社會健康大班教案

第第頁社會健康大班教案

社會健康大班教案1

活動目標：

1、認清安全標識，遵守交通規(guī)章。

2、知道應當根據(jù)安全標識的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培育自我愛護意識和技能。

3、自己動手制作安全標識，進展想象力、制造力及動手制作的技能。

4、加強幼兒的安全意識。

5、體驗游戲的歡樂。

活動預備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火等安全標識圖片。2、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、開始部分：1、激發(fā)幼兒的學習愛好：老師引導幼兒觀看多媒體演示，認真觀測，老師今日都帶來了那些安全標識的圖片?

二、基礎部分

1、老師引導幼兒說一說自己還知道那些安全標識。

2、爭論安全標識的用途：我們生活中為什么有這么多安全標識?它們對我們有什么用途?小伙伴想一想，假如沒有這些安全標識行不行?為什么?3、說一說沒有安全標識的危害：(1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標識的危害。(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標識上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會涌現(xiàn)許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、設計安全標識想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標識。請小伙伴嘗試動手設計和制作，讓安全標識告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。

三、結(jié)束部分

請小伙伴將自己設計好的安全標識介紹給自己的伙伴。

教學反思

這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我愛護的技能，通過設計標記，在操作過程中仔細積極地思考，通過爭論能積極用語言表達自己看到的'想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參加活動的狀況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，老師要關于觀測，了解每個孩子，依據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參加活動。

社會健康大班教案2

【教材分析】

大班幼兒已具備肯定的自我愛護意識和方法，但在遇到突發(fā)事項和危急狀況時往往由于慌亂無措，造成不須要的損害。引導幼兒懂得面對危急時不緊張、積極應對、安全逃命是特別重要的。波川大地震是近些年影響很大的事項，震后涌現(xiàn)的勝利撤離新聞和真實的感人事跡是特別好的素材。這些素材既可以引導幼兒掌地震發(fā)生后躲避、逃離、脫離窘境的方法，又可以引導幼兒在感受地震給人們帶來損害的同時，體驗災難發(fā)生后人們的相互關愛之情。本活動通過溝通爭論、觀看視頻、現(xiàn)場模擬及分析真實事例等方式，將情感教育貫穿活動始終，使幼兒知道遇到地震不緊張，聽從指揮快速躲避和撤離的重要，提高幼兒遇到地震等突

發(fā)危急時的逃命技能。

【活動目標】

1．了解發(fā)生地震時的自救常識，掌控自救的方法。

2．能大膽溝通自己知道的自救常識，知道遇到危急時不緊張，要勇取、聽從指揮

3．感受災難中和災難后人們的相互關愛。

【活動預備】

1．自備汶川地震前后的圖片和《川地震》系列視頻，自備《震后脫險》、《大愛無〕課件，創(chuàng)設藏的場地，“幼兒學習材料”一一《我健康我歡樂》。

2．幼兒在家長的援助下了解地震發(fā)生后的自救常識。

【活動過程】

1．出示汶川地震前后的圖片，引導幼兒了解地震給汶川帶來的災難。

出示圖片并提問：你覺得這里的風景怎樣？是什么讓這座城市變成一片廢墟？

2．請幼兒觀看視頻和圖片，了解地震的危害及自救的重要性。

〔1〕引導幼兒觀看四川省波川縣發(fā)生大地震的視頻。

提問：在錄像片里，你都聽到了什么？地震來臨時，是什么樣的？

小結(jié)：地震是一種自然災難，發(fā)生時大地搖擺，房屋倒塌、給人們造成很大的損害。在汶川地震中有許多人失去了生命。

〔2〕引導幼兒觀看汶川發(fā)生地震后的災難視頻，感受地震的無情和可怕

〔3〕講解并描述川安縣桑棗中學全校師生安全進生的故事，引導幼兒了解自救的重要性

3．請幼兒觀看《震后脫險》課件，溝通、爭論地震自救知識，掌據(jù)地震發(fā)生后難、逃離、脫離窘境的方法，知道遇到危急時不緊張，要勇猛、聽從指揮.

〔1〕引導幼幾溝通自已了解的有關地震中自救的知識。

小結(jié)：地震中自教的方法有許多，主要有進離、意等。

〔2〕引導幼兒爭論發(fā)生地震時藏和進離的順次。

提問：你認為緊和通離這兩種方法在地震發(fā)生時應當先做什么？為什么？幼兒觀看〔震后脫險》課件，了解地震發(fā)生的.規(guī)律以及先解避再進離的自救順次

〔3〕請幼兒閱讀《我健康我歡樂》，學習并練習地震中藏的方法。

請幼兒自主閱讀《〔我健康我歡樂》第27頁，現(xiàn)場選擇教室可供隱藏的地方并說明理由。

小結(jié)：發(fā)生地震時不要緊張，積極想出應對的方法，可以選擇墻角、結(jié)實的家具底下或旁邊，去狹小的空間〔衛(wèi)生間、貯存室等〕等相對安全的藏地點。有電、有玻璃、高處有東西簡單墜落、陽臺等地方不能躲避。

〔4〕請幼兒閱讀〔我健康我歡樂》第27頁并溝通、爭論，了解逃離的考前須知。

小結(jié)：樓梯和安全通道是逃離的正確路徑，逃離時，要聽指揮、有序撤離，火災時要掩住口鼻彎腰逃離。

〔5〕講解并描述地震中勝利自救的真實故事，引導幼兒分析假如沒有實時地跑出去被困住怎么辦。

小結(jié)：被困住后要勇猛頑強、鎮(zhèn)靜冷靜，克服可怕心理，保持清楚、鎮(zhèn)靜的等待救援，積極想方法進行自救。

4．觀看《大愛無疆》課件，了解地震發(fā)生后多方予以的援助，感受災難后人們的相互關愛。

社會健康大班教案3

【活動目標】

1、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造，能說出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能愛護牙齒，初步掌控正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

【活動重難點】

1、重點：知道如何愛護牙齒。

2、難點：知道為什么會蛀牙。

【活動預備】

1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

2、護牙圖片假設干、牙模型、牙刷一把。

【活動過程】

1、猜謎，激發(fā)幼兒愛好。

謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行?！?/p>

2、引導幼兒認識牙齒的構(gòu)造。

①幼兒相互觀測，爭論。

老師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣

的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？〔讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙〕。

②老師小結(jié)：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、了解蛀牙產(chǎn)生的緣由。

①請幼兒相互觀測同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”

②爭論：“怎么會有洞洞的？”

③觀測浸泡在醋里的.蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

老師：請小伙伴看看它們有什么不同？幼兒自由爭論。

④爭論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？〔提示幼兒聞一聞醋的味道〕”

老師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。”

⑤請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀測牙齒上有些什么？

⑥老師小結(jié)：“我們吃過東西后，嘴巴里會有許多小的食物留下來，不立刻

漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會涌現(xiàn)洞洞。”

4、請小伙伴談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎么樣呢？”

5、爭論：“怎樣愛護自己的牙寶寶？”〔幼兒自由想方法，邊說邊出示圖片〕

①早晚刷牙，進食后漱口。

②健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期檢查牙齒。

6、學習正確的刷牙方法。

①請小伙伴說說做做。

②老師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

③幼兒跟老師一起做。

【活動反思】

第3課《刷牙》選自上海輔讀學校有用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛(wèi)生》，著重了從同學的生活實際出發(fā)，重點使同學認讀詞語“漱口、刷牙”，會用“我用什么干什么”說一句話，使同學養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習慣。智障同學理解技能低下，直觀形象占優(yōu)勢。所以我在設計《刷牙》一課時，采用生活化教學，著重分層教學，并通過圖片、實物、演示、游戲多種教學手段，激發(fā)同學學習的愛好。

依據(jù)培智二班級同學年齡心理的特點，我先給大家猜了個謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜。”同學很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學們觀測同

社會健康大班教案4

這個活動最大的看點是整個活動表達了一個層層遞進的過程，詳細表達在：動作進展的遞進，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體協(xié)作，幼兒在洞由小變大的的過程中體驗著探究和發(fā)覺的趣味性；難度的不斷遞進，個體自己變一兩人互動一多人變大洞一借助四周其他環(huán)境中材料變洞洞，不斷提高改變的難度，使幼兒一步步去解決問題，達到目標，是一個跳一跳的進展過程；愛好點的不斷遞進，幼兒從不理解游戲的意圖一慢慢深入游戲一仿照老師活動一自由制造小洞一愛好盎然地投入不斷的探究中，老師生動的趣味性語言加上恰當?shù)闹w語言，引導、感染著每一位幼兒，師幼間形成了默契的協(xié)作。

活動中，老師也采用了一些特別好的教學方法。尤其是在對幼兒留意力和專注力的培育方面：在一個變洞一個投紙球的兩人互動活動中，投的幼兒留意力需要處在高度的.集中狀態(tài)才能精確地找到相應的洞投進去，而變洞的幼兒只有快速投入地思索才能在短時間內(nèi)找到身體中可“圍集”的地方。這個游戲在最大程度上讓幼兒投入到了思索、應變的活動狀態(tài)中，幼兒在應變中體驗著改變所帶來的樂趣。此外。在援助幼兒解決問題方面，老師實時發(fā)覺幼在變洞洞過程中所涌現(xiàn)的問題，如舉起雙臂是洞嗎，讓幼兒在分析是不是洞洞的過程中，鞏固了“圍集”的概念，提高了幼兒分析問題的技能。

整個活動中，老師高度投入和歡樂的心情感染了在場的每一個幼兒，調(diào)動了幼兒探究的積極性，因此整個活動可以說是歡樂的、有趣的、讓幼兒不斷探究發(fā)覺的肢體運動活動。

略有不足的是，老師在施教活動中有些急促，應再放慢一些速度，提問后予以幼兒思索的時間，語速再慢一些、柔一些，心再靜一些，可能整個活動會更穩(wěn)一些。

一、目標：

1.能用不同的形式來簡約介紹一些蔬菜。

2.進一步認識蔬菜和了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

二、預備：

1.各種蔬菜的胸飾。

2.收集有關蔬菜的資料。

3.蔬菜色拉。

三、過程：

1.情景導入：

〔1〕幼兒依據(jù)意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色。

——今日，蔬菜王國有個大聚會，你們肯定很想?yún)⑴c吧?！?〕聽著音樂來到蔬菜王國，老師扮演“蔬菜國王”——歡迎你們來到蔬菜王國。

〔3〕“蔬菜國王”端出蔬菜色拉款待“蔬菜”

——“猜一猜”我請你們吃什么？里面有哪些東西？我為什么要請你們吃這些東西？

2.相互介紹：

〔1〕幼兒獨自用不同的形式來介紹蔬菜，讓大家進一步了解各種蔬菜的主要特征和營養(yǎng)價值。

你們這些不同的蔬菜，今日想聚在這里，能不能介紹一下，彼此來認識了解。

〔2〕引導幼兒積極投入

你是什么“蔬菜”？“我們還不認識你”“你能不能給大家介紹一下”

3.體驗歡樂：

〔1〕聽音樂大家一起做游戲，體驗團聚的樂趣，感受蔬菜人見人愛。

〔2〕“國王”送禮物。

社會健康大班教案5

設計意圖：

《綱要》中指出“幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的技能”。依據(jù)這一精神結(jié)合大班年齡特點，我設計了大班健康活動《會移動的身體》，在活動中幼兒大膽探究身體移動的方法，從中體驗運動的歡樂。

活動目標：

1.進展幼兒跳、爬、滾等技能，提高身體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2在綁住雙腳的狀況下，大膽探究身體移動的方法，體驗運動的.歡樂。

活動重難點：

在綁住雙腳的狀況下，大膽探究身體移動的方法，體驗運動的歡樂。

活動預備：

彈性牛皮筋16根拱形門平衡木積木

活動過程：

開始部分帶領孩子做熱身運動

“小伙伴！和客人老師打個招呼吧，讓我們活動起來吧！”

基本部分

1.老師小結(jié)熱身運動，導入活動，初步探究移動的方法。

“剛才我們的小腳又是跑、又是跳，特別能干，現(xiàn)在假如把小腳綁起來你們還能讓身體移動嗎？好了，孩子們請自己去拿松緊圈帶上試一試吧！不爭不搶留意安全”。

2.幼兒講解并描述自己的方法，老師視頻展示部分幼兒探究的方法，共同共享。

“剛才你們想了什么好方法，誰來說一說？讓我們一起跟著做一做吧?！?/p>

“你們的方法都很好，讓我們來看看這幾個小伙伴用了什么好方法？”

3.補償練習，請你們再去玩一玩剛才你沒玩過的方法，探究新的玩法。

4.幼兒嘗試用各種方法去通過障礙物。

“孩子們你們想了這么多好方法，老師給你們預備了障礙物，增加了一點難度，等我們練好這個本事才能闖關獲得獎牌?！?/p>

5.活動提升：幼兒通過闖關過障礙物獵取獎牌，體驗勝利的歡樂。

“你們本事練好了嗎？現(xiàn)在我們開始闖關！”

結(jié)束部分

放松活動，自然結(jié)束。

“獲獎了快樂嗎？擺個造型給你們拍張照片。”

社會健康大班教案6

設計意圖：

夏天一到，食物總是簡單腐壞，環(huán)境簡單滋生蚊蠅，產(chǎn)生有害細菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入，以對比的方式帶領幼兒清晰比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛(wèi)生對我們身體健康的重要性，特別設計了本次活動。

活動目標：

1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、增進觀測比較的技能。

3、享受扮演游戲的樂趣。

4、知道檢查身體的重要性。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

1、多媒體課件

2、魔術(shù)棒、百寶箱

3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋

4、各種食物模型及蔬菜飲料〔包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等〕。

活動過程：

一、律動導入，引起幼兒的愛好。

師：孩子們圍著老師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來。

二、出示道具魔術(shù)棒，通過爭論引出"快餐店"。

師：變變變，睜開眼睛認真看，這是我的魔術(shù)棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵認真聽，有時候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會帶你到哪里去吃飯呢？有的時候，家里來客人了會到那里吃飯那？〔快餐店，引導幼兒說出快餐店〕師：原來他們都是在快餐店吃飯的。

三、出示課件，幼兒觀測爭論

1、整體觀測爭論師：老師也見過兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。認真觀測，哪一家快餐店比較好呢？等會將給小伙伴聽〔快餐店的名稱改成大大和小小，易于幼兒正確區(qū)分，引導幼兒從不同的方面進行爭論〕。

2、比較觀測爭論引導小伙伴認真觀測，說一說兩家快餐店有什么不同。

①兩個快餐店的老板有什么不同？〔動作、表情、穿戴等〕②兩個快餐店的衛(wèi)生有什么不同？〔簾子〕③你是客人會去哪一家快餐店買東西？

3、重點講解吃了不衛(wèi)生不潔凈的食物會怎么樣？〔如：肚子疼〕師：小伙伴，假如我們?nèi)ゲ粷崈舨恍l(wèi)生的快餐店買食物吃了以后，會怎么樣？〔肚子疼〕對了，當我們吃到不潔凈不衛(wèi)生的食物以后，簡單造成肚子疼。

4、小結(jié)夏每天氣熱，許多的食物放久了簡單壞掉，吃了壞掉的食物簡單生病，肚子疼。垃圾假如亂丟沒有處理好，也會有臭味，還能產(chǎn)生細菌，引來蒼蠅。

四、布置快餐店出示柜臺、垃圾簍后，再出示蔬菜等，并請小伙伴放置在柜臺上。

師：魔術(shù)棒，變變變，變出柜臺，師：柜臺是用來做什么的？〔放置事物的〕師：變變變，這是什么？〔垃圾簍〕師：垃圾簍可以用來做什么？〔放垃圾〕師：魔術(shù)棒還帶了很多好吃的東西，這是包子，請你把它放在柜臺上?！惨来纬鍪靖鞣N蔬菜〕

五、角色游戲：購買食物

1、老師扮演老板，請小伙伴購物，引起幼兒的愛好。

師：現(xiàn)在，老師扮演老板，你們誰想來買食物？〔找2個幼兒示范〕并指導幼兒運用正確的禮貌語言〔感謝、請、再見等等〕。

2、幼兒扮演老板，其他的小伙伴扮演顧客，進行購物活動。

師：剛才老師扮演老板，你們想不想扮演老板呢？菜太多了，我們來選兩位老板吧，誰來當老板？〔找好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子?！称渌男』锇榘缪蓊櫩?，排好隊。這是老師為你們預備的購物袋，購物袋是紙做的，大家也要愛惜環(huán)境，在每個袋子里，老師都預備了錢幣。

活動延伸：

讓幼兒回家告知家里人吃飯時要講衛(wèi)生，要運用環(huán)保袋子進行購物，不要亂扔垃圾。

活動反思

我這次執(zhí)教的內(nèi)容是：中班生活與健康活動《夏日飲食衛(wèi)生》。在此，我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱，符合幼兒的年齡特點，使活動更加奇妙，有助于培育幼兒的想象力。依據(jù)《綱要》要求，結(jié)合孩子的特點，我細心設計了本次活動，活動中主要表達了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛；二是師幼、幼幼有效的探究和互動；三是幼兒與幼兒交往技能的培育。

首先，魔術(shù)棒的眾多改變，不僅激發(fā)了孩子的愛好，而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著，課件的出示，進一步點燃了幼兒積極觀測探究的`劇烈欲望，增進了觀測比較的技能，讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著，美麗柜臺的涌現(xiàn)，更是吸引了幼兒的目光，讓幼兒去主動探究，特別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié)，更給他們提供了一個自由制造、互動與人交往的機會，看似一個小小的紙質(zhì)購物袋，卻在潛移默化中提示幼兒要留意環(huán)保。

自始至終我利用魔術(shù)棒的“奇妙改變”參加活動，因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進行溝通與探討，從而師幼，幼幼溝通同等、積極，幼兒也表現(xiàn)心情飽滿，活動積極。同是我還依據(jù)幼兒的問題、依據(jù)反饋信息對難度進行適當?shù)恼{(diào)整，以便敏捷處置計劃。

社會健康大班教案7

一、活動目標：

1、懂得尊敬保健老師，對保健老師有禮貌

2、積極參加溝通爭論，情愿表達自己對保健老師的認識

3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本事大。

二、活動預備：

1、平常多請幼兒多觀測保健老師工作的情景。

2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。

三、活動過程：

1、認識保健老師并初步了解其工作。

〔1〕老師指著保健老師，提問：誰來到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？

〔2〕小結(jié)：她們檢查小伙伴的衛(wèi)生狀況，關懷每個小伙伴的.健康。

2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。

〔1〕提問：保健老師主要做些什么事情呢？

〔2〕幼兒爭論，老師傾聽幼兒的想法。

〔3〕幼兒向保健老師詢問、求證。

〔4〕老師引導幼兒總結(jié)。

3、組織幼兒結(jié)合已有的閱歷爭論保健老師是怎樣關系、愛惜自己的，初步激發(fā)幼兒喜愛保健老師的情感，使幼兒指導怎樣做才是愛保健老師。

〔1〕提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？

〔2〕幼兒談談保健老師是怎樣關系、愛惜自己的，初步萌發(fā)喜愛保健老師的情感。

〔3〕提問：保健老師那么關懷、愛惜我們，那你們喜愛保健老師嗎？為什么喜愛？怎樣來表示你對保健老師的喜愛呢？當你早上見到保健老師時應當怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應當怎樣做？

〔4〕幼兒自由爭論，自由項保健老師表達自己的喜歡。

4、老師小結(jié)：

幼兒園保健老師就像媽媽一樣關懷愛惜小伙伴，給生病的小伙伴為要打針，給小伙伴定食譜、檢查身體。我們都很喜愛保健老師，應當聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小伙伴就長得很高、很壯，保健老師就會很興奮。

活動建議與提示：

1、假如幼兒園有攝像機，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時運用。

2、活動后援助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們

3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐狀況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。

社會健康大班教案8

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是本店鋪細心整理的幼兒園幼兒園大班健康教案反思《會變的繩子》，歡迎閱讀與保藏。

活動目標：

1、引導幼兒探究繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗制造性玩繩子的樂趣。

2、培育幼兒的跳躍技能，平衡技能以及身體的協(xié)調(diào)性。

3、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動預備：

跳繩每人一根。

活動過程：

一、熱身運動：圍著活動場地慢跑一圈。

二、幼兒自由探究：

師：“今日我們來玩繩子，但是和我們平常晨間活動的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小伙伴來展示?！?/p>

〔每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀測并鼓舞幼兒想出更多的點子，并提示幼兒留意安全，繩子不要打到其他小伙伴〕

三、幼兒展示玩法：

師：“老師剛才發(fā)覺許多小伙伴發(fā)現(xiàn)了自己的繩子新玩法，我們來請他們展示一下好不好？”

幼兒個別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師予以確定和總結(jié)，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，老師可以鼓舞他們和更多的同伴合作。

師：“剛才小伙伴們相出了許多繩子的新玩法，老師為你們感到興奮和驕傲。小伙伴們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來?！薄怖蠋熞獙崟r發(fā)覺好的玩法，并請幼兒展示總結(jié)〕

四、展示老師的新玩法：

〔如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍〕

師：“小伙伴們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告知大家?！?/p>

方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的`那隊成功。方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。〔也可讓新老師拿繩子〕其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最末從入口出來。

方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其余幼兒排成一列，按順次從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最末一根從繩子地下鉆過去。

方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線