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一次成功的實(shí)驗(yàn)課文究竟講了一件什么事？你會(huì)讀嗎？錘子、堵在、獲得

你會(huì)寫(xiě)嗎？

鉛錘

成功實(shí)驗(yàn)教育家繩子代表

茶杯危險(xiǎn)

順利如實(shí)不假思索

激動(dòng)獲得系著假系

系xì

jì

（系統(tǒng)）

（

關(guān)系）（系著）（系繩）假jiǎ

（真假）（假冒）jià

（假日）（暑假)默讀，思考課文講了一個(gè)什么故事？教育家小學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功一位教育家在一所小學(xué)，讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)已做過(guò)多次都沒(méi)有成功，而這一次卻獲得了成功。教育家讓三個(gè)學(xué)生，三個(gè)學(xué)生，最后游戲。我會(huì)說(shuō)實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)后第1—3段第4—6段第7—11段一位教育家來(lái)到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找來(lái)三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)游戲。

這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。

他對(duì)三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)瓶子是一口井，不過(guò)現(xiàn)在井里沒(méi)有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人?！闭f(shuō)完，他又問(wèn)：“記住了嗎？”三個(gè)學(xué)生齊聲回答：“記住了?！苯逃沂紫葴?zhǔn)備了（一個(gè)瓶子、三個(gè)鉛錘，）把三個(gè)鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著（繩子頭），然后把三個(gè)鉛錘分別放進(jìn)瓶子里。鉛錘分別代表三個(gè)學(xué)生，接著教育家要（往瓶子里灌水），讓

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