特教教師師德事跡材料

第第頁特教教師師德事跡材料她工作一貫勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)，有劇烈的責(zé)任感。93年她休產(chǎn)假期間，所帶班交給了一位剛畢業(yè)不久的老師。新老師手語不熟，閱歷缺乏，同學(xué)不適應(yīng)新老師，和新班主任之間產(chǎn)生了嚴(yán)峻的對立心情，這個班滑落為學(xué)校的"臟亂差'班。產(chǎn)假期滿，上班的第一天，老校長拉著她的手說："你來了就好!這個班已經(jīng)亂得不成樣了。你的孩子小，學(xué)校也不缺老師，本該照看你的，可這個班唯恐只有你能管住了。'她毫不遲疑地接受了任務(wù)。她耐煩地找同學(xué)談心，細(xì)心地輔導(dǎo)〔學(xué)習(xí)〕，繁雜瑣碎的班級事物使她無法抽空回家給孩子喂奶，頑皮的同學(xué)讓她無法按時下班。多少次安排好住校生，她踏著暮色匆忙趕回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見女兒撕心裂肺的哭聲，觀察母親抱著嗷嗷待哺的女兒站在窗前期盼著。這樣的日子持續(xù)了一個月，她感覺對女兒，對自己和母親都是一種身心熬煎。愛的天平上，一邊是襁褓中的女兒，一邊是正處在思想轉(zhuǎn)變關(guān)鍵時期的24位同學(xué)，真是難以取舍。最終，她還是狠下了心，給當(dāng)時只有五個月大的女兒斷了乳，而全身心地投入工作。經(jīng)過一年的努力，她帶的班不但扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)，而且進(jìn)步很快，被評為校先進(jìn)班級。而女兒卻與她越來越疏遠(yuǎn)，餓了找奶奶，困了找奶奶，連晚上睡覺也肯定要躺在奶奶身邊。同在一個屋檐下，她這個做母親的卻像是一個生疏的阿姨，有時想抱抱女兒，女兒也不愿讓她碰一下。

她一心撲在工作和同學(xué)身上，對聾生有著一顆慈母之心。聾校同學(xué)來自全省各地，剛?cè)雽W(xué)時只有七、八歲。同學(xué)年幼自理力量差，她就到同學(xué)宿舍幫他們整理衣被，把他們換下的臟衣臟鞋和床單被套帶回家洗潔凈、縫補(bǔ)好。同學(xué)病了，她就帶著去醫(yī)院看病、打針。在她的抽屜里，同學(xué)的病歷也像作業(yè)本似的有厚厚的一疊。遇上節(jié)假日，有住校生不能回家的，她就帶上水果、糕點(diǎn)到學(xué)校探望同學(xué)，和同學(xué)開展活動，或把同學(xué)接到自己家里。姜玲同學(xué)智力不好，而且性格孤僻，始終不適應(yīng)住校生活，稍有一點(diǎn)不如意，就哭泣著要找媽媽，甚至吞橡皮，拿小刀劃傷自己，資料共享平臺《特教老師師德事跡材料》(https://.)。xx時刻關(guān)注和安撫著她，總把她帶在身邊。星期天到了，姜玲母親農(nóng)忙，不能來接她，xx就把她帶回家，幫她洗頭、洗澡、剪指甲。丁華同學(xué)突發(fā)闌尾炎，家長無法即時趕到，xx白天上班，中午去醫(yī)院送湯送飯，晚上陪護(hù)在病床前。五天后家長趕來了，拉著她得手，流下了感謝的淚。

她任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。95年，學(xué)校從北京購置了一套語訓(xùn)設(shè)備。學(xué)校給xx壓擔(dān)子，讓她肯定要在聾兒語訓(xùn)方面干出成果，不愧于學(xué)校在省內(nèi)聾教育龍頭學(xué)校的稱號。而同學(xué)家長的劇烈期望給她的壓力就更不用說了。她是全力以赴，付出了艱辛的勞動。班上共13位同學(xué)，上午主要是教學(xué)和集體語訓(xùn)，下午是單訓(xùn)時間。為了保證語訓(xùn)質(zhì)量，她規(guī)定每位同學(xué)每天至少有20~30分鐘的面對面單獨(dú)訓(xùn)練時間。20分鐘雖然不算多，但13位同學(xué)加起來就是4個多小時。這4個多小時里，她是沒有休息的，不停地帶讀，演示口型，展現(xiàn)發(fā)音部位，訂正同學(xué)發(fā)音。每天下來，她都是聲音嘶啞，咽喉腫痛，超負(fù)荷的工作使她疲乏不堪，但她毫無怨言。

為關(guān)心同學(xué)學(xué)會發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大小;經(jīng)常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動，找準(zhǔn)發(fā)音部位;在學(xué)習(xí)舌根音時，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置。工夫不負(fù)有心人，通過幾年的訓(xùn)練，她教的同學(xué)有的能和健全人正常對話，有的可通過看話進(jìn)行口語溝通。她帶的班是學(xué)校的語言訓(xùn)練模范班，常常接待外省、地、市、縣聾校老師聽課。

她不但重視對聾兒的智育，更重視思想教育，培育聾生自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛Ｋ奈韬⒆诱曌陨淼纳砣毕?，自尊、自?qiáng)、自信，要做身殘志堅，殘而不廢，對國家對社會有用的人。在xx的細(xì)心培育下，孩子們健康成長。她班上很多同學(xué)都樹立了和正常人一樣上高校的`抱負(fù)和目標(biāo);有的同學(xué)評為市級三好同學(xué)、文明同學(xué);有的同學(xué)在市中同學(xué)運(yùn)動會、省殘疾人運(yùn)動會上拿獎;有的同學(xué)在省書法美術(shù)作品大賽上拿名。班上也贏得了一張張獎狀，一塊塊獎牌，整個班的同學(xué)都呈現(xiàn)出奮勉向上，自強(qiáng)不息的精神面貌，被評為校綜合治理先進(jìn)集體。

她虛心好學(xué)，主動上進(jìn)，利用業(yè)余時間進(jìn)行了大專、本科的學(xué)歷進(jìn)修，勤奮鉆研特教學(xué)問和前沿理論，并理論聯(lián)系實(shí)踐，進(jìn)行課題討論。她先后擔(dān)當(dāng)了校"聾兒語言康復(fù)訓(xùn)練'、"提高聾生語言表達(dá)力量'、"學(xué)校、家庭、社會合力教育'等課題討論。96年、97年、98年在省教委托付聾校舉辦的三期"江西省聾老師資培訓(xùn)班'主講《聾校語文教材教法》，并指導(dǎo)學(xué)員實(shí)踐。她指導(dǎo)的這些學(xué)員是來自全省各地的近五十名聾校老師，如今，他們在當(dāng)?shù)氐拿@校都是教學(xué)骨干，有的還是校長，是教育主任了。自95年以來擔(dān)當(dāng)語文教研組長，在全校進(jìn)行了"聾校詞語教學(xué)'、"中國手語'等業(yè)務(wù)學(xué)問講座，并指導(dǎo)新老師、青年老師及實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)工作。2022年帶著教研組全體老師主動參與市教委開展的"巾幗建功'活動，所負(fù)責(zé)的教研組被評為市教委"文明示范崗'，個人被評為先進(jìn)工。

她的教育教學(xué)工