班主任工作計(jì)劃和總結(jié)范本（3篇）

第47頁(yè)共47頁(yè)班主任工?作計(jì)劃和?總結(jié)范本?一、班?級(jí)概況分?析1、?本班共有?學(xué)生__?__人，?其中男生?____?人，女生?____?人，后進(jìn)?生___?_人，家?庭父母離?異者_(dá)_?__人.?班級(jí)絕大?多數(shù)同學(xué)?思想健康?，學(xué)習(xí)目?標(biāo)明確，?自覺(jué)性強(qiáng)?，能夠嚴(yán)?格要求自?己，積極?追求進(jìn)步?。2、?班級(jí)基本?形成了健?全的班委?組織，有?一批管理?能力較強(qiáng)?的班級(jí)骨?干，如何?歡歡、許?躍、唐雪?琴、楊浩?等，班級(jí)?形成了良?好的學(xué)風(fēng)?，但學(xué)生?進(jìn)入九年?級(jí)后，學(xué)?習(xí)科目增?加，學(xué)習(xí)?壓力加劇?，思想起?伏大，容?易發(fā)生意?外情況；?再加上受?外界不良?風(fēng)氣的影?響，個(gè)別?同學(xué)易養(yǎng)?成曠課、?吸煙、沉?湎于網(wǎng)吧?、游戲廳?等壞習(xí)慣?，為班級(jí)?管理帶來(lái)?了不利影?響。二?、指導(dǎo)思?想1、?組織學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?守則》、?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》、?《懷遠(yuǎn)縣?唐店中學(xué)?一日常規(guī)?》等，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想品?德教育，?養(yǎng)成習(xí)慣?教育，增?強(qiáng)學(xué)生的?責(zé)任感、?使命感，?形成更加?良好的班?風(fēng)。2?、進(jìn)行愛(ài)?國(guó)、愛(ài)校?、愛(ài)班的?“三愛(ài)”?教育，充?分發(fā)揮升?旗儀式的?育人功能?，積極發(fā)?揮班干及?團(tuán)員的先?鋒模范作?用，開發(fā)?每周一次?的班會(huì)或?主題班會(huì)?，引導(dǎo)學(xué)?生做文明?學(xué)生，配?合團(tuán)委做?好每周的?文明禮儀?教育檢查?工作。?3、加強(qiáng)?與課任教?師及學(xué)生?家長(zhǎng)的交?交流，?有計(jì)劃地?召開家長(zhǎng)?會(huì)，積極?進(jìn)行家訪?，增強(qiáng)校?內(nèi)外的聯(lián)?系和交流?。努力營(yíng)?造團(tuán)結(jié)、?緊張、和?諧、向上?的班風(fēng)，?為下學(xué)期?的中考打?下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?三、具?體班務(wù)安?排：_?___月?份：1?、做好學(xué)?生的報(bào)到?、注冊(cè)、?分發(fā)課本?、繳費(fèi)等?工作；?2、打掃?衛(wèi)生、布?置教室，?優(yōu)化學(xué)習(xí)?環(huán)境；?3、調(diào)整?組建班委?，具體分?工，明確?職責(zé)；?4、調(diào)整?座位，召?開班會(huì)，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?教育、紀(jì)?律教育，?養(yǎng)成習(xí)慣?教育、安?全教育。?___?_月份：?1、組?建各科學(xué)?習(xí)興趣小?組，開展?“比、學(xué)?、趕、幫?、超”活?動(dòng)；2?、配合學(xué)?校開展“?拒絕網(wǎng)吧?、告別游?戲廳”活?動(dòng)；3?、召開家?長(zhǎng)會(huì)、主?題班會(huì)，?強(qiáng)化班級(jí)?管理；?4、指導(dǎo)?學(xué)生有計(jì)?劃復(fù)習(xí)，?迎接期中?考試。?____?月份：?1、召開?主題班會(huì)?，分析期?中考試情?況，對(duì)個(gè)?別學(xué)生進(jìn)?行家訪；?2、配?合學(xué)校開?展“文明?禮儀教育?周”活動(dòng)?；3、?開展“一?幫一”學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?促進(jìn)學(xué)生?共同進(jìn)步?；4、?召開課任?教師交流?會(huì)，加強(qiáng)?對(duì)差生的?教育；?5、開展?“祖國(guó)在?騰飛”征?文活動(dòng)。?___?_月份：?1、組?織學(xué)生迎?接學(xué)校安?排的各科?知識(shí)競(jìng)賽?；2、?召開主題?班會(huì)，加?強(qiáng)集體主?義教育、?法制教育?、安全教?育；3?、組織學(xué)?生參加年?級(jí)的拔河?比賽、自?行車慢賽?等活動(dòng)；?4、進(jìn)?行家訪，?做好差生?的轉(zhuǎn)化工?作。元?月份：?1、安排?學(xué)生復(fù)習(xí)?迎考；?2、召?開班會(huì)，?加強(qiáng)考風(fēng)?考紀(jì)教育?；3、?評(píng)選“三?好學(xué)生”?、“文學(xué)?學(xué)生”、?“優(yōu)干”?、“優(yōu)團(tuán)?”；4?、填寫好?學(xué)生操行?評(píng)語(yǔ)；?5、分成?成績(jī)單，?安排學(xué)生?假期生活?。四、?班級(jí)工作?小結(jié)良?好班集體?的形成，?離不開班?主任的正?確引導(dǎo)，?本學(xué)期我?在理解、?尊重、信?任、愛(ài)護(hù)?學(xué)生的前?提下，根?據(jù)學(xué)生的?生理、心?理特點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)識(shí)自己?是班級(jí)的?主體，在?活動(dòng)中明?是非、辨?美丑、知?善惡，逐?步做到知?行統(tǒng)一，?不僅很好?地配合學(xué)?校完成了?各種活動(dòng)?，而且也?形成了良?好班風(fēng)，?取得了良?好的教育?教學(xué)效果?，具體總?結(jié)如下：?1、班?主任建設(shè)?班集體的?首要前提?是從“心?”開始。?前蘇聯(lián)教?育家蘇霍?姆斯基說(shuō)?過(guò)：“學(xué)?校里的學(xué)?習(xí)不是毫?無(wú)熱情地?把知識(shí)從?一個(gè)頭腦?裝進(jìn)另一?個(gè)頭腦，?而是師生?之間每時(shí)?每刻都在?進(jìn)行的心?靈的接觸?”。因而?學(xué)生與教?師的情感?交流是非?常重要的?，平時(shí)不?管什么樣?的學(xué)生，?我都熱忱?地期待、?關(guān)心，充?分尊重學(xué)?生們的人?格、個(gè)性?，經(jīng)常與?學(xué)生談心?和他們平?等交朋友?，平等談?話，使學(xué)?生愿意說(shuō)?出心里話?，從而也?樂(lè)于接受?教師的教?誨，那么?對(duì)于差生?的轉(zhuǎn)化就?會(huì)起到事?半功倍的?效果。?2、明確?目標(biāo)、及?時(shí)引導(dǎo)，?我開學(xué)之?始便向班?級(jí)提出了?大目標(biāo)、?然后讓學(xué)?生分解、?確立各項(xiàng)?小目標(biāo)，?教師要切?實(shí)引導(dǎo)每?個(gè)學(xué)生努?力實(shí)現(xiàn)具?體目標(biāo)、?及時(shí)激?勵(lì)，增強(qiáng)?信心。在?第一次班?會(huì)上，我?便提出了?班級(jí)總目?標(biāo)“人人?努力、建?立奮發(fā)向?上、嚴(yán)肅?活潑、團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、?自主自強(qiáng)?的班集體?”，然后?向?qū)W生提?出具體的?行為要求?：每位同?學(xué)要嚴(yán)格?按照《中?學(xué)生守則?》、《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》、《一?日常規(guī)》?、《文明?禮儀教育?實(shí)施要求?》和班級(jí)?總目標(biāo)確?定自身的?子目標(biāo)。?然后，我?采取分階?段定重點(diǎn)?的方法，?逐個(gè)進(jìn)行?訓(xùn)練，我?首先指導(dǎo)?學(xué)生開展?以《守則?》、《規(guī)?范》、《?常規(guī)》為?內(nèi)容的討?論會(huì)，讓?學(xué)生通過(guò)?討論明理?，再用新?的認(rèn)識(shí)來(lái)?指導(dǎo)自己?的行動(dòng)，?表?yè)P(yáng)先進(jìn)?，并開展?“比、學(xué)?、趕、幫?、超”活?動(dòng)，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)自?己的不足?，找出自?己的閃光?點(diǎn)，充分?調(diào)動(dòng)班集?體每個(gè)成?員實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的積極?性；其次?讓他們?cè)?朝著共同?目標(biāo)奮進(jìn)?的過(guò)程中?，感受團(tuán)?結(jié)合作、?互助友愛(ài)?和為他人?服務(wù)的幸?福，并養(yǎng)?成熱愛(ài)集?體、遵守?紀(jì)律的優(yōu)?良品德，?增強(qiáng)對(duì)他?人、對(duì)社?會(huì)的責(zé)任?感，這樣?大大增強(qiáng)?了班級(jí)凝?聚力，形?成了良好?的班風(fēng)。?3、根?據(jù)九年級(jí)?畢業(yè)班的?學(xué)生思想?和學(xué)習(xí)實(shí)?際，積極?開展了“?我為班級(jí)?、學(xué)校、?家庭添光?彩”的生?活、學(xué)習(xí)?活動(dòng)。大?大促進(jìn)了?大部分學(xué)?生的人生?觀的轉(zhuǎn)變?，使同?學(xué)們懂得?了“學(xué)會(huì)?做人”的?道理，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性也?有了極大?的提高。?本學(xué)期，?我班有十?幾位同學(xué)?代表學(xué)校?參加了省?級(jí)作文?競(jìng)賽。?班主任工?作計(jì)劃：?班主任工?作計(jì)劃：?新學(xué)期?開始了，?本學(xué)期根?據(jù)學(xué)校的?統(tǒng)一要求?，結(jié)合本?班實(shí)際情?況，制定?如下班主?任工作計(jì)?劃。一?、指導(dǎo)思?想以學(xué)??？傮w工?作計(jì)劃為?指導(dǎo)，以?深入開展?素質(zhì)教育?和創(chuàng)新教?育為目標(biāo)?，圍繞學(xué)?校主題教?育活動(dòng)，?提高學(xué)生?的思想素?質(zhì)和科學(xué)?文化素質(zhì)?、以愛(ài)國(guó)?主義教育?為主線，?以學(xué)生的?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成為?主要內(nèi)容?，注意培?養(yǎng)和提高?學(xué)生的基?本道德。?規(guī)范班級(jí)?日常管理?工作，開?展豐富而?有意義的?少先隊(duì)活?動(dòng)，努力?探索班級(jí)?工作的新?特色。?二、本班?學(xué)生現(xiàn)狀?分析我?共有學(xué)生?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人，?男女人數(shù)?失衡。學(xué)?生來(lái)自周?邊各個(gè)村?寨，在個(gè)?性、學(xué)習(xí)?習(xí)慣等方?面都存在?很大的差?異，其中?班干部_?___人?，沒(méi)有品?德特殊的?學(xué)生。?具體情況?分析如下?：品德?方面，本?班學(xué)生熱?愛(ài)學(xué)校、?班集體，?團(tuán)結(jié)上進(jìn)?、思想端?正、遵守?紀(jì)律、尊?敬師長(zhǎng)、?熱愛(ài)勞動(dòng)?。能按照?《小學(xué)生?守則》來(lái)?規(guī)范自己?的言行。?但由于種?種的原因?，部分學(xué)?生身上仍?存在著以?自我為中?心，紀(jì)律?觀念淡薄?等現(xiàn)象，?可以通過(guò)?集體教育?來(lái)轉(zhuǎn)化。?學(xué)習(xí)方面?，本班學(xué)?生熱愛(ài)學(xué)?習(xí)，有良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。上?課大部分?專心聽講?，發(fā)言積?極，作業(yè)?美觀大方?。個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好，?上課不能?集中注意?力聽講，?需要進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?和特別的?關(guān)注。家?長(zhǎng)大多是?農(nóng)民。家?長(zhǎng)能支持?老師的工?作，但不?重視家庭?教育，能?希望與教?師積極配?合，共同?教育好孩?子。班級(jí)?特點(diǎn)，本?班學(xué)生愛(ài)?學(xué)習(xí)、守?紀(jì)律。男?生活潑、?好動(dòng)，愛(ài)?表現(xiàn)；女?生文靜、?可愛(ài)，不?愛(ài)張揚(yáng)。?總的來(lái)說(shuō)?，班級(jí)特?點(diǎn)比較穩(wěn)?，但穩(wěn)中?有活。?三、班級(jí)?工作重點(diǎn)?及目標(biāo)?班級(jí)教育?工作重點(diǎn)?加強(qiáng)行?為規(guī)范的?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?，繼續(xù)進(jìn)?行熱愛(ài)班?級(jí)的教育?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)的教育?，搞好心?理健康教?育。具?體工作：?1、繼?續(xù)抓好五?年級(jí)學(xué)生?的常規(guī)養(yǎng)?成教育，?培養(yǎng)良好?行為。?2、搞好?班級(jí)衛(wèi)生?工作管理?、學(xué)生的?日常行為?培養(yǎng)，爭(zhēng)?創(chuàng)衛(wèi)生文?明示范班?。3、?搞好每位?學(xué)生的自?我保護(hù)教?育，增強(qiáng)?安全意識(shí)?，形成一?定的能力?。4、?搞好每位?學(xué)生的心?理健康教?育，使其?身心都能?得到健康?地發(fā)展。?5、使?學(xué)生愛(ài)科?學(xué)、學(xué)科?學(xué)，主動(dòng)?探索新知?。本班?學(xué)生奮斗?目標(biāo)1?、形成健?康向上的?良好班風(fēng)?，增強(qiáng)集?體凝聚力?。2、?爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校?的“優(yōu)秀?班集體”?。3、?發(fā)展個(gè)性?特長(zhǎng)，促?進(jìn)身心健?康。具?體工作：?(1)?鼓勵(lì)支持?學(xué)生積極?參加學(xué)校?、班級(jí)的?各項(xiàng)活動(dòng)?，力爭(zhēng)優(yōu)?異成績(jī)，?鍛煉能力?，培養(yǎng)其?集體榮譽(yù)?感。(?2)注意?育人環(huán)境?的美化，?充分發(fā)揮?其育人功?能。建立?各種生動(dòng)?活潑的評(píng)?比欄.?(3)開?展豐富多?采的主題?班隊(duì)會(huì)，?在集體活?動(dòng)中增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力，形?成良好的?班風(fēng)。?四、常規(guī)?管理措施?1、學(xué)?習(xí)方面，?為使學(xué)生?在學(xué)習(xí)上?形成你追?我(轉(zhuǎn)載?自，請(qǐng)保?留此標(biāo)記?。)趕的?良好風(fēng)氣?，制定以?下措施：?(1)?、建立健?全評(píng)比制?度，班里?建立全方?位量化評(píng)?比欄，學(xué)?生在某一?方面表現(xiàn)?好就可以?隨時(shí)加分?，學(xué)生每?得到__?__分，?就可以換?____?月亮。表?明學(xué)生在?各方面都?有顯著的?提高。對(duì)?每個(gè)小組?的學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、衛(wèi)?生情況進(jìn)?行評(píng)比，?鼓勵(lì)學(xué)生?團(tuán)結(jié)合作?，培養(yǎng)集?體榮譽(yù)感?。(2?)、建立?本班的“?學(xué)習(xí)小組?”，前后?位四個(gè)同?學(xué)為一組?，選出小?組的組長(zhǎng)?。“學(xué)習(xí)?小組”中?的四位同?學(xué)要互相?幫助，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同努力?，才能取?得好成績(jī)?，這一方?法培養(yǎng)了?同學(xué)們的?團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神，也?是轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的一?條有效途?徑。四人?小組的組?長(zhǎng)不是終?身制，而?是競(jìng)爭(zhēng)上?崗，誰(shuí)的?獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)?就擔(dān)任，?如果下一?次評(píng)比你?超過(guò)了組?長(zhǎng)，那就?可以取而?代之，這?也培養(yǎng)了?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?2、文?明行為方?面，為進(jìn)?一步規(guī)范?學(xué)生的行?為，讓學(xué)?生的日常?行為也參?與評(píng)比，?具體做法?如下：?(1)、?學(xué)生在到?校、課堂?上、課間?、兩操、?放學(xué)等方?面表現(xiàn)好?的發(fā)獎(jiǎng)卡?，不好的?適當(dāng)減獎(jiǎng)?卡，由每?組的組長(zhǎng)?記錄。?(2)、?定期對(duì)學(xué)?生進(jìn)行道?德行為的?教育。?(3)、?利用“優(yōu)?秀小組”?的評(píng)比，?要求小組?中的每一?位組員都?要規(guī)范自?己的行為?，齊心合?力才能成?為“優(yōu)秀?小組”。?3、衛(wèi)?生方面，?通過(guò)四年?的鍛煉，?學(xué)生能夠?打掃衛(wèi)生?，但不夠?認(rèn)真仔細(xì)?，為此我?將采取以?下措施：?(1)?進(jìn)一步對(duì)?衛(wèi)生小組?長(zhǎng)進(jìn)行培?訓(xùn)，指導(dǎo)?他們?nèi)绾?分工，責(zé)?任到人，?增強(qiáng)小組?意識(shí)，起?到模范帶?頭作用。?(2)?衛(wèi)生委員?和每天的?環(huán)境小衛(wèi)?士分工明?確，把教?室內(nèi)外檢?查整理干?凈，警告?衛(wèi)生習(xí)慣?不良的同?學(xué)，做好?記錄。有?大問(wèn)題及?時(shí)向老師?匯報(bào)。?(3)每?天由衛(wèi)生?委員檢查?個(gè)人衛(wèi)生?。(4?)綜合各?方面表現(xiàn)?，結(jié)合衛(wèi)?生委員的?記錄，每?周評(píng)選一?次“衛(wèi)生?標(biāo)兵”。?五、德?育工作措?施在德?育方面的?工作，要?處處與學(xué)?校教育保?持一致，?搞好班級(jí)?的育人環(huán)?境，在班?內(nèi)張貼“?團(tuán)結(jié)、勤?奮、求實(shí)?、創(chuàng)新”?的校風(fēng)標(biāo)?語(yǔ)。培養(yǎng)?班干部同?學(xué)的責(zé)任?心，號(hào)召?他們積極?幫助后進(jìn)?的同學(xué)。?班主任本?著“抓兩?頭，帶中?間”的原?則，不忽?視中間學(xué)?生，讓他?們同樣受?到老師的?關(guān)心，有?積極上進(jìn)?的動(dòng)力，?從而也成?為優(yōu)秀的?學(xué)生。班?主任要“?學(xué)高為師?，身正是?范”，時(shí)?刻做學(xué)生?的表率，?身教重于?言教。?六、學(xué)生?心理健康?教育1?、班主任?要積極學(xué)?習(xí)心理健?康方面的?知識(shí)，以?便做好學(xué)?生的心理?健康教育?，正確地?給予教育?。2、?對(duì)少數(shù)有?心理問(wèn)題?的學(xué)生，?要多與這?些孩子交?流或與家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，實(shí)施?有計(jì)劃的?教育。?3、上好?心理輔導(dǎo)?課，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的心理品?質(zhì)。隨?著社會(huì)的?進(jìn)步，學(xué)?生的心理?健康教育?問(wèn)題越來(lái)?越受到人?們的普遍?關(guān)注。有?的孩子因?為家庭、?社會(huì)的原?因會(huì)出現(xiàn)?各種心理?問(wèn)題。作?為班主任?，對(duì)學(xué)生?加強(qiáng)心理?健康教育?就顯得尤?為重要。?七、學(xué)?生安全教?育1、?經(jīng)常教育?學(xué)生要輕?聲慢步，?不可以在?走廊里追?逐打鬧。?告訴學(xué)生?上下樓梯?的正確位?置，不要?擁擠。?2、每天?早晨８：?30準(zhǔn)時(shí)?進(jìn)教室，?帶領(lǐng)孩子?早讀。下?午2：0?0準(zhǔn)時(shí)進(jìn)?教室，處?理班級(jí)事?務(wù)，注意?學(xué)生安全?。3、?課間要到?教室里，?等放學(xué)后?再離開。?(轉(zhuǎn)載?自，請(qǐng)保?留此標(biāo)記?。)八?、家訪、?來(lái)訪工作?的開展?由于五年?級(jí)班級(jí)人?數(shù)不多，?本學(xué)期我?打算對(duì)全?班學(xué)生進(jìn)?行家訪，?利用雙休?日的上午?或下班以?后的時(shí)間?進(jìn)行。家?訪中，向?家長(zhǎng)匯報(bào)?學(xué)生的在?校表現(xiàn)，?表?yè)P(yáng)孩子?的優(yōu)點(diǎn)，?委婉地說(shuō)?出孩子存?在的不足?，并給予?合理的建?議。對(duì)于?家長(zhǎng)的來(lái)?訪，我會(huì)?熱情地接?待。班?主任工作?計(jì)劃：班?主任工作?計(jì)劃：?一、班級(jí)?概況：?本學(xué)期全?班學(xué)生共?計(jì)___?_人，男?生___?_人，女?生___?_人。本?班學(xué)生熱?愛(ài)班集體?，積極向?上，活撥?可愛(ài)，大?多數(shù)孩子?有了初步?的學(xué)習(xí)意?識(shí)，能夠?按時(shí)的完?成作業(yè)，?維護(hù)班級(jí)?紀(jì)律，大?膽參與學(xué)?校班級(jí)的?事情，從?中鍛煉和?提升自己?，可塑性?極強(qiáng)?？?是也有一?小部分孩?子，入學(xué)?前的行為?習(xí)慣不良?，學(xué)習(xí)意?識(shí)不足，?半個(gè)學(xué)期?還沒(méi)有進(jìn)?入入學(xué)狀?態(tài)，還需?要花大力?氣在這部?分孩子身?上，雖然?有難度和?挑戰(zhàn)，但?我相信在?大多數(shù)同?學(xué)的影響?和幫助下?，在老師?的悉心教?育下，他?們本學(xué)期?會(huì)有所轉(zhuǎn)?變。二?、班集體?的目標(biāo)：?每天進(jìn)?步一點(diǎn)點(diǎn)?三、主?要工作和?具體措施?：(一?)行為規(guī)?范教育：?１、進(jìn)?校離校注?意排隊(duì)整?齊、安靜?，主動(dòng)與?校門口的?老師、同?學(xué)打招呼?。２、?不打不鬧?，上下樓?梯靠右走?。３、?在教學(xué)大?樓里安靜?，不喧嘩?。４、?上課聽講?認(rèn)真，能?積極思考?，踴躍發(fā)?言。５?、作業(yè)認(rèn)?真、自覺(jué)?，養(yǎng)成獨(dú)?立完成作?業(yè)的習(xí)慣?。６、?掌握一定?的勞動(dòng)技?能，關(guān)心?集體，自?覺(jué)維護(hù)學(xué)?校的環(huán)境?衛(wèi)生。?(二)班?級(jí)管理：?１、上?學(xué)不遲到?、不早退?。２、?自己整理?書包、學(xué)?具、書桌?。３、?獨(dú)立完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，對(duì)自己?提出一定?的要求，?并努力達(dá)?成。４?、逐步做?到(轉(zhuǎn)載?自，請(qǐng)保?留此標(biāo)記?。)“班?級(jí)事，人?人管”，?自己管理?好自己。?５、逐?步形成幫?助互相幫?助，互相?競(jìng)爭(zhēng)的好?品質(zhì)。?６、逐步?掌握協(xié)助?老師管理?班集體的?能力。?７、逐步?形成一支?小干部隊(duì)?伍，并通?過(guò)培訓(xùn)和?輪流助力?制度，幫?助每位同?學(xué)有機(jī)會(huì)?擔(dān)當(dāng)班級(jí)?干部，參?與班級(jí)管?理，以提?高服務(wù)水?平和管理?水平。?8、每日?宣讀考勤?，人人參?與報(bào)數(shù)。?(三)?學(xué)生心理?健康教育?：1、?處理好個(gè)?人和同學(xué)?之間的關(guān)?系：喜歡?自己的同?學(xué)，得到?大家的歡?迎，多交?朋友，正?確處理同?學(xué)間的矛?盾。2?、處理好?個(gè)人和班?級(jí)之間的?關(guān)系：找?一個(gè)為大?家服務(wù)的?崗位，找?一個(gè)幫助?別人的機(jī)?會(huì)，為班?級(jí)出一個(gè)?點(diǎn)子，比?比誰(shuí)是最?關(guān)心感激?的人。?3、處理?好個(gè)人和?學(xué)習(xí)之間?的關(guān)系：?鈴聲響，?快靜齊，?專心聽，?舉手勤，?作業(yè)正確?又整潔，?夸一夸誰(shuí)?的學(xué)習(xí)態(tài)?度好。?(四)根?據(jù)班級(jí)具?體情況本?學(xué)期工作?重點(diǎn)：?1、加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)：聽課?習(xí)慣，作?業(yè)習(xí)慣，?作業(yè)上交?習(xí)慣，訂?正習(xí)慣。?2、加?強(qiáng)學(xué)生的?勞動(dòng)意識(shí)?的培養(yǎng)：?整理書桌?，清潔教?室衛(wèi)生，?整理自己?的學(xué)習(xí)用?品，學(xué)做?家務(wù)。?3、加強(qiáng)?自理能力?的培養(yǎng)：?獨(dú)立安排?自己的學(xué)?習(xí)生活，?能制定合?理的作息?時(shí)間，能?培養(yǎng)一定?的興趣愛(ài)?好。4?、加強(qiáng)理?財(cái)和管理?能力的培?養(yǎng)：合理?利用零花?錢，會(huì)管?理班級(jí)的?事務(wù)。?班主任工?作計(jì)劃：?大學(xué)班主?任工作計(jì)?劃作為?一名大學(xué)?的班主任?，工作其?實(shí)沒(méi)有高?中，初中?，小學(xué)那?樣的繁忙?了，但是?責(zé)任卻一?點(diǎn)也沒(méi)有?小過(guò)，其?實(shí)是一樣?的，只要?你是一名?人民教師?，你就必?須要為學(xué)?生負(fù)責(zé)，?在那里都?一樣。我?只這么認(rèn)?為的。?在大學(xué)里?，大部分?學(xué)生都已?經(jīng)成年了?，做事都?有自己的?分寸了，?所以我不?用我這個(gè)?班主任整?天說(shuō)不要?干這個(gè)，?不要干那?個(gè)的嘮叨?，相對(duì)就?比較輕松?了。只要?學(xué)生不外?出打架等?做什么出?格的事情?，我一般?是不去管?他們的，?都成年了?，再管的?很嚴(yán)也不?合適。?我覺(jué)的做?一名大學(xué)?的班主任?主要就是?做好我的?專業(yè)方面?的教授，?讓他們按?時(shí)完成作?業(yè)，還有?下面這些?方法，就?可以了。?下面是我?做大學(xué)班?主任做的?主要方法?：1、?了解、掌?握本班同?學(xué)的思想?狀況，根?據(jù)校學(xué)員?的總體部?署，有計(jì)?劃、有針?對(duì)性地開?展學(xué)生思?想教育工?作，教育?學(xué)生樹立?正確的世?界觀、人?生觀、價(jià)?值觀。?2、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的和?校規(guī)校紀(jì)?的教育。?經(jīng)常了解?、掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，直?到學(xué)生端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度、改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?，養(yǎng)成刻?苦鉆研、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?的好學(xué)風(fēng)?。3、?協(xié)同有關(guān)?教師__?__因材?施教的原?則。4?、經(jīng)常聽?取和分析?學(xué)生對(duì)教?學(xué)、生活?方面的意?見(jiàn)和要求?，并及時(shí)?向有關(guān)部?門反映，?以便及時(shí)?改進(jìn)工作?。5、?對(duì)學(xué)生的?學(xué)籍變動(dòng)?、畢業(yè)分?配及獎(jiǎng)懲?等工作提?出意見(jiàn)和?建議，負(fù)?責(zé)做好本?班學(xué)生德?智體綜合?測(cè)評(píng)，學(xué)?生鑒定和?畢業(yè)鑒定?。6、?做好班團(tuán)?干部的選?拔、培養(yǎng)?和工作指?導(dǎo)，協(xié)調(diào)?團(tuán)支部與?班委會(huì)密?切合作，?共同做好?班級(jí)工作?。7、?主動(dòng)關(guān)心?學(xué)生的生?活和身心?健康，經(jīng)?常參加班?會(huì)及班級(jí)?活動(dòng)，經(jīng)?常找學(xué)生?談心。?8、按時(shí)?參加班主?任工作會(huì)?議，認(rèn)真?及時(shí)完成?院領(lǐng)導(dǎo)、?輔導(dǎo)員交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?，積極參?加工作研?討，不斷?提高班級(jí)?工作質(zhì)量?。9、?每學(xué)期初?要依據(jù)校?系的整體?工作部署?，制定切?實(shí)可行的?工作計(jì)劃?，學(xué)期結(jié)?束時(shí)，實(shí)?事求是寫?出工作總?結(jié)。上?面就是我?提出的如?何做好一?名大學(xué)班?主任的計(jì)?劃，雖然?不是很完?善，但是?具體到方?方面面還?是很全面?的。就像?前面我多?說(shuō)的，大?學(xué)生大部?分都已經(jīng)?成年了，?不需要強(qiáng)?加管教了?，他們都?可以獨(dú)立?的完成學(xué)?業(yè)事業(yè)了?，著都需?要他們自?己的努力?。大學(xué)?生畢業(yè)后?就要走向?社會(huì)，開?始自己的?新生活了?，我們應(yīng)?該多教他?們?cè)谝院?社會(huì)上如?何做好自?己，照顧?自己，并?在新的工?作崗位上?做的更好?，這才是?我要教的?首要的課?題。上?面就是我?所提出的?如何做好?大學(xué)班主?任的具體?措施，失?望大家認(rèn)?真提出不?同的觀點(diǎn)?。班主?任工作計(jì)?劃：小學(xué)?班主任工?作計(jì)劃?一個(gè)班級(jí)?的進(jìn)步，?需要很多?方面的原?因。學(xué)校?的情況，?老師的教?學(xué)能力和?教學(xué)態(tài)度?都是很重?要的，當(dāng)?然學(xué)生的?學(xué)習(xí)認(rèn)真?程度和學(xué)?習(xí)的努力?情況是最?重要的。?作為一名?班主任，?教好學(xué)生?是最重要?的。一個(gè)?班主任就?是帶領(lǐng)班?級(jí)繼續(xù)前?進(jìn)的的動(dòng)?力，我相?信自己能?夠做好，?只要自己?不斷的努?力，我就?堅(jiān)信自己?的班級(jí)可?以走的更?遠(yuǎn)！時(shí)光?悄然而逝?,回眸班?主任歷程?,我付出?，我無(wú)悔?。新的學(xué)?期又是一?次新的挑?戰(zhàn),本學(xué)?期班主任?工作計(jì)劃?如下：?一、幫助?學(xué)困生樹?立信心?隨著新課?程改革的?不斷深化?,對(duì)班主?任的素質(zhì)?要求也越?來(lái)越高。?班主任不?僅是知識(shí)?的傳播者?,還是班?級(jí)的組織?者、管理?者、班集?體的創(chuàng)建?者。我努?力做到對(duì)?待學(xué)困有?足夠的耐?心和愛(ài)心?,我覺(jué)得?這一點(diǎn)對(duì)?班主任來(lái)?說(shuō)很重要?。愛(ài)能融?化冰雪,?愛(ài)能打開?人們心靈?,愛(ài)能縮?短人的距?離,愛(ài)能?使一切不?能變成可?能。自從?我踏上工?作崗位以?來(lái)我一直?用這份愛(ài)?來(lái)縮短融?化師生間?的距離,?同時(shí)我也?從中享受?這份真摯?的師生間?的感情。?從而使學(xué)?困生在不?同程度上?都有一定?的進(jìn)步。?二、大?膽放手培?養(yǎng)小干部?一個(gè)班?集體是否?有團(tuán)結(jié)向?上的凝聚?力,不但?要靠老師?和同學(xué)們?的一致努?力,還要?有一個(gè)負(fù)?責(zé)任有能?力的小干?部。小學(xué)?生的榜樣?心理很強(qiáng)?,所以選?出有責(zé)任?心、上進(jìn)?心、學(xué)習(xí)?成績(jī)較好?、大公無(wú)?私的小干?部很重要?。開學(xué)的?第一天,?我把班干?部的職務(wù)?寫在黑板?上,并提?出競(jìng)爭(zhēng)上?崗,要求?自愿報(bào)名?,每個(gè)同?學(xué)都可以?報(bào)名當(dāng)班?干部,同?時(shí)也都有?機(jī)會(huì)當(dāng)選?班干部。?然后是由?老師公布?報(bào)名的情?況,等給?大家一段?互相觀察?討論的時(shí)?間后,民?主選舉產(chǎn)?生班干部?,這樣使?很多同學(xué)?不會(huì)因?yàn)?當(dāng)班干部?鬧情緒,?同時(shí)符合?公平公開?公正的原?則。對(duì)于?那些不能?入選的同?學(xué)也可以?培養(yǎng)其抗?挫折的能?力。小干?部們選出?來(lái)了。我?告訴他們?,這可不?是戴個(gè)標(biāo)?志牌那么?簡(jiǎn)單,凡?是有為班?集體抹黑?的,將一?票否決無(wú)?條件退出?干部隊(duì)伍?。讓小干?部產(chǎn)生“?憂患意識(shí)?”,極大?的促進(jìn)了?他們的工?作積極性?,“火車?跑得快,?全靠車頭?帶”,小?干部的積?極性感染?著同學(xué)們?,榜樣的?作用激勵(lì)?著同學(xué)們?。三、?拿起表?yè)P(yáng)?的武器。?哲學(xué)家?詹姆士說(shuō)?過(guò)“人類?本質(zhì)中最?殷切的要?求就是渴?望被肯定?,而學(xué)生?更是如此??！辟澝?是陽(yáng)光、?空氣和水?,是學(xué)生?成長(zhǎng)中不?可缺少的?養(yǎng)料。表?揚(yáng)是成功?的陽(yáng)光、?空氣和水?。我們班?主任作為?教育者,?不妨拿起?表?yè)P(yáng)的武?器。人格?尊嚴(yán)是平?等的。我?們作為班?主任,我?們應(yīng)該努?力做到能?想一個(gè)真?正的朋友?一樣,重?視、欣賞?學(xué)生,學(xué)?會(huì)傾聽學(xué)?生意見(jiàn),?接納他們?的感受,?包容他們?的缺點(diǎn),?分享他們?的喜悅。?被尊重是?學(xué)生內(nèi)心?的需要,?是學(xué)生進(jìn)?步的內(nèi)在?動(dòng)力。教?育專家常?說(shuō)“理解?是教育的?前提,尊?重是教育?成功的基?礎(chǔ)。”參?照我們的?自身經(jīng)歷?,我們不?難發(fā)現(xiàn),?當(dāng)一個(gè)孩?子在被你?認(rèn)同、尊?重后,他?可能會(huì)有?驚人的潛?力和爆發(fā)?力。四?、允許學(xué)?生犯錯(cuò)誤?“人是?不可能不?犯錯(cuò)誤的?,只要能?正確認(rèn)識(shí)?它、改掉?它,就是?可取的。?”那么對(duì)?于自控能?力較差的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?,犯錯(cuò)誤?更是難以?避免的了?。所以我?們做教師?的不要把?學(xué)生犯的?錯(cuò)誤看成?一件不可?救藥的事?,而應(yīng)該?去包容他?們,努力?幫助他們?,培養(yǎng)他?們辨別是?非的能力?,讓他們?認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤?并改正它?。所以當(dāng)?我看到學(xué)?生犯錯(cuò)誤?時(shí),我總?是盡量淡?化,為學(xué)?生留有一?定的自尊?心,以便?更好的開?展教育。?在平時(shí)我?更重視包?容他們的?不足,上?操時(shí)有的?同學(xué)總是?說(shuō)話,我?就慢慢的?走到他們?的身邊站?一會(huì),他?就會(huì)明白?自己做錯(cuò)?了。課上?誰(shuí)搞小動(dòng)?作我很少?直接點(diǎn)名?批評(píng),而?是用目光?告訴他應(yīng)?該認(rèn)真聽?講,學(xué)生?通常會(huì)愧?疚似的低?下頭。長(zhǎng)?期下來(lái),?我和學(xué)生?彼此理解?,班里越?來(lái)越和睦?。愿用?執(zhí)著的愛(ài)?為屬于我?的每一個(gè)?孩子搭乘?一片綠蔭?。只要自?己的學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?和思想素?質(zhì)都能夠?得到提高?，我做出?什么努力?都是值得?的。學(xué)生?的將來(lái)就?是祖國(guó)的?將來(lái)，我?們的祖國(guó)?將來(lái)還要?靠他們支?撐下去，?所以我們?一定要教?育好我們?的學(xué)生，?讓他們得?到程度的?進(jìn)步。當(dāng)?然我也會(huì)?更好的提?高自己的?教學(xué)能力?和指導(dǎo)水?平，給學(xué)?生做好榜?樣，帶領(lǐng)?我的班級(jí)?繼續(xù)不斷?的前進(jìn)！?實(shí)習(xí)班?主任的工?作計(jì)劃,?實(shí)習(xí)班主?任工作總?結(jié)和日志?中學(xué)班?主任的工?作內(nèi)容繁?多。由于?時(shí)間有限?，實(shí)習(xí)生?可以根據(jù)?實(shí)際情況?擇其要點(diǎn)?，初步實(shí)?踐。(?1)制訂?班主任工?作計(jì)劃。?實(shí)習(xí)生要?制訂一份?切實(shí)可行?的計(jì)劃，?呈交帶隊(duì)?教師以及?原班主任?審批。?(2)班?級(jí)日常工?作管理。?(3)?組織班會(huì)?。班會(huì)是?班集體全?體成員的?會(huì)議，是?學(xué)生民主?生活的一?種重要形?式，是班?主任對(duì)全?體學(xué)生進(jìn)?行教育的?重要途徑?。班會(huì)的?形式基本?有兩種：?一種是定?期召開的?班級(jí)例會(huì)?：班務(wù)會(huì)?和___?_，主要?針對(duì)班級(jí)?日常事物?或問(wèn)題進(jìn)?行討論研?究。一種?是擇機(jī)而?行的主題?班會(huì)：根?據(jù)教育目?的，針對(duì)?班級(jí)實(shí)際?情況，圍?繞一個(gè)專?題而召開?的班會(huì)。?建議實(shí)習(xí)?生開好每?周的班級(jí)?例會(huì)，在?實(shí)習(xí)期間?至少要組?織以一次?主題班會(huì)?。(4?)建設(shè)班?集體。班?風(fēng)是一個(gè)?班級(jí)具有?自身特色?的穩(wěn)定的?集體作風(fēng)?，代表班?級(jí)的精神?風(fēng)貌，是?班級(jí)所有?成員在比?較長(zhǎng)期的?交往中所?形成的一?種共同心?理傾向，?通過(guò)班級(jí)?成員的思?想，言行?，風(fēng)格，?習(xí)慣等表?現(xiàn)出來(lái)。?實(shí)習(xí)生要?協(xié)助原班?主任對(duì)學(xué)?生進(jìn)行正?面教育，?教育學(xué)生?遵守《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，培養(yǎng)?良好的行?為規(guī)范；?樹立正確?的輿論導(dǎo)?向；開展?批評(píng)自我?批評(píng)；按?照規(guī)章制?度嚴(yán)格要?求自己。?(5)?進(jìn)行個(gè)別?教育。所?謂個(gè)別教?育就是針?對(duì)個(gè)別學(xué)?生的特點(diǎn)?和問(wèn)題進(jìn)?行的教育?。個(gè)別教?育是集體?教育的補(bǔ)?充和神話?。另外，?開展心理?健康教育?也是實(shí)習(xí)?生應(yīng)當(dāng)關(guān)?注的內(nèi)容?。(6?)處理偶?發(fā)事件。?偶發(fā)事件?是指在教?育教學(xué)過(guò)?程中發(fā)生?的意外的?事件。班?主任處理?的如何會(huì)?影響到當(dāng)?事人或集?體的心理?，影響到?學(xué)校與學(xué)?生家庭乃?至社會(huì)的?關(guān)系。實(shí)?習(xí)班主任?在偶發(fā)事?件面前要?小心謹(jǐn)慎?，防患于?未然，對(duì)?出現(xiàn)的偶?然事件要?沉著冷靜?，果斷，?掌握分寸?。(7?)家庭訪?問(wèn)。家訪?是學(xué)校聯(lián)?系家長(zhǎng)的?主要的，?傳統(tǒng)的方?式，利于?教育學(xué)生?，是班主?任的常規(guī)?工作之一?。但是，?考慮到人?生地疏，?交通不便?及中學(xué)生?居住分散?等因素，?不提倡實(shí)?習(xí)生單獨(dú)?外出家訪?。在條件?允許的情?況下，實(shí)?習(xí)生可以?再原班主?任帶領(lǐng)下?進(jìn)行家訪?，另外，?實(shí)習(xí)生可?以通過(guò)電?話，短信?，互聯(lián)網(wǎng)?，練習(xí)簿?等方式與?家長(zhǎng)溝通?。班主?任工作計(jì)?劃：班主?任工作實(shí)?習(xí)計(jì)劃?一、在前?三天內(nèi)了?解學(xué)生的?基本情況?，包括學(xué)?生的主體?思想，學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀，?學(xué)習(xí)成績(jī)?，優(yōu)秀學(xué)?生和后進(jìn)?生。方式?：找原班?主任了解?情況，開?班干部會(huì)?議，找學(xué)?生個(gè)別談?話，悉心?觀察。?二、做好?日常的班?級(jí)工作，?指導(dǎo)早讀?，檢查衛(wèi)?生，批改?周記，中?下午有空?找學(xué)生聊?天，晚自?習(xí)隨堂自?修或備課?，深入班?級(jí)，廣泛?接觸學(xué)生?。三、?了解班干?部的個(gè)性?與工作能?力，督促?班干部努?力學(xué)習(xí)，?提高成績(jī)?，指導(dǎo)班?干部開展?工作，發(fā)?揮班干部?模范帶頭?作用。?四、開主?題班會(huì)，?教育引導(dǎo)?學(xué)生，主?題與與班?主任、班?干部協(xié)商?，待定。?五、找?后進(jìn)生特?別輔導(dǎo)，?了解其家?庭、學(xué)習(xí)?、思想等?各方面的?情況，找?出原因，?耐心勸導(dǎo)?，必要時(shí)?進(jìn)行家訪?，爭(zhēng)取家?庭的配合?。六、?尊重、理?解、寬容?每一個(gè)學(xué)?生，用心?去愛(ài)他們?一、基?本情況?本班共有?學(xué)生__?__人，?女生__?__人，?男生__?__人，?本學(xué)期轉(zhuǎn)?來(lái)新生_?___人?。根據(jù)長(zhǎng)?沙外國(guó)語(yǔ)?學(xué)校的特?點(diǎn)，每個(gè)?班級(jí)在上?英語(yǔ)課時(shí)?分為A、?B兩班，?每班各_?___人?。該班在?原任班主?任的嚴(yán)格?要求之下?紀(jì)律良好?，學(xué)生與?老師積極?配合，成?績(jī)整體水?平較高，?尤其是英?語(yǔ)成績(jī)?cè)?整個(gè)年級(jí)?較為突出?，但少數(shù)?同學(xué)有偏?科現(xiàn)象。?班級(jí)氣氛?活躍，集?體榮譽(yù)感?強(qiáng)，學(xué)生?對(duì)各種活?動(dòng)積極性?高。班上?有特長(zhǎng)的?學(xué)生也較?多，體育?舞蹈聲樂(lè)?器樂(lè)等方?面都有專?門的特長(zhǎng)?生。學(xué)生?對(duì)自己的?將來(lái)有一?定的打算?，但也有?一部分學(xué)?生仍然缺?乏自覺(jué)性?，不能很?好的約束?自己，需?要老師的?時(shí)刻提醒?與督促。?班上的干?部能起帶?頭作用，?在班級(jí)的?日常管理?中能起到?很好的組?織和督促?作用。如?檢查日常?衛(wèi)生工作?，組織好?兩操等，?為老師分?擔(dān)了相當(dāng)?一部分工?作。針對(duì)?以上情況?，我們實(shí)?習(xí)老師將?在原班主?任王智泉?老師及其?他老師的?指導(dǎo)和幫?助下，做?好他們的?助手，努?力按照學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，管理好?整個(gè)班級(jí)?，有計(jì)劃?，有目的?的開展活?動(dòng)，教育?和引導(dǎo)好?學(xué)生，爭(zhēng)?取做好實(shí)?習(xí)班主任?工作。?二、工作?原則三?、指導(dǎo)思?想四、?主要任務(wù)?五、教?育措施及?方法六?、具體安?排實(shí)習(xí)?班主任工?作總結(jié)?在我的原?有印象中?，班主任?工作是一?項(xiàng)繁重枯?燥的工作?，因此，?末上崗之?前我就對(duì)?班主任工?作產(chǎn)生了?一種強(qiáng)烈?的懼怕感?。在擔(dān)任?高一(3?)班實(shí)習(xí)?班主任這?一年的時(shí)?間里，我?對(duì)班主任?工作有了?重新的認(rèn)?識(shí)，擔(dān)任?班主任可?以給我們?帶來(lái)忙碌?與艱辛，?但它帶給?我們更多?的，是從?和這些天?真可愛(ài)的?孩子相觸?中得到的?快樂(lè)與欣?慰。一?.尊重自?己，為人?師表俗?話說(shuō)：“?身教重于?言教?！?老師的外?在行為表?現(xiàn)對(duì)學(xué)生?具有一種?榜樣和示?范的作用?，會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生潛?移默化的?影響。高?中學(xué)生的?生理、心?理及綜合?素質(zhì)趨于?成熟，思?維活躍，?情感豐富?，對(duì)身邊?發(fā)生的事?情具有了?自己一定?的判斷能?力，也有?了自己一?定的看法?。在高一?(3)班?班主任高?迪教師的?幫助帶領(lǐng)?下，我在?班中教好?自己數(shù)學(xué)?課的同時(shí)?，無(wú)論是?在穿著打?扮方面，?還是在言?行方面，?無(wú)論是在?教學(xué)能力?方面，還?是在個(gè)人?修養(yǎng)方面?都非常注?重自己在?班中的表?現(xiàn)，時(shí)時(shí)?以一名正?式班主任?的身份要?求自己，?在班中得?到了學(xué)生?的認(rèn)可與?支持。只?有尊重自?己、為人?師表的老?師，才能?從學(xué)生那?里得到愛(ài)?戴與尊重?，在班中?建立起學(xué)?生對(duì)自己?的威信，?這是班主?任工作的?基礎(chǔ)。?二、抓住?時(shí)機(jī)，增?進(jìn)了解?作為實(shí)習(xí)?班主任和?本班的正?式班主任?還是有一?定區(qū)別的?，因?yàn)槲?除了數(shù)學(xué)?課時(shí)間，?很少有時(shí)?間和他們?密切接觸?，難以真?實(shí)地了解?班內(nèi)情況?。為了對(duì)?同學(xué)們?cè)?進(jìn)了解，?我抓住一?切可能的?機(jī)會(huì)和他?們接觸，?在每天上?課間操時(shí)?，我堅(jiān)持?跟操，了?解他們的?情況；在?每次同學(xué)?們進(jìn)行班?內(nèi)、校內(nèi)?勞動(dòng)時(shí)，?我積極與?同學(xué)們一?起勞動(dòng)，?增加與他?們每個(gè)人?接觸的機(jī)?會(huì)；在每?次學(xué)校舉?行大型活?動(dòng)時(shí)，我?積極配合?班主任參?與組織與?籌備，與?同學(xué)們共?同協(xié)商，?做好本班?工作。通?過(guò)以上方?法，我逐?步了解了?班內(nèi)每一?個(gè)學(xué)生，?為做好班?級(jí)輔助管?理工作做?好了準(zhǔn)備?。三.?尊重學(xué)生?，以誠(chéng)相?待曾經(jīng)?有學(xué)生把?班主任和?學(xué)生之間?的關(guān)系比?作“貓和?老鼠”的?關(guān)系，也?有一些班?主任把學(xué)?生對(duì)他的?懼怕看作?是“師道?尊嚴(yán)”的?體現(xiàn)。這?樣，使得?班主任和?學(xué)生處在?一種對(duì)立?的狀態(tài)，?不利于班?級(jí)工作的?開展，也?不利于學(xué)?生積極性?的調(diào)動(dòng)，?能力的培?養(yǎng)。在擔(dān)?任高一(?3)班實(shí)?習(xí)班主任?期間，我?利用青年?教師這一?年齡優(yōu)勢(shì)?，在自己?在同學(xué)中?建立威信?的基礎(chǔ)上?，與他們?平等相處?，建立起?了和諧的?師生關(guān)系?。我把學(xué)?生當(dāng)作一?個(gè)平等的?主體來(lái)對(duì)?待，尊重?學(xué)生的人?格尊嚴(yán)，?彼此無(wú)高?低、尊卑?之分。在?出現(xiàn)問(wèn)題?時(shí)，我從?為采用強(qiáng)?制手段，?高壓政策?來(lái)解決問(wèn)?題，而要?通過(guò)講事?實(shí)、擺道?理，使學(xué)?生心悅誠(chéng)?服的接受?。當(dāng)學(xué)生?提出批評(píng)?意見(jiàn)時(shí)，?我虛心地?接受，沒(méi)?有因?yàn)椤?我是老師?，我接受?學(xué)生的批?評(píng)，這多?丟面子”?而拒絕接?受。作為?班主任更?要有一種?大度的氣?量，寬闊?的胸懷，?不要斤斤?計(jì)較，要?允許學(xué)生?出現(xiàn)這樣?的差錯(cuò)，?平等地對(duì)?待學(xué)生，?這樣才能?贏得越來(lái)?越多的學(xué)?生的信任?。四、?一視同仁?，平等相?處影響?班主任和?學(xué)生之間?關(guān)系的另?一個(gè)重要?因素是班?主任對(duì)待?好學(xué)生和?差生的態(tài)?度。有的?老師認(rèn)為?，偏愛(ài)好?學(xué)生是人?之常情，?在學(xué)校教?育中，我?們所面對(duì)?的是幾十?個(gè)孩子，?你的一舉?一動(dòng)，將?對(duì)其他孩?子產(chǎn)生深?刻的影響?。在擔(dān)任?實(shí)習(xí)班主?任期間，?我也試著?解決一些?在我課上?及課余班?內(nèi)出現(xiàn)的?問(wèn)題，在?處理這些?問(wèn)題時(shí)，?我努力做?到一視同?仁，就事?說(shuō)事，從?不歧視后?進(jìn)學(xué)生，?讓他同其?他學(xué)生在?公平、和?解的氣氛?下解決問(wèn)?題。當(dāng)好?學(xué)生和差?生犯同樣?的錯(cuò)誤時(shí)?，我不因?為他是差?生而嚴(yán)加?指責(zé)，或?他是好學(xué)?生而裝做?沒(méi)看見(jiàn)。?我在對(duì)待?好學(xué)生和?差生的時(shí)?候，堅(jiān)持?平等原則?，在某些?場(chǎng)合，可?對(duì)好學(xué)生?從嚴(yán)要求?，對(duì)差生?寬容些。?這樣后進(jìn)?生會(huì)重新?燃起他們?的自尊心?、自信心?，積極地?去發(fā)展他?們自己。?五、鉆?研教學(xué)，?提高自己?在這一?年的擔(dān)任?高一(3?)班實(shí)習(xí)?班主任期?間，我深?深地知道?要想搞好?自己的班?主任工作?，應(yīng)首先?把自己的?學(xué)科教學(xué)?搞好。讓?班內(nèi)學(xué)生?喜歡上你?教的課，?進(jìn)而喜歡?你、佩服?你，這對(duì)?于班主任?工作是至?關(guān)重要的?。在以后?的日子里?，我將會(huì)?繼續(xù)努力?搞好自己?的教學(xué)工?作，提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量，使?自己得到?學(xué)生的承?認(rèn)與認(rèn)可?。一學(xué)?期實(shí)習(xí)班?主任的工?作經(jīng)歷雖?然很短，?但讓我越?來(lái)越深切?地感受到?班主任工?作的重要?、深?yuàn)W，?它不只是?一項(xiàng)工作?，更是一?門藝術(shù)。?在此，我?衷心地感?謝給了我?無(wú)數(shù)幫助?的高迪老?師。在以?后的工作?中，我將?繼續(xù)學(xué)習(xí)?與提高，?為自己早?日成為一?名正式的?班主任而?努力奮斗?。職高?班主任工?作計(jì)劃,?中職班主?任工作計(jì)?劃職高?班主任工?作計(jì)劃?本學(xué)期，?學(xué)校安排?我擔(dān)任V?35班的?班主任，?經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)?和開學(xué)一?個(gè)星期的?觀察和了?解，目前?我對(duì)V3?5班的情?況已經(jīng)有?了一定的?認(rèn)識(shí)，現(xiàn)?將學(xué)生的?情況和本?學(xué)期班級(jí)?的工作目?標(biāo)匯報(bào)如?下：一?、學(xué)生情?況分析：?我班是?本校微機(jī)?三個(gè)班對(duì)?口升學(xué)班?之一，現(xiàn)?共有__?__名學(xué)?生，其中?男生__?__人，?女生__?__人，?來(lái)自于我?市周邊的?各個(gè)鎮(zhèn)、?村，現(xiàn)住?孝義市區(qū)?的共的_?___人?。在全部?____?人中，中?考成績(jī)?cè)?____?分以上的?共___?_人，剩?下的都在?____?分以下，?還有一人?是去年在?運(yùn)城鐵路?運(yùn)輸學(xué)校?上了半個(gè)?月，然后?今年轉(zhuǎn)入?我校的。?從現(xiàn)在已?掌握的情?況看，我?班學(xué)生的?家庭經(jīng)濟(jì)?狀況普遍?一般，沒(méi)?有生活特?別困難的?學(xué)生，但?有兩名學(xué)?生家庭條?件較好，?而且由于?家庭情況?(一名父?母離異，?他隨其母?，但是長(zhǎng)?期不在一?塊，缺乏?溝通，性?格比較孤?癖；另一?名學(xué)生，?從小不與?父母在一?塊生活，?而且有少?兒多動(dòng)癥?，從小看?病吃藥，?但一直不?見(jiàn)好轉(zhuǎn))?學(xué)習(xí)上不?刻苦，而?且總愛(ài)說(shuō)?話，小動(dòng)?作太多。?有很多學(xué)?生是在原?校表現(xiàn)極?差的突出?人物，是?原班級(jí)非?常希望甩?掉的包袱?，這部分?學(xué)生各方?面習(xí)慣均?差。時(shí)間?觀點(diǎn)差，?紀(jì)律觀點(diǎn)?差，行為?規(guī)范差，?缺乏勞動(dòng)?衛(wèi)生的習(xí)?慣，更不?具備自覺(jué)?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣，整天?坐立不安?，連睡覺(jué)?的時(shí)候也?無(wú)法安靜?。在摸清?楚情況以?后。結(jié)合?學(xué)校開學(xué)?工作的要?求，組織?學(xué)生認(rèn)真?學(xué)習(xí)“學(xué)?生一日常?規(guī)”，“?規(guī)范學(xué)生?寢室管理?”。按照?半軍事化?要求，規(guī)?范學(xué)生內(nèi)?務(wù)，加強(qiáng)?學(xué)生遵守?紀(jì)律、尊?重老師、?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、照顧弱?小等行為?規(guī)范的教?育。這些?應(yīng)是本學(xué)?期班級(jí)紀(jì)?律工作的?重點(diǎn)。?我班學(xué)生?在家庭中?不缺乏嬌?生慣養(yǎng)，?各種勞動(dòng)?幾乎是父?母包辦，?父母對(duì)他?們是關(guān)愛(ài)?有加，甚?是溺愛(ài)。?大部分學(xué)?生沒(méi)有勞?動(dòng)觀點(diǎn)，?既不情愿?參加勞動(dòng)?，即使參?加了勞動(dòng)?也是干不?成事，或?是敷衍了?事、缺乏?責(zé)任心。?因此在管?理工作中?，我們要?加強(qiáng)指導(dǎo)?，手把手?教。并幫?助學(xué)生加?強(qiáng)責(zé)任感?。要求把?衛(wèi)生做到?滿意為止?，培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)集體?負(fù)責(zé)的精?神。在?學(xué)習(xí)方面?，大部分?學(xué)生比較?自覺(jué)，據(jù)?任課老師?反映，課?堂氣氛較?活躍，學(xué)?生的膽子?較大，敢?于發(fā)言、?質(zhì)疑。但?作為班主?任，我更?多地注意?到了我班?學(xué)生在活?躍的背后?也存在著?學(xué)習(xí)不夠?踏實(shí)，而?且較懶惰?，做事不?積極，這?種處事的?態(tài)度會(huì)讓?他們?cè)谝?后的學(xué)習(xí)?當(dāng)中吃大?虧的。因?此，我班?本學(xué)期學(xué)?習(xí)工作的?重點(diǎn)應(yīng)該?是讓學(xué)生?養(yǎng)成認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?習(xí)習(xí)慣，?使他們不?致因?yàn)橐?時(shí)的挫折?而喪失斗?志。此外?，我班還?有部分學(xué)?生入學(xué)成?績(jī)很低，?導(dǎo)致對(duì)學(xué)?習(xí)沒(méi)有興?趣和信心?，有些學(xué)?生已經(jīng)有?嚴(yán)重的偏?科現(xiàn)象，?都要在本?學(xué)期設(shè)法?解決或彌?補(bǔ)。二?、班級(jí)管?理的班?主任工作?計(jì)劃：小?學(xué)班主任?工作計(jì)劃?范文一?個(gè)班級(jí)的?進(jìn)步，需?要很多方?面的原因?。學(xué)校的?情況，老?師的教學(xué)?能力和教?學(xué)態(tài)度都?是很重要?的，當(dāng)然?學(xué)生的學(xué)?習(xí)認(rèn)真程?度和學(xué)習(xí)?的努力情?況是最重?要的。作?為一名班?主任，教?好學(xué)生是?最重要的?。一個(gè)班?主任就是?帶領(lǐng)班級(jí)?繼續(xù)前進(jìn)?的的動(dòng)力?，我相信?自己能夠?做好，只?要自己不?斷的努力?，我就堅(jiān)?信自己的?班級(jí)可以?走的更遠(yuǎn)?！時(shí)光悄?然而逝,?回眸班主?任歷程,?我付出，?我無(wú)悔。?新的學(xué)期?又是一次?新的挑戰(zhàn)?,本學(xué)期?班主任工?作計(jì)劃如?下：一?、幫助學(xué)?困生樹立?信心隨?著新課程?改革的不?斷深化,?對(duì)班主任?的素質(zhì)要?求也越來(lái)?越高。班?主任不僅?是知識(shí)的?傳播者,?還是班級(jí)?的組織者?、管理者?、班集體?的創(chuàng)建者?。我努力?做到對(duì)待?學(xué)困有足?夠的耐心?和愛(ài)心,?我覺(jué)得這?一點(diǎn)對(duì)班?主任來(lái)說(shuō)?很重要。?愛(ài)能融化?冰雪,愛(ài)?能打開人?們心靈,?愛(ài)能縮短?人的距離?,愛(ài)能使?一切不能?變成可能?。自從我?踏上工作?崗位以來(lái)?我一直用?這份愛(ài)來(lái)?縮短融化?師生間的?距離,同?時(shí)我也從?中享受這?份真摯的?師生間的?感情。從?而使學(xué)困?生在不同?程度上都?有一定的?進(jìn)步。?二、大膽?放手培養(yǎng)?小干部?一個(gè)班集?體是否有?團(tuán)結(jié)向上?的凝聚力?,不但要?靠老師和?同學(xué)們的?一致努力?,還要有?一個(gè)負(fù)責(zé)?任有能力?的小干部?。小學(xué)生?的榜樣心?理很強(qiáng),?所以選出?有責(zé)任心?、上進(jìn)心?、學(xué)習(xí)成?績(jī)較好、?大公無(wú)私?的小干部?很重要。?開學(xué)的第?一天,我?把班干部?的職務(wù)寫?在黑板上?,并提出?競(jìng)爭(zhēng)上崗?,要求自?愿報(bào)名,?每個(gè)同學(xué)?都可以報(bào)?名當(dāng)班干?部,同時(shí)?也都有機(jī)?會(huì)當(dāng)選班?干部。然?后是由老?師公布報(bào)?名的情況?,等給大?家一段互?相觀察討?論的時(shí)間?后,民主?選舉產(chǎn)生?班干部,?這樣使很?多同學(xué)不?會(huì)因?yàn)楫?dāng)?班干部鬧?情緒,同?時(shí)符合公?平公開公?正的原則?。對(duì)于那?些不能入?選的同學(xué)?也可以培?養(yǎng)其抗挫?折的能力?。小干部?們選出來(lái)?了。我告?訴他們,?這可不是?戴個(gè)標(biāo)志?牌那么簡(jiǎn)?單,凡是?有為班集?體抹黑的?,將一票?否決無(wú)條?件退出干?部隊(duì)伍。?讓小干部?產(chǎn)生“憂?患意識(shí)”?,極大的?促進(jìn)了他?們的工作?積極性,?“火車跑?得快,全?靠車頭帶?”,小干?部的積極?性感染著?同學(xué)們,?榜樣的作?用激勵(lì)著?同學(xué)們。?三、拿?起表?yè)P(yáng)的?武器。?哲學(xué)家詹?姆士說(shuō)過(guò)?“人類本?質(zhì)中最殷?切的要求?就是渴望?被肯定,?而學(xué)生更?是如此。?”贊美是?陽(yáng)光、空?氣和水,?是學(xué)生成?長(zhǎng)中不可?缺少的養(yǎng)?料。表?yè)P(yáng)?是成功的?陽(yáng)光、空?氣和水。?我們班主?任作為教?育者,不?妨拿起表?揚(yáng)的武器?。人格尊?嚴(yán)是平等?的。我們?作為班主?任,我們?應(yīng)該努力?做到能想?一個(gè)真正?的朋友一?樣,重視?、欣賞學(xué)?生,學(xué)會(huì)?傾聽學(xué)生?意見(jiàn),接?納他們的?感受,包?容他們的?缺點(diǎn),分?享他們的?喜悅。被?尊重是學(xué)?生內(nèi)心的?需要,是?學(xué)生進(jìn)步?的內(nèi)在動(dòng)?力。教育?專家常說(shuō)?“理解是?教育的前?提,尊重?是教育成?功的基礎(chǔ)?。”參照?我們的自?身經(jīng)歷,?我們不難?發(fā)現(xiàn),當(dāng)?一個(gè)孩子?在被你認(rèn)?同、尊重?后,他可?能會(huì)有驚?人的潛力?和爆發(fā)力?。四、?允許學(xué)生?犯錯(cuò)誤?“人是不?可能不犯?錯(cuò)誤的,?只要能正?確認(rèn)識(shí)它?、改掉它?,就是可?取的。”?那么對(duì)于?自控能力?較差的學(xué)?生來(lái)說(shuō),?犯錯(cuò)誤更?是難以避?免的了。?所以我們?做教師的?不要把學(xué)?生犯的錯(cuò)?誤看成一?件不可救?藥的事,?而應(yīng)該去?包容他們?,努力幫?助他們,?培養(yǎng)他們?辨別是非?的能力,?讓他們認(rèn)?識(shí)錯(cuò)誤并?改正它。?所以當(dāng)我?看到學(xué)生?犯錯(cuò)誤時(shí)?,我總是?盡量淡化?,為學(xué)生?留有一定?的自尊心?,以便更?好的開展?教育。在?平時(shí)我更?重視包容?他們的不?足,上操?時(shí)有的同?學(xué)總是說(shuō)?話,我就?慢慢的走?到他們的?身邊站一?會(huì),他就?會(huì)明白自?己做錯(cuò)了?。課上誰(shuí)?搞小動(dòng)作?我很少直?接點(diǎn)名批?評(píng),而是?用目光告?訴他應(yīng)該?認(rèn)真聽講?,學(xué)生通?常會(huì)愧疚?似的低下?頭。長(zhǎng)期?下來(lái),我?和學(xué)生彼?此理解,?班里越來(lái)?越和睦。?愿用執(zhí)?著的愛(ài)為?屬于我的?每一個(gè)孩?子搭乘一?片綠蔭。?只要自己?的學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)和?思想素質(zhì)?都能夠得?到提高，?我做出什?么努力都?是值得的?。學(xué)生的?將來(lái)就是?祖國(guó)的將?來(lái)，我們?的祖國(guó)將?來(lái)還要靠?他們支撐?下去，所?以我們一?定要教育?好我們的?學(xué)生，讓?他們得到?程度的進(jìn)?步。當(dāng)然?我也會(huì)更?好的提高?自己的教?學(xué)能力和?指導(dǎo)水平?，給學(xué)生?做好榜樣?，帶領(lǐng)我?的班級(jí)繼?續(xù)不斷的?前進(jìn)！?班主任工?作計(jì)劃：?小學(xué)班主?任___?_工作計(jì)?劃為了?使學(xué)校各?處室相關(guān)?計(jì)劃在班?級(jí)得到更?好的__?__和落?實(shí)，形成?良好的教?育環(huán)境，?樹立良好?的班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)，提?高學(xué)生的?身心素質(zhì)?，特制定?本學(xué)期初?中班主任?工作計(jì)劃?：一、?指導(dǎo)思想?以學(xué)校?及相關(guān)處?室提出教?育教學(xué)及?班級(jí)管理?的各項(xiàng)工?作要求，?____?“以人為?本”的_?___，?從學(xué)校工?作計(jì)劃和?學(xué)生思想?實(shí)際出發(fā)?,抓好班?級(jí)管理工?作，以提?高學(xué)生道?德素質(zhì)，?文化素質(zhì)?和身心素?質(zhì)為目的?，以學(xué)校?開展的各?項(xiàng)活動(dòng)為?契機(jī)，以?樹立良好?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力為主要?任務(wù)，努?力完成學(xué)?校交給自?己的工作?任務(wù)，是?全班學(xué)生?在德、智?、體、美?、勞等各?方面都得?到發(fā)展。?二、工?作目標(biāo)：?1、按?照德育處?的工作要?求：加強(qiáng)?樹德立品?的教育和?教務(wù)處提?出的培養(yǎng)?學(xué)生自主?、探究、?合作、創(chuàng)?新的學(xué)習(xí)?方式，努?力把學(xué)生?培養(yǎng)成有?靈魂有靈?氣的陽(yáng)光?少年。?2、根據(jù)?初二學(xué)生?的心理和?生理特點(diǎn)?，加強(qiáng)學(xué)?生心理健?康教育，?提高心理?健康輔導(dǎo)?水平。?3、加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)?，培養(yǎng)獨(dú)?立學(xué)習(xí)能?力和抗挫?能力，克?服學(xué)生的?厭學(xué)心理?。三、?工作措施?1、言?傳身教，?以誠(chéng)取誠(chéng)?。言傳?是身教的?基本方式?，身教是?言傳的有?效手段。?在我們耳?邊我們常?常可以聽?到這樣的?話語(yǔ)“老?師自己都?做不到，?還要求我?做！”可?見(jiàn)，我們?的言行對(duì)?學(xué)生有多?大影響。?所以，當(dāng)?我們要求?學(xué)生做到?時(shí)，我們?自己應(yīng)該?首先做到?。用我們?的真誠(chéng)去?喚起學(xué)生?思想上的?共鳴。當(dāng)?然，我們?作為班主?任應(yīng)該不?斷加強(qiáng)自?我修養(yǎng)，?不斷汲取?新知識(shí)，?擴(kuò)大知識(shí)?面，注重?自身良好?品德的形?成，以身?作則，一?視同仁，?讓學(xué)生信?服，增強(qiáng)?自己的親?和力，使?自己的非?權(quán)力性影?響持久而?深遠(yuǎn)。?2、尊重?學(xué)生，關(guān)?愛(ài)學(xué)生。?“愛(ài)”?是教育的?主旋律。?教書育人?是教師的?天職，而?育人應(yīng)該?是班主任?的首要天?職。愛(ài)學(xué)?生，尊重?學(xué)生人格?、興趣、?愛(ài)好，了?解學(xué)生習(xí)?慣以及為?人處世的?態(tài)度、方?式等，然?后對(duì)癥下?藥，幫助?學(xué)生樹立?健全、完?善的人格?。人格?尊嚴(yán)是平?等的。努?力做到能?象一個(gè)真?正的朋友?一樣，重?視、欣賞?學(xué)生，學(xué)?會(huì)傾聽學(xué)?生意見(jiàn)，?接納他們?的感受，?包容他們?的缺點(diǎn)，?分享他們?的喜悅。?被尊重是?學(xué)生內(nèi)心?的需要，?在日程工?作中把自?己的認(rèn)識(shí)?潤(rùn)物細(xì)無(wú)?聲的轉(zhuǎn)化?為學(xué)生的?內(nèi)在動(dòng)力?。3、?加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的教?育工作。?對(duì)于班?級(jí)的后進(jìn)?生采用“?五導(dǎo)”的?教育方式?，即：情?感上開導(dǎo)?，心理上?疏導(dǎo)，思?想上引導(dǎo)?，學(xué)習(xí)上?輔導(dǎo)，行?動(dòng)上督導(dǎo)?。樹立為?了學(xué)生的?一切的責(zé)?任感，把?后進(jìn)生視?為自己的?子女，視?為期待雕?鑿的璞玉?，渴望甘?露的孱弱?花朵，和?風(fēng)細(xì)雨精?心培育，?真心誠(chéng)意?地關(guān)心愛(ài)?護(hù)，以自?己滿腔熱?情在后進(jìn)?生的心靈?深處點(diǎn)燃?起熊熊火?焰，以自?己誨人不?倦的精神?，把他們?培養(yǎng)成為?新世紀(jì)的?有用人才?。4、?開展各項(xiàng)?常規(guī)檢查?評(píng)比活動(dòng)?。繼續(xù)?開展各項(xiàng)?常規(guī)檢查?評(píng)比活動(dòng)?，每天公?布檢查結(jié)?果，班主?任要切實(shí)?從班級(jí)自?身出發(fā),?加強(qiáng)宣傳?發(fā)動(dòng),指?導(dǎo)訓(xùn)練,?將各項(xiàng)常?規(guī)工作抓?細(xì)抓實(shí),?力爭(zhēng)主動(dòng)?,科學(xué),?民主管理?班級(jí),切?實(shí)抓好班?風(fēng)班貌建?設(shè)。同時(shí)?認(rèn)真抓好?班會(huì)、團(tuán)?會(huì)等,并?經(jīng)常開展?形式多樣?,生動(dòng)活?潑的活動(dòng)?,使班主?任工作的?管理更合?理化,規(guī)?范化,藝?術(shù)化。?5、家校?聯(lián)手，形?成良好的?教育合力?。(1?)結(jié)合每?月考試成?績(jī)，開好?每次的家?長(zhǎng)會(huì)，針?對(duì)學(xué)生的?現(xiàn)狀，與?家長(zhǎng)共同?探討解決?問(wèn)題的方?法，并對(duì)?下一步工?作做好安?排，盡快?形成家長(zhǎng)?、教師、?學(xué)生三位?一體的教?育模式。?(2)?平時(shí)，把?學(xué)生在校?的各方面?的表現(xiàn)反?饋給家長(zhǎng)?，及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通?，使家長(zhǎng)?對(duì)孩子在?校情況作?到心中有?數(shù)，請(qǐng)家?長(zhǎng)協(xié)助鼓?勵(lì)或幫助?學(xué)生，作?好學(xué)生的?思想工作?，同時(shí)，?向家長(zhǎng)了?解學(xué)生在?家的表現(xiàn)?，及時(shí)找?到問(wèn)題所?在，對(duì)癥?下藥。?6、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?安全工作?計(jì)劃與法?制教育工?作計(jì)劃?作為班主?任，我們?應(yīng)該充分?利用“_?___”?(班會(huì)、?班務(wù)會(huì))?陣地，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的食品安?全工作計(jì)?劃、交通?安全工作?計(jì)劃、上?下樓梯安?全教育工?作計(jì)劃，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的防火?防盜意識(shí)?教育，加?強(qiáng)突發(fā)事?故處理方?法的教育?和發(fā)現(xiàn)安?全隱患及?時(shí)報(bào)告的?教育，堅(jiān)?決___?_執(zhí)行學(xué)?校的安全?首視責(zé)任?制。同?時(shí)，本人?作為班主?任，應(yīng)該?注意不要?體罰、心?罰和變相?體罰學(xué)生?，注意在?言語(yǔ)上尊?重、理解?我們的學(xué)?生，注意?對(duì)教學(xué)成?績(jī)的合情?合理合法?化處理，?注意教育?方式的文?明化、科?學(xué)化。?7、班干?部培養(yǎng)工?作計(jì)劃?對(duì)班級(jí)干?部進(jìn)行大?膽的使用?和嚴(yán)格的?管理，并?作學(xué)生干?部的堅(jiān)強(qiáng)?后盾。在?日常工作?中注意發(fā)?揮學(xué)生干?部的表率?作用。該?放手的一?定要放手?，從而歷?練能力，?樹立威信?。與此同?時(shí)，注意?提高他們?的自身素?質(zhì)和管理?水平，定?期召開班?級(jí)干部管?理會(huì)議組?織學(xué)習(xí)。?8、開?展班級(jí)特?色活動(dòng)。?(1)?初二階段?的學(xué)生極?易產(chǎn)生叛?逆心理、?盲目追求?自由平等?、易受外?界影響、?情緒情感?偏激、易?激動(dòng)暴躁?、情緒兩?極波動(dòng)、?憑感情行?事的特征?，但同時(shí)?又具有可?塑性大、?主動(dòng)嘗試?、追求獨(dú)?立等特點(diǎn)?。根據(jù)初?二年級(jí)學(xué)?生的身心?發(fā)展特點(diǎn)?結(jié)合班級(jí)?學(xué)生的實(shí)?際情況開?展特色活?動(dòng)，開展?以“脫離?低級(jí)趣味?、培養(yǎng)高?尚情趣”?為主題的?活動(dòng)。以?周末論壇?的活動(dòng)形?式(每周?的最后一?節(jié)課)。?(2)?初二學(xué)生?由于對(duì)性?知識(shí)的一?知半解，?他們心理?萌動(dòng)著一?些從沒(méi)有?過(guò)的新的?體驗(yàn)與感?受，開始?產(chǎn)生神秘?的騷動(dòng)，?這使他們?既感到好?奇，又迷?惑和害怕?，不敢接?近對(duì)方。?他們關(guān)于?異性同伴?在什么場(chǎng)?合可以呆?在一起的?社會(huì)允許?程度仍然?很敏感。?因此，表?面上看，?他們并不?互相接近?，而是互?相排斥，?但是由于?對(duì)異性的?好奇和渴?望，內(nèi)心?又有對(duì)異?性的追求?的心理矛?盾。根據(jù)?初二學(xué)生?這一心理?特點(diǎn)，本?學(xué)期準(zhǔn)備?開展一次?青春期教?育講座。?(3)?繼續(xù)開展?寫周記、?日記活動(dòng)?，征求同?學(xué)們的意?見(jiàn)，及時(shí)?把握學(xué)生?的心理狀?態(tài)，做到?和學(xué)生時(shí)?刻保持心?靈上的溝?通。以?上是本學(xué)?期的班主?任個(gè)人工?作計(jì)劃，?自己有決?心不讓計(jì)?劃成為一?紙空文，?在工作中?一定按計(jì)?劃完成各?項(xiàng)工作。?爭(zhēng)取自己?的班級(jí)管?理和學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)學(xué)期末?再上一個(gè)?新的臺(tái)階?。班主?任工作計(jì)?劃：小學(xué)?班主任新?年工作計(jì)?劃一個(gè)?班級(jí)的進(jìn)?步，需要?很多方面?的原因。?學(xué)校的情?況，老師?的教學(xué)能?力和教學(xué)?態(tài)度都是?很重要的?，當(dāng)然學(xué)?生的學(xué)習(xí)?認(rèn)真程度?和學(xué)習(xí)的?努力情況?是最重要?的。作為?一名班主?任，教好?學(xué)生是最?重要的。?一個(gè)班主?任就是帶?領(lǐng)班級(jí)繼?續(xù)前進(jìn)的?的動(dòng)力，?我相信自?己能夠做?好，只要?自己不斷?的努力，?我就堅(jiān)信?自己的班?級(jí)可以走?的更遠(yuǎn)！?時(shí)光悄然?而逝,回?眸班主任?歷程,我?付出，我?無(wú)悔。新?的學(xué)期又?是一次新?的挑戰(zhàn),?本學(xué)期班?主任工作?計(jì)劃如下?：一、?幫助學(xué)困?生樹立信?心隨著?新課程改?革的不斷?深化,對(duì)?班主任的?素質(zhì)要求?也越來(lái)越?高。班主?任不僅是?知識(shí)的傳?播者,還?是班級(jí)的?組織者、?管理者、?班集體的?創(chuàng)建者。?我努力做?到對(duì)待學(xué)?困有足夠?的耐心和?愛(ài)心,我?覺(jué)得這一?點(diǎn)對(duì)班主?任來(lái)說(shuō)很?重要。愛(ài)?能融化冰?雪,愛(ài)能?打開人們?心靈,愛(ài)?能縮短人?的距離,?愛(ài)能使一?切不能變?成可能。?自從我踏?上工作崗?位以來(lái)我?一直用這?份愛(ài)來(lái)縮?短融化師?生間的距?離,同時(shí)?我也從中?享受這份?真摯的師?生間的感?情。從而?使學(xué)困生?在不同程?度上都有?一定的進(jìn)?步。二?、大膽放?手培養(yǎng)小?干部一?個(gè)班集體?是否有團(tuán)?結(jié)向上的?凝聚力,?不但要靠?老師和同?學(xué)們的一?致努力,?還要有一?個(gè)負(fù)責(zé)任?有能力的?小干部。?小學(xué)生的?榜樣心理?很強(qiáng),所?以選出有?責(zé)任心、?上進(jìn)心、?學(xué)習(xí)成績(jī)?較好、大?公無(wú)私的?小干部很?重要。開?學(xué)的第一?天,我把?班干部的?職務(wù)寫在?黑板上,?并提出競(jìng)?爭(zhēng)上崗,?要求自愿?報(bào)名,每?個(gè)同學(xué)都?可以報(bào)名?當(dāng)班干部?,同時(shí)也?都有機(jī)會(huì)?當(dāng)選班干?部。然后?是由老師?公布報(bào)名?的情況,?等給大家?一段互相?觀察討論?的時(shí)間后?,民主選?舉產(chǎn)生班?干部,這?樣使很多?同學(xué)不會(huì)?因?yàn)楫?dāng)班?干部鬧情?緒,同時(shí)?符合公平?公開公正?的原則。?對(duì)于那些?不能入選?的同學(xué)也?可以培養(yǎng)?其抗挫折?的能力。?小干部們?選出來(lái)了?。我告訴?他們,這?可不是戴?個(gè)標(biāo)志牌?那么簡(jiǎn)單?,凡是有?為班集體?抹黑的,?將一票否?決無(wú)條件?退出干部?隊(duì)伍。讓?小干部產(chǎn)?生“憂患?意識(shí)”,?極大的促?進(jìn)了他們?的工作積?極性,“?火車跑得?快,全靠?車頭帶”?,小干部?的積極性?感染著同?學(xué)們,榜?樣的作用?激勵(lì)著同?學(xué)們。?三、拿起?表?yè)P(yáng)的武?器。哲?學(xué)家詹姆?士說(shuō)過(guò)“?人類本質(zhì)?中最殷切?的要求就?是渴望被?肯定,而?學(xué)生更是?如此?！?贊美是陽(yáng)?光、空氣?和水,是?學(xué)生成長(zhǎng)?中不可缺?少的養(yǎng)料?。表?yè)P(yáng)是?成功的陽(yáng)?光、空氣?和水。我?們班主任?作為教育?者,不妨?拿起表?yè)P(yáng)?的武器。?人格尊嚴(yán)?是平等的?。我們作?為班主任?,我們應(yīng)?該努力做?到能想一?個(gè)真正的?朋友一樣?,重視、?欣賞學(xué)生?,學(xué)會(huì)傾?聽學(xué)生意?見(jiàn),接納?他們的感?受,包容?他們的缺?點(diǎn),分享?他們的喜?悅。被尊?重是學(xué)生?內(nèi)心的需?要,是學(xué)?生進(jìn)步的?內(nèi)在動(dòng)力?。教育專?家常說(shuō)“?理解是教?育的前提?,尊重是?教育成功?的基礎(chǔ)。?”參照我?們的自身?經(jīng)歷,我?們不難發(fā)?現(xiàn),當(dāng)一?個(gè)孩子在?被你認(rèn)同?、尊重后?,他可能?會(huì)有驚人?的潛力和?爆發(fā)力。?四、允?許學(xué)生犯?錯(cuò)誤“?人是不可?能不犯錯(cuò)?誤的,只?要能正確?認(rèn)識(shí)它、?改掉它,?就是可取?的?！蹦?么對(duì)于自?控能力較?差的學(xué)生?來(lái)說(shuō),犯?錯(cuò)誤更是?難以避免?的了。所?以我們做?教師的不?要把學(xué)生?犯的錯(cuò)誤?看成一件?不可救藥?的事,而?應(yīng)該去包?容他們,?努力幫助?他們,培?養(yǎng)他們辨?別是非的?能力,讓?他們認(rèn)識(shí)?錯(cuò)誤并改?正它。所?以當(dāng)我看?到學(xué)生犯?錯(cuò)誤時(shí),?我總是盡?量淡化,?為學(xué)生留?有一定的?自尊心,?以便更好?的開展教?育。在平?時(shí)我更重?視包容他?們的不足?,上操時(shí)?有的同學(xué)?總是說(shuō)話?,我就慢?慢的走到?他們的身?邊站一會(huì)?,他就會(huì)?明白自己?做錯(cuò)了。?課上誰(shuí)搞?小動(dòng)作我?很少直接?點(diǎn)名批評(píng)?,而是用?目光告訴?他應(yīng)該認(rèn)?真聽講,?學(xué)生通常?會(huì)愧疚似?的低下頭?。長(zhǎng)期下?來(lái),我和?學(xué)生彼此?理解,班?里越來(lái)越?和睦。?愿用執(zhí)著?的愛(ài)為屬?于我的每?一個(gè)孩子?搭乘一片?綠蔭。只?要自己的?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)和思?想素質(zhì)都?能夠得到?提高，我?做出什么?努力都是?值得的。?學(xué)生的將?來(lái)就是祖?國(guó)的將來(lái)?，我們的?祖國(guó)將來(lái)?還要靠他?們支撐下?去，所以?我們一定?要教育好?我們的學(xué)?生，讓他?們得到程?度的進(jìn)步?。當(dāng)然我?也會(huì)更好?的提高自?己的教學(xué)?能力和指?導(dǎo)水平，?給學(xué)生做?好榜樣，?帶領(lǐng)我的?班級(jí)繼續(xù)?不斷的前?進(jìn)！班?主任新年?工作計(jì)劃?：小學(xué)班?主任工作?計(jì)劃為?了使學(xué)校?各處室相?關(guān)計(jì)劃在?班級(jí)得到?更好的_?___和?落實(shí)，形?成良好的?教育環(huán)境?，樹立良?好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，?提高學(xué)生?的身心素?質(zhì)，特制?定本學(xué)期?初中班主?任工作計(jì)?劃：一?、指導(dǎo)思?想以學(xué)?校及相關(guān)?處室提出?教育教學(xué)?及班級(jí)管?理的各項(xiàng)?工作要求?，___?_“以人?為本”的?____?，從學(xué)校?工作計(jì)劃?和學(xué)生思?想實(shí)際出?發(fā),抓好?班級(jí)管理?工作，以?提高學(xué)生?道德素質(zhì)?，文化素?質(zhì)和身心?素質(zhì)為目?的，以學(xué)?校開展的?各項(xiàng)活動(dòng)?為契機(jī)，?以樹立良?好班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力為主?要任務(wù)，?努力完成?學(xué)校交給?自己的工?作任務(wù)，?是全班學(xué)?生在德、?智、體、?美、勞等?各方面都?得到發(fā)展?。二、?工作目標(biāo)?：1、?按照德育?處的工作?要求：加?強(qiáng)樹德立?品的教育?和教務(wù)處?提出的培?養(yǎng)學(xué)生自?主、探究?、合作、?創(chuàng)新的學(xué)?習(xí)方式，?努力把學(xué)?生培養(yǎng)成?有靈魂有?靈氣的陽(yáng)?光少年。?2、根?據(jù)初二學(xué)?生的心理?和生理特?點(diǎn)，加強(qiáng)?學(xué)生心理?健康教育?，提高心?理健康輔?導(dǎo)水平。?3、加?強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)，培養(yǎng)?獨(dú)立學(xué)習(xí)?能力和抗?挫能力，?克服學(xué)生?的厭學(xué)心?理。三?、工作措?施1、?言傳身教?，以誠(chéng)取?誠(chéng)。言?傳是身教?的基本方?式，身教?是言傳的?有效手段?。在我們?耳邊我們?常常可以?聽到這樣?的話語(yǔ)“?老師自己?都做不到?，還要求?我做！”?可見(jiàn)，我?們的言行?對(duì)學(xué)生有?多大影響?。所以，?當(dāng)我們要?求學(xué)生做?到時(shí)，我?們自己應(yīng)?該首先做?到。用我?們的真誠(chéng)?去喚起學(xué)?生思想上?的共鳴。?當(dāng)然，我?們作為班?主任應(yīng)該?不斷加強(qiáng)?自我修養(yǎng)?，不斷汲?取新知識(shí)?，擴(kuò)大知?識(shí)面，注?重自身良?好品德的?形成，以?身作則，?一視同仁?，讓學(xué)生?信服，增?強(qiáng)自己的?親和力，?使自己的?非權(quán)力性?影響持久?而深遠(yuǎn)。?2、尊?重學(xué)生，?關(guān)愛(ài)學(xué)生?。“愛(ài)?”是教育?的主旋律?。教書育?人是教師?的天職，?而育人應(yīng)?該是班主?任的首要?天職。愛(ài)?學(xué)生，尊?重學(xué)生人?格、興趣?、愛(ài)好，?了解學(xué)生?習(xí)慣以及?為人處世?的態(tài)度、?方式等，?然后對(duì)癥?下藥，幫?助學(xué)生樹?立健全、?完善的人?格。人?格尊嚴(yán)是?平等的。?努力做到?能象一個(gè)?真正的朋?友一樣，?重視、欣?賞學(xué)生，?學(xué)會(huì)傾聽?學(xué)生意見(jiàn)?，接納他?們的感受?，包容他?們的缺點(diǎn)?，分享他?們的喜悅?。被尊重?是學(xué)生內(nèi)?心的需要?，在日程?工作中把?自己的認(rèn)?識(shí)潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲的轉(zhuǎn)?化為學(xué)生?的內(nèi)在動(dòng)?力。3?、加強(qiáng)對(duì)?后進(jìn)生的?教育工作?。對(duì)于?班級(jí)的后?進(jìn)生采用?“五導(dǎo)”?的教育方?式，即：?情感上開?導(dǎo)，心理?上疏導(dǎo)，?思想上引?導(dǎo)，學(xué)習(xí)?上輔導(dǎo)，?行動(dòng)上督?導(dǎo)。樹立?為了學(xué)生?的一切的?責(zé)任感，?把后進(jìn)生?視為自己?的子女，?視為期待?雕鑿的璞?玉，渴望?甘露的孱?弱花朵，?和風(fēng)細(xì)雨?精心培育?，真心誠(chéng)?意地關(guān)心?愛(ài)護(hù)，以?自己滿腔?熱情在后?進(jìn)生的心?靈深處點(diǎn)?燃起熊熊?火焰，以?自己誨人?不倦的精?神，把他?們培養(yǎng)成?為新世紀(jì)?的有用人?才。4?、開展各?項(xiàng)常規(guī)檢?查評(píng)比活?動(dòng)。繼?續(xù)開展各?項(xiàng)常規(guī)檢?查評(píng)比活?動(dòng)，每天?公布檢查?結(jié)果，班?主任要切?實(shí)從班級(jí)?自身出發(fā)?,加強(qiáng)宣?傳發(fā)動(dòng),?指導(dǎo)訓(xùn)練?,將各項(xiàng)?常規(guī)工作?抓細(xì)抓實(shí)?,力爭(zhēng)主?動(dòng),科學(xué)?,民主管?理班級(jí),?切實(shí)抓好?班風(fēng)班貌?建設(shè)。同?時(shí)認(rèn)真抓?好班會(huì)、?團(tuán)會(huì)等,?并經(jīng)常開?展形式多?樣,生動(dòng)?活潑的活?動(dòng),使班?主任工作?的管理更?合理化,?規(guī)范化,?藝術(shù)化。?5、家?校聯(lián)手，?形成良好?的教育合?力。(?1)結(jié)合?每月考試?成績(jī)，開?好每次的?家長(zhǎng)會(huì)，?針對(duì)學(xué)生?的現(xiàn)狀，?與家長(zhǎng)共?同探討解?決問(wèn)題的?方法，并?對(duì)下一步?工作做好?安排，盡?快形成家?長(zhǎng)、教師?、學(xué)生三?位一體的?教育模式?。(2?)平時(shí)，?把學(xué)生在?校的各方?面的表現(xiàn)?反饋給家?長(zhǎng)，及時(shí)?與家長(zhǎng)溝?通，使家?長(zhǎng)對(duì)孩子?在校情況?作到心中?有數(shù)，請(qǐng)?家長(zhǎng)協(xié)助?鼓勵(lì)或幫?助學(xué)生，?作好學(xué)生?的思想工?作，同時(shí)?，向家長(zhǎng)?了解學(xué)生?在家的表?現(xiàn)，及時(shí)?找到問(wèn)題?所在，對(duì)?癥下藥。?6、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的安全工?作計(jì)劃與?法制教育?工作計(jì)劃?作為班?主任，我?們應(yīng)該充?分利用“?____?”(班會(huì)?、班務(wù)會(huì)?)陣地，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的食品?安全工作?計(jì)劃、交?通安全工?作計(jì)劃、?上下樓梯?安全教育?工作計(jì)劃?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的防?火防盜意?識(shí)教育，?加強(qiáng)突發(fā)?事故處理?方法的教?育和發(fā)現(xiàn)?安全隱患?及時(shí)報(bào)告?的教育，?堅(jiān)決__?__執(zhí)行?學(xué)校的安?全首視責(zé)?任制。?同時(shí)，本?人作為班?主任，應(yīng)?該注意不?要體罰、?心罰和變?相體罰學(xué)?生，注意?在言語(yǔ)上?尊重、理?解我們的?學(xué)生，注?意對(duì)教學(xué)?成績(jī)的合?情合理合?法化處理?，注意教?育方式的?文明化、?科學(xué)化。?7、班?干部培養(yǎng)?工作計(jì)劃?對(duì)班級(jí)?干部進(jìn)行?大膽的使?用和嚴(yán)格?的管理，?并作學(xué)生?干部的堅(jiān)?強(qiáng)后盾。?在日常工?作中注意?發(fā)揮學(xué)生?干部的表?率作用。?該放手的?一定要放?手，從而?歷練能力?，樹立威?信。與此?同時(shí)，注?意提高他?們的自身?素質(zhì)和管?理水平，?定期召開?班級(jí)干部?管理會(huì)議?組織學(xué)習(xí)?。8、?開展班級(jí)?特色活動(dòng)?。(1?)初二階?段的學(xué)生?極易產(chǎn)生?叛逆心理?、盲目追?求自由平?等、易受?外界影響?、情緒情?感偏激、?易激動(dòng)暴?躁、情緒?兩極波動(dòng)?、憑感情?行事的特?征，但同?時(shí)又具有?可塑性大?、主動(dòng)嘗?試、追求?獨(dú)立等特?點(diǎn)。根據(jù)?初二年級(jí)?學(xué)生的身?心發(fā)展特?點(diǎn)結(jié)合班?級(jí)學(xué)生的?實(shí)際情況?開展特色?活動(dòng)，開?展以“脫?離低級(jí)趣?味、培養(yǎng)?高尚情趣?”為主題?的活動(dòng)。?以周末論?壇的活動(dòng)?形式(每?周的最后?一節(jié)課)?。(2?)初二學(xué)?生由于對(duì)?性知識(shí)的?一知半解?，他們心?理萌動(dòng)著?一些從沒(méi)?有過(guò)的新?的體驗(yàn)與?感受，開?始產(chǎn)生神?秘的騷動(dòng)?，這使他?們既感到?好奇，又?迷惑和害?怕，不敢?接近對(duì)方?。他們關(guān)?于異性同?伴在什么?場(chǎng)合可以?呆在一起?的社會(huì)允?許程度仍?然很敏感?。因此，?表面上看?，他們并?不互相接?近，而是?互相排斥?，但是由?于對(duì)異性?的好奇和?渴望，內(nèi)?心又有對(duì)?異性的追?求的心理?矛盾。根?據(jù)初二學(xué)?生這一心?理特點(diǎn)，?本學(xué)期準(zhǔn)?備開展一?次青春期?教育講座?。(3?)繼續(xù)開?展寫周記?、日記活?動(dòng)，征求?同學(xué)們的?意見(jiàn)，及?時(shí)把握學(xué)?生的心理?狀態(tài)，做?到和學(xué)生?時(shí)刻保持?心靈上的?溝通。?以上是本?學(xué)期的班?主任個(gè)人?工作計(jì)劃?，自己有?決心不讓?計(jì)劃成為?一紙空文?，在工作?中一定按?計(jì)劃完成?各項(xiàng)工作?。爭(zhēng)取自?己的班級(jí)?管理和學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)學(xué)期?末再上一?個(gè)新的臺(tái)?階。班?主任工作?計(jì)劃：中?學(xué)班主任?實(shí)習(xí)計(jì)劃?本學(xué)期?我在七(?5)班擔(dān)?任見(jiàn)習(xí)班?主任，協(xié)?助班主任?陳老師共?同管理班?級(jí)各項(xiàng)事?務(wù)。按照?學(xué)校本學(xué)?期的班主?任工作計(jì)?劃，我自?己也列出?了一份計(jì)?劃。一?、班級(jí)基?本情況：?七(5?)班本學(xué)?期全班有?男生__?__人，?女生__?__人，?共___?_人。全?班所有學(xué)?生均為借?讀生，且?絕大部分?來(lái)自原志?華學(xué)校。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)、?生活習(xí)慣?、行為規(guī)?范等方面?都存在一?定的不足?。二、?本學(xué)期工?作重點(diǎn)：?1.大?力指導(dǎo)學(xué)?生干部工?作，依靠?干部及班?集體的力?量，形成?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。加強(qiáng)后?進(jìn)生的教?育轉(zhuǎn)化工?作，用“?激勵(lì)教育?”、“成?功教育”?等科學(xué)手?段，引導(dǎo)?、轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生。?____?組織學(xué)生?進(jìn)行安全?、衛(wèi)生、?紀(jì)律、法?制、理想?及愛(ài)國(guó)主?義、集體?主義等思?想教育；?廣泛開展?愛(ài)校、愛(ài)?班等活動(dòng)?；學(xué)習(xí)“?校規(guī)”、?“校紀(jì)”?，切實(shí)落?實(shí)《中學(xué)?生守則》?和《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范實(shí)?施細(xì)則》?。3.?嚴(yán)格實(shí)施?德育，制?定《值日?生安排》?、《班干?部值日安?排》等班?規(guī)并嚴(yán)格?實(shí)行。利?用班會(huì)課?或課余時(shí)?間開展形?式多樣的?主題班會(huì)?，豐富學(xué)?生業(yè)余生?活。三?、采取的?具體措施?：1.?抓好升旗?、早操、?值日、衛(wèi)?生、墻報(bào)?、行為規(guī)?范等。?2.加強(qiáng)?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?和管理：?面向全體?學(xué)生，分?類施教，?加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)，要從?關(guān)心、愛(ài)?護(hù)學(xué)生的?角度出發(fā)?，了解關(guān)?心學(xué)生。?多與學(xué)生?和家長(zhǎng)交?流及時(shí)了?解學(xué)生的?心理變化?，掌握他?們成長(zhǎng)道?路上的發(fā)?展情況，?爭(zhēng)取使后?進(jìn)生在學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?方面都有?進(jìn)步。?3.對(duì)學(xué)?生認(rèn)真負(fù)?責(zé)，經(jīng)常?深入班級(jí)?，嚴(yán)格課?上、課間?的紀(jì)律要?求，仔細(xì)?檢查班級(jí)?和寢室的?衛(wèi)生，勤?看、勤管?，重視學(xué)?生的思想?工作。對(duì)?于個(gè)別學(xué)?習(xí)不積極?或?qū)W習(xí)不?專心的學(xué)?生，及時(shí)?找學(xué)生談?心，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、及時(shí)解?決問(wèn)題。?4.對(duì)?于個(gè)別學(xué)?習(xí)態(tài)度不?端正的學(xué)?生，與家?長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)?系，要注?重班主任?與家長(zhǎng)的?交流，注?重學(xué)校教?育與家庭?教育的結(jié)?合。重視?與家長(zhǎng)的?溝通，坦?誠(chéng)相待，?才能使學(xué)?校和家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)生的?教育有一?致的要求?和態(tài)度，?只有經(jīng)常?與家長(zhǎng)溝?通交流，?針對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)、生?活中存在?的問(wèn)題，?同家長(zhǎng)達(dá)?成共識(shí)，?才能充分?調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)?的積極性?，配合學(xué)?校教育好?孩子5?.培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和生活習(xí)?慣良好?的行為習(xí)?慣使一個(gè)?人的終生?發(fā)展受益?非淺。因?此，在班?級(jí)進(jìn)行良?好品德的?養(yǎng)成教育?是十分必?要的。同?時(shí)也要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，提高學(xué)?習(xí)效率是?班主任經(jīng)?常的一項(xiàng)?工作，也?是差生轉(zhuǎn)?化的中心?，班主任?講清一般?的學(xué)習(xí)方?法，特別?是它的作?用和意義?，并要逐?步培養(yǎng)學(xué)?生正確的?學(xué)習(xí)方法?，課前預(yù)?習(xí)，認(rèn)真?上課，課?后及時(shí)復(fù)?習(xí)，反復(fù)?復(fù)習(xí)，適?當(dāng)練習(xí)。?要反復(fù)布?置，了解?后再采取?措施糾正?，直到這?個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)?性養(yǎng)成，?還需要針?對(duì)每科的?具體情況?對(duì)具體科?目的學(xué)習(xí)?方法全方?位的指導(dǎo)?.織興趣?小組，作?為學(xué)習(xí)扶?貧小組，?讓學(xué)生教?學(xué)生，提?高其集體?自力更生?的能力，?同時(shí)也讓?小組的同?學(xué)在提高?自身的同?時(shí)讓自已?的能力也?上一個(gè)新?臺(tái)階。?6.及時(shí)?了解學(xué)情?：準(zhǔn)確把?握學(xué)生對(duì)?知識(shí)的掌?握，因材?施教，在?重點(diǎn)難點(diǎn)?上下工夫?，以促進(jìn)?全班成績(jī)?的平穩(wěn)、?扎實(shí)地上?升__?__家教?結(jié)合：經(jīng)?常保持與?否學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系，?使學(xué)校教?育和家庭?教育有機(jī)?地結(jié)合起?來(lái)。要不?厭其煩的?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作，抓?兩頭、促?中間，使?全班形成?一盤棋，?真正成為?一個(gè)團(tuán)結(jié)?向上的班?集體。?8.培養(yǎng)?班級(jí)干部?：及時(shí)召?開班干部?會(huì)議，針?對(duì)他們?cè)?工作中出?現(xiàn)的問(wèn)題?，教給他?們工作方?法，使他?們明確自?己的職責(zé)?，指出他?們的優(yōu)缺?點(diǎn)和今后?努力工作?的方向。?尤其是班?級(jí)的示范?員，更要?要求他們?及時(shí)協(xié)助?班干部作?好班級(jí)的?日常管理?工作。同?時(shí)，還要?求他們注?意班干部?成員之間?的合作，?齊心協(xié)力?，擰成一?股繩，盡?力在同學(xué)?之間樹立?他們的威?信，創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，鍛?煉和培養(yǎng)?他們的能?力。9?.抓好團(tuán)?隊(duì)工作：?班級(jí)工作?的一個(gè)重?要部分，?就是班主?任工作，?是充分發(fā)?揮學(xué)生特?長(zhǎng)、張揚(yáng)?學(xué)生個(gè)性?的有效途?徑。本學(xué)?期將積極?配合學(xué)校?，結(jié)合實(shí)?際搞好各?項(xiàng)活動(dòng)。?10.?重視文體?工作：教?育學(xué)生上?好所有學(xué)?校開設(shè)的?課程，積?極參加體?育鍛煉，?積極參與?學(xué)校組織?的文娛活?動(dòng)，重視?各項(xiàng)比賽?