大班語言活動教案匯總五篇

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大班語言活動教案篇1

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)賽過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培育目標(biāo)中的重要組成部分。今日，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒制造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的愛好，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

活動目標(biāo)：

１，通過幼兒觀賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。

２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象技能的進(jìn)展。

３，培育幼兒喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

１，幼兒人手一冊《兒童用書》。

２，多媒體課件及有關(guān)錄音。

３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，援助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

〔一〕、開始部分：引題

采納大風(fēng)車欄目組為小伙伴寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

〔二〕、基本部分

１，探究散文內(nèi)容：

〔１〕提出閱讀要求。

〔２〕幼兒自由閱讀。

〔３〕提問：你在書上看到了什么？

２，幼兒完整觀賞配樂朗誦散文〔錄音〕。

提問：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動物？〔有－有－還有〕

３，出示多媒體課件，通過聽、看、說援助幼兒理解散文內(nèi)容

〔１〕老師有表情地完整朗誦散文一遍。

〔２〕分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件１，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么改變？

〔豐富詞匯：飄落〕

b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？

c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？

d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？

e、課件５，提問：樹葉最末又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？

是怎么說的？

〔３〕組織幼兒爭論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的.和別人不一樣？

４，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

〔１〕老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓舞幼兒聲音洪亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

〔２〕分角色朗誦。

５，再次完整觀賞配樂朗誦“落葉”。

〔三〕、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天精美的環(huán)境。

活動反思：

秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。處處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的新奇心和求知欲望劇烈，好想去發(fā)覺和探究。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際狀況而定的。在進(jìn)行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導(dǎo)孩子們倆觀測樹葉和落葉的區(qū)分，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3，嘗試仿編做預(yù)備。

基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期狀況，我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.觀賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的精美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試依據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充斥著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講解并描述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后進(jìn)展幼兒的與語言表達(dá)技能做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中，設(shè)計的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒觀賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜想樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想遇到了誰？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有肯定的生活閱歷，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物？落葉還可以當(dāng)成什么？這樣的提問可以援助梳理生活閱歷。孩子們一邊仿編，老師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學(xué)念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以根據(jù)技能的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如技能弱的孩子可以出示簡約的畫面，援助幼兒仿編。技能強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。

大班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、再次觀賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對故事的理解，并對故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容

2、借助音樂，較好的表演水的循環(huán)過程

3、有合作意識，能大膽、開心的表演，體驗集體表演帶來的愉悅情感

活動預(yù)備：

1、事先觀賞過《小水滴旅行記》的故事

2、布置場景

3、自制角色胸飾、道具等

4、音樂

5、話筒

活動過程：

一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容

1、出示圖片，激發(fā)愛好

師：這是誰？〔小水滴〕他要去旅行了，邀請你們一起前往

2、觀賞童話〔老師邊播放圖片，邊講故事〕

二、嘗試用語言、表情和動作來表現(xiàn)角色

師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎么樣呢？

師：小水滴旅行的路上遇見了誰？

假如你是小水滴，你會怎么說？

師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？

長翅膀的時候心情怎么樣呢？

我們都長出翅膀了，來轉(zhuǎn)一圈，跳個舞吧。

師：飛到很高的地方，小水滴遇到了風(fēng)爺爺，小水滴可怕極了，它會對風(fēng)爺爺怎么說的呢？

我們聽出了顫抖的聲音，除了聲音有些顫抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢？

師：許多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？

我們焦急的時候表情會怎么樣，語氣還會發(fā)生改變呢，我們說說看。

師：最末，小水滴變成了什么？

師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最末變成小雨滴落了下來，回到了自己的家

重點：學(xué)說水發(fā)生改變時的語言，嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生改變時的樣子

三、幼兒表演

1、老師旁白，幼兒完整練習(xí)

師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜愛的一個角色來表演小水滴旅行記吧

輪到你選擇的角色的時候你再出來表演

3、觀賞音樂，嘗試表演

師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂

〔邊聽音樂邊提示〕

2、幼兒完整表演

師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師預(yù)備了表演的道具，〔出示三個胸飾〕選擇自己喜愛的角色裝扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的`話、美麗的動作，別忘卻啦！

四、小結(jié)

師：小伙伴表演得真棒，下次我們再表演給別的班小伙伴看，好嗎？

附：小水滴旅行記

我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們趕忙對他說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧?！盷

太陽公公點點頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家歡樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高?。⊥蝗?，聽到“呼——呼——”的聲音，“風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，我們覺得有點冷了，越來越冷，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去，變成了白云?！鞍⊙?，我們的身體怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點飛不動了”這時，我們當(dāng)中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊伍，落進(jìn)了小河，又回到了自己的家。

大班語言活動教案篇3

一、活動目標(biāo)

1、理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對比。

2、能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新穎的"顛倒世界"。

二、活動預(yù)備

1、故事磁帶、繪畫工具等。

2、幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新穎的"顛倒世界"。

3.指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒原來的生活閱歷，比較對比故事，發(fā)覺《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

四、活動過程

1、彎腰看世界，引入故事。

說說與平?？吹降挠惺裁床灰粯?？〔看到的東西都相反了、顛倒了〕2、打開幼兒用書觀測。

提問：

你發(fā)覺什么古怪的事情？〔讓幼兒認(rèn)真觀測，請個別幼兒代表講解并描述〕過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么古怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問：

〔1〕烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

〔2〕為什么說這是一個古怪的地方？〔全部的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺〕〔3〕看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

3.爭論。

〔1〕聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？〔引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等?！场?〕你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎？

4、幼兒完整的再次觀賞一遍故事小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好伙伴一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

4.繪畫：顛倒世界〔1〕幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

〔2〕你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽小自己的介紹。

五、評價要素

1、對四周事物是否產(chǎn)生比較對比的愛好。

2、能否用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

六、活動建議

1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新穎。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的'學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對比"的愛好是這個活動的目的所在。這種"比較"不是老師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充斥趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。

2、繪畫活動中，不必過多著重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3、該活動為二課時。

4、活動后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。留意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

附故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜愛飛到各式各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個古怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真古怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更古怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真古怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了古怪事情。

一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許很多多古怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的古怪事兒嗎？

大班語言活動教案篇4

設(shè)計思路：

《子兒吐吐》是一本美好精致的圖畫書，語言簡潔自然卻富于改變，是文學(xué)觀賞價值及心理健康教育性很強(qiáng)的讀本。孩子們對讀本產(chǎn)生了深厚的愛好并積極地參加到活動中來。吃了籽兒后，你認(rèn)為怎樣？你覺得胖臉兒頭上長樹，是好事還是壞事？……在設(shè)計活動前，我們先對文本進(jìn)行了分析。本書闡述了胖臉兒吃了籽兒后的震悚恐驚、到釋懷期盼、再從絕望無奈帶自我勸慰樂觀解脫的四個心理過程。要想讓孩子真正感受到書中胖臉兒聽到嘲諷、諷刺的話后有什么樣的表現(xiàn)，老師也要預(yù)先感受。假如將全書整個過程全部呈現(xiàn)，量太大了。于是，我們把文本進(jìn)行了分段處理，把胖臉兒每次的`情感歷程改變分別作為一個環(huán)節(jié)活動來開展。本節(jié)活動主要圍繞胖臉兒吃了籽兒后的震悚、恐驚——釋懷——期盼心理片段來設(shè)計的，嘗試運(yùn)用掌握音量、肢體表現(xiàn)等多通道參加的形式援助孩子感受。最末應(yīng)用健康小博士的形象，援助幼兒了解到食物消化的過程，將這個故事的科學(xué)性進(jìn)行提升。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受情節(jié)的趣味性，體驗人物的心情改變。

2、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)頭上長樹的情節(jié)。

3、嘗試用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語境。

教學(xué)重點：觀賞故事，感受情節(jié)的趣味性，體驗人物的心情改變。

教學(xué)難點：嘗試用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語境。

教學(xué)預(yù)備：

課件《子兒吐吐》、字卡、幼兒座位分成三隊。

過程：

〈一〉引出故事

1、老師介紹故事中的主人公“胖臉兒”。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀測畫面、指認(rèn)出圖片中哪個是胖臉兒。

〈二〉理解故事

1、老師分段講解并描述故事〔第一段到吃下子兒〕。

2、提問故事內(nèi)容：胖臉兒為什么會吃子兒？吃子兒了會怎么樣？

3、繼續(xù)講解并描述故事〔第二段可怕〕。

4、出示子卡，學(xué)習(xí)念“怎么辦”、“會死掉”、“會長樹”等用掌握聲音的輕重來表現(xiàn)故事的語境。提問：可以用什么樣的語氣來念？

5、繼續(xù)講解并描述故事〔第三段不怕〕

提問：爸爸媽媽和小鳥是怎么說的？他的同學(xué)說了什么？后來為什么不哭了？胖臉兒覺得長樹有什么好處？

6、歡樂變變變〔配樂〕：變樹——澆水——發(fā)芽——曬太陽——長大——小鳥飛來做窩——晚上睡覺了——覺醒。

提問：假如你是胖臉兒，你覺得這棵樹好在哪里？

7、繼續(xù)講解并描述故事〔期盼〕

引導(dǎo)幼兒觀測畫面，提問：你平常睡覺怎么睡？為什么換頭睡？畫面上從月亮到太陽表示什么意思？為什么一整夜都沒有睡著？

8、講解并描述故事結(jié)局。

提問：子兒最末跑到哪里去了？那我們以后吃東西應(yīng)當(dāng)怎么樣？

〈三〉故事拓展

出示健康小博士課件，引導(dǎo)幼兒了解食物的消化過程。那我們以后吃東西應(yīng)當(dāng)怎么樣？

大班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清晰地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語表達(dá)技能。

3.能依據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參加仿編的樂趣。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。

2.知識閱歷預(yù)備：了解四季的特征，對四季的景物改變有肯定的基礎(chǔ)閱歷。

活動重點：

能夠大膽清晰地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語表達(dá)技能。

活動難點：

能用散文詩的格式進(jìn)行仿編。

活動過程：

一、猜謎引出，激發(fā)愛好。

1.老師出謎："有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。"〔謎底：太陽〕師：老師特別想知道在小伙伴的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告知我嗎？在老師眼里太陽也有許很多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。