的話(huà)題表演爭(zhēng)論，讓部分幼兒參加了其中，接著讓更多的孩子參加爭(zhēng)論，假如我把開(kāi)始的.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成類(lèi)似辯論賽的形式，讓全體幼兒參與辯論，或許更能引起問(wèn)題的碰撞，也更有利于找到?jīng)_突的焦點(diǎn)。

2、減削預(yù)設(shè)，給孩子更多的空間

活動(dòng)中，開(kāi)始是我預(yù)設(shè)的話(huà)題爭(zhēng)論，接著是對(duì)故事的理解觀(guān)賞，整個(gè)過(guò)程中我留意尊敬幼兒的表達(dá)，留意歸結(jié)幼兒完整表述的現(xiàn)象，但是整個(gè)過(guò)程凸顯老師的預(yù)設(shè)性比較強(qiáng)，在幼兒自主性上我還需要進(jìn)一步思索和探究。

相信在我們的勤奮、思索下結(jié)合先進(jìn)理念的指導(dǎo)和我們同事之間的相互溝通，我們會(huì)更專(zhuān)業(yè)，以上僅僅是我個(gè)人對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和反思，盼望得到更好的建議，以便我以后更加自信地嘗試語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。感謝！

大班語(yǔ)言教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義，感受故事的詼諧和幽默。

2、進(jìn)展幼兒的想象，能大膽猜想并進(jìn)行表述。

3、教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾，要持之以恒、有始有終。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義。

活動(dòng)預(yù)備：

自制課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)圖片和實(shí)物，嘗試歸納說(shuō)出共同點(diǎn)。

提問(wèn)：今日，老師給你們帶來(lái)了幾張古怪的圖片，請(qǐng)你們認(rèn)真的觀(guān)測(cè)，看看圖片上的東西跟平常你看到的東西哪里不一樣？

提問(wèn)：你們看到了什么？它們有什么共同的地方？

小結(jié)：這些東西都是只有一半的，沒(méi)有整體。

二、開(kāi)展

師：有一個(gè)人的名字就叫一半先生，他為什么會(huì)叫這個(gè)古怪的名字呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事吧。

1、分段看圖講解并描述故事，初步嘗試學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話(huà)。

〔1〕講解并描述故事第一部分至“樹(shù)苗就曬死了”。

提問(wèn)：一半先生去干什么？他是怎樣做的？樹(shù)苗為什么死掉了？

小結(jié)：一半先生太馬虎大意啦，種樹(shù)原來(lái)就不是一件簡(jiǎn)約的事情，假如像他這樣種樹(shù)，那得種到何年何月才能看見(jiàn)樹(shù)苗長(zhǎng)大呀。

〔2〕觀(guān)測(cè)PPT2

提問(wèn)：這回他又干什么去了？你認(rèn)為莊稼能長(zhǎng)出來(lái)嗎？為什么？

小結(jié)：看來(lái)種莊稼也是一件不能馬虎的事情，像一半先生這樣是永久都種不出莊稼來(lái)的。

〔3〕觀(guān)測(cè)PPT3

提問(wèn)：這是哪里？這是一個(gè)怎么樣的房子？一半先生住的舒暢嗎？房子蓋一半會(huì)怎樣？

小結(jié)：真是一個(gè)馬虎的家伙，做事情這么三心二意，真盼望他的家人不要和他一樣，做事做一半……

師：說(shuō)到一半先生的太太，她就來(lái)了，你猜他的太太應(yīng)當(dāng)會(huì)是個(gè)什么樣的人呢？

〔4〕講解并描述故事至“讓我怎么穿呀”

提問(wèn)：一半先生的.太太叫什么？她是怎樣的一個(gè)人？她做了哪些事？你喜愛(ài)她嗎？為什么？

小結(jié)：哎呀，真是太不可名狀啦，竟然會(huì)有這么馬虎的兩個(gè)人，還成了一家人，真不知道照這樣子下去，他們又會(huì)發(fā)生什么事情？

2、播放錄音，完整觀(guān)賞故事，初步感知故事的主要內(nèi)容。

師：到底他們又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的聽(tīng)一次。

提問(wèn)：他們倆怎么了，為什么吵架？

他們想出方法了嗎？為什么？

喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字？

在生活中，假如把事情只做一半，會(huì)怎么樣？

3、加深理解，遷移體驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：你想怎樣援助一半先生和一半太太？

指導(dǎo)語(yǔ)：應(yīng)當(dāng)去幫他們做事呢，還是援助他們明白道理，自己把事情做完整呢？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

假如是你去做事，你會(huì)怎樣做？

小結(jié)：無(wú)論做什么事情，我們都要持之以恒，有始有終，這樣才會(huì)勝利。

三、結(jié)束。

1、老師引導(dǎo)幼兒想象并編出故事的結(jié)尾，活動(dòng)自然結(jié)束。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了小伙伴的話(huà)，一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢？讓我們?cè)囍f(shuō)說(shuō)看。

2、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。

大班語(yǔ)言教案篇10

大班的孩子活潑可愛(ài)但是也越來(lái)越要強(qiáng)，不留意健康簡(jiǎn)單生病，為了更好引導(dǎo)孩子，共享了大班語(yǔ)言生病不好玩的教案設(shè)計(jì)，歡迎借鑒！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生病的痛楚，知道健康的重要性，并學(xué)習(xí)一些保健常識(shí)。

2、了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏，嘗試自己安排健康的休息日。

活動(dòng)預(yù)備：

故事“生病不好玩”課件故事“我愛(ài)健康“課件繪畫(huà)紙假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、丁丁想生病

1、小伙伴你喜愛(ài)生病嗎？有個(gè)叫丁丁的小伙伴，他很想生病，你知道是為什么嗎？〔請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)〕

2、我們來(lái)看看發(fā)生在丁丁身上的故事就知道了?！膊シ殴适抡n件〕

二、丁丁為啥想生??？

1、提問(wèn)：丁丁為什么想生?。俊舱?qǐng)幼兒回憶故事進(jìn)行回答〕

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)爭(zhēng)論知道：探望病人、送禮給病人、援助病人，都是為了讓病人復(fù)原健康。

3、提問(wèn)：真的生病了，丁丁興奮嗎？為什么？

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論生病有多么難過(guò)：不能上幼兒園，不能和小伙伴一起玩，身體很不舒暢。

三、怎樣才能不生病

1、丁丁究竟知道生病一點(diǎn)不好玩，可是，怎樣才能使自己不